教師資格之小學教育教學知識與能力題庫大全（基礎題）第一部分單選題(50題)1、在上體育課時腳不慎扭傷，下列做法最好的是()。

A.馬上用熱水袋熱敷

B.馬上揉搓患處

C.馬上用冷水浸泡

D.什么也不做

【答案】：C

2、德育過程的基本矛盾是()。

A.知與行的矛盾

B.外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

C.學生的上進心與惰性之間的矛盾

D.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾

【答案】：D

3、《喜羊羊與灰太狼》是深受小朋友喜愛的動畫片，有的孩子學到了灰太狼的“不放棄”，也有的小朋友學會了用平底鍋打人，因此，有人提出此類動畫片應修正和改版，因為兒童品德發展具有（）的特點。

A.易變性

B.模仿性

C.自我中心性

D.缺乏自律性

【答案】：B

4、紅色往往使人感到溫暖，藍色往往使人感到清涼，這種心理現象屬于（）

A.聯覺

B.感覺對比

C.感覺適應

D.感覺后像

【答案】：A

5、參加某次數學競賽的女生和男生人數的比是1:3，這次競賽的平均成績是82分，其中男生的平均成績是80分，女生的平均成績是（）

A.82分

B.86分

C.87分

D.88分

【答案】：D

6、馬克思認為，造成人的片面發展的根本的原因是（）。

A.個人天賦

B.社會分工

C.國家性質

D.教育水平

【答案】：B

7、“只要考出好成績就不會挨罵”屬于操作性條件反射規律中的()。

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

D.消退

【答案】：B

8、為彌補班級授課制不足,把大班上課、小組談論、個人自學結合在一起的教學組織形式是

A.特朗普制

B.文納特卡制

C.道爾頓制

D.貝爾一蘭卡斯特制

【答案】：A

9、德育過程的基本矛盾是（）。

A.教育者與受教育者之間的矛盾

B.教育者與德育內容之間的矛盾

C.受教育者與教育內容之間的矛盾

D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

【答案】：D

10、如果試卷編制得不好，會影響對不同考生水平或能力的判斷。這說明試卷的（）不好。

A.信度

B.效度

C.難度

D.區分度

【答案】：D

11、人們常說“聰明早慧”“大器晚成”是指個體身心發展具有()。

A.互補性

B.差異性

C.不平衡性

D.階段性

【答案】：B

12、某小學有計劃地將當地民謠融入語文課程，這屬于()。

A.國家課程校本化

B.校本課程開發

C.國家課程地方化

D.地方課程開發

【答案】：A

13、不屬于教師個體專業化發展的具體內容是()。

A.專業理想的建立

B.專業知識的拓展

C.專業能力的發展

D.專業方向的形成

【答案】：D

14、上課的過程中，有一學生姍姍來遲，并且不打報告就闖入教室，老師示意他馬上坐下，投入課堂，然后繼續講完要講的重點內容，在其他學生做題之時，再走到學生身邊，處理這件事情。老師這樣機智的應變體現了教師（）的勞動特點。

A.示范性

B.復雜性

C.創造性

D.長期性

【答案】：C

15、萌芽于16世紀，興起于17世紀，經夸美紐斯總結、改進和理論升華的教學組織形式是()。

A.特朗普制

B.分組教學制

C.班級授課制

D.道爾頓制

【答案】：C

16、下列關于“先行組織者”的說法中，不正確的是()。

A.先于學習任務本身呈現

B.與新舊知識均有關聯

C.概括和包容水平低于將要學習的材料

D.可以促進知識的學習和保持

【答案】：C

17、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的（）。

A.既定疑點

B.理論假設

C.刺激情境

D.給定途徑

【答案】：C

18、以下哪項不屬于教材的內容?（）

A.視聽材料

B.參考書

C.幻燈片

D.課外活動

【答案】：D

19、我國第八次基礎教育課程改革的指導性文件是（）。

A.《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》

B.《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》

C.《基礎教育課程改革綱要（試行）》

D.《中國教育改革與發展綱要》

【答案】：C

20、“以身立教”“為人師表”體現了教師勞動的()特點。

A.復雜性

B.長效性

C.創造性

D.示范性

【答案】：D

21、集合孔子教育思想的著作是（）

A.《大學》

B.《論語》

C.《學記》

D.《春秋》

【答案】：B

22、心理起源說的提出者是（）

A.利托爾諾

B.朱熹

C.孟祿

D.沛西*能

【答案】：C

23、教育科學研究中選題的作用不包括()。

A.決定研究發展的方向和目標

B.決定研究的內容

C.規定應采取的方法和途徑

D.提供科學的論證依據

【答案】：D

24、主張“紳士教育”的教育家是()。

A.裴斯泰洛齊

B.盧梭

C.康德

D.洛克

【答案】：D

25、不屬于教師個體專業化發展的具體內容是()。

A.專業理想的建立

B.專業知識的拓展

C.專業能力的發展

D.專業方向的形成

【答案】：D

26、在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內容，教師經常會傳授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這稱為（）。

