一、小班新生幼兒入園不肯意午睡、一踵覺就哭鬧不住，注意力不好轉(zhuǎn)移怎么辦？答：(1)在園：不要強(qiáng)求她睡一找到她喜歡的玩具/愛看的書……一邊跟她玩，邊聊天——引出：玩累了睡覺的話題若是累就睡一會(huì)一幫她找朋友挨著朋友睡——成立安全感和依戀情趣。(2)跟家長(zhǎng)溝通：配合幼兒園的作息時(shí)刻、常規(guī)一鍛煉孩子的自理能力，成立幼兒自信——引導(dǎo)幼兒與人交往——幫忙幼兒成立規(guī)則意識(shí)一養(yǎng)成必要的適應(yīng)。二、老生上幼兒園還成天哭怎么辦？答：(1)跟家長(zhǎng)丁錦孩子在家的情形，升入了解孩子的適應(yīng)、性格、爰好。(2)老師在幼兒園幫忙她找?guī)讉€(gè)好朋友；(3)老師天天抽出幾個(gè)時(shí)刻段(哪怕是5分鐘)陪她。讓其成立對(duì)教師的安全感。(4)認(rèn)真的觀察孩子的善好，教師能夠從孩子的爰好入手。(5)建議家長(zhǎng)在家里多帶孩子看一些上幼兒園孩子的活動(dòng)場(chǎng)景，讓其熟悉、了解幼兒園生活的意義，慢慢悅納幼兒園生活。三、剛?cè)雸@的幼兒做偌了事，老師批評(píng)也不怕，乃至還動(dòng)手打老師怎么辦？窖：一、家庭教育的不合法方式造成的；二、教會(huì)幼兒在遇事時(shí)如何溝通，交流。3、孩子犯了錯(cuò)誤，老師能夠采取嚴(yán)肅的態(tài)度，與孩子交流，但不批評(píng)，因?yàn)楹⒆优涯妗?4)與家長(zhǎng)溝通孩子在家是不是存在此現(xiàn)象，若是有，引導(dǎo)家長(zhǎng)四、剛?cè)雸@的幼兒不愛說話，牌氣倔老師該怎么和他溝通？答：(-)在園：一、用心觀察孩子的喜歡什么--跟孩子聊她喜忒的話題二、幫忙他找朋友一多給他幾個(gè)擁抱一多給她幾個(gè)眼神交流---多跟她聊幾句天一通過不同的途徑成立孩子對(duì)教師的安全感（二）要求家長(zhǎng)：一、跟孩子講有關(guān)幼兒園的情景,進(jìn)一步了孵幼兒園的生活，成立對(duì)幼兒園的安全感；二、讓孩子丁錦幼兒園是咱們成長(zhǎng)的象征。長(zhǎng)大的寶貝必然會(huì)經(jīng)歷幼兒園生活的3、多引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園里有幾個(gè)和自己游戲的小朋友。五、新生不肯意進(jìn)教室，喜歡在外邊玩怎么辦？答：一、沒有適應(yīng)幼兒園一日常規(guī)，慢慢成立幼兒對(duì)一日生活常規(guī)的熟悉。二、若是出去玩就會(huì)減少哭的時(shí)刻，能夠?qū)π律艑捳摺?、戶外玩時(shí)，教師通過語言引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的生活秩序。六、愛咬人的孩子，老卿應(yīng)該怎么辦？答：一、長(zhǎng)牙發(fā)癢而引發(fā)的皎人行為；對(duì)策：給寶寶一個(gè)能弊知足咬的震耍的替代品。二、咬人是一種宣泄。對(duì)策：讓寶寶多玩安靜的游戲，或盡可能保證孩子睦眠的充分。3、出于好奇的仿照。對(duì)策：明確地告知寶寶，咬是不好的行為。4、口的敏感期延后的表現(xiàn)。對(duì)策：分散幼兒的注意力，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)換位試探。五、自我意識(shí)的表現(xiàn)。對(duì)策：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)利用語言表達(dá)七、家長(zhǎng)不相信老師的話，就相信孩子說的，老師該怎么做？答：一、溝通太少?zèng)]有成立起家長(zhǎng)對(duì)教師的信賴感。二、帶班教師必然隨時(shí)、及時(shí)跟家長(zhǎng)維持溝通順暢。3、碰到問題如何解決：先說孩子的表現(xiàn)，再說出現(xiàn)此表現(xiàn)的原因，最后引導(dǎo)家長(zhǎng)找出解決此問題的方式，切忌以訓(xùn)斥/抱怨等態(tài)度與家長(zhǎng)溝通孩子的問題。八、老師應(yīng)該如何和愛找事的家長(zhǎng)溝通？答：考慮在什么情形下找事。若是屬于無理取鬧能夠適當(dāng)?shù)牟扇±涮幹玫姆绞健４叫那槠胶褪菚r(shí)再跟家長(zhǎng)溝通交流。