PAGEPAGE18《現代漢語》的輔導進度計劃第一周學習內容：緒論緒論部分是關于現代漢語的概括說明，介紹了語言的性質等基本知識，介紹了“現代漢語”課程的性質、任務和內容，漢民族共同語與方言的關系，漢語規范化的重要意義，學習現代漢語的重要性，從而激發學生熱愛祖國語言和學習祖國語言的熱情，就求語言的文明和健康，為祖國語言的純潔和健康而努力。本章重要知識點：一、現代漢語現代漢語是現代漢民族使用的語言，是現代漢民族最重要的交際工具。“現代漢語”通常有兩種解釋，狹義解釋是指現代漢民族共同語——普通話，廣義解釋則兼指現代漢民族使用的普通話和方言。現代漢語有口語和書面語兩種不同的形勢。二、現代漢語有以下重要特點：

語音方面：

1、沒有復輔音

2、元音占優勢

3、有聲調

詞匯方面：

1、漢語語素以單音節為基本形式

2、廣泛運用詞根復合法構成新詞

3、雙音節詞占優勢

語法方面：

1、語序和虛詞是表達語法義義的主要受段

2、

詞法句法結構基本一致、

3、詞具有多功能

4、量詞十分豐富三、民族共同語和方言的關系怎樣？

民族共同語就是一個民族全體成員所共同使用的語言。現代漢語就是現代漢民族的共同語。方言是局部地區人們使用的語言變體，他只通行于一個社會的有限地域內。

民族共同語是在一種方言的基礎上形成的，而作為不同方言區共同交際使用的語言。對于各地方言來說，共同語是一種民族語言的高級形式，它比任何方言都具有表現力。它對方言的語音，詞匯，語法都有一定影響，他的詞語經常傳播到各個方言中去，他錒還制約著方言的發展，使它們向共同語靠攏。另一方面，共同語也要從方言中吸收一些語言成分，以豐富和發展自己。在一定的政治，經濟和文化條件下，方言也可以上升為民族共同語。考點分析：一、現代漢語的重要特點二、民族共同語何方言的關系第二周學習內容：語音語音部分講解關于現代漢語語音方面的基礎知識，指導學生進行聽音、審音和記音練習，使學生準確地掌握現代漢語的聲母、韻母、音節結構、朗讀技巧，熟練地掌握和運用漢語拼音方案和普通話標準音，能用普通話范讀中學語文教材，具備推廣普通話的能力。基本知識點串講：1、聲母音節開頭的輔音。2、韻母音節中聲母后面的部分。3、音位一個語音系統中能夠區別意義的最小的語音單位。4、音節語音的基本結構單位，是從聽感上自然感到的最小的語音片斷5、元音氣流在口腔和咽頭不受阻礙而發的音。6、輔音發音時氣流在口腔和咽頭受到阻礙而發的音。7、音素最小的語音單位。8、兒化后綴“兒”與它前一個音節的韻母結合成一個音節，并使這個韻母帶上卷舌音色的一種特殊音變現象。

比方說“花兒”9、調值調值是音節高低升降曲直長短的變化形式，也就是聲調的實際讀法。例如“工”gong,它的調值是55，是個高平的調子；“農”nong,它的調值是35，是個高升的調子；“子”zi，它的調值是214，是個降升的調子；“第”di它的調值是51，是個全降的調子。

10、調類調類是聲調的種類，就是把調值相同的字歸納在一起所建立的類。由此可見,調值是聲調之“實”，調類是聲調之“名”。調值是調類的基礎，沒有調值也就沒有同調值的字加以歸類的調類。正因為調值決定調類，所以在普通話里，按一般音節都能讀出四種具有區別意義作用的調值，我們把普通話歸納為在四種不同的調類，即陰，陽，上，去四聲。11、變調：音節和音節連續發音時，其中有些音節的聲調起一定變化，就是變調12、什么叫變調？在普通話中最常見的變調有幾種？音節和音節連續發音時，其中有些音節的聲調起？一定變化，這叫做變調。變調常常是由后一個音節聲調的影響引起的。

在普通話

，最常見的變調有以下幾種：上聲變調；（包括在非上聲的前面變為半上聲）；去聲的變調；“一，不”的變調。例子略。重點、難點輔導：一、你能舉例說明什么是聲母？韻母？什么是輔音？元音？聲母是漢語音節開頭的輔音。如：“中”這個音節里的zh，“話”這個音節里的h就是聲母。

韻母是漢語音節中聲母之后的全部音素。如：“中”這個音節中的ong，“話”這個音節里的ua就是韻母。

輔音是指氣流在口腔或咽頭受阻礙而形成的音，元音是指氣流顫動聲帶，在口腔，咽頭不受阻礙而形成的音。如“中”“話”中的zh,h,ng三個音素是輔音，o,u.a三個音素是元音。