A.復述策略

B.組織策略

C.精細加工策略

D.時間管理策略

【答案】：C

27、學生通過對整數的學習來掌握基本的數學概念，在此基礎上學習有理數的概念，此學習是（）

A.上位學習

B.并列結合學習

C.相關歸屬學習

D.派生歸屬學習

【答案】：A

28、研究性學習的組織形式不包括()

A.小組合作研究

B.個人獨立研究

C.師生討論研究

D.個人研究與全班集體討論相結合

【答案】：C

29、學校對學生進行心理輔導的高級目標是()

A.尋求發展

B.矯正行為

C.學會調適

D.開發潛能

【答案】：A

30、小明學習成績較差，卻經常在同學面前炫耀自己的父親是某某公司的老板，以求得心理滿足。這是采用了（）心理防御方式的表現。

A.升華

B.補償

C.退行

D.轉移

【答案】：B

31、“點頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定”體現了情緒情感的（）功能。

A.感染

B.調節

C.替代

D.信號

【答案】：D

32、教師應引導學生而不是代替學生做出選擇,這是尊重和發揮（??）

A.學生的主體

B.學生的差異性

C.學生的創造性

D.學生的發展性

【答案】：A

33、學會如何學習的實質是()

A.學會在適當條件下使用適當的策略

B.掌握科學概念與原理

C.掌握大量言語信息

D.形成學習興趣

【答案】：A

34、寫作、閱讀、運算、解題等所屬的技能類型是（）。

A.操作技能

B.動作技能

C.運動技能

D.智力技能

【答案】：D

35、講解“圓的面積和周長”時，運用“化圓為方”“化曲為直”的思路，這屬于數學思想中的（）。

A.數形結合思想

B.可逆思想

C.類比思想

D.極限思想

【答案】：D

36、從“課程計劃預期的結果”轉向“課程計劃實際的結果”的評價模式是（）。

A.目標評價模式

B.目的游離評價模式

C.過程評價模式

D.成果評價模式

【答案】：B

37、在學校教育過程中，家長督促和檢查孩子完成作業，其承擔的角色為（）。

A.志愿者

B.決策者

C.支持者

D.學習者

【答案】：C

38、班主任了解學生最基本的方法是（）。

A.觀察法

B.談話法

C.問卷法

D.實驗法

【答案】：A

39、小學開展經典誦讀活動時，對傳統文化要取其精華，去其糟粕。這說明教育對文化具有（）。

A.繼承功能

B.傳遞功能

C.選擇功能

D.創新功能

【答案】：C

40、教學從本質上說是一種()。

A.認識活動

B.教師教的活動

C.學生學的活動

D.課堂活動

【答案】：A

41、采用肌肉放松、系統脫敏方法，指導學生在考試中使用正向的自我對話。下列對話哪一個屬于正向的自我對話()

A.考試結果好才能證明自己能力

B.這次怎么辦，都不會

C.成績并不重要，學會才是重要的

D.考不好會不會很丟人

【答案】：C

42、兒童中心論違背了（）。

A.傳授知識和發展能力相統一的規律

B.間接經驗與直接經驗相結合的規律

C.知識教學與思想教育相統一的規律

D.教師主導作用與學生主體作用相結合的規律

【答案】：D

43、班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力;二是()。

A.年齡影響力

B.性別影響力

C.個性影響力

D.學術影響力

【答案】：C

44、教育史上傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）

A.夸美紐斯和布魯納

B.夸美紐斯和杜威

C.赫爾巴特和布魯納

D.赫爾巴特和杜威

【答案】：D

45、趙老師是二甲班的班主任，每次趙老師上課或在場時，學生都規規矩矩，可是等趙老師一走開，班級紀律明顯渙散。趙老師的領導方式很可能是（）。

A.集權型

B.民主型

C.放任型

D.兼有BC兩種型

【答案】：A

46、蘇格拉底在教學中形成的“產婆術”屬于()。

A.直觀性原則

B.循序漸進原則

C.啟發性原則

D.鞏固性原則

【答案】：C

47、新課程積極倡導的學生觀是（）。①學生是發展的人②學生是獨特的人③學生是單純抽象的學習者④學生是具有獨立意義的人

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

【答案】：D