若是是因?yàn)槟承┮馔馐鹿剩處煿ぷ鞯牟恢鲃?dòng)性，就要調(diào)整幼兒園的工作規(guī)程。碰到哪些情形應(yīng)該如何處直，例如：幼兒在園摔傷了，必需及時(shí)跟家長(zhǎng)藤系，及時(shí)傷勢(shì)沒有到住院的境界，家長(zhǎng)也有對(duì)孩子在園情形的第一知情權(quán)）九、孩子回家不肯意展示在幼兒園學(xué)習(xí)的知識(shí)，老卯應(yīng)該如何和家長(zhǎng)解釋？答：一、引導(dǎo)家長(zhǎng)用游戲的方式查驗(yàn)幼兒在園學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、家長(zhǎng)把把孩子當(dāng)做小老師。3、教師做勤學(xué)習(xí)情形公示。讓家長(zhǎng)隨時(shí)明白孩子在園的學(xué)習(xí)情形。十、孩子在幼兒園犯偌誤，老師和家長(zhǎng)說的時(shí)候，家長(zhǎng)不但不解釋，還特別袒護(hù)孩子,老師如何和如此的家長(zhǎng)溝通？答：一、教師調(diào)整自己的溝通方式。按照不同家長(zhǎng)溝通方式有別，（例如：比較袒護(hù)孩子的家長(zhǎng)需婉轉(zhuǎn)些）二、溝通步驟：說孩子出現(xiàn)的現(xiàn)象——說孩子出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因一說成人處置的方式。十一、老師如何對(duì)待愛扯謊的幼兒？笞：一、無心扯謊.知足愿望的心理（幼兒有時(shí)會(huì)把空想、愿空與現(xiàn)實(shí)混合在一踣）。.理解性心理錯(cuò)覺（幼兒常因熟悉不足和理解錯(cuò)誤產(chǎn)生心理錯(cuò)覺，用想像的情節(jié)代替記憶不確切的情節(jié)。于是便出現(xiàn)了“扯謊”現(xiàn)象）。.自信眩的萌動(dòng)（幼兒由于理解問題的簡(jiǎn)單化和不擅長(zhǎng)分辨想像與現(xiàn)實(shí)，往往不切實(shí)際地說“大話”，有“海口”）。二、成心扯謊.取悅家長(zhǎng)，虛有成績(jī)（作為教師，應(yīng)當(dāng)注意常常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交流情形，一旦發(fā)覺這種扯謊現(xiàn)象，必需家園配合，正確把握對(duì)幼兒的期莖，及時(shí)批評(píng)教育，絕不可姑息遷就，任其進(jìn)展）。.處于聯(lián)想狀態(tài)，他把想象的一件事作為現(xiàn)實(shí)說出來。這種扯謊在幼兒中是多見的，如見他人有一件好玩具，便謊說自己家中那件更好；見他人的爸爸是一個(gè)蓍察，也謊說自己的爸爸是個(gè)“大警察”，還抓住了很多大壞蛋….開脫責(zé)任，逃避懲罰（幼兒的這種扯謊，往往是恐懼心理所致。；而濫施懲罰就是造成幼兒產(chǎn)生恐懼心理從而致使扯謊的一個(gè)重要原因）。.成人扯謊，給孩亍做了反面示范。所以成人必需說到做到。十二、對(duì)于不把老師放在眼里的家長(zhǎng)如何做？答：使其熟悉到老師對(duì)他們孩子的重要性，能夠讓孩子超級(jí)喜歡該老師，也能夠從教學(xué)及其他方面讓家長(zhǎng)感受到孩子的問題，從而重視老師。對(duì)于素質(zhì)覺悟不高的家長(zhǎng)只能從他們?cè)谝獾暮⒆由砩舷朕k法。十三、家長(zhǎng)不按時(shí)送幼兒入學(xué)，還說在幼兒園學(xué)不到知識(shí)，老師該如何解決？答：必需引領(lǐng)家長(zhǎng)執(zhí)行幼兒園的作息時(shí)刻，保證幼兒正常作息時(shí)刻，是保障幼兒在園教學(xué)成長(zhǎng)的必要保障。十四、孩子在幼兒園不合群怎么辦?答：多玩集體游戲，在上心靈成長(zhǎng)課時(shí)多灌輸有朋友多重要，及正確指導(dǎo)小朋友之間的交往，并引領(lǐng)家長(zhǎng)幫忙（切勿在孩子面提）。十五、孩子上課的時(shí)候注意力不集中怎么辦？答、孩子小，注意力集中時(shí)刻短很正常，所以咱們課重碓點(diǎn)安排要合理，其他的就是老師上課要調(diào)動(dòng)幼兒的踴躍性，課堂充滿趣味性。十六、孩子特別膽小怎么辦？