認真效勞，將來教師一、選擇題〔1-200.521-60150〕1《幼兒園教師專業標準〔試行》指出：教師應“留意〔 ，培育幼兒良好的意志質，幫助幼兒養成良好的行為習慣.A.教育教學 行為標準C.保教結合 日常教育2《幼兒園教育指導綱要〔試行》指出：教育活動的組織與實施過程是教師〔 〕地開展工作的過程?！盇.自主性 B.制造性 C.合理性 D.靈敏性3、2023年版《幼兒園工作規程》指出：“幼兒園教職工必需具有安全意識，把握根本急救常識和防避逃命自救的根本方，在緊急狀況下應當優先保護幼兒的人身安”這表達了幼兒園工作應以〔 〕為首。A.保護幼兒生命安全 B.敬重幼兒C.寵愛幼兒 兒4《3-6歲兒童學習進展與指南》指出“幼兒進展是一個持續、漸進的過程，同時也表出確定的〔 〕特征。”A.進展性 B.階段性 C.遞進性 D.自主性5〔〕是幼兒園教師職業道德的核心，是幼兒園教師教育觀、兒童觀的集中表達，也是評價幼兒園教師職業道德水平的重要指標。A.關心幼兒 B.信任幼兒 C.寵愛幼兒D.敬重幼兒6、在體育活動“飛機降落”中，東東每次從高處“降落”時都停不穩，小朋友都笑話他。李教師說道‘雖然東東沒挺穩，但他勇敢地進展了嘗試?！罱處煹男袨楸磉_了〔A.為人師表 B.嚴慈相濟C.正面鼓舞 D.愛崗敬業7、軒軒和涵涵喝水時打打鬧鬧，李教師上前大聲說道“你倆再鬧，我就帶讓媽媽不來接你們！”該教師的做法〔 。A.合理，避開發生安全事故B.合理，留意班級常規治理C.不合理，侵害了幼兒言論自由D.不合理，不利于幼兒心理安康8生活貧疾病流文化落后以及不和諧的家庭環是影響學前兒童生長發育〔 〕因素。A.養分 B.生活制度C.生活環境 D.地理和氣候環境9、托幼機構應當組織在崗人員每〔 〕進展1次安康檢查。A.三個月 B.半年C.一年 兩年10、預防齲齒最重要的措施是〔 。A.保持口腔衛生 B.定期檢查C.加強養分 D.多曬太陽11、沙眼的主要傳播途徑是〔 。A.空氣傳播 B.飲食傳播認真效勞，將來教師C.接觸傳播 D.蟲媒傳播1、丁丁寵愛吮吸大拇指，小朋友常常向教師告狀“丁丁又吃手了！”以下教師實行的育策略中，不適宜的是〔 。A.向丁丁說明吮吸手指的害處B.引導丁丁定時定量進食C.分散丁丁的留意力D告知丁丁“你在吃手指，就讓小朋友不和你玩13、矯治幼兒口吃的首要方法是〔 。A.解除心理緊急B.鼓舞幼兒說清楚C.去醫院進展相應檢查D.反復進展語言訓練14〔 〕是指準確地區分細致物體或處于具有確定距離的物體的力氣，也就是覺察確定對象在體積和外形上最小差異的力氣。A.視覺集中 視覺缺陷C.視覺敏度 顏色視覺15、( )，兒童已能初步識別紅、橙、黃、綠、藍等根本色，但在辯混合色或近似色時往往較困難，也難以說出顏色的正確名稱，A.幼兒前期(1-3歲) B.幼兒初期(3-4歲)C.幼兒中期(4-5歲) D.幼兒晚期(5-6歲)16、在小一班的美術活動中，王教師讓孩子們穿上了印有，kitty貓的圍裙這個圍裙太有吸說話都沒效果，這是由于，圍裙引起了幼兒的()。A，留意的安排 B.留意的轉移C.留意的選擇 D.留意的分散17、以下狀況，集中表達了，幼兒的再造，想象的是( 。A.看圖說話時,有的幼兒能說出圖上沒有但與主題相關的內容，B幼兒把音階想象成“走樓梯，從而理解音階，C.幼兒常常自己造詞，消滅“造詞現象”D.繪畫時，有的幼兒把太陽畫成綠色18數都高，其中母親的〔〕是影響兒童依戀形成的關鍵因素A.承受性 B.敏感性 C.合作性 D.易承受1、從活動的組織形式角度，幼兒園教育活動可分為集體活動〔 〕和個別活動。A生活活動力氣 B.學習活動C.玩?；顒?D.