第50頁共50頁教育教學工作總結題目大全十六篇教育教學工作總結-學校教育教學工作總結學校教育教學工作總結在剛剛過去一學期里，我校在各級教育行政部門、社會各界關心支持幫助指導下，在學校全體教職工的齊心努力和團結協作下，崌峪小學教育教學取得了令人矚目的成績，圍繞省級示范學校評估復查授牌工作重心，推行養成教育，增強德育功能;強化隊伍建設，提高師資水平;優化內部管理，推行素質教育;改善辦學條件，提升辦學品位。在抓好學校常規工作的同時，響應上級號召，積極采取有效措施預防“非典”，保證了正常的教育教學秩序。為了做好今后的工作，現將本學期的工作總結如下：一、基本情況本學期主要是圍繞省級示范學校評估復查授牌工作重心，針對評估時提出的三個問題，全面核實適齡兒童入學情況，確保適齡兒童的入學率;進一步加強教師的理論及技能的培訓，提高教師的綜合素質;保證資金投入，進一步完善教學設施的配置。在常規工作管理中，我們推行養成教育，增強德育功能;強化隊伍建設，提高師資水平;優化內部管理，推行素質教育;改善辦學條件，提升辦學品位。在抓好學校常規工作的同時，積極響應，廣泛動員，采取扎實有效措施預防“非典”，保證了正常的教育教學秩序，做到了“常規工作”和“防非”兩不誤。二、取得成績1、進一步全面核實適齡兒童入學情況，確保適齡兒童的入學率達到100，小學升初中率100，鞏固了“普九”成果。2、加強了常規工作管理，抓好了學前教育，規范了辦學行為。3、教學過程管理得到加強，落實了教學環節，強化了質量觀念，樹立了質量意識，加強了畢業班的管理，確保了教學質量居全鎮前列。4、制定出長遠教師隊伍培訓規劃，提高了教師綜合素質。5、完成了過去課題的結題工作，申報的新課題通過了評審得以立項。6、校園文化建設得到完善，進一步綠化、美化、香化了校園。7、學區的教育信息宣傳工作開端良好，提高了學校的知名度。8、鞏固好原有的勤工儉學項目，提高了學校的收入，保證了學校辦公經費。9、學校安全工作得到加強，特別是學校的環境衛生進一步徹底得到清理;加強對師生健康教育，確保“防非”工作的開展，取得了無疫情發生的良好局面。三、方法措施(一)推行養成教育，增強德育功能。思想品德教育是素質教育的靈魂。在全面實施素質教育的過程中，我校立足農村實際，結合小學生的年齡特點和身心發展規律，從大處著眼，小處著手，突出德育地位，拓寬德育渠道，建立德育網絡，增強德育實效性、針對性，狠抓學生行為習慣的養成教育，不斷提高學生思想道德素質。1、突出德育地位，建立德育網絡，拓寬德育渠道。一方面形成了以校長負總責，德育領導小組為龍頭，少先隊抓督促，各班抓落實的德育網絡，各科教學有機滲透;利用晨會、講座、黑板報、學習園地、教育櫥窗、文化長廊、新風臺、班隊會進行“五愛”、“四有”的愛國理想教育，已形成了“誠實、守紀、勤奮、博學”的學風。增添了養成教育新內容，拓寬養成教育新途徑，大力開展有益健康的文娛活動，樹立了良好的學風、班風、校風，使學校成為社會精神文明的重要窗口。2、立足農村實際，增強德育實效性、針對性，狠抓學生行為習慣的養成教育，不斷提高學生思想道德素質。我們主要做了以下四方面的工作：第一，培養學生良好的勞動習慣。農村的孩子生在農村，長在農村，沒有良好的勞動習慣，就不能很好的適應農村發展形勢。為此，我們大膽探索，積極實踐，增強勞動意識，培養勞動習慣，讓學生熱愛勞動、尊重勞動，用勞動創造生活。第二，培養學生良好的禮儀習慣。針對當前一些青少年不良習慣，我校依據《中小學教師職業道德規范》和《小學生日常行規范》，狠抓文明禮貌教育，培養學生良好的禮儀習慣。在具體工作中，我們堅持了“四性”：一是建立網絡，堅持一體性;二是榜樣示范，堅持針對性;三是曉理動情，堅持持久性;四是潛移默化，堅持互動性。第三，培養學生良好的學習習慣。“積一千，累一萬，不如養成個好習慣。”我們通過調查分析^p，認為學習成績不理想的大部分學生不是智力原因和教師因素，而是沒有養成良好的學習習慣。針對這種情況，我校著力培養學生學習習慣，提高學生學習成績。激發學習欲望，讓學生想學;減輕課業負擔，讓學生樂學;三是注重方法指導，讓學生會學。教育教學工作總結-小學教育教學工作總結本學期我校以中心校教育教學工作思路為指導，以課堂為主陣地，創新課堂教學，深入推進有效教學，為了全面提高教學質量，提升教師素養，狠抓質量檢測，實現教育教學質量鞏固提高上為突破口。結合我校實際，本學期制定教學工作總結如下：二、本學期主要開展的工作與成績：加強常規管理，促進教育教學質量提升1、強化學校管理制度建設，提高學校管理水平，結合實際完善了我校常規管理制度，建立崗位責任制和民主科學的管理機制，繼續落實學校管理工作目標責任制和量化目標考核，為提高教育教學質量提供保障。2、加強教學常規管理，保證教學工作規范運行3、全面落實課程計劃，我們按照國家課程計劃，完善課程管理，開全課程，開足課時。尤其是認真開設綜合學科和綜合實踐以及地方課程。要想方設法去開，創造條件去開。學校要加強對課程計劃的檢查監督，全面提高課程質量。4、要求每位教師認真做好學生作業批改、輔導工作。切實抓好學生的書寫、要求正確、工整、規范。作業做到全收全改，勤批細改，統一格式。特別對后進學生建立檔案，加強輔導，縮小了后進面。5、要求教師向40分鐘要質量，為了提高課堂教學效率，增大課堂容量，各任課教師能針對本年級學生的特點，精心設計問題，布置學生認真預習，培養學生預習的良好習慣，在課堂教學中大膽嘗試，積極創新，優化課堂教學，以培養學生能力為目標，教給學生學習方法，是學生愛學，喜學，從而提高了教育教學質量。每位教師都能按要求上一堂滿意的公開課，寫出來一篇較高水平的論文。教師都能對自己的教學及時反思，總結經驗，不斷得到了提高。教研組和教導處定期對教師備課、作業等進行了檢查或抽查，確保了備課和批改質量。6、全力推進畢業班的教學管理，鞏固畢業班教學成果，繼續執行了畢業班獎懲方案，畢業班教師及早著手，狠抓畢業班工作，教導處定期召開了畢業班教師座談會，了解教師的教學動態，充分調動了教師的積極性，為教師排憂解難，全方位為教師服務。促進教師專業成長和素養提升1、切實加強教研工作，扎實推進校本師資培訓。我校以教研組為載體，組織教師討論教學中的盲點，確定校本師資培訓內容。鼓勵教師在多功能教室里上課。另外，各教研組以“如何提高高效課堂”為著力點，認真觀察并分析^p課堂教學的變化和發展，潛心研究，突出了實效。2、加強教師專業知識的學習，不斷提高教育教學能力，提高教師專業素養和師資隊伍的整體水平。教育教學工作總結我各教研組充分利用教研時間組織教師學習__版“最新課程標準”，了解剖析教材，掌握所任學科的教學特點，自覺化努力探索新的教學模式，形成自己的教學風格。3、積極參加中心校及區、市教培中心的培訓，不斷汲取新的血液，積極組織并參加“國培計劃”、區教育局班主任培訓等各種形式的單式培訓，促進了教師專業提升。加強教研組建設，扎實開展豐富多彩的教研活動。1、教研組要把“提高教學質量”作為學科教研活動主題，扎扎實實開展教研活動。活動要做到了形式多樣，全員參與。教研組抓好了崗位練兵課活動，按計劃，做到說課、聽課、評課、討論等環節。活動以存在的問題以及業務學習為主，創造性地開展工作，使教研活動真正成為廣大教師學習業務、探究教學、相互交流，提高能力的主陣地。2、充分調動組內骨干教師的積極性，開展幫扶結對活動，學科帶頭人指導教學活動，并選拔與推薦優秀教師參加中心校級以上的各種賽課活動，進一步提高教師的整體水平。3、本學期教研組針對我校三至六年級同頭班的優勢，繼續采用了“多人上一課”與“一課多人上”展開崗位練兵活動。在對比中、互相學習，借鑒中提升教師的教育教學能力。以質量為中心，以課改為抓手，以課題研究為載體，努力提高教學水平。我校根據教育局和中心校的安排，以努力提高“高效課堂”為目標，以“學術交流日”活動為載體，開展了以教學中存在的困惑為對象，據教學的實際，瞄準課改的目標，加強問題研究的針對性，研究過程的規范性及成果的實效性。各教研組做到有計劃，有時間，有運行過程，突出了實效。