多鼓勵(lì)孩子，發(fā)覺進(jìn)步要及時(shí)表揚(yáng)。十七、別愛動(dòng)的幼兒，就是坐不下來，該怎么辦？用成心思的游戲或故事吸引孩子跟你做，聽你話，若是沒有照做就不能參加。十八、對(duì)于小班的幼兒，一天在幼兒園好好的，下學(xué)一看見家長(zhǎng)，就大哭，恍如在幼兒園受了什么委屈，老師該怎么辦？應(yīng)該是個(gè)例，我見的幼兒見了家長(zhǎng)都高興的不得了，若是有如此的情形，能夠在快下學(xué)的時(shí)候讓孩子很高興，上點(diǎn)孩于喜歡的課。并及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通。十九、剛來的幼兒，只纏著一個(gè)老師，也不和別的幼兒玩，老師該怎么辦？這是小班剛?cè)雸@有分離焦慮孩子的特點(diǎn)，老師能夠帶部份時(shí)刻，碰著成心思的課堂就抽身出來，主要的工作在帶班老師身上，必然要有親和力，剛?cè)雸@的課程比較慢，多安排些成心思的課，例如：手工，美術(shù)，體育，舞蹈，音樂等。二十、半途家長(zhǎng)來幼兒園，幼兒看見家長(zhǎng)就要隨著家長(zhǎng)回家，老師如何來處置？不到下學(xué)時(shí)刻，沒有特殊情形是不能夠讓孩子看抵家長(zhǎng)的，因?yàn)楹⒆舆€處在分離焦慮期，要讓孩子正確熟悉媽媽上班，寶寶上學(xué)，一樣的道逞，下學(xué)就可以夠回家了，并此行為不僅影響自己的孩子很難度過度離焦慮期，還影響到其他孩子！若是個(gè)別家長(zhǎng)堅(jiān)持看，要征適當(dāng)班老師同意，并在孩子都不明白看不見的情形下，例如中午午睡，課間間操等。二十一、做操的時(shí)候，有的幼兒就是站著不動(dòng)，老師怎么說就是不做，怎么辦？引導(dǎo)幼兒做，不做也不強(qiáng)迫，能夠在出來前先動(dòng)員一下，適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)的許諾等。二十二、對(duì)于用飯慢的孩子，老師該怎么辦？在能自己吃的情形下，老師提示孩子快點(diǎn)，用飯的時(shí)候別玩，多留意，然后能夠略微等一小會(huì)，不宜太長(zhǎng)時(shí)刻，然后把飯收了。很小的孩子，需要老師喂。適應(yīng)是慢慢養(yǎng)成的,不能一天改變，在保證孩子正常成長(zhǎng)的前提下，逐漸縮短時(shí)刻。二十三、有的孩子因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，就去找老師，特別愛告狀，怎么辦？正確引導(dǎo)孩子，老師明白了，下次等見到老師再告知我，切勿直接傷害孩子。孩子告狀的情形不是每件都對(duì)的，那就要就事論事給孩子分析，他想的對(duì)嗎，能夠換個(gè)方式幫忙小朋友等。二十四、兩個(gè)孩子之間的矛盾，家長(zhǎng)來了就吵得很厲害，老師不知該怎么處置？第一，老師要及時(shí)發(fā)覺孩子之間的問題，并做調(diào)節(jié)，然后給家長(zhǎng)灌輸小朋友間由于都是獨(dú)生子女如此很正常，并曉以厲害，讓家長(zhǎng)常忙孩子改變想法。若是真吵起來了，那就晚T,沒什么好的辦法。二十五、班里有幾個(gè)頑皮的幼兒，上課老是拆臺(tái)，怎么辦？老師必然要震住孩子，觀察孩子，尋覓方式，每一個(gè)孩子都不一樣，幼兒老師要具肓什么孩子，通過一段時(shí)刻和方式昊后必然會(huì)按你的線距走的能力。注:震不是打的意思，堅(jiān)決不建議老師動(dòng)手打孩子。二十六、家長(zhǎng)送的特別晚，來了還說孩子起不來，老師該怎么辦?跟家長(zhǎng)溝通，分析孩子作息時(shí)刻，晚睡的必然調(diào)整，咱們的時(shí)刻安排是符合孩子作息的，那原因出在哪里？從家長(zhǎng)找起，并讓家長(zhǎng)熟悉到按時(shí)上學(xué)是件嚴(yán)肅的情形，不然孩子長(zhǎng)大就可能是不守時(shí)或沒有好的生活適應(yīng)的人。二十七、有的孩子在幼兒園是一個(gè)樣子，在家又是一個(gè)樣子，家長(zhǎng)就要求老師管，老師該怎么說？答：孩子具有兩面性，有的在幼兒園表現(xiàn)超級(jí)棒，在家卻肆無顧忌。引導(dǎo)家長(zhǎng)在教育孩子方面必需講求原則性。在家的左右秩序可參照幼兒園的常規(guī)秩序。