區角〔小組〕活動20、教師應當承受〔 〕等方式為幼兒制造安全，自由的心理環境，①創設與主題內容相符的活動環境 ②對幼兒確定，支持的態度③多接納，多賞識幼兒 ④常常表揚、鼓舞幼兒①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④21、幼兒園教育指導綱要試行指出，教師應擅長覺察幼兒感興趣的事物，玩耍和，中所隱含認真效勞，將來教師的教育價值，把握時機，樂觀引導A.生活 B學習C.運動 D.偶發大事22、情愿在生疏的人面前說話，能大方的和人打招呼，3到6歲兒童學習進展與指南，語言領域對 幼兒進展水平提出的要求，A.2-3歲末期 B.3-4歲末期C.4-5歲末期 D.5-6歲末期23發育良好的身，快活的心情強健的體，協調的動良好的生活習慣和 是幼兒身心安康的重要標志，也是其他領域學習和進展的根底，A語言的嫻熟運用 B.根本生活力氣C.交際力氣 D.感恩的心24、為了實現科學領域中 的目標，在爭論春游去哪兒玩時，可以讓幼兒自主商量，想去哪里玩？每個想法的地方有多少人？在依據統計結果作出打算.在探究中認知四周事物和現象初步感知生活中數學的有用和好玩C.感知和理解，數量及數量關系D.感知外形與空間關系25、教師自身的業務力氣和 是教師，是衡量教師師德凹凸的重要標準，幼兒園教師要嚴格要求自己不僅要有學問技能去影響幼兒，還要以品德、儀表去感染幼兒。A.專業理念 B.行為標準C.個人素養 D.道德修養26、教師幫助幼兒建立友好的同伴關系，可以減輕幼兒的 緩解和消退，幼兒的緊急。A.生理壓力 B.心理壓力C.內在壓力 D.身體壓力27、活潑開朗、樂觀自信、樂觀主動、獨立性較強、懇切勇敢、意志力堅強是幼兒 的表現。A.智力進展正常 B.心情特征良好C.共性特征良好 D.具有良好的社會適應力氣28、幼兒園選用體育用具有考慮的因素是 。A.促進幼兒身體素養進展 B.結實、耐用、平滑、安全C.簡潔、輕松、美觀 D.以上都是29、被稱為三大產熱養分素的是 。①蛋白質②脂類③碳水化合物 ④維生素①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④30張教師在二次晨檢時覺察貝貝口腔及咽頰部有紅色的皰疹，馬上將貝貝帶到隔離室。這是為了〔 〕A.治理傳染源 B.切斷傳播途徑C.保護易感染人群 D.以上都是31、以下預防意外事故發生的措施中，不正確的選項是 。A.要求幼兒正確使用剪刀 B.保持衛生間地面枯燥C.入寢前檢查幼兒口袋和床鋪 D.削減幼兒外出活動32、以下急救措施中不正確的選項是 。認真效勞，將來教師A.動脈出血時，用手指或手掌壓住出血部位的上端B.骨折有傷口出血時，應先固定，再止血和清洗創口C.開放性骨折時，不要將外露骨骼推入傷口D.傷肢固定時，應露出指或趾尖，已觀看血液循環狀況。33某幼兒園在課程治理中，勻許教師依據活動設計及幼兒活動的實際狀況在時間安排上做彈性安排。這種做法 。A.合理，教師的職業具有專業自主性B.合理，有利于教師發揮個人特長C.不合理，不利于幼兒園統一治理不合理，課程安排不嚴謹34、幼兒區分幾何圖形由易到難的挨次是 。圓形---正方形---半圓形---長方形---三角形---八邊形---五邊形---梯形---菱形圓形---半圓形---正方形---長方形---三角形---八邊形---五邊形---梯形---菱形正方形---圓形---半圓形---長方形---三角形---八邊形---五邊形---梯形---菱形正方形---長方形---圓形---半圓形---三角形---八邊形---五邊形---梯形---菱形35、以下關于幼兒時間知覺的特點的闡述，不正確的選項是〔 〕A.時間知覺的精神性與年齡呈正相關，即年齡越大，準確性越高B.時間知覺的進展水平與兒童的生活閱歷呈正相關C.幼兒對時間挨次的知覺進展較早D.幼兒對時間間隔〔時隔〕的估量及利用時間標尺的力氣進展較早36、教師可以有意識的選擇不同水平多種形式的分類練習活，幫助幼兒漸漸學會依照物體的功能和內在的聯系進展分類，促進〔 〕的進展A.直覺行動思維B.具體形象思維C.