《3—6歲兒童學習與發展指南》

解讀（語言領域）《3—6歲兒童學習與發展指南》

1語言目標（聽、說、讀、寫）（一）傾聽與表達語言目標（聽、說、讀、寫）（一）傾聽與表達2指南語言培訓-完整版課件3指南語言培訓-完整版課件4（二）閱讀與書寫（二）閱讀與書寫5指南語言培訓-完整版課件6指南語言培訓-完整版課件7老師試試看~~~~教師請結合目標與本班孩子情況進行思考：“我認為我們班的孩子……方面有待提高（欠缺）具體為……針對這個情況我會……（參考教學建議）”（不一定按照上面的語句但要回答到三個重點孩子的缺失、主要的表現、你的解決方式）準備時間……分鐘老師試試看~~~~教師請結合目標與本班孩子情況進行思考：8語言的意義好句分享，思想互動語言的意義好句分享，思想互動9幼兒語言的發展貫穿于個領域，也對其他領域的學習與發展有著重要的影響：“幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能カ、組織自己思想的能力。通過語言獲取信息，幼兒的學習逐步超越個體的直接感知?！边@段話非常清晰地說明了兒童語言學習和發展對全面發展的價值。兒童語言的發展是指兒童語言理解和表達能力成長變化的過程和現象。如同《指南》所指出的那樣，語言是人類交流和思維的工具，因此兒童的語言學習與發展非常重要。有關人類學習母語的研究表明：學前階段是兒童口頭語言發展的關鍵期。幼兒正處在語言學習的敏感期或者關鍵期，抓住語言發展關鍵期的有利時機，可以促進幼兒語言乃至其他方面的迅速發展。我認為語言的意義幼兒語言的發展貫穿于個領域，也對其他領域的學習與發展有著重要10語言對各領域的影響語言一旦被個體所理解和掌握，就能夠對認知的發展起推動和加速作用。語言對各領域的影響語言一旦被個體所理解和掌握，就能夠對認知的11語言學習的特點與教育要求（一）關注幼兒日常生活中的語言交往，創造無所不在的語言教育環境幼兒園的語言環境+家庭的語言環境=良好的語言環境（二）關注幼兒語言學習特點，采用符合學前教育規律的方式組織活動1.在活動中學習2.在游戲中學習3.在創造中學習語言學習的特點與教育要求（一）關注幼兒日常生活中的語言交往，12（三）關注高質量的早期閱讀環境，幫助幼兒做好終身學習的讀寫準備學前階段是口語發展的關鍵時期口語發展水平也是閱讀能力的重要基礎圖書的選擇：一本優秀的圖畫書，、應當是文學語言（語言）、美術語言（圖片）的有效結合，可以多維度地幫助幼兒在學習閱讀中獲得全面發展；應當包含兒童故事圖畫書、兒童詩歌圖畫書、兒童散文圖畫書和兒童科學知識圖畫書。這些不同類型的圖畫書在閱讀內容、價值觀念、文學形式和審美表現等方面具有獨特功能。特別是科學知識類圖畫書，被國際早期閱讀教育界認為是兒童閱讀教育的一個新興重點，已有研究發現，科知識類圖畫書所包含的料學性的語言學習機會，對于兒童未來的學業發展具有不可忽視的作用。（三）關注高質量的早期閱讀環境，幫助幼兒做好終身學習的讀寫準13《指南》目標中包含的培養幼兒閱讀理解能力，主要包含以下兩個方面的要求。第一，幼兒在閱讀中通過細致觀察逐漸讀懂圖畫書的內容。對幼兒具有挑戰意義的閱讀觀察經驗是什么？在閱讀中兒童需要學習的閱讀觀察經驗主要有三點，即學習觀察圖畫書的關鍵畫面形象，能夠從中發現人物、動作、背景；學習觀察圖畫書關鍵情景變化，將之串連起來理解故情節；學習觀察關鍵細節表情能敏銳地觀察圖畫中的細節。《指南》目標中包含的培養幼兒閱讀理解能力，主要包含以下兩個方14第二，幼兒在觀察圖畫書基礎上進一步理解圖畫書內容。幼兒從理解由不同圖畫形象之間的關系直接表現的事件開始。能夠用口語講出畫面內容或重點內容；他們會逐漸理解需要聯系前后頁圖畫信息進行理解的事件，并能用口語講出加入自己想象理解的閱讀內容；之后他們將進一步達到通過觀察圖畫細節，初步理解圖面書中人物的心理與情感，對圖畫書所蘊含的某個深層次概念能夠獲得初步認知，他們也將使用口語成者其他方式流暢地表達自己對閱讀內容的理解。第二，幼兒在觀察圖畫書基礎上進一步理解圖畫書內容。幼兒從理解15謝謝，參與~~~~~~總之，在貫徹實施《指南》的過程中，幼兒教育工作者需要很好地理解語言發展對于幼兒全面發展的重要價值，明確《指南》有關幼兒語言發展的目標要求，掌握幼兒語言學習與發展的特點和教育要求，不斷追求我國幼兒語言教育質量的提升與發展。謝謝，參與~~~~~~總之，在貫徹實施《指南》的過程中，幼兒16下課啦！下課啦！17《3—6歲兒童學習與發展指南》

