201*蘇村小學心理健康教育工作總結201*蘇村小學心理安康教育工作總結

蘇村小學心理安康教育工作總結

本學期，學校心理安康教育工作以做好學校心理詢問常規工作為主，貫徹省教育廳《中小學校心理安康教育工作標準》，以學校教學理念為指導思想抓好學校心理教學工作及營造學校良好心理氣氛。提高學生的心理素養，提高學生的心理安康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理安康教育作為中小學德育的重要組成局部。因此要通過多種方式對學生進展心理安康教育和輔導，幫忙學生提高心理素養，健全人格，增加承受挫折、適應環境的力量。

一、落實既定工作目標

1、堅持以人為本，依據學生的心理特點及進展規律，運專心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素養，促進他們的身心全面和諧地進展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心進展規律，保證心理安康的實踐性和實效性，面對全體學生，關注個別差異，敬重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素養，充分開發他們的潛力，培育學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的安康進展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進展科學的、有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理安康水平，增加自我教育力量。

5、建立學生相關檔案。

二、詳細工作成效：

1、學校心理安康教育隊伍建立。學校心理安康教育學校工作中的一件大事，開學初即成立以心理安康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為根底的學生心理安康教育戰線，為全體學生的心理安康保駕護航。

2、學校心理安康教育的方式

實行多種教育方式的有機結合，有利于學生受教育的全面性和選擇性。

（1）心理課輔導。每個月的最終一周班主任教師利用班會課依據本班詳細狀況開展心理活動課。

（2）心理詢問室。開放“心靈家園”，承受以學生個體或小組為對象的詢問。心理詢問室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。

（3）辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理教師進展溝通、預約詢問，一般的問題由心理教師轉交班主任回復，特別的由心理輔導教師進展個別詢問。

（4）以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地

“各班板報、紅領巾播送站”是我校學生熟識的宣傳陣地，本學期充分利用現有的陣地宣傳心理學問，在電臺進展講座，對個別案例進展解析，對一些常識性的問題進展解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

（5）指導家庭進展心理安康教育

小學生的心理安康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理安康最終要歸結于此。因此，學校主支與家長合力重視孩子的心理安康教育，我們利用家長學校、家長開放日，家長會、電話聯系等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理安康教育。

（6）指導小學生進展自我心理安康教育

指導小學生學習簡潔有效的自我心理安康教育的方法：A、學會放松。使小學生知道緊急是正常的心理反響，是可以通過想象、轉移留意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調整放松的。B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找教師、心理輔導教師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理詢問電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。C、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理安康成長有很大的幫忙。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工全心投入，重視小學生自我心理安康教育，利用一切資源開展小學生心理安康教育，促進全體學生的安康進展，為孩子的心理安康保駕護航是我們為之努力的目標。

201*-9-22

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蘇村小學

201*201*學年第一學期學校安全工作總結

學校安全工作始終是我校最為關注和重視的工作之一，我校在上級安全部門的領導下，仔細貫徹落實各種安全會議精神，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增加學生的安全意識和自我防護力量；通過齊抓共管，營造全校教職員工關懷和支持學校安全工作的局面。從而切實保障了師生安全和財產不受損失，維護了學校正常的教育、教學秩序。

一、加強組織領導，落實安全責任制。

我校以提高安全意識為主線，建立和健全了學校安全領導小組，強化層層治理。為更好地發揮學校安全領導小組的職能作用，我校堅持做到安全工作校長親自抓，分管領導重點抓，實行“一崗雙責”及專兼職人員安全工作責任制，與班主任簽定安全責任書，層層落實、責任到人。定期全面綻開校園安全排查，對查出的安全問題，堅持“誰主管，誰負責；誰檢查，誰負責；誰驗收，誰負責”的原則，限期整改。對教職員工的安全工作實行與績效工資相掛鉤的考核體系。

二、完善安全制度，加強安全治理。

為標準學校安全治理，我校建立了一整套學校安全治理制度：如《門衛24小時值班制度》、《節假日行政教師值班制度》、《安全工作值班制度》、《安全工作巡查制度》、《食品衛生治理制度》、《消防安全工作制度》等等。通過建章立制，到達標準師生行為，增加師生安全意識的目的。同時學校還修訂和完善了《小學安全治理與安全教育制度》、《值班人員職責》、《小學生一日常規》等制度，細化學生出操的行走路線，實行班主任跟班、跟操制，在樓梯、轉角處等重點區域安排專人值勤，確保學生進出操場的安全；校園各區域安排教師輪番值日，定期檢查，并記好值日記錄。每天安排一名行政人員值班，巡察校園，準時發覺處理問題，確保校園安全。通過細化治理，使學校安全治理掩蓋到校園的每一個區域，每一個角落，每一個時段，使安全工作制度化、標準化、常態化。

對學校的突發大事，我校制訂了《小學重突大事故應急預案》，對火災、交通安全事故、樓梯擠踏和墜落事故、校內外集體活動事故、食物中毒大事、突發治安大事、體育活動事故、自然災難事故等突發公共大事制定了應急預案，明確了應急救援隊伍和應急處理的詳細方法，并通過每學期一次的應急演練提高全體師生的應急反響和救援水平，最大限度地保障師生的生命財產安全。