有的孩亍在家超級(jí)安靜，在幼兒園卻比較活躍。問題源自家長(zhǎng)嚴(yán)肅的教育態(tài)度，教師引導(dǎo)家長(zhǎng)做孩子的朋友，用朋友式的溝通方式與孩子交談，孩子會(huì)感覺有自我、自尊、自信。二十八、對(duì)于依賴性特別強(qiáng)的幼兒，咱們?cè)撛趺崔k？答、鍛煉孩子的能力，能力強(qiáng)了就不喜歡依賴他人了，期間要常常鼓勵(lì)孩子自己做，超級(jí)棒！二十九、孩子在家不肯意學(xué)習(xí)怎么辦？答、只要能完成作業(yè)，更多的學(xué)習(xí)看家長(zhǎng)了，咱們教師是多部孩子培育學(xué)習(xí)興趣，監(jiān)督提示，無法去家里看著吧，再說幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容也不多，這點(diǎn)不是很重要。三十、家長(zhǎng)怎么在家明白孩子學(xué)得怎么樣？答、每一個(gè)家長(zhǎng)的要求都不一樣，天天能夠讓家長(zhǎng)及時(shí)找老師溝通，另外就是通過家園減系手冊(cè)查看學(xué)習(xí)內(nèi)容。跟家長(zhǎng)溝通：幼兒時(shí)期以興趣為主，不要強(qiáng)迫幼兒記住多少，若產(chǎn)生厭學(xué)心里，小學(xué)及以后的學(xué)習(xí)情形很不樂觀。試問家長(zhǎng)，你感覺孩子這時(shí)什么熹重要，想讓他學(xué)會(huì)多少呢？孩子會(huì)的自然會(huì)表達(dá)，不會(huì)的再教就是，學(xué)什么了，問老師就好了。三十一、孩子在教室里亂跑該怎么辦？建議一：讓孩子上他喜歡的課程：若是連上三四次仍是安靜不下來，有可能他不喜歡那個(gè)課程，能夠換換其它課程建議二：課上不要強(qiáng)行制止孩子的行為表現(xiàn)主要有三種孩子：一種表現(xiàn)正常，喜歡并很容易接收早教課程，和老師產(chǎn)生互動(dòng)，這種孩子占70%。另外兩種就是比較極端的情形，一種是哭鬧，不肯意進(jìn)教室，這種孩子主要常常封鎖在家里，很少與外界有㈱系，怕生。另一種就是超縱興奮，處處亂跑。建議三：兩歲后的孩子寬松與紀(jì)律并行.孩子這種情形有些是引發(fā)大人的注意表現(xiàn)，大人能夠去觀察孩子在不同的時(shí)刻，環(huán)境，地址，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。三十二、有的孩子喜歡脫鞋怎么辦？答：一、觀察孩子，若在無事可做情形下脫鞋，讓孩子在任何地方都要做到有事可做。二、孩子是不是是觸覺敏感，如拿軟刷子觸摸孩子孤腳看孩子是不是有招架意識(shí)也能夠讓孩子走在石于嶼上，自然按摩孩子的腳底，如此你就可以夠明白孩子是不是觸覺敏感。三、當(dāng)你無法阻止孩子脫鞋的異樣行為時(shí)，你能夠做為訓(xùn)練項(xiàng)目來訓(xùn)練孩子，如叫孩子的各干問孩子這是什么——鞋子，這是誰的鞋子一一我的，鞋子穿在什么上面------腳上，腳上穿什么--鞋干，何時(shí)能夠脫鞋睦覺脫鞋子。能夠利用孩子脫鞋的不好現(xiàn)象強(qiáng)化孩子思維能力的訓(xùn)練，讓孩子慢慢理解，鞋子應(yīng)該穿在腳上，就在睡覺時(shí)才能脫掉。在他有脫鞋的跡象的時(shí)候不妨帶他四處走走，轉(zhuǎn)移他的注意力。三十三、孩子中午睡覺時(shí)，喜歡讓老師陪著怎么辦？答：一、對(duì)環(huán)境的陌生、恐懼心理致使，盡可能知足孩亍；二、待到對(duì)環(huán)境完全適應(yīng)了，教師慢慢的退出來三十四、新入園的孩子在幼兒園不哭也不鬧，但晚上趣覺時(shí)就說害怕，怎么辦?答：老師要跟小孩子多溝通，接近小孩子了解情形，多給孩子成立信賴和安全感，成好朋友關(guān)系，幫忙孩子消除恐懼心理。請(qǐng)家長(zhǎng)理解那個(gè)情形，特別對(duì)于膽小的孩子剛?cè)雸@，很多都會(huì)出現(xiàn)此情形。三十五、新入園的幼兒，每次都帶零食，如不帶，就不來上學(xué)怎么辦？答:一、前期帶是超級(jí)正常的，因?yàn)橹挥袕募依飵砹艘怀缘牡鹊人鸥杏X安全二、對(duì)幼兒園環(huán)境適應(yīng)了，熟悉了幼兒園的常規(guī)：幼兒園吃東西有固定規(guī)定。