手術講解模板：下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網)13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。手術講解模板：下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術手術講解模板：下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網)13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術王術資料:下斜肌斷隨術及下斜肌部分切除術下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術科室:骨科部位:眼部麻醉:氣管內插管全身麻醉一、注重“感知”，激發探究興趣初三是學生學習化學的起始階段，教師更多地應該從有效激發學生探究興趣出發，給學生提供可感知，形象化的想象，激發學生的好奇心。1.提高演示實驗的驚奇度、趣味性演示實驗是初中化學實驗教學最直觀、最簡便的教學手段，也是讓學生感知化學的一個窗口。感知現象的神奇，引導學生自然地分析思考“為什么”？接著繼續觀察，最終用化學原理進行解釋，經歷“疑問――觀察――頓悟”的過程，體驗化學實驗帶來的無窮樂趣。例如，教師可以給學生演示：“白紙顯字”、“清水變牛奶”、“燒不壞的手帕”、“點鐵成銅”、“點銅成銀”等學生在電視屏幕中看到的“魔術”，讓學生近距離接觸神奇的“魔術”，激發化學學習興趣。2.提高分組實驗的指引性與演示實驗相比，分組實驗是學生自主活動，直接感知現象的過程，對于初中學生而言，要引導學生觀察主要實驗現象，同時滲透科學實驗的素養與方法，具體教學中可以給學生布置具體的活動任務，或用問題進行指引。例如，“鹽跟金屬的反應規律性”，筆者設計了如下幾個探究活動，引導學生自主探究，促進知識的內化。（1）布置探究活動實驗1：將鐵絲插入氯化銅溶液中。實驗2：將鉑絲插入氯化銅溶液中。實驗3：將銅絲插入硝酸汞溶液中。實驗4：將銅絲插入硝酸鋅溶液中。（2）學生探究、記錄要求學生認真觀察并記錄實驗現象，結合實驗現象思考并書寫化學反應方程式，填寫表格如下。標號反應物金屬鹽實驗現象化學方程式①FeCuCl2鐵絲表面覆蓋一層紅色物質Fe+CuCl2FeCl2+Cu②PtCuCl2沒變化――③CuHg（NO3）2銅絲表面覆蓋一層銀白色物質Cu+Hg（NO3）2Cu（NO3）2+Hg④CuZnSO4沒變化――（3）透過現象分析本質從①、③組可以看出，鐵比銅活潑，銅比汞活潑，也就是說，活潑性強的金屬能把活潑性較弱的金屬從其鹽溶液中置換出來。從②、④組可以看出，鉑沒有銅活潑，銅沒有鋅活潑，也就是說，活潑性較弱的會屬不能把活潑性較強的金屬從其鹽溶液中置換出來。二、注重“融知”，做好特色化學實驗如果說“感知”是接近化學、吸納知識的話，那么學習化學的目的是什么呢？就是創造性使用化學知識、實驗方法，做好特色化學實驗，提升化學知識綜合應用能力和科學實驗素養。感知階段是融知階段的基礎，從課改新教材的變化來看，教材的實驗部分在“改進驗證性實驗”、“增加探究性實驗”兩大方面有所變化，其實質在于促進學生內化知識，切實提升實驗探究教學的有效。透過教材可以明顯感覺到：新教材增加了探究性實驗的量，對于驗證性實驗也滲透了探究味，將驗證性實驗作為探究活動的一種形式，配合思考和分析，達到探究的目的。例如，“二氧化碳的實驗室制法”是初中化學實驗教學的重要內容，為了提高學生的思維能力、探究能力、創新能力，筆者認為這節實驗課教師設置好問題，然后讓學生自主思考、相互討論，接著分組探究，讓學生經歷實驗方案設計、實驗具體操作、理論分析等科學探究過程。問題1：這個實驗為什么采用石灰石與稀鹽酸作為反應物在實驗室制取二氧化碳，有沒有其他物質可以代替？設計意圖：對于化學實驗而言，反應物的選擇至關重要，這個問題能夠將學生的思維引向生成物為二氧化碳的反應有哪些，是學生自主搜索和回顧原有認知的過程。