聲母，韻母是我國傳統分析漢語音節的術語，聲母在前，韻母在后，位置固定。輔音，元音是近幾十年傳來的術語，輔音元音可以互為先后，位置不固定。漢語輔音多數可以充當聲母，但也可以不做聲母而做韻尾或只做韻尾，如n既可做聲母，也可以做韻尾，輔音ng不能做聲母，只能做韻尾。元音都可以單獨充當韻母，也可以后加鼻輔音合成韻母二、普通話聲韻拼合的主要規律是什么？

（1）.雙唇音和舌間中音d,t能跟開口呼，齊齒呼，合口呼韻母拼合，不能跟撮口呼韻母拼合，（雙唇音拼合口呼限于u）；

（2）.唇齒音、舌根音、舌間前音和舌間后音四組聲母能跟開口呼、合口呼韻母拼合，不能跟齊齒呼、撮口呼韻母拼合；

（3）.舌面音同上述四組聲母相反，只能跟齊齒呼、撮口呼韻母拼合，不能跟開口呼、合口呼韻母拼合；

（4）.舌間中音n,l能跟所有的韻母拼合。零聲母音節在四呼中都有。三、聲母的發音部位和發音方法指出下列聲母的發音部位和發音方法例如b：雙唇不送氣清塞音。1.x舌面清擦音2.f唇齒清擦音3.c舌尖前送氣清塞擦音。4.r舌尖中濁擦音。5.n舌尖中濁鼻音。6.k舌根送氣清塞音。7.h舌根清擦音。8.q舌面送氣清塞擦音。9.p雙唇送氣清塞音。10.j舌面不送氣清塞擦音11.t舌尖中送氣清塞音12.z舌尖前不送氣清塞擦音四、關于音節結構給下列漢字注音，并分析音節結構（聲母、韻頭、韻腹、韻尾、聲調）小

xiǎo

聲母

x

韻頭

i

韻腹a

韻尾

o

聲調

上聲

帶

dài

d

a

i

去聲

依

yī

i

陰平

云

yún

u

加兩點

n

陽平次

cì

c

i

去聲

歐

ōu

o

u

陰平

在

zài

z

a

i

去聲

呀

yā

i

a

陰平

園

yuán

u

a

n

陽平

知

zhī

zh

i

陰平

愛

ài

a

i

去聲

第

di

d

i

去聲

對

dui

d

u

e

i

去聲

絲

si

s

i

陰平優

you

i

o

u

陰平

再

zai

z

a

i

去聲

會

hui

h

u

e

i

去聲

雨

yu

u加兩點

上聲

來

lai

l

a

i

陽平

劉

liu

l

i

o

u

陽平

退

tui

t

u

e

i

去聲

遠

yuan

u

加兩點a

n

上聲考點分析：一、聲母、韻母、音位、音節、音素、元音、輔音等基本概念歷來是語音部分考核的重點，同學們要注意把握這些基本概念的含義。二、聲母的發音部位和發音方法三、關于音節結構第三周學習內容：文字文字部分講解漢字演變的簡單歷史，漢字的性質和作用，漢字的構造，漢字的整理和簡化、漢字的規范化、標準化、要求學生正確使用漢字并掌握糾正錯別字的方法。基本知識點串講：1、語素最小的音義結合體。2、偏旁是構成合體字的基本單位。3、部首是具有字形歸類作用的偏旁，是字書中的各部的首字。4、文字文字是記錄語言的書寫符號系統，是最重要的輔助性交際工具。5、漢字漢字是記錄漢語的書寫符號系統。它是漢族人的祖先在長期社會實踐中逐漸創造出來的。6、表音文字記錄音素、音節的叫音素文字、音節文字，合稱為表音文字7、表意文字記錄語素、詞的叫語素文字、表詞文字，合稱為表意文字。重點、難點輔導：1、表意體系的漢字同表音文字的本質區別。（1）、表音文字是用數目不多的符號表示一種語言里有限的音位或音節，作為拼寫詞語聲音的字母，因此它與語音是直接聯系的。漢字不是直接表示音位或音節的字母，而是用大量的表意符號來記錄漢語的詞和語素，因此漢字同意義直接聯系，同漢語語音沒有直接聯系。

（2）、表音文字使用的表音字母直接表示語言一定的音素或音節，用音素字母拼寫成詞，字母一般是無意義的。漢字卻不是這樣，一個漢字一般代表一個單音詞或語素，從而也代表詞或語素的讀音。