三、強化責任意識，加強防范治理。

由于校園地處張寨鎮工業園，周邊環境較為簡單。為“看好自己的門，管好自己的人”，協作有關部門，對學校周邊環境的整治和強化學校內部治理，學校實行了一系列措施：（一）加強門衛和值班教師治理。我校實行封閉式治理，根據《小學值勤員治理規定》，加大門衛和值班教師的治理力度。從201*年起，我校門衛配備了一名專職保安，加強校園的安全值日，同時要求每日一位值班領導和兩名教師提前30分鐘到校，班主任提前10分鐘到校。做到校內有學生就有教師，巡察和標準學生活動。放學時段，除了保安進展值班外，我們每天安排三名教師協同保安一起值日，確保學生安全離校。嚴格掌握學生在校時間，做好師生出入學校請假審批制度，教師外出由分管主任簽字審批，學生到校后無特別狀況不準外出，確需外出的要憑班主任開出的“學生中途外出證明”，并有家長來接，保安才同意其離開。校外人員來訪憑“外來人員來訪聯系單”并確認本校接待人后保安才同意其進入。由于上述措施到位，嚴格掌握了社會閑雜人員進入校園，確保學校正常的教育秩序。

（二）加強學校周邊交通治理。我校離丈櫻大路較近，針對學生上學和放學時間交通擁擠、車輛多的現狀，我校在校門口設立了交通警示牌、畫出了減速帶，同時安排學校行政值日人員和保安每日在校門口幫助值勤檢查，準時發覺和排解一切安全隱患，使學生進出學校安全暢通。排解了可能存在的安全隱患，此舉受到了師生、家長的歡送。同時學校還向學生家長發出《“交通安全”告家長書》，要求家長協作學校做好學生的安全教育，做到交通安全警鐘常鳴，杜絕意外傷亡事故的發生，確保師生生命安全。

（三）加強校領導值班制。多年來，學校堅持實行領導值班制，督查學校日常的教育秩序、治理狀況和衛生、安全等，學校每天有2名行政領導帶著各樓層值日教師值班，催促檢查存在隱患，準時處理偶發大事，以確保學校的安全和正常秩序。

（四）加大樓梯間的疏導和治理。我校加強平常安全檢查力度，將安全工作分解到每一位教師。建立學校安全值勤網絡，重點責任區全部責任到人，實行領導干部課間巡察值勤，教師在樓梯口和校園課間全日值勤制，與教師合作育人治理掛鉤，發覺脫崗和沒有準時到位的教師全校通報批判，如消失責任事故負全責的值勤治理制度。在加大值勤和巡察力度的同時，重點檢查教師上、下課接班和教師課間值勤狀況，全方位的切斷安全隱患。同時教育學生進出學校、上下樓梯靠右行并兩人成行，標準有序。

（五）改善校園環境，消退安全隱患。我校以硬化、美化、綠化、亮化建立拓寬學生活動空間，以保證學生安全為重點，每學期開學前都要對學校教學樓、運動場及校門等周邊環境，以及各類用電、消防設施等進展了徹底的檢查，發覺安全隱患馬上解決。平常要求班主任和值日教師養成放學關窗鎖門、關閉電器的習慣。行政值日教師加大檢查的力度，發覺問題除了通報批判，還實行責任追究制，提高了教師的安全防范意識，確保校舍安全。

（六）加強消防治理。消防安全是學校綜治創安工作中不行無視的一個重要環節。學校制定了《中心小學消防安全治理制度》，依據上級有關部門的要求，配置了滅火器6只，定期檢查更換，保證消防設施符合消防要求。對學校重點部門的消防安全堅持“以防為主，以消為輔”的消防工作方針。排解隱患，杜絕火災、爆炸等重大事故的發生。

四、強化安全教育，樹立安全意識。

抓好安全教育，是學校安全工作的根底。我校依據學校教育的實際，建立安全教育長效機制，有針對性地開展內容豐富、形式多樣的法制宣傳教育，不斷提高全體師生的法制意識，防范意識，安全意識。（一）是利用每兩周周始會，學校領導對安全工作進展專題講解和安全學問宣傳，而且還針對局部偶發安全大事進展剖析，以此來帶動全校師生對安全學問的重視和預防。每周利用班會，班主任教師對學生進展深入細致的安全學問講解和學習，對本班學生進展安全事故的處理和預防，教育的內容有：不準在大路上追趕、嬉耍、猛跑；不準在大路上踢球、跳繩、溜冰、表演玩耍；一到三年學生不準騎自行車；人人都知道火警報警電話119，急救電話120；學生騎自行車規定：嚴禁十二周歲以下學生騎自行車或其他機動車輛，自行車嚴禁搭人；不吃過期食品，不飲小攤上的飲料，不買“三無”食品，嚴禁學生在校外小攤小點上購置無質量保證的食品和其他物品；留意個人衛生，飯前便后要洗手等。以此來帶動全校師生講安全的良好氣氛。（二）是廣泛利用講座、校園電視臺、校園宣傳櫥窗、教室黑板報、手抄報等途徑，大力宣傳創立平安和諧的重要性。我校定期邀請公安交警、地方派出所等有關政法部門和法制副校長來校對學生進展安全交通法規教育。201*年5月，邀請了派出所所長王警官來校作《從小養成好習慣》的安全講座。201*年6月，邀請用電站的王慶坡來校為五、六年級學生作《安全用電》學問講座。讓學生談做法、談感想、談體會等，從所見所聞中熟悉到安全的重要。

（三）依據教育局要求，我校制定了各類應急預案，如《小學火災事故應急預案》《小學地震應急預案》《小學食物中毒應急預案》等；每學期定期組織全校師生員工開展應急演練。學校先后組織開展了地震緊急疏散演練，發生火災時如何使用滅火器的消防演練，通過演練，讓師生員工熟悉到了演練的重要，也初步把握了一些預防的方法。各種活動的開展，既培育了學生團隊合作精神，又進一步提高了師生的安全意識。全校形成了人人講安全，事事看安全，安全無小事的良好局面，時刻保持對安全工作的高度敏感性。

五、定期討論安全工作，落實長效機制。

學校建立、健全安全檢查制度，落實長效治理機制。在每學期初和每個單周周一都定時召