抽象規律思維D.制造性思維37、蒙蒙在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛速地滑了下來，嚇得大哭。作為教師，以下處理方式最為合理的是〔 〕。馬上制止蒙蒙哭叫，并查看他是否受傷查看蒙蒙是否受傷，同時不馬上制止他哭，讓他把內心的恐驚發泄出來C.馬上找闖禍的小朋友，批判他，以勸慰蒙蒙D.先旁觀，讓兒童學會自己處理問題，然后盡快恢復秩序38、〔〕是指在簡潔的狀況下，能明辨是非、把握時機，適時作出打算，并毫不遲疑地堅決付諸行動的力氣。A.獨立性 B.堅持性 C.堅決性 D.自制力39、體育活動中，有幾位膽小的幼兒常常不愿練習，可怕失敗。對此，王教師的對策是引導幼兒進展屢次嘗試。先嘗試簡潔的練習，再嘗試難度逐步加大的練習，在這個過程中讓幼兒反復體驗成功--失敗--成功。屢次練習后，幼兒對難度大的練習也不再可怕了。該教師承受的幫助幼兒消退恐驚心理的方法是〔〕。A.轉移法 B.合理宣泄法 C.系統脫敏法 D.培育良好的意志品質40、以下關于共性論述的闡述、正確的事要到達前運算階段水平共性傾向系統包括需要與動機、力氣、興趣、志向等要素相結合認真效勞，將來教師自我意識包括自我評價、自我體驗、自我監控三方面D.氣質是共性最核心的特征41、有爭論說明， 的父母趨向撫養利他幼兒，其培育方式有利于培育幼兒的親社會行為。A、權威培育型B、溫存培育型C、寵愛培育型D、放任培育型42主體自我，到誕生的，客體的自我開頭消滅。A.第一年B.其次年C.第三年D.第四年43兒童已經明白成人不在視野范圍內后還會間續消滅，所以他們以母親為安全保障，在環境中探究、冒險，然后又回來尋求保護。此時該兒童的依靠屬于 。A.無分化階段 B.低分化階段 C.依戀形成階段 D.修正目標的合作階段44、在幼兒內部語言進展的過程中，常常消滅一種介乎外部語言和內部語言之間的語言形式，這種語言形式是A.社會化語言 B.出聲的自言自語 C.重復 D.獨白4、在答復“海因茲偷藥，的兩難問題時，皮皮認為海因茲偷藥是不對的，由于偷東西法、要坐牢，這說明皮皮的道德進展處于 階段。A.以聽從與懲罰為取向。B.以工具性目的為取向。C.以好孩子為取向。D.以維持社會次序為取向。46、兒童把握歌曲有一個漸進的過程，通常的挨次是 。A.先是節奏，接著是歌詞，然后是旋律輪廓和音程。B.先是旋律輪廓，接著是歌詞，然后是節奏和音程。C.先是歌詞，接著是旋律輪廓，然后是節奏和音程。D.先是歌詞，接著是節奏，然后是旋律輪廓和音程。47、對兒童的繪畫作品，不要以簡潔的“像與不像”來衡量，要盡量以探究、了解的態度去賞識與解讀，這是對于 的兒童繪畫的指導要求涂鴉期B.象征期 C.定型期 D.寫實期48、以下關于兒童玩耍的闡述不正確的選項是 。A.動機和需要是兒童玩耍的心理動力玩耍過程中，兒童的語言具有玩耍語言和角色語言兩種形態C.任何玩耍都包含著智力因素D.從同伴玩耍向親子玩耍擴展，兒童的人際情感不斷簡潔化，并獲得多種情感寄予，是玩耍中學前兒童情感社會化的途徑之一49、評價教師承受的教育活動方法是否有效，可以對幼兒閱歷的提升、 兩方面進展。A.對提問策略的把握 B.對活動材料的使用認真效勞，將來教師C.對組織形式的岸安排 D.對活動時間的把握5、洋洋在建構區將積木塊疊高，愉快地說“我搭了一座大橋?！比缓?，他雙手“大橋推到，再搭建、再推到.....樂此不疲。這主要符合小班構造玩耍 的特點。A.材料選用盲目而簡潔 B.建構技能簡潔，寵愛重復簡潔的動作C.易中斷，堅持性差 D.無建構主題51、在科學領域的學習中，幼兒除了學習科學探究及數學認知等相關內容，還可獲得其他領域的一些學問閱歷，例如語言領域中的敢于表達表現、社會領域中的交往合作及規章意識等，這符合幼兒園教育活動內容的 特點。A.廣泛性和啟蒙性B.生活性和生成性C.綜合性和整體性D.