部編版池子與河流優秀課件部編版池子與河流優秀課件部編版池子與河流優秀課件池子與河流0池子與河流0池子查字典1.池塘；2.浴池；3.舞池；4.寺廟中燒香的香池。課文中的“池子”是什么呢？池塘0池子查字典1.池塘；課文中的“池子”是什么呢？池塘0讀書提示：自由讀課文，要求讀準字音。遇到不懂的句子多讀幾遍。

自由讀課文0讀書提示：自由讀課文0認讀詞語天涯遵循忙碌婦人尊敬滔滔不絕應驗0認讀詞語天涯遵循忙碌婦人尊敬滔滔不絕應驗0學習生字0滔涯婦碌遵循尊驗學習生字0滔涯婦碌應呼應應該yìngyīng多音字0

多音字應呼應應該yìngyīng多音字0多音字多姿多彩的寓言故事里總是蘊含著深刻的道理，這首寓言詩中有哪些道理呢？一起看看吧！0多姿多彩的寓言故事里總是蘊含著深刻的道理，這首寓言詩中有哪些感知內容河流池子主人公0感知內容河流池子主人公0池子的話池子要河流拋棄怎樣的生活？讀池子的話讀文思考：池子為什么要河流拋棄原來的生活？0池子的話池子要河流拋棄怎樣的生活？讀池子的話池子為什么要河流池子的話池子要河流拋棄怎樣的生活？感知內容我總是看見，你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏，還有小劃子啊小船，簡直數也數不完。忙忙碌碌辛苦奔波0池子的話池子要河流拋棄怎樣的生活？感知內容我總是看見，忙忙碌池子的話你難道不會疲勞？感知內容你幾時才能拋開這樣的生涯？我的命運有多好，比起來，你我相差竟這么大！反問語氣疑問語氣感嘆語氣0池子的話你難道不會疲勞？感知內容你幾時才能拋開這樣的生涯？我池子的話池子過著怎樣的生活？感知內容我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，……安閑舒適慵懶0池子的話池子過著怎樣的生活？感知內容我安閑地躺在柔軟的泥土里池子的話感知內容池子為什么要河流拋棄原來的生活？0池子的話感知內容池子為什么要河流拋棄原來的生活？0河流的話河流是怎樣回答池子的？讀河流的話讀文思考：0河流的話河流是怎樣回答池子的？讀河流的話0河流的話河流為什么受人尊敬？感知內容我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。積極進取受人尊敬0河流的話河流為什么受人尊敬？感知內容我是一條偉大的河池子和河流池子和河流分別有怎樣的結局？感知內容0池子和河流池子和河流分別有怎樣的結局？感知內容0河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。感知內容0河流至今長流不斷，感知內容0先自己想一想，然后在小組里交流自己想的內容！池子和河流誰說的話有道理呢？課堂展示0先自己想一想，然后在小組里交流自己想的內容！池子和河池子和河流分別比喻生活中哪些人呢？課堂展示0池子和河流分別比喻生活中哪些人呢？課堂展示0作者想通過這詩歌告訴我們什么？感悟情懷才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。0作者想通過這詩歌告訴我們什么？感悟情懷才能不利用就要衰退，它我們在生活和學習中應該怎樣做呢？感悟情懷0我們在生活和學習中應該怎樣做呢？感悟情懷0

鷹和雞

有一只老鷹在天空中飛，飛了很久，就覺得很累，于是它就在雞棚上面休息了一下。這實在是一個不明智的選擇，去什么地方不比這里強啊！但作為雞中之王的老鷹絕對不會是傻子，它肯定有自己的想法。但這卻被一只正在家里抱窩的母雞看到了，這只自認為很聰明的母雞發話了，它對自己的親家母說道：“親愛的親家母，老鷹憑什么受人家尊敬，還是鳥中之王？不就是大家以它的飛翔本領高超，是一流的嗎？我要是愿意，也能辦到，這沒有什么了不起的。今后我們都別傻里傻氣地把老鷹看作鳥中之王，身價比我們高得多。”母雞不斷地在那里發出自己的感嘆，老鷹本來只想休息一下，并給母雞一個榮耀，今后這些可以幫它們大忙的，可是母雞一直說個沒完，老鷹實在不耐煩了，說道：“你講的一點都沒錯，但很不全面，老鷹的確有時不如雞飛的高，比如現在我就和你們一樣都處于一個高度。可是你別忘了，我是從上空中下來的，我有時可以沒有你飛的高，但你永遠不會飛上空中的。”

鷹和雞

我想，人也一樣，有作為的人，超越別人靠的是奮斗和努力，無作為的人，超越別人是靠的嘲諷和妒忌。人一生有了嫉妒心，心胸就必然狹隘；目光就必然短淺；虛榮心也隨之產生。這種人無真本領又不求上進，只想把別人拉下來顯示自己的高度。因此，這種人是永遠不能成材有用的。

0推薦閱讀：

《克雷洛夫寓言》0推薦閱讀：

讀書是智慧的分享，

是心靈的對話。0讀書是智慧的分享，0這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進“大看臺”