教師優秀教育教學論文題目談數學課堂提問中“度”的把握探索初中學業考試數學復習課的有效教學初中數學新授課課堂問題設計探索擷尋常之材，筑精彩之路——論有效教學背景下圖形變換教材的挖掘藝術力求走向實效的數學試卷講評捕捉課堂動態生成提高課堂教學有效性有心插柳柳更蔭——基于數學作業布置、批改調查的思考學會觀察學會小結學會研究對初中數學課堂情境創設中存在問題的思考和建議挖掘課本已有素材滲透數學文化教育反思——學生成長的助推器聚智慧于細節展精彩于課堂利用“錯誤”資，激活課堂教學構建有效生成彰顯豐盈課堂數學課中課堂討論的現狀與改進措施引導學生“學會學習”的平臺之一：解題后的再思考初中數學學困生成因及轉化初探給“閱讀材料”多一點關注初中數學教材閱讀材料分析^p新課程初中數學分類思想探微打開通向知識原野的那扇窗--試談有效課堂提問的著眼點捕捉“生成資”，夯下數學教學的“深”度空間缺位錯位越位注重反思提高課堂教學的有效性讓學生面對幾何圖形游刃有余——例說如何培養學生解讀幾何圖形的能力聚焦初中數學例題教學的幾種有效途徑挖掘數學錯題中蘊含的教育價值尋根——農村初中數學學困生初探例談歸類法在數學課堂教學巧用例談幾何學習教學的變式策略實施精講精練,促進學生自主學習優化提問策略，引領數學課堂教學探析數學錯題本在數學學習中的重要角色初中數學課堂有效提問策略新探俯首甘為傾聽者——初中數學課堂教師傾聽的現狀分析^p及應對策略兩種新教材中視圖與投影內容的比較研究淺談初中數學試卷講評課的有效性談“邊邊角”課堂教學的實踐對初中數學課堂教學有效對話的思考千里鶯啼綠映紅杏壇思索處處春動手動腦探究中考數學學習題變變變復習效果升升升教育論文網關注教學細節塑造有效課堂試談初中數學練習設計與評價的實效性行于所當行，上于不可不止——淺談新課標下如何創造性使用課程資的有效嘗試分類思想在初中數學教學中的滲透例談數學課堂提問與回答的有效性策略談數學教學中有效問題情境的創設讓數學課堂在動態生成中綻放光彩新美的設計高效的引入——談初中數學課堂引入的高效性談初中數學活動課教學設計的有效性審視新課引入的情景創設精彩、高效于精心準備——淺談如何使試卷講評課更有實效給學生更多的學習空間——探究式教學淺析小學教育教學論文題目適性教學召喚學困生“回歸”小學音樂小班化課堂有效教學的思考小學音樂教學評價方式的研究小學低年段小班化形體訓練課的評價方法體驗著快樂著在研究中活動在活動中研究既雕既刻復歸于樸在小班化模式下小學美術評價系統的探索中隊美術休閑活動日實踐研究發揮小班優勢，構建以班級整體為單位的學習模式小班化教學——英語口語運用能力提高的催化劑實施班級差異管理促進學生主動發展快樂成長自主發展透析案例談教師的評價角色移花接木——高段小班化教育中采用面的實踐與研究淺談小班化教育中對低年段弱勢男生的關注讓小班語文課堂教學散發獨特的魅力小班化環境中學困生教學的探索與實踐小班化環境下催化個體生命的成長小班背景下實施個別化教學的實踐與研究以生為本，個性化閱讀讓課堂充滿活力開放作業其樂無窮——小班化數學教學開放型作業設計實踐探索及研究傾聽——對話的基石何必圈住——對尋找農村小學語文學科學習資群落的再思考讓學生走的更遠我的眼里有你，也有他讓課堂閃動智慧的靈光淺談在小班數學教學中培養學生的反思能力加強學科滲透，優化小班數學課堂教學在小班數學教學中引導學生有效參與策略研究小班環境內新課標指導下的開放式教學讓低年級學生在“多元評價”中快樂成長小班化數學課堂練習低效的成因分析^p與對策研究玩得開心，學得快樂怎樣喚醒孩子的耳朵樸素的課堂有效的教學減少簡單重復加強數學素養小班化數學課外作業有效設計策略讓每顆星星都閃亮在分類批改中營造成功的樂園讓課堂成為每1個學生成長的搖籃走在愛任務的交叉線上電話連線架起英語對話之橋活用教學策略提高課堂效率小班環境下小學高段英語閱讀能力培養的行動研究“鸚鵡學舌”亦生動對于小班化教學中動態英語作業模式的探索與實踐小班音樂欣賞教學匯總“參與體驗”模式的實踐性應用小班環境下提高課堂唱歌教學實效性的實踐與研究游戲中學音樂教師優秀教育教學論文題目談數學課堂提問中“度”的把握探索初中學業考試數學復習課的有效教學初中數學新授課課堂問題設計探索擷尋常之材，筑精彩之路——論有效教學背景下圖形變換教材的挖掘藝術力求走向實效的數學試卷講評捕捉課堂動態生成提高課堂教學有效性有心插柳柳更蔭——基于數學作業布置、批改調查的思考學會觀察學會小結學會研究對初中數學課堂情境創設中存在問題的思考和建議挖掘課本已有素材滲透數學文化教育反思——學生成長的助推器聚智慧于細節展精彩于課堂利用“錯誤”資，激活課堂教學構建有效生成彰顯豐盈課堂數學課中課堂討論的現狀與改進措施引導學生“學會學習”的平臺之一：解題后的再思考初中數學學困生成因及轉化初探給“閱讀材料”多一點關注初中數學教材閱讀材料分析^p新課程初中數學分類思想探微打開通向知識原野的那扇窗--試談有效課堂提問的著眼點捕捉“生成資”，夯下數學教學的“深”度空間缺位錯位越位注重反思提高課堂教學的有效性有意論文發表、專著、申利申請，請咨詢Q/微信：993383282讓學生面對幾何圖形游刃有余——例說如何培養學生解讀幾何圖形的能力聚焦初中數學例題教學的幾種有效途徑挖掘數學錯題中蘊含的教育價值尋根——農村初中數學學困生初探例談歸類法在數學課堂教學巧用例談幾何學習教學的變式策略實施精講精練,促進學生自主學習優化提問策略，引領數學課堂教學探析數學錯題本在數學學習中的重要角色初中數學課堂有效提問策略新探俯首甘為傾聽者——初中數學課堂教師傾聽的現狀分析^p及應對策略兩種新教材中視圖與投影內容的比較研究淺談初中數學試卷講評課的有效性談“邊邊角”課堂教學的實踐對初中數學課堂教學有效對話的思考千里鶯啼綠映紅杏壇思索處處春動手動腦探究中考數學學習題變變變復習效果升升升教育論文網關注教學細節塑造有效課堂試談初中數學練習設計與評價的實效性行于所當行，上于不可不止——淺談新課標下如何創造性使用課程資的有效嘗試分類思想在初中數學教學中的滲透例談數學課堂提問與回答的有效性策略談數學教學中有效問題情境的創設讓數學課堂在動態生成中綻放光彩新美的設計高效的引入——談初中數學課堂引入的高效性談初中數學活動課教學設計的有效性審視新課引入的情景創設精彩、高效于精心準備——淺談如何使試卷講評課更有實效給學生更多的學習空間——探究式教學淺析小學教育教學論文題目適性教學召喚學困生“回歸”小學音樂小班化課堂有效教學的思考小學音樂教學評價方式的研究小學低年段小班化形體訓練課的評價方法體驗著快樂著在研究中活動在活動中研究既雕既刻復歸于樸在小班化模式下小學美術評價系統的探索中隊美術休閑活動日實踐研究發揮小班優勢，構建以班級整體為單位的學習模式小班化教學——英語口語運用能力提高的催化劑實施班級差異管理促進學生主動發展快樂成長自主發展透析案例談教師的評價角色移花接木——高段小班化教育中采用面的實踐與研究淺談小班化教育中對低年段弱勢男生的關注讓小班語文課堂教學散發獨特的魅力小班化環境中學困生教學的探索與實踐小班化環境下催化個體生命的成長小班背景下實施個別化教學的實踐與研究以生為本，個性化閱讀讓課堂充滿活力開放作業其樂無窮——小班化數學教學開放型作業設計實踐探索及研究傾聽——對話的基石何必圈住——對尋找農村小學語文學科學習資群落的再思考讓學生走的更遠現將幾年來的教育教學工作作如下總結。任職以來，我能堅持四項基本原則，端正思想，堅持社會方向，熱愛人民的教育事業，關心愛護自己的學生，全身心地投入到教育教學中，為人師表，做受人尊敬的，不辱神圣職業的人民教師，為共和國的建設培養后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。堅決擁護中國共產黨的領導，在政治思想上追求上進，與周圍人們的關系融洽，尊敬領導，對學校領導布置的各項工作都能樂意接受，從無怨言，我尊重同事，團結同事，樂于助人，能關心、愛護學生，同時也得到學生的尊敬，在學生問卷調查中，學生對我的滿意率均達100！