學生自主搜索資料，進行總結：（1）將單質碳在空氣或氧氣中燃燒可以生成二氧化碳；（2）加熱堿式碳酸銅可以生成二氧化碳；（3）分解碳酸可以生成二氧化碳；（4）甲烷燃燒可以生成二氧化碳；（5）高溫煅燒石灰石可以生成二氧化碳。以上方法中是否可以找到替代反應呢？（1）在空氣中燃燒單質碳或甲烷的產物純么？（2）堿式碳酸銅生成二氧化碳需加熱；（3）碳酸本身不穩定；（4）煅燒石灰石制取二氧化碳需要高溫，條件苛刻，實驗室無法實現。在此分析的基礎上，反思“石灰石與稀鹽酸反應”，優點為：（1）不需要加熱；（2）反應前沒有氣體，生成物的氣體只有二氧化碳，容易凈化。問題2：實驗中的石灰石是否可以用其他來代替呢？稀鹽酸是否可以用稀硫酸代替？這個問題是學生未知的，學生充滿了好奇，學生的探究興趣度也很高，此時為了節約實驗探究時間，可以將要探究的方案分為A、B兩個，以學習小組（4人）為單位進行實驗探究。A組（稀鹽酸組）：小組內部每個成員拿一只試管，分別放入塊狀的、等量的石灰石、碳酸鈉固體、碳酸鈣粉末、碳酸鈉粉末，并在試管上貼好標簽，接著同時滴入稀鹽酸，觀察現象。B組（稀硫酸組）：小組內部每個成員拿一只試管，分別放入塊狀的、等量的石灰石、碳酸鈉固體、碳酸鈣粉末、碳酸鈉粉末，并在試管上貼好標簽，接著同時滴入稀硫酸，觀察現象。讓學生自己觀察實驗現象，并進行對比交流，實現感知、融知，同時強化了化學實驗意識。實驗室制取氣體要全方位考慮實驗藥品、實驗裝置、實驗條件三大內容，只有同時滿足了，才能順利地完成實驗，得出科學結論。（收稿日期：2014-07-15）在幼兒音樂教育中，民族音樂教育是其中重要的一個組成部分，民族音樂教育應成為幼兒音樂教育的重要內容之一。隨著學前教育改革的不斷深入，“一園一特色”項目的創建活動是幼兒園新一輪發展的基本思路。園特色活動的建設，是幼兒園發展的生命力，是教育的活招牌，同時也體現在它的文化價值、教育價值上。把民族音樂引進課堂，建設特色園藝術文化，受到小朋友們和家長的歡迎。在這樣的現實背景下，通過開展民族音樂教育，培養幼兒的民族審美觀，加強幼兒的民族意識和民族精神，對學習和了解中國的傳統文化有著重要的意義。一、開展民族音樂教育存在的問題1.一般幼兒教師認為，民族音樂教育不適合幼兒園的小朋友，覺得更適合更高一級年齡段幼兒的教學活動。2.長期以來，教師用來進行音樂教育的內容多為簡單易懂、朗朗上口的兒童音樂作品，甚至引用一些優秀的外國音樂作品，但是對中國的民族音樂卻了解、運用甚少。只追求音樂作品的新奇獨特，而忽視兒童的年齡特點和欣賞能力，忽視了兒童文化思想、審美素養的培養等。二、多種途徑開展民族音樂教育（一）活動內容的選擇。從幼兒年齡身心發展特點和個體差異入手，選擇適合幼兒學習的民族音樂作品，借助形象、具體、生動、富有兒童情趣和地方特色的表達物，讓幼兒感受民族音樂作品的魅力所在。1.選擇具有趣味性和游戲性的民族音樂作品。把民族音樂教育寓于愉快的音樂感受和音樂表現之中，在“樂”“趣味”中調動幼兒學習的積極性。2.選擇具有本土特色的民族音樂作品。民族音樂作品具有很強的地方性，幼兒可以從富有地方特色的音樂欣賞中感受到熟悉與親切，從而激發他們愛家鄉、愛生活的情感。3.對本土民族音樂作品重新處理。地方音樂作品比較偏向成人化，曲子冗長，結構復雜，幼兒不易理解，所以教育活動也很難適用。因此，需要深刻分析音樂作品本身的特點，進行重新設計，使幼兒容易喜愛和理解，教師組織活動也便于開展。（二）活動策略的選擇。1.趣味游戲性策略。趣味性和游戲性是音樂教育方法中最具特色的一個方面，在民族音樂教育中，教師要根據幼兒身心發展及年齡階段的特點，在活動的設計和組織中，創造性地采用趣味和游戲的方式貫串于教學活動的始終，使幼兒在玩中學，在樂中學。2.直觀圖譜演示策略。有效的圖譜必須是形象具體的，符合幼兒自覺行動思維，能為幼兒理解和接受。為此，教師在民族音樂教育中，科學設計符合作品內容、直觀形象、簡潔、易于幼兒理解的圖譜，將音樂作品直觀地呈現于幼兒面前，能幫助幼兒更好地體驗和感受音樂。3.整合策略。