（3）、表音文字一般實行詞連寫，即詞內連寫，詞與詞分寫。漢字記錄漢語不實行詞連寫，即不用間隙來做詞的界限。2、漢字是表意體系的文字世界上的文字基本上可以分為兩類：一類是表音文字，一類是表意文字。漢字是表意體系的文字，同表音文字有本質的區別。記錄音素、音節的叫音素文字、音節文字，合稱為表音文字；記錄語素、詞的叫語素文字、表詞文字，合稱為表意文字。表音文字用數目不多的符號表示一種語言里有限的音素或音節，作為標記詞語聲音的字母；表意文字則相反，不是用幾十個字母記錄語素、詞中有限的音素、音節，而是用成千上萬個符號去表示或區別不同的語素、詞的意義，或同一語素的文字在不同的方言或民族語中可代表不同的語音。漢字有許多形聲字，形聲字有表音的聲旁，但這種聲旁并不是某種固定的表音的符號，也不是直接標音的符號，所以漢字雖有聲旁，仍然是表意體系的文字。（詳細內容請參考教材第三章，163—164頁）3、舉例說明漢字造字法六書的內容

舉例說明漢字造字法六書的內容

（1）象形：就是描繪事物形狀的造字法。如：月，雨，口等；

（2）指事：就是用象征性符號或在象形字上加提示符號來表示某個詞的造字法。如：上，下，三，本等；

（3）會意：用兩個或幾個偏旁合成一個字，把這些偏旁的意義合成新字的意義，如：武，取，明，涉等；

（4）形聲：由表示字義類屬的偏旁和表示字音的偏旁組成新字。如：粉，河，堆等；

另外還有轉注和假借是用字法，而不是造字法。4、下面的漢字是用什么造字方法造出來的？壺

虎

牢

尖

網

酌

固

炎

自

析

篇

綱

走

末

本

牧

伐

刃

幾

裘

寸

寒

初

采

答案要點：

壺

（象形）

虎

（象形）

牢

（會意）

尖

（會意）

網（象形）

酌（形聲）

固

（形聲）

炎（會意）

自（象形）

析

（會意）

篇

（形聲）

綱

（形聲）

走

（會意）

末

（指事）

本

（指事）

牧

（會意）

伐

（會意）

刃

（指事）

幾

（象形）

裘

（形聲）

寸

（指事）

寒（會意）

初（會意）

采（會意）

5、分析錯別字產生的原因

產生錯別字有主觀原因，也有客觀原因。

主觀原因主要是，認為寫字是個人的小事，同別人關系不大，多一筆少一筆沒有關系；認為簡化字來自群眾，自己造簡化字，也算是創造。于是不認真學習漢字，不會寫也不查字典，粗枝大葉，草率從事。

客觀原因是漢字本身難認難寫難記。同拼音文字比較，漢字的出錯率是很高的。魯迅說過“寫別字的病根，是在方塊字本身的。考點分析：一、語素的基本概念二、表意體系的漢字同表音文字的本質區別三、分析錯別字產生的原因第四周學習內容：詞匯詞匯部分講解現代漢語的構詞法，詞義的性質，詞義的分解和聚合，概念義、附屬義，義素分析和語音場，詞匯的組成，詞匯的發展和規范化等，使學生認識豐富詞匯的重要意義，掌握豐富詞匯的方法，掌握詞匯學和語義學的基礎理論和基本知識，提高理解、分析和解釋詞語的能力。基本知識點串講：1、語義場具有共同義素的詞的集合。2、合成詞由兩個或兩個以上的語素構成的詞。3、基本詞匯詞匯系統中那些使用頻率最高、意義最明確的詞。4、義素構成詞義的最小語義單位，是一組相關的詞通過對比所表現出的共同特征與區別特征。重點、難點輔導：一、關于詞的結構方式開關（聯合）上級（偏正）燦爛（單純）放松（補充）霜降（主謂）理虧（主謂）突然（附加）雪白（偏正）書本（補充）理虧（主謂）線索（聯合）紅彤彤（附加）痛恨（偏正）忽然（附加）冰冷（偏正）函授（偏正）忐忑（單純）線索（聯合）忽然（附加）瓜分（偏正）人口（補充）狂歡（偏正）疙瘩（單純）示威（動賓）二、詞義的基本特點1）詞義的概括性。

一般的詞指的都是整類事物或現象。例如“改革”便包括經濟改革、政治改革、文字改革等

各種各樣的改革。詞義為了準確地表明這個詞所表示的對象的范圍，便須舍棄各種“改革”的具體的個別的特征，概括出對象的共同的本質的特征。

2）詞義的模糊性。

詞義的模糊性指的是詞義的界限不清楚。它來源于詞所指的事物邊界不清。例如“中午”同上午”“下午”之間便沒有一個明確的界限。詞義的模糊性是客觀事物連續性的反映。

3）詞義的民族性。

不同的語言用什么詞表示什么事情可以不同，就是說詞義概括的對象可以不同。由此而產生了詞義的民族性。例如漢語用哥哥弟弟姐姐妹妹表示同一父母所生的子女，而英語只用brother,sister來表示。

