生活中的傳統(tǒng)文化第七課想飛的石頭1石頭為什么也想飛上天空呢？思考2你覺得石頭的同伴嘲笑別人這種行為好嗎？為什么？3為什么石頭不把理想隨便告訴別人，而是要告訴智者莊子呢？4為什么石頭不覺得后悔呢？5你認(rèn)為石頭為什么會(huì)成功呢？1.石頭之所以想飛到天上，是因?yàn)樗吹搅嗽谔炜罩凶杂娠w翔的小鳥，并且很羨慕小鳥的自由自在。所以我們平時(shí)也應(yīng)該多跟一些優(yōu)秀的人一起玩，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，從而提升自身實(shí)力。小結(jié)2.嘲笑別人是一種很不好的行為，這樣會(huì)打擊別人的自尊心，令別人傷心，同學(xué)們千萬不要學(xué)它們哦。3.石頭不把理想隨意告訴別人，而是選擇告訴了莊子，這當(dāng)中也有學(xué)問。因?yàn)槭^知道莊子能力很大，而且很有智慧，能夠幫助到自己。由此可以知道，我們?cè)谌粘Ｉ钪校龅絾栴}時(shí)不妨多詢問有智慧、有能力的人，例如說家長、老師，還要認(rèn)真聽他們的忠告，不要問了而不做。4.石頭之所以會(huì)覺得不后悔，是因?yàn)樗K于能夠一試飛翔的自由感覺了，它的理想終于實(shí)現(xiàn)了。小結(jié)5.石頭會(huì)取得成功，是因?yàn)樗钥嗄蛣冢挥幸懔Γ軌驇资耆缫蝗盏貓?jiān)持。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，也應(yīng)該學(xué)習(xí)石頭這股堅(jiān)忍不拔的精神。

我知道的傳統(tǒng)文化：詩、詞、國畫、書法、燈謎、歇后語、民族音樂……

中華民族的傳統(tǒng)文化真是多不勝數(shù)呢，還有什么呢？你也來補(bǔ)充一下吧！

同學(xué)們，關(guān)于傳統(tǒng)文化，可能我們了解得還不夠深入全面，現(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來，去搜集關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的資料，把你了解到的傳統(tǒng)文化寫下來吧，讓不了解的人能通過你的作品看到我們豐富多彩的傳統(tǒng)文化！相信在習(xí)作中同學(xué)們也能感覺到作為一個(gè)中國人的驕傲和自豪。

我知道的傳統(tǒng)文化：詩、詞、國畫、書法、燈謎、歇后語、民族音樂……中華民族的傳統(tǒng)文化真是多不勝數(shù)呢，還有什么呢？你也來補(bǔ)充一下吧！我來介紹傳統(tǒng)文化：古詩詞要按照一定的格律來寫、燈謎包括謎面和謎底、中秋節(jié)要吃月餅、書法分很多不同的字體、儒家學(xué)派的代表人物是孔子……好玩有趣的傳統(tǒng)文化你肯定還知道很多，也來寫一下吧。

我來擬個(gè)好題目：1.噼里啪啦過年啦（引入擬聲詞，把過年的熱鬧氣氛展現(xiàn)出來，生動(dòng)有趣。）2.四大發(fā)明，耀武揚(yáng)威（富有氣勢，貼合主題，同時(shí)營造出氣氛。）3.我與粵劇的親密接觸（設(shè)下懸念，引起讀者的閱讀興趣，想要趕快知道“我”與粵劇之間有什么故事。）看了這幾個(gè)有趣的擬題，你一定也躍躍欲試吧，把你的好主意寫出來吧，別忘了學(xué)學(xué)分析題目好在哪里哦。怎樣介紹傳統(tǒng)文化審清楚題目和要求之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這次習(xí)作能寫的題材可多了。可以寫一個(gè)神話故事、民間傳說，如嫦娥奔月、女媧補(bǔ)天等；可以寫民俗文化、節(jié)日文化，如春節(jié)、端午節(jié)等；可以講述飲食文化，如酒文化、茶文化、地方小吃的特點(diǎn)等；還可以寫傳統(tǒng)文化中的實(shí)物，如對(duì)聯(lián)、中國結(jié)、餃子等。想要清晰明了地把某種傳統(tǒng)文化介紹出來讓讀者清楚了解，我們可以使用下面的一些小技巧。1.確定要寫的內(nèi)容。只要這個(gè)有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容是你熟悉的，或者是感受很深的，就可以寫下來。2.交代介紹對(duì)象的文化背景和意義。想要把傳統(tǒng)文化好好表現(xiàn)出來，讓人深入了解的話，就必須具體介紹它的背景和深厚內(nèi)涵。例如，當(dāng)你要介紹春節(jié)時(shí)，可以介紹它的由來、發(fā)展、特色；《后羿射日》這個(gè)故事是反映古代人民想要征服自然的愿望；等等。

3.按照一定的順序來寫。條理清晰的文章，才能讓人有興致讀下去。我們寫的時(shí)候，可以按照時(shí)間、空間等順序來書寫。例如，當(dāng)你寫到神話故事、民間傳說時(shí)，就可以按照故事的發(fā)展順序來寫。下面的文段請(qǐng)你來評(píng)一評(píng)，看可不可以寫得更精彩？你們知道過端午節(jié)為什么要吃粽子嗎？這背后有一段可歌可泣的故事呢。傳說楚大夫屈原死后，楚國百姓十分悲痛，紛紛拿著飯團(tuán)涌到汨羅江邊去憑吊他。后來為怕飯團(tuán)被蛟龍所食，人們便用楝樹葉包飯，外面再纏上彩絲，最后這種食物發(fā)展成粽子。你能把這個(gè)文段寫得更詳細(xì)、具體嗎？我們一起看看修改后的片段：