在幼兒園民族音樂教育中，教師應將音樂融合到幼兒一日生活及其他領域教育中，將抽象的作品內容變得形象、生動、有趣，從而既提升幼兒生活中藝術活動的質量，又促進幼兒感受美、表現美的情趣和能力。三、以趣促學，以創促美通過選擇富有趣味性、游戲性、地方性的民族音樂作品并開展相關的音樂教育活動，使幼兒獲得民族音樂熏陶，并學會創造性地表現，從而培養幼兒的審美意識和表現力。通過民族音樂教育，可以了解到具有本土特色的民族音樂作品蘊涵著豐富的教育價值。《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒園要充分利用社會資源，引導幼兒實踐感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感?！币虼?，選擇富有趣味性、游戲性、地方性的民族音樂作品并開展相關的音樂教育活動，使幼兒獲得民族音樂的熏陶，并學會創造性地進行表現，對于培養幼兒的審美意識和表現力有著十分重要的意義。同時，對于幼兒教師的組織能力提升及教育思路的開拓，也都有促進作用。手術講解模板：下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術11、獲得的成功1下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術下斜肌斷腱術及下斜2王術資料:下斜肌斷隨術及下斜肌部分切除術下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術科室:骨科部位:眼部麻醉:氣管內插管全身麻醉王術資料:下斜肌斷隨術及下斜肌部分切除術3王術資料:下斜肌斷隨術及下斜肌部分切除術概述眼性斜頸的病因中,以先天性上斜肌麻痹最為多見,其臨床特征常常表現為上斜視、繼發性下斜肌功能亢進及代償頭位,即眼性斜頸。嚴重的眼性斜頸可繼發頸部和顏面部肌肉發育不對稱,并可造成脊柱側彎,影響兒童的生理發育。由于歪頭(斜頸)帶來的面部不對稱,由于重力的作用,使一側面部豐滿,另一側面部王術資料:下斜肌斷隨術及下斜肌部分切除術4王術資料:下斜肌斷隨術及下斜肌部分切除術概述瘦小。其次,對頸部骨骼的影響,造成頸椎側彎。第三,也可能會造成脊柱的側彎目前對該病的治療主要是手術矯正王術資料:下斜肌斷隨術及下斜肌部分切除術5王術資料:下斜肌斷隨術及下斜肌部分切除術適應證下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術適用于患眼下斜肌強或上斜肌弱或另眼上直肌弱的上斜視及V形斜視伴下斜肌過強者王術資料:下斜肌斷隨術及下斜肌部分切除術6王術資料:下斜肌斷隨術及下斜肌部分切除術手術禁忌若患眼下直肌弱或上直肌強或另眼下斜肌弱時,也發生上斜視。此時則應施患眼上直肌徙后或下直肌加強或另眼下斜肌加強術王術資料:下斜肌斷隨術及下斜肌部分切除術7王術資料:下斜肌斷隨術及下斜肌部分切除術術前準備1器材消毒工作王術資料:下斜肌斷隨術及下斜肌部分切除術8王術資料:下斜肌斷隨術及下斜肌部分切除術術前準備2對手術部位進行準確定位。王術資料:下斜肌斷隨術及下斜肌部分切除術9王術資料:下斜肌斷隨術及下斜肌部分切除術手術步驟1.用暴露下斜肌的球結膜切口,始于外直肌附著點下緣,與角膜緣呈同心形走向鼻下方,全長8~10mm,距角膜緣9mm(圖8.4.3.2-1)王術資料:下斜肌斷隨術及下斜肌部分切除術10王術資料:下斜肌斷隨術及下斜肌部分切除術手術步驟2剪開并分離眼球筋膜及肌暴露切口全長的鞏膜,再用鈍頭剪刀分離鞏膜與下斜肌筋膜的聯系(圖843223在下直肌外緣處用斜視鉤輕頂鞏膜向下滑動10-15mm,然后將斜視鉤對準外及下側匪緣交界方向,將斜視王術資料:下斜肌斷隨術及下斜肌部分切除術11手術講解模板：下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術課件12手術講解模板：下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術課件13手術講解模板：下