我積極參加學校的各項活動，積極下班參加班級的勞動，學校教職工會議及全校師生大會和教研組的業務學習我從未缺席。學校安排的晚上下班輔導，我很少缺席。我遵紀守法，能自覺遵守學校的各項規章制度，沒有無故遲到、早退、曠課現象，對學校布置的各項任務均能積極完成。我熱愛教師這個職業。在教學工作中，始終擔任初中語文教學工作，這恰好與自己所學專業一致，能夠充分利用專業優勢，發揮專業特點，此階段恰好是應試教育向素質教育轉軌時期，不得不思考著我們的教育方向與成果。于此，我們每位語文教師都是課堂教學的實踐者，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，為此，我校組織了同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣課程標準，和我校“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或反思，記下學生學習中的閃光點或困惑，這是我最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高自身的教學水平是十分有用的。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。在教學中提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。在教學中，搜集生活中的一些語文問題并結合書本知識講給學生聽，讓學生明白語文來于實踐并服務于實踐，并盡量創設問題情景，激發學生的學習興趣，使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，把原來的“要我學”變為“我要學”，這樣大大提高了教學效果。為此看到工作成效，確定自己的教研課題為《改革語文教學，提高創新能力》并不斷研究、探索，并向其他教師學習和交流。本人一年來，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展并順利完成教育教學任務。認真鉆研教材,了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，認真備好每一節課。在課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合;布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。接龍學校教育教學工作總結（20__——20__學年度）一學期來，我校的教育教學工作，在教育行政部門的關心支持下，全體教師高舉鄧小平理論的偉大旗幟，身體力行“三個代表”，在十七、十八大精神的指導下，全體教師潛在自學有關教學理論、研究教法，全面貫徹執行黨的教育方針，抓住推行素質教育的主弦律，知難而進，齊心協力、扎實工作。強化安全教育，消除安全隱患。學校的教學秩序良好，園滿地完成了本學期的教育教學工作，現將工作總結如下：一、加強政治學習，提高思想素質1、學習形式：學校組織與自學相結合。2、學習內容：（1）國家政策、法律法規、《中小學職業道德規范》、《人民教育》、《貴州教育》、《遵義教育》等與教育教學有關的精點論文。（2）黨的教育方針，十七、十八大會議精神。（3）師德師風、警示教育，并將與《公民道德實施綱要》、《中小學職業道德規范》、“學法用法”有機地結合起來,每位教師撰寫了師德師風心得體會.（4）由學校,工會組織,大力宣傳將愛獻給教育事業的先進事跡.（5）認真貫徹執行上級教育行政部門的下發文件。3、學習結果：人人建有讀書筆記，撰寫了心得體會.，使每位教師通過學習加深了認識，在認識中得到了提高。二、教學教研工作1、學校、教導、教研組根據本校實際擬有切實可行的教研計劃，且落實較好。2、嚴格執行國家《課時標準》，開齊課程，開足課時，杜絕占用考查科目的現象，考查科目與考試科目同計劃、同教學、同檢查、同考試。3、實行了教導處、教研組為主體的業務分管機構，對常規工作實行階段性檢查和平時抽查相結合，并將所查情況如實記入《接龍學校常規抽查表》。注重了校本教研，本學期大小型教研活動共計4次，主要是語、數的教法探討與學法指導和二級培訓。4、教師能相互聽課本學年，教師每人聽課堂20節以上，教研聽課30節以上，教導、行政40節以上。5、努力推進素質教育，學生能按月出刊；每日能在值周教師的帶領下督促各班的衛生、歌聲；生均借閱圖書五冊（一、二年級除外），寫心得體會250余篇。6、語、數教研組能利用墻報宣傳新形教法、學法,團隊能利用墻報傳授安全知識法律.7、認真組織各學科的各種測試。8、堅持“兩操”。9、學校加大了“科任教師會”、“家長會”、“班主任會”及住校生家長會的力度，使學校的教育教學工作緊張而有秩序地開展。10、啟動了十二五期間的小繼教工作，每位教師擬寫了個人學習計劃。人人有小繼教讀書筆記。11、教師能應用遠程設備進行課堂教學、傳授安全知識、法制知識、觀看課堂實錄.、課件制作。三、安全、綜合治理為了確保師生的人身安全、財產安全，維護正常的教育教學秩序，創建平安穩定的育人環境，學校成立了由校長任組長的專門安全領導小組，組織教師認真學習了下發安全工作方面的文件，相繼出臺了《接龍學校安全工作實施意見》、《接龍學校安全制度》、《接龍學校住校生管理意見》、《接龍學校路隊管理條例》，與教師簽定了《安全責任狀》；向學生之家長發放了《告家長通知書》、簽定了路途的安全協議；與教師簽定了《人口與計劃生育綜合治理責任書》、《禁毒責任狀》；出臺了重特大《安全事故預案》，實行了安全日查制、按月排查制；學校舉行了“遵紀守法、關愛生命”的宣傳教育，內容以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、《接龍學校安全條例》、《崇尚科學、關愛家庭、珍惜生命、反對邪教》為主，刊出了安全教育專欄，張貼了安全教育標語；對全體師生進行了消防知識的學習、法制宣傳。本學期來，我校無重特大安全事故發生。四、“兩基”工作我校仍將“兩基”工作作為工作的重點，仍然設有“兩基”專干，仍然堅持“班子不能散，任務不能減”，仍然實行專人承包村組；學校利用音響、標語大力宣傳《中華人民共和國教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等有關法律法規。將“留守兒童”責任到教師，同時做到樣樣優先，按質按量完成兩基的相關工作。五、努力改善辦學條件1、加高了學校圍墻10米。2、教室衛生一日一掃，區域衛生一周二除。3、維修教學樓被損壞的門窗、玻璃。4、新添電腦一臺，打復印機一臺。5、美化了學校的食堂和餐廳，張貼了有關食堂的十大制度。6、新開“運輸門”7、餐廳新添置北京桌4套，茶機8張。六、加強黨風廉政建設1、進一步落實黨風廉政建設責任制，按時召開黨風廉政建設工作會，大事大非的事，大宗物品的采購必須經學校校委會或集體會討論通過，實行集體采購，從不代操代辦。2、經費支出合理，透明度高，嚴格執行大額資金使用報告制度。3、堅持“一線工作法”。4、推進學習型機關建設，優化了工作作風和工作方法。七、存在的問題1、教師缺編，學校的教育教學工作難以推進，特別是住校生的管理由老師兼管，增加了教師的工作量。2、學校的一些制度尚未完善。3、街道的污水、垃圾向學校排放一事學校無能解決，請求上級也未見成效。八、今后的打算1、加強自身學習，提高業務素質。2、完善各種規章制度。3、求得上級支持，添置投影設備。接龍學校20__年1月8日敖溪鎮中心幼兒園20__—20__學年第一學期教育教學工作總結一、基本情況分析^p1、開園準備：我園于九月二日至五日進行開園準備，布置家園共享欄，教室區域衛生打掃消毒，六日開始報名注冊。2、開課時間：九月九日正式上課。3、園所環境：這學期幼兒園是新辦園，新環境，一些必備的設施設備還未完全配備到位，園長帶領教師清除施工垃圾，打掃園內衛生，設計文化墻，改造植物園，布置教室睡房等等，使幼兒園環境溫馨舒適。