3、若適應(yīng)了幼兒園生活還帶零食的話，就統(tǒng)一交由教師保管，晚上商園統(tǒng)一帶走。三十六、對(duì)于新入園的幼兒，在家特別溺愛，致使幼兒在園哭的時(shí)刻很長(zhǎng)，給家長(zhǎng)講了也不聽，怎么做？答:溺愛是孩子健康成長(zhǎng)中的“無形殺手”過于溺愛孩子會(huì)對(duì)他們的自身進(jìn)展產(chǎn)生消極影響，使孩子養(yǎng)成極大的依賴性，會(huì)形成自私、任性、性格孤僻、易發(fā)脾氣、不遵守規(guī)則、沒有公德、不認(rèn)真學(xué)習(xí)。溺愛會(huì)造成孩子一點(diǎn)挫折也不能忍受。通過調(diào)查發(fā)覺，在溺愛環(huán)境中培育出來的孩子一走上社會(huì)大事做不來，小事不肯做，肯定失敗。所以在日常生活中要從多方面培育孩子，把他們培育成獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)友愛、性梏頑強(qiáng)、心胸寬廣、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀兒童，嬌干如殺干，試想若是父母太過于溺爰孩干，什么都不讓孩子做，什么都不學(xué)，有了困難就幫孩子解決，那么長(zhǎng)大后，孩子只會(huì)吃。父母總不能陪孩子一生吧，他們老丁，莫非讓孩子去要飯嗎？把這些說給家長(zhǎng)聽。三十七、對(duì)于不肯意寫字的孩子，老師怎么去引導(dǎo)？答:如果他不肯意寫字，不明白他愛不愛畫畫呢?若是他愛畫畫、那么你最好是跟他一蹈畫,進(jìn)程中多對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)/鼓勵(lì)/引導(dǎo).然后能夠?qū)λ麌?guó)的東西告知他叫什么金字,比如說爸爸，媽媽，太陽，月亮星星之類的.然后用不同顏色的水彩筆或蠟筆寫給他看,讓他決定哪些顏色好看雨化他對(duì)"寫“和“字”的意識(shí)，讓他感覺這是在畫畫.而且一開始要從是簡(jiǎn)單的字寫起.像人，大，天之類的.若是不肯意寫字，試試拼音字母也能夠的.只要孩子肯動(dòng)手。晨后說點(diǎn)題外話，小孩子身體弱,也不要太餅氣，生怕他累著了什么的仍是要讓他多鍛煉身體、基礎(chǔ)是從小打起的，如果這么小就不愛鍛煉，年齡大了，身體發(fā)育好不好，可是那個(gè)更讓家長(zhǎng)頭疼的事。三十八、有的孩子早上來的時(shí)候，就是哭鬧，但在幼兒園就專門好，如此的孩子老卯該怎么辦？答：剛來幼兒園哭是正常的過渡期，久了還哭孩子的這種情形是撒僑，跟寶寶正面教育講完道理還哭不理會(huì)，他自己哭的沒趣就不哭了。三十九、老師如何去和不擅長(zhǎng)表達(dá)的幼兒溝通交流？答：老師自我學(xué)習(xí)提高主動(dòng)觀察孩子發(fā)覺問題分析解決，多了解幼兒的敏感期，做一個(gè)懂孩子爰孩子，會(huì)引導(dǎo)教育及跟孩子做好朋友讓孩子信賴的老師。四十、有的孩子上課不認(rèn)真聽講，老師無論說什么？答：老師要學(xué)會(huì)反思，改良課程，抓住孩子的興趣點(diǎn)編排課程的流程，你的課程不出色所以孩子才會(huì)上課不認(rèn)真聽講，課程出色孩子會(huì)馬上安靜或隨著老師的引導(dǎo)思跆走不知不覺就下課了。四十一、對(duì)于特別不自信的幼兒，老師如何提高他們的自信心？答：一、在園：多關(guān)注、多協(xié)助、多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)、多溝通。二、與家長(zhǎng)溝通孩子的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)也熟悉到孩子的成長(zhǎng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒。四十二、幼兒的坐姿不對(duì)，怎么樣去更正？答：書寫常規(guī)是需要時(shí)刻去養(yǎng)成的。教師/成人應(yīng)從孩子開始書寫開始就利用如下要求:一拳（身體和桌子的距離）一尺（眼睛與桌子的距離）一寸（手指和筆尖的距離）四十三、孩子平時(shí)話挺多，一旦讓他回他問題，或是犯了偌誤，問他原因，一句話都不說。答：一、懼怕老師/家長(zhǎng)的原因，幼兒園老師必需做到讓孩子信賴二、老師第一做孩子的朋友，在做孩子的引導(dǎo)者。