你們知道過端午節(jié)為什么要吃粽子嗎？這背后有一段可歌可泣的故事呢。傳說楚大夫屈原死后，楚國百姓十分悲痛，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，它們就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說是要熏暈蛟龍水獸，以免它們傷害屈大夫。后來為怕飯團(tuán)被蛟龍偷去吃了，人們便用蛟龍所懼怕的楝樹葉和彩絲把飯團(tuán)捆起來，最后這種食物發(fā)展成粽子。

修改后的片段，從憑吊的人們的行為去解釋為什么要把食物丟進(jìn)江里——不讓屈原的尸體被魚龍蝦蟹吃，以及粽子形態(tài)的發(fā)展——從開始的裸露飯團(tuán)到之后的用楝樹葉和彩絲把飯團(tuán)捆起來，大大增加了粽子來源的細(xì)節(jié)描寫，使得文章有交代清晰、具體生動(dòng)的藝術(shù)效果。這樣寫既豐富了文章的內(nèi)容，也更好地說明了端午節(jié)吃粽子的原因，很好地介紹了這種傳統(tǒng)文化。小結(jié)京劇以悅耳動(dòng)聽的聲腔、色彩艷麗的服飾和高超的表演藝術(shù)吸引了古今中外廣大觀眾。（《萬世京劇》）——用簡潔的語言高度概括了京劇的特色。晚上，我請(qǐng)爺爺講端午節(jié)的來歷。（《聽爺爺說端午》）——開篇直接點(diǎn)題，開門見山，快速入題。你們知道過年是怎么來的嗎？不知道，讓我來告訴你吧！（《巧說過年》）——使用設(shè)問句作為文章開頭，引起讀者注意，讓人忍不住想趕快閱讀下去。京劇是中國戲曲的瑰寶，祝愿它繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，更好地為人民服務(wù)。（《心中的京劇》）——先總結(jié)再展望，展示小作者的愿望。現(xiàn)在，我們過年就有了貼對(duì)聯(lián)、燒大火、放鞭炮的習(xí)俗了。（《過年的習(xí)俗》）——交代過年發(fā)展至今的現(xiàn)狀，使文章有始有終。后來，人們就以吃粽子、賽龍舟的方式，紀(jì)念屈原。聽到這里，我不禁流下了晶瑩的淚水……（《屈原·端午》）——用自己的情感作結(jié)，意韻深長。描寫文化生活的詞語描寫人群：車水馬龍人山人海川流不息描寫景物：燈火輝煌富麗堂皇江水湍急描寫地位：崇高顯赫大名鼎鼎獨(dú)一無二描寫詩歌：詩歌是中華文化中一顆璀璨閃耀的星星，它散發(fā)著恒久的光芒，引領(lǐng)著你我前行。（運(yùn)用比喻手法彰顯詩歌在中華文化中的地位，擬人手法則顯示出其前景的廣闊。）描寫文化產(chǎn)物的好句描寫茶藝：看著茶葉在茶杯里上下翻飛，屋中頓時(shí)充滿清香，我深深地陶醉在這甜美的清香中了。（態(tài)輕盈靈活，茶香清雅滿溢，品茶品的是視覺上的美，也是嗅覺上的美，更是茶韻的美。）描寫文化產(chǎn)物的好句描寫書法：你看那形態(tài)特別的草書，一點(diǎn)一橫、一撇一捺，像神龍游走，讓人心醉神迷。（文筆雖然簡練，但寥寥數(shù)筆就能將草書的神韻表達(dá)出來，語言駕馭能力頗高。）描寫文化產(chǎn)物的好句過年點(diǎn)評(píng)：這是一篇介紹過年習(xí)俗由來的文章。在簡單的背景介紹后，作者以一個(gè)設(shè)問句引出故事，同時(shí)也對(duì)讀者設(shè)下懸念，引發(fā)讀者對(duì)故事的興趣。故事講述的好壞是本文的關(guān)鍵。小作者在敘述的時(shí)候，著重渲染了怪獸“年”的破壞力，以及人們對(duì)年的害怕，這樣就為神仙的出現(xiàn)做足了鋪墊，也讓神仙的建議變得格外重要。接著，小作者還詳細(xì)寫了神仙和人們的對(duì)話，著重寫出神仙的建議。有了上面這些鋪墊，結(jié)果就已經(jīng)很明顯了，因此結(jié)尾不再寫年的表現(xiàn)，以免和神仙的建議重復(fù)，這樣文章顯得跌宕起伏而又詳略得當(dāng)。溫州的龍船點(diǎn)評(píng)：文章的說明順序很有層次感，先簡介龍船和賽龍船的活動(dòng)，然后轉(zhuǎn)入對(duì)龍船的外形、旗幟、構(gòu)造、活動(dòng)現(xiàn)場的依次介紹，由外表設(shè)施到人的活動(dòng)，層次明晰。說明方法運(yùn)用也比較到位，比如在介紹龍船外形的時(shí)候用了列舉法，將各種龍船外形展現(xiàn)出來；在說明鼓的作用的時(shí)候用了引用的說明