4、教師資：在崗教師10人，其中轉崗教師4人，幼兒教師4人，小學教師2人。另聘請教師2人。5、幼兒現狀：幼兒園本學期開設6個大班，2個中班，因大班大部分幼兒曾就讀過敖溪小學開辦的學前班，經過一年的學前班生活與學習，幼兒在各方面都有了一定的基礎，能較快的適應幼兒園的一日生活。中班幼兒一半以上來自民辦園，其余幼兒未曾就讀過幼兒園，因此剛開學時難免有哭鬧不適的現象發生，經過一學期教師的細心呵護和常規教育，幼兒各方面能力得到不斷提高，表現在：能較好地遵守各項活動常規；能積極使用普通話交往；口語能力和動手能力都有較大的進步;愛護物品，保護墻飾，團結同伴、樂意為集體服務；生活能力有一定的提高。二，教育教學工作本學期敖溪鎮中心幼兒園的教育教學工作，在園長的正確領導和教師的共同努力下，以“保教并重、科研興園”為宗旨，以加強教學常規管理、促進保教質量為重點，在全面提高教師的整體素質上，取得了一定的成績。現總結如下：（一）、營造學習氛圍，加強教學研究，充分發揮教師的主觀能動性。1、組織全園教師認真學習《幼兒園指導綱要》，深入領會《綱要》精神。《綱要》在各領域的目標、內容和要求以及組織和實施、評價等所有環節中，一致地將培養幼兒終身學習的基礎和動力放在了核心位置，強調教育活動要“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展”。2、認真鉆研《3—6歲兒童學習與發展指南》，分析^p、領悟《指南》內涵，逐步培養掌握《指南》要素的能力。《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發展。以幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展為核心，通過提出3-6歲各年齡段兒童學習與發展目標和相應的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。3、積極營造良好的學習氛圍，利用每周一的教師例會開展業務學習和教科研學習。本學期根據園工作目標及實際問題，分年級段確定教研活動的主題，利用每周一的教師例會和每月一次的集體備課時間，以年級組為單位，以教研組長牽頭，每年級組由年級組長組織，每月設一名主備人，根據每月主題，確定一個內容進行集體備課，按照集體備課的“五定”進行，人人上實踐課，并進行教學反思，寫出心得體會，從而達到提高教育教學水平的目的。并由園長和保教主任分別定期下到各年級段參加教師的教研活動，共同探討教學當中出現的問題，使活動具體化、經常化，并有實效性。4、遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，由原來的旁聽式學習變為互動式學習。堅持開展每師一課，并做到“每聽必記，每聽必評”，保證每次教研活動都能依據教研主題，大家暢所欲言，對事不對人，形成良好的研討氛圍，使每位老師都能得到鍛煉的機會，教師們由原來的旁聽式學習變為互動式學習。5、鼓勵教師結合自己的實際工作，充分發表見解交流看法，制定每月教學主題。在每月的主題備課中，教研組長牽頭，鼓勵大班，中班教師結合自己的所屬班級的實際工作情況，大家暢所欲言，就討論的主題充分發表自己的見解，交流和看法，最后形成共識，制定了中班9月主題活動《奇妙的我》,中班10月主題活動《天氣涼了》,中班11月主題活動《可愛的動物》,中班12月主題活動《交通工具》,大班9月主題活動《收獲》,大班10月主題活動《動物世界》,大班11月主題活動《我是中國人》,大班12月主題活動《符號世界》。6、帶領教師認真鉆研《朗文快樂學習與成長系列》教材。一堂優質的教學課程，教師不僅要備學生，更要備教材，保教主任在開學初期，對教師進行業務學習，帶領教師認真鉆研《朗文快樂學習與成長系列》教材，教師分析^p、領悟教材內涵，培養教師駕馭教材的能力，綜合考慮教學內容在幼兒園五大領域教學各個活動環節中的合理呈現。7、加大教師培訓力度，創造外出培訓機會，提升教師業務能力。在縣教育局學前教育相關領導的大力支持下，我園積極為每一位教師創造各種外出培訓的機會，如周飛，代莉老師參加縣局舉行的幼兒園業務工作培訓，劉忠琴老師的轉崗教師培訓、秦興晶老師的骨干教師培訓、彭貴鳴老師的置換培訓等，讓每位教師都有外出觀摩學習的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的教師必須及時反饋所學經驗，利用介紹、照片、匯報課、培訓講座等方法，讓在園教師們從中受到啟發，獲得感性和理性的認識。（二）、開展園本化培訓，以教研活動為手段，積極探索學前教育的新方法、新途徑。1、優化備課方式。由教研組長組織，利用每周一下午集體備課，鼓勵教師分析^p教材，挖掘教材，根據幼兒的不同發展水平，設計不同的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，分析^p教材，改變教學策略。2、因我園是新建園，以青年教師與轉崗為主，因此設立了“園級骨干教師”彭貴鳴，秦興晶兩位老師，以“抓骨干，帶一片”的工作策略，在本學期中舉行了園級骨干教師優質課，師徒帶教示范課，業務能手積極進行課堂教學改革，積極創新，以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業務水平的提高。3、園長、保教主任深入教學一線，帶教促教，努力提高課堂教學水平。在課堂中，通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取優秀教師的評析、深刻解剖自己的教學行為，以優質的教學質量帶動全園的教學水平，幫助教師理清思路，學會聽課評課，學會歸納總結。4、與“省級一類園”合作，學習優秀教育教學技能。為了提升我園的教育教學水平，提高教師的業務能力，本學期中省級一類園余慶縣實驗幼兒園園長帶領優秀教師到我園進行業務指導。在“姊妹園--手拉手”交流活動中，我們與余慶縣實驗幼兒園的老師們共勉，向他們學習先進的教學經驗，教師們相互交流保教一日常規等，收到良好的效果。（三）、提高家長學校工作的質量，增強良好社會效應。1、本學期中，我園在開學初期召開了新學期家長會，教師向家長們詳細的介紹了幼兒園辦園情況，讓家長們了解幼兒園一日活動，了解幼兒教育目標、內容和方法等，并能配合幼兒園共同教育好孩子，家長們與幼兒園簽訂了安全協議書。2、幼兒園利用家長助教、入戶指導等活動，使家長走進幼兒園帶教，讓教師去到家庭里指導，達到了家園雙向教育。3、為了規范、協調家長參與幼兒園管理和監督工作，促進家園溝通、聯動，我園在本學期中特建立幼兒園家長委員會，按班級設立班級家長委員會委員33名，在“班級家長委員會”的基礎上設立園級家長委員會委員8名，確保“班級家長委員會”和“幼兒園家長委員會”的產生，并于12月19日召開了家長委員會，設立了家長委員會主任和副主任，明確了家長委員會的職責，家長委員們積極參與了幼兒園服務性收費、代收費、食堂伙食、在園安全等與幼兒利益相關的幼兒園管理和監督的各種活動。4、家長開放日是幼兒園向家長展示辦園理念、教學過程的良好渠道，為了讓家長走進幼兒園，了解幼兒一日生活，參與幼兒教育，促進了幼兒園教育、保育工作的發展，增進幼兒與家長的感情，我園于20__年12月20日成功舉辦了以“共建寶貝的快樂家園”為主題的“家長開放日暨親子游戲活動”。活動內容環節有：快樂入園、動感早操、集中教育活動、入廁、洗手、進餐、親子游戲。大部分家長能在百忙之中抽空前來參加，這次活動均受到了家長們的好評，并希望以后多舉辦類似活動。通過家長學校活動規范了教師教學行為，強化幼兒一日生活常規，提高幼兒在園活動質量，贏得了家長的贊譽。（四）、教育教學和一日活動中滲透安全教育，確保幼兒園安全事故“零”發生。建園以來我園視防火抗震演練為主要的突發事件，在幼兒的教育教學和一日生活中都滲透著安全教育。