詞義不僅在理性意義上有民族性，在附加色彩上也可以顯示出民族性。如“狗”雖然漢族人和英吉利民族對這種家畜都是喜愛的，但用于指人時漢語中大多是貶義的，而英語中則大多都沒有貶義。三、基本詞匯的性質：

1）穩固性。

基本詞匯在千百年中為不同的社會服務，并且服務的很好。基本詞匯之所以具有這么強的穩定性，是由于它所標志的事物和要領都是極為穩定的。

但基本詞匯也不是一成不變的。有些古代的單音節基本詞發展到現在復音化了成了多音節合成詞，如眉眼眉

耳耳朵，有些單音節的基本詞被后起的合成詞所代替，如

目眼睛等。

2）能產性。

用基本詞作語素創造出來的新詞，最便于人們理解和接受，最便于流傳。所以千百年來流傳下來的基本詞，便成了構成新詞的基礎，它們一般都有很強的構詞能力。

3）全民常用性。

全民常用性是說它流行地域廣，使用頻率高，為全民族所共同理解。基本詞匯的使用不受階級、行業、地域、文化程度等方面的限制，因此具有全民常用性。四、成語與慣用語的區別成語多為四字格，慣用語多為三字格；成語書面語色彩濃，慣用語口語色彩濃；成語含義豐富,慣用語含義單純。（詳細內容請參考教材第四章，312—316頁）五、分析下列句子中帶括號的詞的詞性1.當（介）你看到靜靜的夜空中閃爍（動）著（助）寒光的（助）小星星的時候（名），說不定還（副會（動）把（介）它們當作（動）螢火蟲呢（語）。2.即使（連）他（代）的主張（動）只有一點或（連）一部分是正確（形）的，你們也（副）必須（副）替（介）他指出，不（副）可（動）抹煞。3.因為（連）中國有自己（代）的特點（名），所以（連）我們只（副）能按（介）中國的實際（名）辦事，別人（代）的經驗可以（動）借鑒，但（連）不能照搬。考點分析：一、語義場、合成詞、基本詞匯、義素等基本概念的理解二、關于詞的結構方式三、詞義的基本特點四、基本詞匯的性質：

五、成語與慣用語的區別六、關于詞性的分析第五周學習內容：語法語法部分講解現代漢語語法的基本知識和基礎理論，要求學生系統地掌握語法規律，具有辨認詞性、分析句子、分辨句子正誤的能力。基本知識點串講：1、詞和短語的區別。

一是從結構方面看。詞的結構比較固定，總是整體出現，中間不能加入其他成分，如“老鼠”不能說成“老的鼠”，“黑板”不能說成“黑顏色的板”；短語的結構比較松散，可能加入其他成分，如“老房”可以說成“老的房子”，“黑布”可以說成“黑顏色的布”。

二是從意義方面看。詞表示整體概念，往往不是字面意思的簡單相加，如“老鼠”、“山羊”特指某種動物，不能按字面意思理解為“比較老的鼠”、“生長在山里的羊”；短語表示多個概念，其意義一般是字面意思的直接反映，如“藍藍的天空”、“游覽華清池”；“老房”指“陳舊的、年代較久的房子”，“山水”指“山脈和河流”。所以“老鼠、山羊”是詞，“老房、山水”是短語。

（短語與句子的區別在于有沒有獨立的語調。）2、短語的分類

根據結構劃分，可分為聯合短語、動賓短語、偏正短語、方位短語、主謂短語、連動短語。

根據語法功能劃分，可分為名詞性短語、動詞性短語、形容詞性短語。

從構成成分的凝固性上劃分，可分為自由短語、固定短語。

從意義的多少上劃分，可分為單義短語、多義短語。3、短語的類型

（1）偏正短語

偏正短語是由名詞、動詞或形容詞與它們前頭的起修飾作用的成分組成短語，其中名詞、動詞、形容詞是中心語，修飾名詞的成分是定語，修飾動詞、形容詞的成分是狀語。定語、狀語與中心語的關系，是偏和正的關系。