解讀（語言領域）《3—6歲兒童學習與發展指南》

18語言目標（聽、說、讀、寫）（一）傾聽與表達語言目標（聽、說、讀、寫）（一）傾聽與表達19指南語言培訓-完整版課件20指南語言培訓-完整版課件21（二）閱讀與書寫（二）閱讀與書寫22指南語言培訓-完整版課件23指南語言培訓-完整版課件24老師試試看~~~~教師請結合目標與本班孩子情況進行思考：“我認為我們班的孩子……方面有待提高（欠缺）具體為……針對這個情況我會……（參考教學建議）”（不一定按照上面的語句但要回答到三個重點孩子的缺失、主要的表現、你的解決方式）準備時間……分鐘老師試試看~~~~教師請結合目標與本班孩子情況進行思考：25語言的意義好句分享，思想互動語言的意義好句分享，思想互動26幼兒語言的發展貫穿于個領域，也對其他領域的學習與發展有著重要的影響：“幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能カ、組織自己思想的能力。通過語言獲取信息，幼兒的學習逐步超越個體的直接感知?！边@段話非常清晰地說明了兒童語言學習和發展對全面發展的價值。兒童語言的發展是指兒童語言理解和表達能力成長變化的過程和現象。如同《指南》所指出的那樣，語言是人類交流和思維的工具，因此兒童的語言學習與發展非常重要。有關人類學習母語的研究表明：學前階段是兒童口頭語言發展的關鍵期。幼兒正處在語言學習的敏感期或者關鍵期，抓住語言發展關鍵期的有利時機，可以促進幼兒語言乃至其他方面的迅速發展。我認為語言的意義幼兒語言的發展貫穿于個領域，也對其他領域的學習與發展有著重要27語言對各領域的影響語言一旦被個體所理解和掌握，就能夠對認知的發展起推動和加速作用。語言對各領域的影響語言一旦被個體所理解和掌握，就能夠對認知的28語言學習的特點與教育要求（一）關注幼兒日常生活中的語言交往，創造無所不在的語言教育環境幼兒園的語言環境+家庭的語言環境=良好的語言環境（二）關注幼兒語言學習特點，采用符合學前教育規律的方式組織活動1.在活動中學習2.在游戲中學習3.在創造中學習語言學習的特點與教育要求（一）關注幼兒日常生活中的語言交往，29（三）關注高質量的早期閱讀環境，幫助幼兒做好終身學習的讀寫準備學前階段是口語發展的關鍵時期口語發展水平也是閱讀能力的重要基礎圖書的選擇：一本優秀的圖畫書，、應當是文學語言（語言）、美術語言（圖片）的有效結合，可以多維度地幫助幼兒在學習閱讀中獲得全面發展；應當包含兒童故事圖畫書、兒童詩歌圖畫書、兒童散文圖畫書和兒童科學知識圖畫書。這些不同類型的圖畫書在閱讀內容、價值觀念、文學形式和審美表現等方面具有獨特功能。特別是科學知識類圖畫書，被國際早期閱讀教育界認為是兒童閱讀教育的一個新興重點，已有研究發現，科知識類圖畫書所包含的料學性的語言學習機會，對于兒童未來的學業發展具有不可忽視的作用。（三）關注高質量的早期閱讀環境，幫助幼兒做好終身學習的讀寫準30《指南》目標中包含的培養幼兒閱讀理解能力，主要包含以下兩個方面的要求。第一，幼兒在閱讀中通過細致觀察逐漸讀懂圖畫書的內容。對幼兒具有挑戰意義的閱讀觀察經驗是什么？在閱讀中兒童需要學習的閱讀觀察經驗主要有三點，即學習觀察圖畫書的關鍵畫面形象，能夠從中發現人物、動作、背景；學習觀察圖畫書關鍵情景變化，將之串連起來理解故情節；學習觀察關鍵細節表情能敏銳地觀察圖畫中的細節。《指南》目標中包含的培養幼兒閱讀理解能力，主要包含以下兩個方31第二，幼兒在觀察圖畫書基礎上進一步理解圖畫書內容。幼兒從理解由不同圖畫形象之間的關系直接表現的事件開始。能夠用口語講出畫面內容或重點內容；他們會逐漸理解需要聯系前后頁圖畫信息進行理解的事件，并能用口語講出加入自己想象理解的閱讀內容；之后他們將進一步達到通過觀察圖畫細節，初步理解圖面書中人物的心理與情感，對圖畫書所蘊含的某個深層次概念能夠獲得初步認知，他們也將使用口語成者其他方式流暢地表達自己對閱讀內容的理解。第二，幼兒在觀察