【上課伊始，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，喚起以前記憶內(nèi)容。】

【本設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生理清課文脈絡(luò)，為學(xué)生的學(xué)文服務(wù)?！俊疽龑?dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、質(zhì)疑能力。】

著作等身??）【喚起學(xué)生心中迫切想了解巴金的內(nèi)心愿望，給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，初次表達(dá)出自己對(duì)巴金的敬仰之情?！俊颈经h(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生充分閱讀文本，自主探究，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，自讀自悟，因?yàn)閷W(xué)生才是閱讀的主體?！?成??，可見巴老和孩子們的關(guān)系多么親密，多么快樂！想象著畫面，讀讀【充分引導(dǎo)學(xué)生想象，還可以結(jié)合畫面讓學(xué)生體會(huì)巴金爺爺當(dāng)時(shí)的幸福感，從而感受巴金對(duì)孩子的愛?！?/p>

珍惜時(shí)間??）

真誠(chéng)????

愛??）不要把我當(dāng)作什么杰出的人物，我只是一個(gè)普通人。??我今年

家》《春》《秋》《霧》《雨》《電》《火》《憩園》《第四病室》《寒夜》。

【本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生充分了解巴金，把巴金的自評(píng)與國(guó)人對(duì)他的評(píng)價(jià)形成對(duì)比，從而讓學(xué)生感受其人格的偉大。】——道德、自尊心就是人生的花??——我愿意把我從太陽(yáng)那里受到的熱釋放出來??【這是作者自己對(duì)人生要開花結(jié)果最好的詮釋。詩(shī)一樣的語(yǔ)言，在老是動(dòng)情的朗讀下，孩子們的心弦被撥動(dòng)，一下子明白了“讓生命開花結(jié)果”的意思?！?/p>

【如果說在此之前，學(xué)生還沉浸在感動(dòng)之中，那么現(xiàn)在學(xué)生的心靈已經(jīng)被深深震撼了，一個(gè)多么偉大的靈魂！此時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅停留在了理解語(yǔ)言上了，而是進(jìn)入了崇尚文本作者的境界，實(shí)現(xiàn)了與文本、與作者的智慧對(duì)話?！俊颈酒蔚膶W(xué)習(xí)緊緊圍繞“奉獻(xiàn)”層層展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文本的理解。教師搜集出示的課外資料，激發(fā)了學(xué)生的情感。有了情感的積累，學(xué)生的朗讀也就十分動(dòng)情了?！俊颈经h(huán)節(jié)讓學(xué)生寫板書，又一次給學(xué)生表達(dá)情感的機(jī)會(huì)。有了前面的教學(xué)過程，環(huán)環(huán)相扣，層層深