例如：

我的老師

恭敬地鞠躬

清晰的字跡

小心地翻閱

一個顧客

完全相信

可愛的人

更加堅強

可貴的精神

多么漂亮

新書

馬上回來

昨天的事

今天回來

蘭州人

為人民服務

十噸鋼材

慢走

野生動物

一步一步地走

前進的步伐

花園里談

左邊的一組都是由定語合中心語組成的偏正短語，稱為定中短語；右邊的一組都是由狀語和中心語組成的偏正短語。稱為狀中短語。

（2）

動賓短語

動賓短語是由動詞和后邊受動詞支配的成分一起組合成的短語，其中受動詞支配的是賓語，表示動作行為的對象、結果、處所等。賓語主要由名詞，代詞，或名詞性的短語充當。

例如：

敬畏生命

吃包子

熱愛生活

夸獎我

愛好文學

寫文章

慶祝回歸

修鐵路

安排工作

蓋房子

后補短語

（3）后補短語

后補短語是由動詞、形容詞和在它們后邊起補充說明作用的成分一起組成的短語。起補充說明作用的的成分是補語。

例如：

盛滿

好極了

嚇跑

熱死了

牽回去

大得多

抱起來

暗得很

打量一番

翻了一陣

左邊的一組都是由動詞及其補充成分的一起組成的動補短語，右邊一組都是由形容詞及其補充成份一起組成的形補短語，它們一起統成為后補短語。

（4）并列短語

并列短語是由兩個或兩個以上的名詞，動詞，或形容詞并列組成的短語，詞和詞之間是平等的聯合，沒有輕重主次之分。

例如：

報紙雜志

老師和同學

改革開放

唱歌和跳舞

雄偉壯麗

討論并通過

聰明、美麗而善良

光榮而艱巨

（5）介賓短語（介詞短語）

由介詞附著在名詞等詞語前面組成。介詞短語都可以做狀語，少數可做補語。介詞短語可以用來表示動作的工具、方式、因果、施事、受事、對象等多種語義。

例如：

[向沙漠]展開攻勢

[從北京]來

[在外面]按了兩下

[往北]邊

[對大家]說

[比我]高

[用大碗]盛湯

（表示動作所憑借的工具）

[比前幾年]好得多

（表示性狀的比較）

[為了健康]而鍛煉

（表示動作的目的）

[被巨浪]撕成碎片

（表示動作的發出者）

[向英雄模范學習]

（表示動作的關涉對象）

[從勝利]走向勝利

（表示動作的處所、方向）

有一些還能做定語，這時一定要后加助詞“的”。例如：

（關于嫦娥奔月）的神話

（表示事物的范圍）

（對曹操）的評價

（表示動作的對象）

（朝東）的側門

(表示方位)

（6）的字短語

的字短語是由名詞，代詞，動詞，或形容詞等加“的”組成的短語。的字短語可以用來代替名詞，相當于一個名詞的功能。

例如：

集體的

大家的

小紅的

別人的

吃的

紅的

大的

用的

（7）連謂短語

連謂短語，又稱“連動短語”，是由共用同一個主語的兩個或兩個以上的謂詞性詞語組成的、其間是動作行為的順承關系的短語。

連謂短語中的兩個或幾個謂詞性詞語都與同一個主語存在主謂關系，這些組成成分之間一般按照動作或行為發生的先后順序排列，例如連謂短語“打電話通知他們去開會”中“打電話”發生“在通知他們去開會”之前。

連謂短語的直接成分之間沒有主謂、述賓、述補、聯合、偏正等結構關系，沒有停頓和關聯詞語，前一個謂詞后往往加上“著”、“了”等助詞。只有動詞“來”和“去”可以直接與另一個動詞組合。例如：