為提高師幼的安全意識和對突發事件的應變能力，熟悉各緊急疏散通道，有效組織幼兒避險，確保營造一個良好的工作、學習、生活環境，本學期我園請來消防隊員與全體教職工及幼兒舉行防火抗震應急預案演練，此次演練達到了預期效果。通過疏散演練活動，全園教職工及幼兒進一步掌握了在發生火災和地震時的緊急情況下如何積極應對有效自救的安全知識，增強了全體教師和幼兒的安全防范意識，提高了幼兒面對突發自然災害的防護和自救能力。三、下學期工作設想三月份：1、召開開學初家長會，簽訂安全協議。2、制定各學科教育教學工作計劃。3、全園環境創設評比月。4、“向雷鋒叔叔學習，爭當助人為樂文明禮貌小標兵”主題活動。四月份：1、對各班教師進行聽課指導。2、集體備課，聽課評課；優秀課評選。3、加強安全常規教育、文明禮貌養成教育，形成幼兒良好的行為習慣。4、“五一”國際勞動節，幼兒學習相關知識，理解父母老師的辛苦，學會感恩。五月份：1、母親節主題活動。2、教師五項技能彈琴比賽。3、六一文藝匯演活動籌備。4、召開班級家長委員會和學校家長委員會。六月份：1、結合端午節和父親節開展雙節活動。2、開展家長半日開放活動暨親子游戲活動。3、六一文藝匯演活動。4、課題交流的培訓。七月份：1、召開學期末家長會。2、評選優秀教師。3、各項活動總結。4、假期工作安排。一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼兒園的各項教育教學工作，在園長的指導有方、積極帶領下，教師們的辛勤努力、勤懇工作中，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷總結、不斷進取，不斷提高教育教學水平！敖溪鎮中心幼兒園保教處20__.1.5教育教學工作總結20__年6月本學期我擔任13屆五班語文教學工作。由于本屆學生基礎差，且層次差距大，我對教學工作不敢有絲毫的怠慢。我認真備課，深入研究教法，堅持學習，及時補充新的知識，更新觀念。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。現總結如下：一、認真鉆研教材，充分備課。我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。同時了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。我還認真考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。二、激發學習興趣，提高語文素養語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。1.設計新穎導入，激發學習興趣。“興趣是最好的老師”。在教學中，我注重在每節課開始前，設計巧妙的情境導入激發學生的學習興趣。我根據不同的課型，設計不同的導入方式和內容，或用多媒體展示課文的畫面，讓學生進入情景；或用講述故事的方式，激發學習熱情；或讓音樂進入課堂，創造學習氛圍，激發積極性；或采設計懸念讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文??這樣，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。2.引導積極探究，發展求異思維。在語文教學中，對文章語義的理解、體會仁者見仁，智者見智，要引導學生大膽發言，各抒己見。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，根據已有的經驗，知識的積累等發表自己的見解，對有分歧的問題進行討論。在討論交流中，教師要穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈感的生發。這樣開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值，且課堂氣氛很活躍，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。三、精心設計問題，引導自主探究“學起于思，思起于疑”，學生的思維往往從問題開始。所以，課堂上問題的設計就顯得極其重要。問題設得實，設得巧，不僅能“傳道、受業、解惑”，而且能激發學生的求知欲，調動學生的積極性，點燃學生思維的火花，開掘學生的創造潛能。1、抓住關鍵提問，促進學生積極思考。教師要在知識的關鍵處、理解的疑難處、思維的轉折處、規律的探求處設問。在知識的關鍵處提問，能突出重點，分散難點，幫助學生掃除學習障礙。在思維的轉折處提問，有利于促進知識的遷移，有利于建構和加深所學的新知。2、注重提問的開放性，培養學生的靈活性。在課堂教學中設計開放性問題，能促進學生全面地觀察問題、深入地思考問題，并用獨特的思考方法去探索、發現、歸納問題，對于培養學生的創新思維無疑是十分有益的。3、注意提問的循序漸進，指導學生系統探究。《學記》中說：“善問者如攻堅木，先其易者，后其節目。”這是一條重要的原理，是說提問要有梯度，先易后難符合學生的認知規律，使學生“跳一跳”或適當努力就能夠摘到果子。因此，課堂提問的難度應要適中，不宜過難，否則會使學生喪失學習信心，無法保持持久不息的探究心理，從而使提問失去價值。教學時，我們可以把這些難度大的問題，循序漸進地分解成幾個適合學生回答的“小問題”。這一個個小問題圍繞著同一個知識點，由淺入深，相互聯系，使學生的思維按照一定的層次向縱深發展，從而對新學知識有一個整體的正確的認識。一堂好課往往起于一個好問題。問題是語文課堂教學的心臟，是思維活動的起點。我們老師課前一定深入鉆研教材，認真分析^p學生，精心設計問題，以便課堂上有效地引導學生積極參加學習活動，向40分鐘要質量。經過一個學期的教學實踐，使我的學生觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變，從而煥發了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白結果并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，不斷學習，不斷充實提高自己，以期獲得良好的教育教學效果。教育教學工作總結一學期就這樣的匆忙的過去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進步著,不斷的努力著.在本學期中,我針對自己的教育教學工作的得與失,現總結如下.一、在備課方面認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識時間》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。并自己做了形象生動的PP，讓學生能夠更容易的接受。二、在教學方面我以課堂教學為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學內容做到心中有數。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題。在教學中，每一節課，我都應用PP制作課件或利用學校的教學網絡，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。三、培養學生的學習習慣。在學生的學習習慣培養中，我鼓勵學生獨立完成作業的習慣，針對部分學生作業懶散，我通過同桌和小組之間的作業完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發學習的興趣取得了較好效果。四、后進生輔導方面在對后進生的輔導中，我每天輔導兩人，實行輪流制，在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。