四十四、老師在上課的時(shí)候，孩子的思路很清楚，一旦做起題來，就迷糊。老師該怎么辦？答：一、在教師引領(lǐng)/操作到幼兒獨(dú)自操作的進(jìn)程中發(fā)覺規(guī)律；二、在發(fā)覺規(guī)律的基礎(chǔ)上總結(jié)操作/學(xué)習(xí)方式；3、在生活中運(yùn)用學(xué)習(xí)進(jìn)程中掌握的方式；4、擁有解決問題的能力。四十五、孩子不愛吃蔬菜怎么辦？答：?同類替代。如用黃瓜、冬瓜代替絲瓜，用茸菜、菠菜代替菜心。?先莖后葉。?合理烹制。大體方式有：氽（cuan）法、葷素臺(tái)一法?解決養(yǎng)育方式的問題?父母以身作則。?強(qiáng)調(diào)蔬菜益處。?提供多樣選擇。?引導(dǎo)孩子參與做飯的進(jìn)程。亦能夠讓幼兒參與種植蔬菜。四十六、什么才算合理的『養(yǎng)搭配？答：日常每餐應(yīng)以50%的五谷為主，其中包括大米、小米、玉米、面粉和馬鈴著等；蔬菜、水果約占20%,其中蔬菜為3/4、果類1/4;豆制品含有豐碩的蛋白質(zhì)、維生素，應(yīng)天天都吃，約占攝入總皇的15%;肉蛋類，包括魚肉、雞肉、豬肉（瘦肉）、牛肉、雞蛋,約占攝入總皇的5%;余下的10%最好以乳制品、脂肪及糖分為主，種于及硬殼果，能夠提供有利的脂肪，蜜糖和未精煉的蔗糖則是晟佳含糖食物。四十七、哪些食物幼J杯宜多吃？答：1.雞道；2.口味較重的調(diào)味料；3.生冷海鮮；4.質(zhì)地堅(jiān)硬的食物；工蜂蜜；6.通過加工的食物；7.通過油炸的食物；8.菠菜；9.果凍；10.咸魚；11.泡泡糖；12.豆類；13.罐頭；14.方便面；15.葵花桿；16.可樂飲料；17.動(dòng)物脂肪；18.橘子；19.烤羊肉串；20.巧克力；21.豬肝；22.洋快餐;23.精食；24.酸性食物。四十八、營(yíng)養(yǎng)多余會(huì)影響幼兒的智力發(fā)育嗎？答：營(yíng)養(yǎng)多余也可影響兒童智力發(fā)育，這一點(diǎn)并非為人們完全了解。許多人以為給予兒童的營(yíng)養(yǎng)越多，越豐碩，兒童長(zhǎng)得胖乎乎的，如此的兒童就越健康，包括腦的發(fā)育也就越好。其實(shí)不然，營(yíng)養(yǎng)多余不僅容易引發(fā)兒童肥胖，還可對(duì)兒童智力發(fā)育組成負(fù)面影響。科學(xué)研究表明，營(yíng)養(yǎng)多余對(duì)兒童智力的影響主如果引發(fā)“不協(xié)調(diào)性”，表現(xiàn)為視覺-運(yùn)動(dòng)之間協(xié)調(diào)性差，剎時(shí)記憶與手眼運(yùn)動(dòng)配合能力差。這種“不協(xié)調(diào)性”使得兒童的動(dòng)作顯得笨拙，反映能力不猶如齡的正常體重兒童，對(duì)兒童往后的學(xué)習(xí)與生活有必然的不利影響。“不協(xié)調(diào)性”的程度與營(yíng)養(yǎng)多余的程度呈現(xiàn)正比，因此在重度營(yíng)養(yǎng)多余（重度肥胖）兒童身上這種“不協(xié)調(diào)性”的現(xiàn)象尤其突出，使得這些兒童的總智商低于正常兒童。因此，年輕的父母?jìng)円貏e關(guān)注兒童的營(yíng)養(yǎng)問題，自幼給予科學(xué)喂養(yǎng)，既要避免營(yíng)養(yǎng)不良又要避免營(yíng)養(yǎng)多余，避免因營(yíng)養(yǎng)問題而致兒童智力低下。四十九、肉用水煮鶯養(yǎng)會(huì)消失嗎？答：在加熱進(jìn)程中，不可避免的會(huì)有一些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)流失，但同時(shí)，熟肉的營(yíng)養(yǎng)成份更利于人的消化吸收。五十、孩子厭食辦?一、大人本身養(yǎng)成正確的飲食適應(yīng)；二、固定的開飯時(shí)刻；3、減少正餐之外的食物；4、增進(jìn)孩子的食欲；五、選購(gòu)孩子喜愛的餐具；六、多花心思在菜色上做轉(zhuǎn)變；7、讓孩子參與做飯的進(jìn)程；八、為用飯?jiān)鎏砣の缎浴Ｎ迨弧⒃趺礃咏o孩子補(bǔ)鈣最好？