來上學

來幫忙

去游泳

上山采藥

賴著不走

握著手不放

出去閑逛

騎自行車來上班

去海南旅游

跑到外面去躲債

做完作業再玩

到操場鍛煉推開大門走進去

去把書桌里我的鋼筆拿來知道事情真相后感到震驚（8）主謂短語

由主語和謂語兩個部分組成。主語在前，謂語在后，用語序和詞類表明其間的陳述關系而不用虛詞表示。例如：

糧食||豐收（名+動）

春草||吐青（名+動）

陽光||燦爛

（名+形）

明天||星期三（名+名）

明天||是星期三（名+是+名）

（9）兼語短語

由前一動詞的賓語做后一動詞或形容詞的主語，即動賓短語的賓語和主謂短語的主語套疊，形成一個賓語兼主語的兼語。例如：

請他進來

通知各單位來開會

有人不贊成

稱他為球迷

（10）同位短語

多由兩部分組成，前后各部分的詞語不同但所指相同，語法地位也一樣，例如：

首都北京

船長老張

廣東音樂《雨打芭蕉》

劉胡蘭烈士

春秋兩季

我們大家

美麗這個詞

北京、上海等大城市

（11）方位短語

由方位詞直接附在名詞性或動詞行詞語后面組成，主要表示處所、范圍或時間（下面有符號的是方位短語）具有名詞性。例如：

[三天前]他來過

（數量+方,表時間）

[喝酒以后]不要開車

（動賓+方，表時間）

（灶洞里）的火光映紅了嫂子的臉，（名+房，表處所）

他走向那（天亮之前）的礦野。（主謂+方，表時間）

由“東、習、南、北、左、右”組成的方位短語只表示處所，例如“鐵道北”；其余的既可以表示處所、范圍、也可能表示時間。例如“禮堂前、交談前、一年以內”。

方位短語也常常更介詞一起組成介詞短語，如腦門上。

（12）量詞短語

由數詞或指示代詞加上量詞組成。由數詞加量詞組成的叫數量短語，如兩個、一拳、三次等；由指示代詞加量詞組成的叫指量短語，如那一夜、這一件等。4、句子的結構特點分類

1）首先可以將句子分為單句和復句兩大類。單句是帶上語調的一個詞或一個短語構成的；復句是由兩個或兩個以上的互不作句子成分的單句形式構成的，構成復句的單句形式稱為分句。

2）單句從結構上看，可以分為主謂句和非主謂句兩類。

具有主語和謂語兩個成分的句子叫主謂句。根據謂語的詞性，主謂句可以分為名詞性謂語句、動詞性謂語句、形容詞性謂語句、主謂謂語句四類。

非主謂語也可以根據主要詞語的詞性分為四種：名詞性非主謂句、動詞性非主謂句、形容詞性非主謂句、嘆詞性非主謂句。

5、關于復句

復句是兩個或兩個以上意義密切聯系而結構互不包含的單句形式構成的語言單位。構成復句的各個單句形式叫做分句。根據結構層次的多少，復句可以分為一重復句與多重復句兩大類。只有一個結構層次的復句叫一重復句，具有兩個或兩個以上結構層次的復句叫多層復句。多重復句最少要有三個分句。6、關于句子成分用簡易符號法分析下列句子例如：（黑）的山峰||[像巨人一樣]矗立〈在面前〉。

1）他||是（一位）（責任心很強的）同志。

2）（昨天晚上發生的）事情，你||知道不知道？

3）我||曉得這是他母親讓他帶給我的。

4）我們||[要把工作的重點]轉移〈到經濟建設上來〉。

5）（這密密層層成丈高的）野花||，朵兒賽過八寸的瑪瑙盤。

6）人們||告訴我，這就是巫山十二峰的第一峰。

7)（這個）秘密||[后來][被敵人]

發現了。

8)

我們||[能不能]參加（明天晚上的）會議？

9)（所有的）語言||[都][不能]表達（這樣的）感情。

11)（這種）事||我們||[從來][沒有]聽說〈過〉。

12)鳳英||[又]告訴桂珍（一件十分重要的）事情。

13)（大約一千萬萬顆以上的）恒星||組成了銀河系。7、主動句與被動句各有何表達效果？（要點）在什么情況下用主動句或被動句與陳述對象及語境有密切關系。如以施事為陳述對象，則宜用主動句，如以受事為陳述對象，則相反。在下列情況下宜用被動句：強調受事，而施事不需或不愿說出時，在特定上下文里，為了前后主語保持一致，語意連貫等重點、難點輔導：1、短語的類型2、句子的結構特點分類3、關于復句4、關于句子成分5、主動句與被動句各有何表達效果？考點分析：1、短語的類型2、關于句子成分3、主動句與被動句各有何表達效果第六周學習內容：修辭修辭部分講解選詞煉句和常用修辭格的有關知識，要求學生掌握選詞煉句，恰當的運用辭格，改進文風，對語言的運用逐步達到準確、鮮明、生動、簡練的要求。基本知識點串講：1、修辭是對語言各方面的綜合運用的研究，它與現代漢語的語音、詞匯、語法密切相關，它是語言科學的一個分科。

2、錘煉詞語一般從內容和形式兩方面著手。二者密切聯系，相輔相成。

3、意義的錘煉常見的方法是：寓繁于間、寓靜于動、寓抽象于具體、詞匯活用

4、詞語的聲音美體現在：音節整齊勻稱、聲調平仄相間、韻腳和諧自然、疊音自然、雙聲疊韻。

5、句子可以根據內部特點分成許多類型，這些類型是長句和短句、整句和散句、主動句和被動句、肯定句和否定句、口語句式和書面語句式等等。可以根據表意的需要，對它們進行選擇。

6、辭格可分成兩大類：一類是從內容著眼的，如比喻、借代、比擬、對比、夸張等；一類是從形式著眼的，如對偶、排比、反復等。

7、語義雙關表達的是兩層意思，借一個詞語或句子的意義關顧到兩個事物，表里意思不一，是借物指意的關系，目的在于受到含蓄委婉，幽默風趣的效果。

8、把物比擬成人，把人比擬成物，或者把這一物比擬成那一物來描寫的修辭方法，叫比擬。這種修辭手法比單純的敘述要生動、具體，便于啟發聯想，含蓄而生動；借物抒情可以收到情景交融，物我交融的效果。