并在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。五、提高自身學習方面在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。每一學期的結束，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生，去提高自己的人生價值。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。學校安全衛生工作總結安全穩定工作，是學校順利開展教育教學工作的前提和基礎。沒有安全穩定的校園環境，學校的各項工作都無法正常進行。為此學校以師生高度負責的精神，認真開展好安全、衛生教育活動，并在安全教育基礎上普遍開展了安全衛生檢查和建章立制工作。現將我校本期安全衛生教育工作做如下總結：一、抓安全衛生工作領導重視、措施得力。學校對安全衛生教育工作非常重視，常抓不懈。一是從平時的安全教育入手，消除思想上的隱患。學期的開學初，校領導、班主任及科任教師要向學生進行安全衛生教育；放暑假前，學校要求家長配合學校強調安全衛生教育；各班級加強對學生平時的安全衛生教育與管理，充分利用板報、櫥窗、廣播宣傳安全常識和衛生知識；班主任教師利用班會講安全，并有少先大隊負責對各班級衛生情況進行監督和管理，并實行評比循環紅旗制度。二、加大安全衛生檢查力度，不留死角，防范于未然。今年開學初，學校領導到教室、學生活動場所，對全校的每一角落，每一個電開頭、燈頭、插座，進行了一次全面檢查，發現問題當場解決，對破損的電開頭、燈頭及時更換。三、明確責任、建立規章，狠抓落實。對教室、圖書室、活動室等學生經常聚集的場所，易發生火災事故的部位，進行安全排查，為了確保校園內學生生命的安全，安排教師值班，領導帶隊，實行封閉式管理，明確了責任人。本期并且學校花了幾千元把教學樓一樓的樓梯道裝上了鐵閘門，并安排專人管理，樓內的安全得到了基本保障。四、扎實落實安全防范責任制。本學期學校組成由校長、少先大隊、總務處主任、安全衛生負責人及各班班主任參加的安全衛生領導小組，小組定期對全校各部位進行全面細致地檢查。尤其對用電、用火的設施，進行了重點檢查，對學生聚集的場所進行應急疏散通道檢查。檢查后對發現的問題及時進行了處理和整改。我校把維護學校安全穩定作為經常性工作來抓。一是為落實學校安全責任制，學校與班主任教師簽訂了安全責任書，為了確保學生上學和放學途中的安全，學校與學生家長簽訂了接送協議書，進一步深化了責任重于泰山的安全工作意識。二是加強教育，健全制度，為此，我校把安全教育貫穿到學校教育教學各項活動中，強化了師生安全防范意識。學校建立健全了安全管理制度，并把安全工作的目標、責任和措施落實到崗位和每個人。由于學校安全教育工作堅持了安全第一，預防為主、防治結合、重在教育的方針，做到了組織落實、教育及時、管理到位。本期來，師生沒有發生過人身傷亡事故，學校的設施財產沒有因為治安管理不到位而受到絲毫損失，保證了學校正常的教育教學秩序。以下內容從原文隨機摘錄，并轉為純文本，不代表完整內容，僅供參考。第二學期個人安全工作總結我是五（3）的副班主任，本班共有四十八人。一學期結束了，我對本人在教學過程中如何抓安全工作做如下總結：我對本班的安全高度重視，平時教學活動中擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。一、開學第一周，會同班主任老師一起制定了本學期的安全工作計劃。二、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經家長允許跟同學去了，讓家長隨時了解其子女的去向。三、在校內外，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。四、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。五、教育學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。六、教育學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。七、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。八、教育學生不帶危險的物品到學校（如：木棒、小刀、匕首、等利器進入校園。）不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。十、夏季、只有在家長或老師的帶領、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。一個學期結束了，在同學們和我們老師的努力下，全班48人無一例安全事故發生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。這項工作還需要下期進一步加強。跟車跟車跟車跟車工作總結工作總結工作總結工作總結2021202120212021————20__20__20__20__學年度第一學期學年度第一學期學年度第一學期學年度第一學期汪金棟汪金棟汪金棟汪金棟本學期本人安排擔任5號校車的跟車工作，本人本著對學生安全負責的責任，以服務的態度貫徹在學期的工作中，這學期的跟車工作讓家長放心，領導滿意，能順利的完成。就本學期的跟車工作，本人做出以下的工作總結：一、及時做好家長、班主任和司機間的溝通工作在開學初，有很多新生，加上我也是新教師，對校車的線路根本不熟悉。為此在接送的過程中遇到很多問題，如：早上很多學生不知道等車的時間，所以很多學生會遲到，讓我們校車在等待，為此，及時跟家長溝通，跟他們定好等車時間。讓他們盡量提前5分鐘出來等車，這樣能保證所有學生能及時到校。在下午送學生的過程中，有個別學生沒有按時上車，及時的與班主任溝通，讓他們通知學生及時下來坐車。為此，保證校車能及時發車。二、加強學生的安全教育在學生坐校車的過程中，會面臨很多安全的問題，如:上下車的安全、坐車途中的安全、下車過馬路的安全等，在車上本人經常對學生進行此方面的安全教育，讓學生明白坐車的過程中應該遵守車上的紀律，做到：不在車上奔跑過位、不在車上看書吃零食，下車后要左右前后看，安全的前提下方可通過過馬路。在車上有突發事件應第一時間向跟車老師報告20__/20__學年度教育教學研究工作總結濱海縣濱淮鎮第二中心小學20__/20__學年的工作已經結束，回眸過去的這一學年，我校在上級領導的關心和悉心指導下，在各位老師的共同努力下，較好地完成了既定的教育教學研究工作任務。為更好地服務以后的工作，現總結如下：一、加強師德學習，聚力提升育人水平。一學年來，我校秉承“為教師享受職業幸福服務，為學生健康成長筑基”的辦學理念，始終重視教師的思想道德建設，促進自身素質的根本提高。每周都安排政治學習內容，組織學習《中小學教師職業道德規范》《關于進一步加強和改進師德建設的意見》及師風師德先進事跡的學習，強化教師教書育人、服務育人、管理育人的意識，增強職業責任感。通過師德宣誓、簽訂責任書、開展“幸福征文”評比等活動，促進教師自身素質的提高，逐步形成了愛崗敬業，為人師表的良好教風。一年來，我們全體老師能克服師資緊缺等困難，凝心聚力，風雨同舟，無私奉獻，始終圍繞學校的整體工作而全力盡職。學校全面完成縣教育現代化創建任務，榮獲20__年度江蘇省平安校園、鹽城市平安校園、鹽城市依法治校示范校、鹽城市巾幗文明示范崗等稱號。二、改進工作方法，穩步推進學生良好行為習慣養成。我們始終把“抓習慣,促教學”作為學校所有工作的基石，我們充分發揮少先隊的作用，堅持做到三個“抓好”：一是抓好每周的升旗儀式和國旗下講話。二是抓好校園櫥窗，班級黑板報的宣傳工作。三是抓好學校常規檢查活動，落實學校師生值日工作，對各班紀律、衛生做到檢查、評分、公布，每周小結，促進學生良好行為習慣的養成。