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術課件14手術講解模板：下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術課件15手術講解模板：下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術課件16手術講解模板：下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術課件17手術講解模板：下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術課件18手術講解模板：下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術課件19手術講解模板：下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術課件20手術講解模板：下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術課件21手術講解模板：下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術課件22手術講解模板：下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術課件23手術講解模板：下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術課件24謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

65、接受挑戰，就可以享受勝利的喜悅。——杰納勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha25手術講解模板：下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網)13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。手術講解模板：下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術手術講解模板：下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網)13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術王術資料:下斜肌斷隨術及下斜肌部分切除術下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術科室:骨科部位:眼部麻醉:氣管內插管全身麻醉一、注重“感知”，激發探究興趣初三是學生學習化學的起始階段，教師更多地應該從有效激發學生探究興趣出發，給學生提供可感知，形象化的想象，激發學生的好奇心。1.提高演示實驗的驚奇度、趣味性演示實驗是初中化學實驗教學最直觀、最簡便的教學手段，也是讓學生感知化學的一個窗口。感知現象的神奇，引導學生自然地分析思考“為什么”？接著繼續觀察，最終用化學原理進行解釋，經歷“疑問――觀察――頓悟”的過程，體驗化學實驗帶來的無窮樂趣。例如，教師可以給學生演示：“白紙顯字”、“清水變牛奶”、“燒不壞的手帕”、“點鐵成銅”、“點銅成銀”等學生在電視屏幕中看到的“魔術”，讓學生近距離接觸神奇的“魔術”，激發化學學習興趣。2.提高分組實驗的指引性與演示實驗相比，分組實驗是學生自主活動，直接感知現象的過程，對于初中學生而言，要引導學生觀察主要實驗現象，同時滲透科學實驗的素養與方法，具體教學中可以給學生布置具體的活動任務，或用問題進行指引。例如，“鹽跟金屬的反應規律性”，筆者設計了如下幾個探究活動，引導學生自主探究，促進知識的內化。（1）布置探究活動實驗1：將鐵絲插入氯化銅溶液中。實驗2：將鉑絲插入氯化銅溶液中。