9、襯托：為了突出主要事物、主要思想和用類似的事物或反面的、差別的事物作陪襯的修辭手法叫襯托。

10、反復：為了表現強烈的情感，加強讀者的印象，有意重復某些詞語或句子，這種修辭手法叫反復。

11、夸張：為了表達上的需要，故意言過其實對客觀的人，事物作擴大或縮小的描述，叫夸張。

12、借代和借喻賴以存在的客觀基礎不同，借喻是根據事物間的相似性而成，借代是根據事物間的相關性而成。

13、借代：借代是用與本體事物相關的事物的名稱去代替本體事物的名稱，但不是一般的代替，而是藝術上的代替。

14、雙關：雙關就是利用語音和詞義的條件構成雙重意義的一種修辭方法。

15、對偶：形式相同或相似，字數相等，意思有緊密聯系，成雙成對的結構叫對偶。

16、反語：反語也叫倒反，就是說的話同自己所要表達的意思正好相反。

17、層遞：把一連串要說的話，按照意念的大小輕重、多少、深淺、高低等，一句一句地加深加重，或者是一句一句地減輕減低，這種修辭手法叫層遞。

18、頂真：用上一句的尾做下一句的頭，使臨近的句子頭尾蟬聯，上遞下接，這種修辭方法叫頂真。重點、難點分析：1、為了提高表達效果，詞語的錘煉在語音方面應如何進行？

答：詞語的聲音配合得好，念起來順口，聽起來悅耳，記起來容易。詞語的聲音美體現在：

1）音節整齊勻稱。

注意音節的配合，可以增強文章的節奏感和氣勢。如

滿肚苦水，滿腔仇恨！在苦水和仇恨里長大的孩子啊，永遠忘不了這世世代代的苦，祖祖輩輩的仇。

句中“苦水”和“仇恨”，“苦”和“仇”分別對稱使用。“世世代代”和“祖祖輩輩”又是疊音形式的對稱使用，在音節上這樣變化多樣的對稱配合，使形式勻稱整齊，節奏韻律隨之增強，意思得到強調，印象也更為深刻。

2）聲調平仄相間。

音節安排恰當，注意聲調的平仄變化，就可收到波瀾起伏抑揚頓挫的效果。

如

中國有句古話：“瓜熟蒂落，水到渠成。”

在結構參差的句子里，如果把相鄰句句未音節的仄安排好，也可以收到同樣的表達效果。3）力求韻腳和諧。

聲音美同押韻有密切的關系。詩歌講求押韻，散文等為了加強表達效果，也講究押韻，讓人感到韻律的回環美。

長夜無言，天地同悲。只見靈車去，不見總理歸。

4）講求疊音自然。

恰當地運用疊音詞語，可以突出詞語的意義，加強對事物的形象描繪，增強音樂美感。

漳河水，

九十九道灣，

層層樹，

重重山，

層層綠樹重重霧，

重重高山云斷路。

（阮章競《漳河水》）

用疊字把漳河水的誘人景物幾筆勾勒出來。

5）講求雙聲疊韻配合。

雙聲疊韻詞語的恰當運用，可以形成一種回環的美。這種修辭效果靠兩者相連、相對、彼此應和，但更主要靠在對仗中顯示出來。或雙聲對雙聲，或疊韻對疊韻，或雙聲對疊韻。

田園零落干戈后骨肉流離道路中。

公路崎嶇開古道林園宛轉創新陂。

夢里依稀慈母淚城頭變幻大王旗。

因此，聲音的錘煉，還要講求摹聲真切，講求諧音自然巧妙，講求讀音上口。語言音律美的取得，有賴于語音因素的綜合運用。

2、長句與短句各有何表達效果？

長句詞語多，結構復雜，容量大，多用關聯詞語，邏輯性強，常式句多，表意周密、嚴謹、精確、細致，多用于書面語；

短句結構簡單，容量小，但生動活潑，富于變化，變式句多，表意簡潔、明快、靈活，常用于口語及文藝語體中。

見課本222-226。3、舉例說明夸張辭格的類型及夸張辭格的表達效果。

擴大、縮小、超前。深刻表現對事物鮮明的感情態度，有意對事物加以渲染，引起豐富的想象，突出表現事物的本質特點，給人以深刻的印象。

課本245-247。4、舉例說明借喻與借代兩種辭格有何區別。

構成基礎不同，前者為相似性，后者為相關性；前者喻中有代，后者只代不喻；前者可轉換為明喻，后者不能。

課本234-235，240-2435、舉例說明對偶辭格的類型及對偶辭格的表達效果。（要點）正對、反以、串對。從形式上看，音節整齊勻稱，節律感強；從內容上看，凝煉集中，概括力強。有鮮明的民族特點和特有的表現力，便于記憶，因而廣泛使用。考點分析：（同重點、難點）第七周學習內容：基本知識點的復習1、聲母音節開頭的輔音。