我們還認真組織學習“八禮四儀”具體要求并出臺了我校《小學生學習習慣和行為習慣基本要求》、《小學生一日常規要求細則》、《教師禮儀規范要求》等具體要求。同時還開展了每周最規范班級、最規范路隊等評比活動，促進好習慣養成工作深入開展。我們還結合學校的中心工作，定期召開全校學生家長會和主題班會，加強家校聯合，取得了顯著的效果。現在我校學生良好的行為習慣已經基本養成，收到社會和家長的一致好評。三、細化教學管理，凝心提升教學質量。我們在平時工作中以“鹽城市小學教育工作考評細則”為標準，抓實過程管理。過程決定結果，一開學，我們就組織教師認真學習《學科指導意見》和《課程標準內容》以及上級部門要求的新做法，讓教師保持全新的狀態迎接新的工作。學校每個月舉行一次教師教學“六認真”情況檢查，檢測中要求不留漏洞，另外還要求分工蹲點的領導做好隨查和推門聽課工作，發現問題及時糾正。平時繼續要求老師遵照學校課堂模式按日備課，每周由教務處簽審后再上課堂。本學年，各位教師做到及時進行單元檢測及時分析^p及時解決問題，此外學校以還定期不定期的形式對各學科進行抽測。由于人員配備的缺項，我校的常識技能課教師嚴重不足，都是由語數老師兼任，對學科知識的掌握缺乏深度，所以我們要求老師在研究語數學科的同時認真研究常識技能課的教學集體討論共同研究、共同提高，開好課程，豐富學生的知識視野，提高學生的綜合素養，另外在歷次檢測中，在語數學科中都插入一定比例的常識技能科內容，不斷促進我校常識技能科教學的深入發展。我們還利用泰州市泰東實驗學校對我校支教這個平臺，一年共開展了5次教研互動，取得了較好的效果。20__年11月接受市教育局教育教學視導，受到各位領導一致好評。在縣20__年度教育工作考核中學校獲得綜合獎、被評為項目化管理先進單位。教學質量顯著提升，在縣抽測中，三年級語文取得縣同類學校第二、五年級數學第三、科學第一名的好成績。四、關注教研引領，助推教師專業發展。針對我校年輕老師多，教學經驗不足的實際情況，我們把“教研引領，助推專業發展”作為我們工作突破點。首先是在開學初，組織骨干老師為他們連續上了2周示范課，扶他們上路，然后，又組織了“新秀杯”優課展評,為他們壓擔子。年輕教師成長較快，在鎮組織的新畢業教師優課評比中我校有3位老師獲得一等獎，2位老師獲得二等獎。一年來，共有12位老師在縣優課評比或基本功競賽中獲獎，王婧婧老師代表縣到市參加全市小學數學課堂教學展評。全校共有22篇教師論文發表或者獲獎，31篇學生文章發表或者獲獎；本學期共有1個市級課題、5個縣級課題立項，結題1個市級課題,3個縣級課堂；學校被縣教育局表彰為縣教科研先進集體。五、開展多彩活動，促進學生全面發展。在做好正常教育教學工作的同時，我們還積極開展書香校園、數學文化樂園、珠心算等多彩活動，努力促進學生全面發展。學校通過課外閱讀知識競賽、學生誦讀比賽、表彰閱讀之星等活動予以推進。在江蘇省第四屆“小數報杯.小小數學家”評比活動中獲得優秀團體獎；在《新語文學習》雜志社主辦的閱讀大賽和作文大賽中都獲得組織獎；在20__年縣小小數學家評選活動中我校有11位同學獲小小數學家稱號，10位同學撰寫的數學小論文分獲縣一、二、三等獎，學校獲得組織獎；在縣組織的小學生課外閱讀比賽中獲集體二等獎，二年級薛忠宇同學被評為縣閱讀之星；在縣五年級寫字作文比賽中獲得二等獎；在縣20__年暑期教師讀書活動獲得組織獎。本學年，有36人次在縣小學生演講、誦讀、征文、繪畫、書法、攝影等比賽中獲得等級獎；在縣小學生科技競賽中有13位同學獲獎，學校獲得組織獎；在縣“繽紛冬日”寒假社會實踐活動中獲得組織獎。我們還通過組織全體教師到縣中醫院體檢、組織學生廣播操比賽和推進校園武術操普及等措施，提升師生身體素質。六、存在的問題。在肯定成績的同時，我們也清醒地認識到：在工作中還有許多需要加強和改進的地方：1.教師的職業素質不均衡，同軌班級的教育教學質量仍存有較大懸殊，仍有薄弱學科。2.學校教科研工作缺乏亮點，學科間、教師間發展差異較大。教科研的水平還有待提高。3.學生良好行為習慣的養成教育任重道遠。七、努力的方向。1.持續抓好教師的學習培訓，創造機會“走出去”“請進來”加強與外界的交流，提升教師教科研水平。2.持續不斷地抓學生良好行為習慣的養成教育。3.加大工作力度，加強學校內涵建設。教育教學工作總結巖灘鎮棉山小學藍芬我于20_年7月畢業于湖北省武漢市第三師范學校，同年9月參加工作，20__4年7月廣西廣播電視大學漢語言文學專業畢業，20___年取得小學一級教師職務資格，并被聘任。歷年來，在教育教學工作中，嚴格自律，任勞任怨，服從組織安排，出色完成教育教學工作任務，得到學校和社會的好評。俗話說一份耕耘一分收獲，付出的汗水，得到豐厚的回報，現把任職以來的教育教學工作總結如下：一、政治思想任職以來，我堅持中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，堅持改革開放，工作中堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領工作全局，遵紀守法，團結同志，愛崗敬業，廉潔執教，為人師表，關心愛護學生，沒有體罰或變相體罰學生，更沒有參與社會上違紀違法活動。勇于同社會上不良行為作斗爭，樹立教師新形象。二、教育教學能力1、教育能力任職以來，我服從組織安排，安心在比較偏遠教學點任教，在工作中，既當爹又當媽，為了理順班級管理工作，班主任工作我是這樣開展的：（一）制定和實施班級管理目標。（1）正確制定班級管理目標的活動計劃。即規劃班級管理目標的活動過程、步驟和方法；（2）做好組織工作。即把學生安排在適當的崗位上，從事適當的工作，使班級中人人有事干，事事有人管；（3）做好指導工作。針對學生認識，行動上同班級管理目標之間的差距，進一步向學生提出要求，并給予集體幫助，促進學生個人和班級工作的和諧發展；（4）做好協調工和，在實施過程中根據各階段的發展變化，隨時協調各種關系，增強合力，使班級工作按原定目標順利進行；（5）做好激勵工作，運用精神和物質的手段去調動全班學生的主動性和積極性，使實現班級目標成為全體學生的自覺行動。（二）用制度管理班級。（1）制定細則，根據《學生守則》和學校各項管理要求，從本班實際出發擬定各項制度和實施細則，如學習制度、衛生制度、愛護公物制度等；（2）讓每一個學生理解規章制度的內容和意義。通過各種形式宣傳，提高學生執行規章制度的自覺性，實行一項新的規章制度，首先我先進行思想動員，即使已經實施的規章制度，也根據情況作出新的說明和要求，使學生清楚怎樣做，為什么要這樣做；（3）嚴格要求，認真檢查評比。各種規章制度公布執行后，就進行檢查評比，及時發現問題作出相應的調整。檢查評比中，貫徹所有班級成員在制度面前一律平等的原則，嚴格照章辦事，保證規章制度的執行；（4）反復訓練，形成習慣。把執行規章制度和規則變成學生的自覺行動，進行長期嚴格堅持不懈的教育和訓練。使之變成學生的習慣。（三）培養和使用班干部。要使班級的整體目標，工作計劃得到全班同學的擁護和支持，成為班集體的主人，正確地選技，培養和使用學生和極分子，建設一支獨立工作的班級干部隊伍，工作中我是這樣做的。其一，明確學生干部的標準。思想品質好，熱愛祖國，熱愛社會，熱愛集體，在廣大同學中能起到榜樣示范作用，具有一定的感召力和凝聚力。有一定的組織和管理能力，熱心并有能力為同學服務；其二，掌握學生干部的選撥方法。全面了解學生，主要通過查閱學生檔案、家訪與個別學生談話，與科任教師交換意見等多種渠道，全面考察提出班委級成人員，委托其臨時承擔一些班級工作。通過一段時間的實踐，讓全面同學對他們有一定的了解之后，再采用師生推薦的方式，經民主程序，正式選舉和產生班級干部。（四）轉化后進生，做好后進的轉化工作，既是為了教育后進生，也是為了維護集體，要做好后進生的轉化工作，我的工作順序是：（1）全面了解后進生，首先除了解他們向往真善美，渴望進步，希望得到他人尊重的共同心理特征外，還了解后進生的個體差異。其次，了解后進生的生活環境。（2）真心關心和尊重后進生。