答：一、合理的膳食；二、多吃含鈣食物；3、烹飪方式要講科學(xué)；4、四養(yǎng)成喝牛奶的習(xí)慣；5、充足的日光照射；6、合理的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。7、適當(dāng)?shù)哪挲g通過服用鈣劑補(bǔ)鈣等。五十二、哪些零食對(duì)兒童的健康有利？答：一、不善歡吃蔬菜的孩子：維生素A可由杏、甜瓜、桃、季于、梅脯、牛奶和蛋中取得；柚子、橙于、草莓和各類瓜類可提供豐碩的維生素C。二、鈣：不喜歡喝牛奶的孩子：低脂的干奶酪、酸牛奶或酸奶酪、甘藍(lán)類菜（如花椰菜）、深綠色有葉蔬菜、小扁豆和強(qiáng)化鈣橙汁等，完全能夠提供足夠的鈣。3、道白質(zhì)：不喜歡吃肉的孩子：小扁豆、豆席、各類豆類、花生醬、雞蛋、魚、堅(jiān)果類等可做為日常的蛋白質(zhì)來源。五十三、孩子無理取鬧大發(fā)脾氣，情緒難以控制，摔東西，哭叫，乃至背過氣去，我詼怎么辦？答：先分析孩子行為的原因，確實(shí)無理取同，不用管他，他發(fā)覺哭鬧不解決問題一會(huì)就過去了。可是注意家長(zhǎng)不要和孩子硬頂，某些原則性的問題能夠堅(jiān)持，但要注意態(tài)度溫和,行為堅(jiān)決，不要羅嗦。合理的要求應(yīng)當(dāng)支持孩子，看孩子情緒不對(duì)丁，先別理他，冷漠療法。孩子晨怕的是他人都不睬他。五十四、早上叫孩子起床老叫不起來，孩子還沖我發(fā)脾氣怎么辦?答：第一保證孩子的睡眠。第二要知足孩子的心理需求，早上打開音樂，幫孩子按孽腳趾，后背，讓孩子感受自己的愛，取得心理知足。也能夠自己裝不愉快，讓孩子負(fù)責(zé)聽鬧鐘叫家長(zhǎng)起床，或與老師溝通讓孩子體臉遲到的滋味。五十五、家長(zhǎng)問：我的孩子特別幼稚，依賴性特別強(qiáng)怎么辦？答：五歲開始讓孩子幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)。整理玩具、倒垃圾、晚上上門的保險(xiǎn)等,貴在家長(zhǎng)鍥而不舍的要求。在孩子七歲以前要完成獨(dú)立睡覺的任務(wù)。（在孩亍感到安全，心理取得知足的基礎(chǔ)上）。七歲以后不晚于十三歲，稱號(hào)孩子大仁，不要叫昵稱。不要什么事都管，不要老盯著孩子。（除非會(huì)造成專門大的災(zāi)難）讓孩子受些挫折和委屈。五十六、家長(zhǎng)問：孩子寫作業(yè)老粗心大意、去三落四，常常把加號(hào)看成減號(hào)，怎么辦？答：先觀察孩子的眼睛，可否盯住一個(gè)目標(biāo)，許多如此的孩子一般都有視覺振動(dòng)現(xiàn)象，眼珠部能平穩(wěn)地自左向右滑動(dòng)，還會(huì)上下跳動(dòng)，如此他在看書時(shí)就會(huì)出現(xiàn)串行、丟字，不愛看字書，容易眼酸，寫字時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏旁部首倒置，計(jì)算粗心等等，那咱們要注意訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)性，如天天練拋接球、打羽毛球、籃球等，帶孩子去放風(fēng)箏、尋覓野外的目標(biāo)，用線栓住一個(gè)小球在眼前擺動(dòng)，讓眼球隨之靠動(dòng)。常常長(zhǎng)時(shí)刻地看電視、玩電腦的孩子會(huì)加重視覺振動(dòng)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)費(fèi)力丁，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。五十七、家長(zhǎng)問：我的孩子特別愛吃手怎么辦？答：兩歲以前吃手不用管他。兩歲以后的吃手問題是由于觸覺敏感、心里緊張?jiān)斐傻模M(jìn)行觸覺訓(xùn)練，像游泳、玩土、水、沙干，夏天赤腳在沙地里玩，騎羊角球，做墊上運(yùn)動(dòng),打滾，翻跟頭等，多和小朋友接觸。不要強(qiáng)化孩子這一行為，不要當(dāng)孩子談?wù)撃莻€(gè)問題，吃于現(xiàn)象發(fā)生時(shí)巧妙靠移孩子注意力，紿孩子一個(gè)玩具或請(qǐng)他幫個(gè)忙……同時(shí)家長(zhǎng)絕對(duì)不能呵斥孩子，在增強(qiáng)各類運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、和諧的生活環(huán)境，然后慢謾等待孩子的轉(zhuǎn)變。