2、韻母音節中聲母后面的部分。

3、音位一個語音系統中能夠區別意義的最小的語音單位。

4、音節語音的基本結構單位，是從聽感上自然感到的最小的語音片斷

5、元音氣流在口腔和咽頭不受阻礙而發的音。

6、輔音發音時氣流在口腔和咽頭受到阻礙而發的音。

7、音素最小的語音單位。

8、兒化

9、變調

10、調值

11、調類

12、在普通話中常見的變調有幾種？

13、語素：最小的音義結合體。

14、偏旁：是構成合體字的基本單位。

15、部首：是具有字形歸類作用的偏旁，是字書中的各部的首字。

16、文字：文字是記錄語言的書寫符號系統，最重要的輔助性交際工具。

17、漢字：漢字是記錄漢語的書寫符號系統。它是漢族人的祖先在長期社會實踐中逐漸創造出來的。

18、表音文字：記錄音素、音節的叫音素文字、音節文字，合稱表音文字

19、表意文字：記錄語素、詞的叫語素文字、表詞文字，合稱表意文字

20、語義場：具有共同義素的詞的集合。

21、合成詞：由兩個或兩個以上的語素構成的詞。

22、基本詞匯：詞匯系統中那些使用頻率最高、意義最明確的詞。

23、義素：構成詞義的最小語義單位，是一組相關的詞通過對比所表現出的共同特征與區別特征。

24、修辭是對語言各方面的綜合運用的研究，它與現代漢語的語音、詞匯、語法密切相關，它是語言科學的一個分科。

25、錘煉詞語一般從內容和形式兩方面著手。二者密切聯系，相輔相成。

26、意義的錘煉常見的方法是：寓繁于間、寓靜于動、寓抽象于具體、詞匯活用26、詞語的聲音美體現在：音節整齊勻稱、聲調平仄相間、韻腳和諧自然、疊音自然、雙聲疊韻。

27、句子可以根據內部特點分成許多類型，這些類型是長句和短句、整句和散句、主動句和被動句、肯定句和否定句、口語句式和書面語句式等等。可以根據表意的需要，對它們進行選擇。

28、辭格可分成兩大類：一類是從內容著眼的，如比喻、借代、比擬、對比、夸張等；一類是從形式著眼的，如對偶、排比、反復等。

29、語義雙關表達的是兩層意思，借一個詞語或句子的意義關顧到兩個事物，表里意思不一，是借物指意的關系，目的在于受到含蓄委婉，幽默風趣的效果。

30、把物比擬成人，把人比擬成物，或者把這一物比擬成那一物來描寫的修辭方法，叫比擬。這種修辭手法比單純的敘述要生動、具體，便于啟發聯想，含蓄而生動；借物抒情可以收到情景交融，物我交融的效果。

31、襯托：為了突出主要事物、主要思想和用類似的事物或反面的、差別的事物作陪襯的修辭手法叫襯托。

32、反復：為了表現強烈的情感，加強讀者的印象，有意重復某些詞語或句子，這種修辭手法叫反復。

33、夸張：為了表達上的需要，故意言過其實對客觀的人，事物作擴大或縮小的描述，叫夸張。

34、借代和借喻賴以存在的客觀基礎不同，借喻是根據事物間的相似性而成，借代是根據事物間的相關性而成。

35、借代：借代是用與本體事物相關的事物的名稱去代替本體事物的名稱，但不是一般的代替，而是藝術上的代替。

36、雙關：雙關就是利用語音和詞義的條件構成雙重意義的一種修辭方法。

37、對偶：形式相同或相似，字數相等，意思有緊密聯系，成雙成對的結構叫對偶。

38、反語：反語也叫倒反，就是說的話同自己所要表達的意思正好相反。

39、層遞：把一連串要說的話，按照意念的大小輕重、多少、深淺、高低等，一句一句地加深加重，或者是一句一句地減輕減低，這種修辭手法叫層遞。

40、頂真：用上一句的尾做下一句的頭，使臨近的句子頭尾蟬聯，上遞下接，這種修辭方法叫頂真。第八周學習內容：現代漢語重難點的復習一、現代漢語的重要特點二、民族共同語和方言的關系三、什么是聲母？韻母？什么是輔音？元音？四、普通話聲韻拼合的主要規律是什么？五、聲母的發音部位和發音方法六、關于音節結構七、HYPERLINK"/ansbbs1/admin/viewbbs.asp?boardID=851&