實驗3：將銅絲插入硝酸汞溶液中。實驗4：將銅絲插入硝酸鋅溶液中。（2）學生探究、記錄要求學生認真觀察并記錄實驗現象，結合實驗現象思考并書寫化學反應方程式，填寫表格如下。標號反應物金屬鹽實驗現象化學方程式①FeCuCl2鐵絲表面覆蓋一層紅色物質Fe+CuCl2FeCl2+Cu②PtCuCl2沒變化――③CuHg（NO3）2銅絲表面覆蓋一層銀白色物質Cu+Hg（NO3）2Cu（NO3）2+Hg④CuZnSO4沒變化――（3）透過現象分析本質從①、③組可以看出，鐵比銅活潑，銅比汞活潑，也就是說，活潑性強的金屬能把活潑性較弱的金屬從其鹽溶液中置換出來。從②、④組可以看出，鉑沒有銅活潑，銅沒有鋅活潑，也就是說，活潑性較弱的會屬不能把活潑性較強的金屬從其鹽溶液中置換出來。二、注重“融知”，做好特色化學實驗如果說“感知”是接近化學、吸納知識的話，那么學習化學的目的是什么呢？就是創造性使用化學知識、實驗方法，做好特色化學實驗，提升化學知識綜合應用能力和科學實驗素養。感知階段是融知階段的基礎，從課改新教材的變化來看，教材的實驗部分在“改進驗證性實驗”、“增加探究性實驗”兩大方面有所變化，其實質在于促進學生內化知識，切實提升實驗探究教學的有效。透過教材可以明顯感覺到：新教材增加了探究性實驗的量，對于驗證性實驗也滲透了探究味，將驗證性實驗作為探究活動的一種形式，配合思考和分析，達到探究的目的。例如，“二氧化碳的實驗室制法”是初中化學實驗教學的重要內容，為了提高學生的思維能力、探究能力、創新能力，筆者認為這節實驗課教師設置好問題，然后讓學生自主思考、相互討論，接著分組探究，讓學生經歷實驗方案設計、實驗具體操作、理論分析等科學探究過程。問題1：這個實驗為什么采用石灰石與稀鹽酸作為反應物在實驗室制取二氧化碳，有沒有其他物質可以代替？設計意圖：對于化學實驗而言，反應物的選擇至關重要，這個問題能夠將學生的思維引向生成物為二氧化碳的反應有哪些，是學生自主搜索和回顧原有認知的過程。學生自主搜索資料，進行總結：（1）將單質碳在空氣或氧氣中燃燒可以生成二氧化碳；（2）加熱堿式碳酸銅可以生成二氧化碳；（3）分解碳酸可以生成二氧化碳；（4）甲烷燃燒可以生成二氧化碳；（5）高溫煅燒石灰石可以生成二氧化碳。以上方法中是否可以找到替代反應呢？（1）在空氣中燃燒單質碳或甲烷的產物純么？（2）堿式碳酸銅生成二氧化碳需加熱；（3）碳酸本身不穩定；（4）煅燒石灰石制取二氧化碳需要高溫，條件苛刻，實驗室無法實現。在此分析的基礎上，反思“石灰石與稀鹽酸反應”，優點為：（1）不需要加熱；（2）反應前沒有氣體，生成物的氣體只有二氧化碳，容易凈化。問題2：實驗中的石灰石是否可以用其他來代替呢？稀鹽酸是否可以用稀硫酸代替？這個問題是學生未知的，學生充滿了好奇，學生的探究興趣度也很高，此時為了節約實驗探究時間，可以將要探究的方案分為A、B兩個，以學習小組（4人）為單位進行實驗探究。A組（稀鹽酸組）：小組內部每個成員拿一只試管，分別放入塊狀的、等量的石灰石、碳酸鈉固體、碳酸鈣粉末、碳酸鈉粉末，并在試管上貼好標簽，接著同時滴入稀鹽酸，觀察現象。B組（稀硫酸組）：小組內部每個成員拿一只試管，分別放入塊狀的、等量的石灰石、碳酸鈉固體、碳酸鈣粉末、碳酸鈉粉末，并在試管上貼好標簽，接著同時滴入稀硫酸，觀察現象。讓學生自己觀察實驗現象，并進行對比交流，實現感知、融知，同時強化了化學實驗意識。實驗室制取氣體要全方位考慮實驗藥品、實驗裝置、實驗條件三大內容，只有同時滿足了，才能順利地完成實驗，得出科學結論。（收稿日期：2014-07-15）在幼兒音樂教育中，民族音樂教育是其中重要的一個組成部分，民族音樂教育應成為幼兒音樂教育的重要內容之一。隨著學前教育改革的不斷深入，“一園一特色”項目的創建活動是幼兒園新一輪發展的基本思路。園特色活動的建設，是幼兒園發展的生命力，是教育的活招牌，同時也體現在它的文化價值、教育價值上。把民族音樂引進課堂，建設特色園藝術文化，受到小朋友們和家長的歡迎。在這樣的現實背景下，通過開展民族音樂教育，培養幼兒的民族審美觀，加強幼兒的民族意識和民族精神，對學習和了解中國的傳統文化有著重要的意義。