若是超級(jí)嚴(yán)峻，也能夠采用行為療法，或借助心理醫(yī)師的幫忙。五十八、家長(zhǎng)問：孩子膽子小、愛哭、不敢發(fā)言、受欺負(fù)也不敢說怎么辦?笞：一、多做觸覺訓(xùn)練，尤其要多做彈跳訓(xùn)練，如跳大鋸床、在帶子里跳、跳繩等。多帶孩子出去玩，串門，參加社交活動(dòng)。二、不要對(duì)孩子進(jìn)行膽小的暗示，更不要當(dāng)著孩子與其他人談?wù)摵⒆幽懶〉那樾危悄阏嫘恼\(chéng)意想讓孩子膽小下去。3、尊重孩子選擇的行為方式。五十九、家長(zhǎng)問：我的孩子動(dòng)作特別磨蹈怎么辦？答：先看孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性怎么樣，動(dòng)作笨拙的孩子都慢，要訓(xùn)練孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，如拍球、跳繩、爬行、打球、踢隆干等。再看孩子的注意力是不是巢中，要訓(xùn)練孩子的大腦平衡能力來提高注意力，如走平衡木、旋轉(zhuǎn)游戲、大滑梯、坐獨(dú)腳椅等。還要看家長(zhǎng)是不是在孩子專注做事時(shí)常常干擾孩子。除訓(xùn)練孩子之外，家長(zhǎng)還能夠用獎(jiǎng)勵(lì)的方式，鼓勵(lì)孩子每一點(diǎn)小的進(jìn)步。六十、家長(zhǎng)問：我的孩子說話晚，還發(fā)音不清，表達(dá)能力比較差怎么辦？答：從小哭的少的孩子，聲帶的訓(xùn)練不夠，影響孩子的發(fā)音和說話，奶嘴的孔太大，吸吮動(dòng)作訓(xùn)練不夠，口腔肌肉的訓(xùn)練就不足，容易造成孩子說話發(fā)音不清，另外吃東西時(shí)讓孩于咀嚼、啃、咬的訓(xùn)練不足，也會(huì)影響孩子嘴部骨骼和肌肉的發(fā)育，影響語言進(jìn)展。動(dòng)作協(xié)調(diào)差的孩子，大腦思維和語言部協(xié)調(diào)，說話容易表達(dá)不清，乃至口吃。3、4歲以上的孩子要通過訓(xùn)練動(dòng)作協(xié)調(diào)性來改善大腦的語言功能，效果神奇。六十一、家長(zhǎng)問：我發(fā)覺Jft近孩子會(huì)扯流，咱們很著急，該怎么辦？答：孩子在九歲以前所說的話與事實(shí)不符的話咱們不稱其為扯謊，因?yàn)槟菚r(shí)他們的想象力超級(jí)豐碩，還不能分清事實(shí)與想象。在九歲以后存在扯謊，主要原因是一、家長(zhǎng)管束過度嚴(yán)厲，不合情理，孩子為了達(dá)到自己目的只好扯謊。那么家長(zhǎng)要理解孩子的正常需要，適本地知足他。二、家長(zhǎng)管束方式不一致，孩子為了鉆空子，自然學(xué)會(huì)當(dāng)面一套背后一套。那么家長(zhǎng)尤其是老年家長(zhǎng)要注意方式一致。3、逆反心理。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)覺孩子扯謊后都十分生氣，有些家長(zhǎng)的反映過度強(qiáng)烈，倒使孩子感覺莫各地興奮，逆反心理會(huì)使他們以后重犯，因此家長(zhǎng)的態(tài)度必然要適度。六十一、家長(zhǎng)問：我的孩子特別不聽話，說了半天也聽不見，這是怎么回*?答：若是家長(zhǎng)常常對(duì)孩子高聲嚷嚷，孩子的聽覺會(huì)形成一個(gè)保護(hù)膜，對(duì)一M的聲音就聽而不見丁，非得高聲才能聽見。還有的孩子是聽覺一大腦一行動(dòng)不協(xié)調(diào)，星聽到了聲音但就是沒有行動(dòng)，除非他感興趣的情形。另外，孩子大腦前庭平衡能力發(fā)育不足的活，會(huì)使外界信息無法進(jìn)入大腦，尤其是和學(xué)習(xí)有關(guān)的信息。有重要的情形能夠看著孩子的眼睛，告知孩于需要完成的任務(wù)，一次不要多注意循序漸進(jìn)。如：把玩具放進(jìn)書包里，——把玩具放進(jìn)書包里，把書包拿過來，一把玩具放進(jìn)書包里，把書包拿過來，再把水壺灌滿水，——把玩具放進(jìn)書包里、把書包拿過來，再把水壺灌滿水，放進(jìn)書包里。六