過渡：上節課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

重點理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會“張冠李戴”，將一個人做的事情安在另一個人身上，是因為我────生：“囫圇吞棗”。如果是其他的長輩見“我”這樣讀書會怎樣說？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實際上是在幽默而婉轉的批評“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細體會魯迅先生關心子女，善于啟發教育孩子，連批評孩子時都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉地批評了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個大文學家，居然還仍抽出時間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學習“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請大家看看圖，用自己的語言說說圖上的內容。師：誰能說說你課外收集到的關于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多啊！伯父在救護資助車夫以后并沒有輕松，反而變得那么嚴肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬萬受苦受難的勞動人民，救助一個車夫不能解決問題，只有推翻舊社會才能解救勞動人民）這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情部編版池子與河流優秀課件部編版池子與河流優秀課件部編版池子與河流優秀課件池子與河流0池子與河流0池子查字典1.池塘；2.浴池；3.舞池；4.寺廟中燒香的香池。課文中的“池子”是什么呢？池塘0池子查字典1.池塘；課文中的“池子”是什么呢？池塘0讀書提示：自由讀課文，要求讀準字音。遇到不懂的句子多讀幾遍。

自由讀課文0讀書提示：自由讀課文0認讀詞語天涯遵循忙碌婦人尊敬滔滔不絕應驗0認讀詞語天涯遵循忙碌婦人尊敬滔滔不絕應驗0學習生字0滔涯婦碌遵循尊驗學習生字0滔涯婦碌應呼應應該yìngyīng多音字0

多音字應呼應應該yìngyīng多音字0多音字多姿多彩的寓言故事里總是蘊含著深刻的道理，這首寓言詩中有哪些道理呢？一起看看吧！0多姿多彩的寓言故事里總是蘊含著深刻的道理，這首寓言詩中有哪些感知內容河流池子主人公0感知內容河流池子主人公0池子的話池子要河流拋棄怎樣的生活？讀池子的話讀文思考：池子為什么要河流拋棄原來的生活？0池子的話池子要河流拋棄怎樣的生活？讀池子的話池子為什么要河流池子的話池子要河流拋棄怎樣的生活？感知內容我總是看見，你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏，還有小劃子啊小船，簡直數也數不完。忙忙碌碌辛苦奔波0池子的話池子要河流拋棄怎樣的生活？感知內容我總是看見，忙忙碌池子的話你難道不會疲勞？感知內容你幾時才能拋開這樣的生涯？我的命運有多好，比起來，你我相差竟這么大！反問語氣疑問語氣感嘆語氣0池子的話你難道不會疲勞？感知內容你幾時才能拋開這樣的生涯？我池子的話池子過著怎樣的生活？感知內容我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，……安閑舒適慵懶0池子的話池子過著怎樣的生活？感知內容我安閑地躺在柔軟的泥土里池子的話感知內容池子為什么要河流拋棄原來的生活？0池子的話感知內容池子為什么要河流拋棄原來的生活？0河流的話河流是怎樣回答池子的？讀河流的話讀文思考：0河流的話河流是怎樣回答池子的？讀河流的話0河流的話河流為什么受人尊敬？感知內容我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。積極進取受人尊敬0河流的話河流為什么受人尊敬？感知內容我是一條偉大的河池子和河流池子和河流分別有怎樣的結局？感知內容0池子和河流池子和河流分別有怎樣的結局？感知內容0河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。感知內容0河流至今長流不斷，感知內容0先自己想一想，然后在小組里交流自己想的內容！池子和河流誰說的話有道理呢？課堂展示0先自己想一想，然后在小組里交流自己想的內容！池子和河池子和河流分別比喻生活中哪些人呢？課堂展示0池子和河流分別比喻生活中哪些人呢？課堂展示0作者想通過這詩歌告訴我們什么？感悟情懷才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。0作者想通過這詩歌告訴我們什么？感悟情懷才能不利用就要衰退，它我們在生活和學習中應該怎樣做呢？感悟情懷0我們在生活和學習中應該怎樣做呢？感悟情懷0

鷹和雞

有一只老鷹在天空中飛，飛了很久，就覺得很累，于是它就在雞棚上面休息了一下。這實在是一個不明智的選擇，去什么地方不比這里強啊！但作為雞中之王的老鷹絕對不會是傻子，它肯定有自己的想法。但這卻被一只正在家里抱窩的母雞看到了，這只自認為很聰明的母雞發話了，它對自己的親家母說道：“親愛的親家母，老鷹憑什么受人家尊敬，還是鳥中之王？不就是大家以它的飛翔本領高超，是一流的嗎？我要是愿意，也能辦到，這沒有什么了不起的。今后我們都別傻里傻氣地把老鷹看作鳥中之王，身價比我們高得多。”母雞不斷地在那里發出自己的感嘆，老鷹本來只想休息一下，并給母雞一個榮耀，今后這些可以幫它們大忙的，可是母雞一直說個沒完，老鷹實在不耐煩了，說道：“你講的一點都沒錯，但很不全面，老鷹的確有時不如雞飛的高，比如現在我就和你們一樣都處于一個高度。可是你別忘了，我是從上空中下來的，我有時可以沒有你飛的高，但你永遠不會飛上空中的。”

鷹和雞

我想，人也一樣，有作為的人，超越別人靠的是奮斗和努力，無作為的人，超越別人是靠的嘲諷和妒忌。人一生有了嫉妒心，心胸就必然狹隘；目光就必然短淺；虛榮心也隨之產生。這種人無真本領又不求上進，只想把別人拉下來顯示自己的高度。因此，這種人是永遠不能成材有用的。

0推薦閱讀：

《克雷洛夫寓言》0推薦閱讀：

讀書是智慧的分享，

是心靈的對話。0讀書是智慧的分享，0這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是