一、開展民族音樂教育存在的問題1.一般幼兒教師認為，民族音樂教育不適合幼兒園的小朋友，覺得更適合更高一級年齡段幼兒的教學活動。2.長期以來，教師用來進行音樂教育的內容多為簡單易懂、朗朗上口的兒童音樂作品，甚至引用一些優秀的外國音樂作品，但是對中國的民族音樂卻了解、運用甚少。只追求音樂作品的新奇獨特，而忽視兒童的年齡特點和欣賞能力，忽視了兒童文化思想、審美素養的培養等。二、多種途徑開展民族音樂教育（一）活動內容的選擇。從幼兒年齡身心發展特點和個體差異入手，選擇適合幼兒學習的民族音樂作品，借助形象、具體、生動、富有兒童情趣和地方特色的表達物，讓幼兒感受民族音樂作品的魅力所在。1.選擇具有趣味性和游戲性的民族音樂作品。把民族音樂教育寓于愉快的音樂感受和音樂表現之中，在“樂”“趣味”中調動幼兒學習的積極性。2.選擇具有本土特色的民族音樂作品。民族音樂作品具有很強的地方性，幼兒可以從富有地方特色的音樂欣賞中感受到熟悉與親切，從而激發他們愛家鄉、愛生活的情感。3.對本土民族音樂作品重新處理。地方音樂作品比較偏向成人化，曲子冗長，結構復雜，幼兒不易理解，所以教育活動也很難適用。因此，需要深刻分析音樂作品本身的特點，進行重新設計，使幼兒容易喜愛和理解，教師組織活動也便于開展。（二）活動策略的選擇。1.趣味游戲性策略。趣味性和游戲性是音樂教育方法中最具特色的一個方面，在民族音樂教育中，教師要根據幼兒身心發展及年齡階段的特點，在活動的設計和組織中，創造性地采用趣味和游戲的方式貫串于教學活動的始終，使幼兒在玩中學，在樂中學。2.直觀圖譜演示策略。有效的圖譜必須是形象具體的，符合幼兒自覺行動思維，能為幼兒理解和接受。為此，教師在民族音樂教育中，科學設計符合作品內容、直觀形象、簡潔、易于幼兒理解的圖譜，將音樂作品直觀地呈現于幼兒面前，能幫助幼兒更好地體驗和感受音樂。3.整合策略。在幼兒園民族音樂教育中，教師應將音樂融合到幼兒一日生活及其他領域教育中，將抽象的作品內容變得形象、生動、有趣，從而既提升幼兒生活中藝術活動的質量，又促進幼兒感受美、表現美的情趣和能力。三、以趣促學，以創促美通過選擇富有趣味性、游戲性、地方性的民族音樂作品并開展相關的音樂教育活動，使幼兒獲得民族音樂熏陶，并學會創造性地表現，從而培養幼兒的審美意識和表現力。通過民族音樂教育，可以了解到具有本土特色的民族音樂作品蘊涵著豐富的教育價值?！队變簣@教育指導綱要》中指出：“幼兒園要充分利用社會資源，引導幼兒實踐感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感?！币虼?，選擇富有趣味性、游戲性、地方性的民族音樂作品并開展相關的音樂教育活動，使幼兒獲得民族音樂的熏陶，并學會創造性地進行表現，對于培養幼兒的審美意識和表現力有著十分重要的意義。同時，對于幼兒教師的組織能力提升及教育思路的開拓，也都有促進作用。手術講解模板：下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術11、獲得的成功26下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術下斜肌斷腱術及下斜27王術資料:下斜肌斷隨術及下斜肌部分切除術下斜肌斷腱術及下斜肌部分切除術科室:骨科部位:眼部麻醉:氣管內插管全身麻醉王術資料:下斜肌斷隨術及下斜肌部分切除術28王術資料:下斜肌斷隨術及下斜肌部分切除術概述眼性斜頸的病因中,以先天性上斜肌麻痹最為多見,其臨床特征常常表現為上斜視、繼發性下斜肌功能亢進及代償頭位,即眼性斜頸。嚴重的眼性斜頸可繼發頸部和顏面部肌肉發育不對稱,并可造成脊柱側彎,影響兒童的生理發育。由于歪頭(斜頸)帶來的面部不對稱,由于重力的作用,使一側面部豐滿,另一側面部王術資料:下斜肌斷隨術及下斜肌部分切除術29王術資料:下斜肌斷隨術及下斜肌部分切除術概述瘦小。其次,對頸部骨骼的影響,造成頸椎側彎。第三,也可能會造成脊柱的側彎目前對該病的治療主要是手術矯正王術資料:下斜肌斷隨術及下斜肌部分切除術30王術