看到后進生也有其閃光點，給他們以理解、尊重、指點和幫助，多給予他們一些愛，激發他們的自我肯定意識，使其逐步走出自我封閉，取得進步。（3）有針對性地加強轉化工作。常說“一把鑰匙開一把鎖”，因此，在了解后進生各自不同的特點后，開展針對性的教育轉化工作。其一，對學習有障礙的學生，具體分析^p其學習差的原因，進行針對性的矯治；其二，對紀律意識較差的學生，采取有效措施使其注意力發生轉移，引導他的逐步增強自控力，不斷形成對自身的約束力。其三，對道德不良后進生的轉化，采取個別談話，及時獎懲，注意善始善終，常抓不懈。2、教學能力任職以來，以質量求生存，以質量求發展。在教學工作中，我積極探索，不懈的努力，與時俱進，開拓創新，遵循語文的規律，掌握大綱的教材教法，提高學生語文素養為中心，堅持以人為本的教學理念，面向全體學生，大力推進素質教育，學生的成績和綜合素質穩步提高。在工作中，我的主要做法是：一、重視課堂教學常規。（1）堅持備課、寫教案，不上無準備的課。通過備課，精心設計教案，掌握授課內容重點、難點，上課得心應手，事半功倍；（2）40分鐘要質量。（3）嚴把作業關，布置的作業精選，具有特殊性和代表性，提高訓練效果，同時減輕學生的課業負擔；（4）堅持聽課，每學期在校內或校外聽課次數多達30次，通過聽課，取長補短，積累了經驗，教學效果大大的改觀，受到學生的喜歡。二、指導學生學習。（1）激發學生學習動機。向學生提出具體而明確的教學目標，注意教學內容和方法的新穎性，創設問題情境，啟發學生思維，適當開展學習競賽活動。（2）進行學習目的教育，教學中我注重學習目的教育，培養學生遠大的理想。啟發學生確立不同層次的學習目標。（3）指導學生掌握學習方法，在教學中，教給學生學習方法，合理安排時間，養成良好的學習習慣。3、教研能力任職以來，積極參與鎮、村兩級及校本教學研究工作，聽課、評課、說課、寫教學反思，通過開展活動，促進了課堂教學，提高了教學質量，同時在開展教研中，注重理論與實踐相結合的原則，撰寫的教學論文，有效的指導課堂教學實踐，收到了良好的教學效果。三、工作成績一分耕耘一分收獲，在教育教學這塊神圣的領域里，付出的汗水，得到了豐厚的回報。1、20__7年獲得一年級語文教學質量超標獎，二、三復式班教學質量○2、2021年獲得一、二年級復式班教學質量達標獎，三年級教學達標獎；○32021年獲得一、二年級教學質量達標獎；○4、20_、2021質量超標狀；○52021年所擔任的班級在全鎮常規管理年均獲得一年級教學質量達標獎：○驗收評比中，被評為“先進班集體”，同時授予“優秀班主任”榮譽稱號；6、轉化后進生12人次，鞏固了學額，提高了“四率”7、2021年獲得○；○8、2021年合格學校驗收，所管理的學生讀寫能力比賽優秀指導教師獎；○班級獲“優秀班級”榮譽稱號。四、履行職責工作以來，我認真履行職責。自覺用學校的各項規章制度來約束自己，對工作盡職盡責，任勞任怨，搞好本職工作。每學期初都能制定周密的教育教學計劃，積極參加學校開展的教研活動。積極完成學校交給的教育教學任務。作為新時期的教師，在今后的工作中，不懈努力，發揮自己的聰明才智，為山區教育事業奉獻自己青春，無怨無悔。教育教學工作總結一學年的工作即將結束，回顧這一段時間的教育教學工作，思緒萬千、感慨多多。結合自己在教育教學工作中的實際，從以下幾個方面談談自己的體會：一、注意激發興趣，引導學生主動參與數學學習。興趣是最好的老師，如何引導學生饒有興趣的參與到數學課的學習中來尤為重要。教學中我切合教學實際，利用生動形象的教學手段，創設情境，提出問題。在一些數學活動中引導學生自己動手制作觀察物體所需的小正方體模型，注重讓更多的學生參與到觀察物體的實踐中來。為學生提供超市購物等場景，讓學生感受到生活中有數學，數學來于生活等等。為學生提供了主動參與合作交流的平臺。調動學生學習積極性，引導更多的學生全方位全過程的參與到數學課的學習活動中來，以逐步形成學生的數學知識和技能為出發點，以形成學生基本的數學思想和方法為精髓。二、注重課堂上創設教學情境，讓數學生活化。“創設情境”是數學教學模式中常用的一種策略，它有利于解決數學的高度抽象性和小學生思維的具體形象性之間的矛盾。《數學課程標準》在課程實施建議中也明確指出：數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的過程。數學教學要求緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設各種情境，為學生提供從事數學活動的機會，激發他們對數學的興趣，以及學好數學的愿望。教學中充分了解孩子的興趣和需求，“投其好而行之”。這樣，不但增強了課堂教學的趣味性，而且還能夠有效地調動學生的學習積極性，使學生全身心地投入到數學學習中。數學來于生活，生活中處處有數學。把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活緊密聯系起來，讓學生親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經驗，這不僅有利于學生理解問題情境中的數學問題，培養學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學生體驗到生活中的數學是無處不在的，并體會學習數學的價值。比如在教學《買礦泉水》這一連乘法計算時，我引導學生想象學校開運動會時運動員汗流浹背的情景，有學生吶喊助威的生活場景，我問他們：比賽后運動員們需要什么？引入新課，出示掛圖，引導觀察發現，提出問題，讓學生在不知不覺中掌握了連乘算式的運算順序。同時又讓學生比較24×3、72×2與24×3×2兩個算式的區別及算理，使學生明確了連乘算式的計算方法，這樣就使學生體會到數學來于生活，并且還可以把它運用于生活。教學中提供的問題情境應注意一定的開放性，提供一些富有挑戰性和探索性的問題。這樣不僅會激發學生進一步學習的動機，還能使學生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學習數學的積極性。在教學長方形周長應用一課時，我創設了圍柵欄的情境：李奶奶靠墻圍成一個長是12米，寬是8米的養雞場，一面靠墻。這樣需要多長的籬笆？引導學生通過思考、小組交流，學生對自己的列式都有充足的理由，對于學生這些富有創造性的回答我都給予了積極的鼓勵。因為我認為這種開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養和學習興趣的激發有很大的作用。注重創設有助于學生自主學習、合作交流的情境，用數學本身的魅力去吸引學生，盡量讓他們由內心的成功體驗產生情感上的滿足，進而成為推動下一步學習的動力。三、注重課前教材的認真研讀，做到了解全面、分析^p透徹。備課時對教材做了全面的了解和分析^p，注重知識的前后聯系，注意結合我所教的學生的年齡特點和學習習慣制訂了詳細的教學工作計劃。做到上好每一節課，搞清每節課的教學目標和教學重難點，注重和平行班的老師就教學難點問題做詳細的分析^p，做到充分駕馭課堂。留意從教學輔導材料中取經，吸取好的教育教學方法為我所用，注意寫好每一節課的教學反思。力求一節課比另一節課精彩，力求將我所知所想的教學理念滲透到我的課堂中來，力求讓我的學生能在寓教寓樂中輕松學數學，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。四、注重反饋，加強課后的練習與鞏固。所學知識要想牢固掌握，光靠一節課的努力是遠遠不夠的，需要課后的聯系與鞏固才能檢驗出來。我在練習鞏固時注重個別輔導，尋找特定群體的薄弱環節，有針對性的開展練習。布置的作業不求多、雜，而力求精、細，要求學生能按質按量的完成，對于沒有很好掌握的同學及時輔導，找出不足與疏漏，及時補救。注意布置分層作業，針對不同的學生布置難易不同的作業。注重調動多方資，開展轟轟烈烈的家長助學生、好學生幫助差學生的活動，使得