趣味性和預設性52、教師依據幼兒在活動中的表現和消滅的問題，準時轉變原先的應對策略，以更好地滿足幼兒活動與進展的需要，這屬于追隨式互動的 策略。A.環境創設 B.變換調整 C.急躁等待 D.準時反思53、在科學活動“好玩的水管”中，教師針對多多在探究水管玩法的表現，表揚多多遇到困難沒有放棄，連續堅持探究活動，這是對幼兒 評價.A.互動程度 B.學習力氣 C.學習方式 D.學習習慣54、幼兒成長檔案袋的建立、形成和制作都讓幼兒參與，這讓幼兒知道什么是檔案袋、為什么要有檔案袋、怎么來制作自己的檔案袋等，這符合幼兒成長檔案袋評價的 原則。A.目的性、打算性B.主體性、參與性C.積存性、總結性D.多元性、開放性55“托馬斯西餐廳”里，幼兒玩了幾天就對教師最初投放的材料失去了興趣，教師又投放了一些半成品材料，包括橡皮泥和彩色顏料等。幼兒就用橡皮泥加工各種點心，用彩色顏料制作不同口味的飲料，這表達了區角活動材料投放的 原則。A.自然性 B.情感性 C.層次性 D.探究性5在大班數學活“小小統計師中，孩子們用簡潔的符號進展記錄統計，教師提們是怎么記錄的？用這些符號有什么好處？”這屬于 提問策略A.封閉式 B.發散式 C.啟發式 D.換位式5、“娃娃家”玩耍中“爸爸“媽媽”只顧在毛毯上打鬧，李教師假扮“客人，敲門進去后“寶寶餓了，爸爸媽媽預備了什么好吃的給寶寶呢？“爸爸馬上說去買菜“媽媽開頭哄寶寶 李教師在該玩耍中運用了介入策略的是 。①參與式介入 ②材料引導③、詢問式語言指導 ④、鼓舞式語言指導A.①②B.②③ C.①③D.①④58、以下不屬于幼兒園玩耍環境觀看內容的是 。A.玩耍場地 B.玩耍材料 C.玩耍者 D.玩耍時間59、家長和孩子一起參與“參觀敬老院”的活動，讓孩子在與老人的互動中得到熬煉，養成良好的行為習慣，這是運用了家庭教育的 。A.講講解理法 B.提示示意法 C.典范示范法 D.實踐活動法60、在大班幼小連接活動中，教師與幼兒共同創設了“小學調查圖”的主題墻，這主要是為了 。A.激發幼兒良好的入學動機 B.培育幼兒的責任感C.提高幼兒的學習力氣 D.幫助幼兒形成良好的學習習慣認真效勞，將來教師認真效勞，將來教師其次局部主觀題一、簡答題〔2510〕1.幼兒園班級治理中教師常用的方法有哪些？幼兒園進食的衛生要求有哪些？二、案例分析〔18〕區域活動開頭時，陽陽選擇的事用打氣筒打氣球的玩耍。沐子高愉快興地來到陽陽的身邊，問：“陽陽，我和你一起玩好嗎？”陽陽毫卻不客氣地說：“不行”，并且轉身招呼其他孩子一起玩。沐子的笑臉沒有了，嘟起小嘴，眼淚也吧啦吧啦的掉下來。徐教師走到沐子身邊問狀況，沐子說：“我寵愛陽陽，想和他一起玩，可他不”教師抱了抱沐子，說：“你被陽陽拒絕了，心里有點難過是嗎？”沐子哭著說：“是的，我還想和陽陽一起玩 ”,徐教師連續抱著沐子，直到她的心情漸漸平穩，不在哭泣。伴交往的策略。三、論述題〔112〕在“小小餐廳”玩耍中，效勞員豆豆為了推銷自己的菜品〔彩泥做的面條，這樣說到：“請你品嘗我們的菜品——水果味面條。這種面條很好吃，軟軟的吃起來就像咬棉花糖，聞起來香香的，有水果的味道?！毙】腿藗兟犃硕苟沟慕榻B都間續坐了起來，丁丁說：“請給我來一份蘋果味的面條?！倍苟购苡卸Y貌的答復：“好的，您稍等?！闭埦C合上述案例，分析角色玩耍的特點，結合日常實踐從玩耍前、玩耍過程中、玩耍后等環節論述角色的指導要點。四、活動設計〔120〕請設計一節中班繪畫活動《畫畫我自己〔2分、活動目標〔3、活動預備〔2、活動重難點〔2、活動過程〔11。2023用，師——易公教育出品選擇題參考答案1-5CBABC6-10CDCCA11-15CDACB16-20DBBDD21-25DBBBD26-30BCDAA31-35DBAAD36-40CBCCC41-45BBCBA46-50DBDAB51-55CBDBD56-60BCCDB簡答題一、幼兒園班級治