第第頁語文集體備課教案模板5篇

語文集體備課教案模板1

一、教材分析：

本課有九個詞語和一首兒歌，詞語是菜園里各種蔬菜的名稱，兒歌描述了一些蔬菜的特點。本課的兒歌語言生動形象，瑯瑯上口，特別適合朗讀訓練。本課的重點是識字、寫字。

二、教學目標：

1、認識14個生字，會寫4個生字，認識一種筆畫——“臥鉤”和一種偏旁——“風字框”。

2、能正確流暢地朗讀兒歌。

3、認識一些蔬菜、了解它們的特點。

三、重點：

會認字、會寫字。正確流利、有感情地朗讀課文。

四、難點：

體會菜園里的“風光”與農民伯伯辛勤勞動之間的關系。

五、重點、難點突破：

讓同學認識蔬菜名稱的漢字，了解有關蔬菜的特點是本課教學的重點。通過插圖援助同學認識一些蔬菜及名稱；通過兒歌援助同學了解有關蔬菜的特點。理解課文內容，菜園里的“風光”與農民伯伯的辛勤勞動之間關系是難點，依據低班級兒童喜愛動腦、直觀、形象思維占優勢的特點，讓同學觀看、看實物、摸實物等，用多種感官認識。

六、模式方法：

談話導入——自主識字——熟讀成誦——拓展延伸

七、作業設計：

上網查閱認識蔬菜及特點，或到菜市場認識蔬菜，了解特點，最末辦蔬菜手抄報，進行展覽。

八、進度安排：

兩課時

九、老師爭論要點：

1、讓同學充分利用課本插圖認識蔬菜，充分利用課本資源。

2、利用展示各種蔬菜的特點，直觀形象，有利于同學記憶蔬菜的特點。

3、依據短文句式，進行說話練習。

4、利用直觀、形象的進行教學，對于課后練習，很有好處。

5、讓同學充分地感知、認讀蔬菜，記憶才會深刻。

6、用各種方法識字，調動同學識字的積極性。

7、用各種形式的方法朗讀，激發同學的朗讀熱忱。

8、本課一種筆畫——“臥鉤”和一種偏旁——“風字框”，都不好寫，老師應當很好地范寫。

9、不能拘謹于課本認識蔬菜，還應當做生活的有心人，到生活中認識蔬菜，了解特點。

本次教研，老師們發言積極，金點子多多，最末老師們都對本課的教學要點、教學重點、教學難點以及如何抓住重點、突破難點了然于胸，都對教學本課充斥了期盼，可謂信心滿滿。這真是眾人教研熱忱高，獻計獻策多奇謀，待到明朝授課時，三尺講臺樂淘淘。

語文集體備課教案模板2

教學目標：

略

知識與技能：

1、引導同學積累古詩句、古名言警句，了解詩句的故事資料。

2、引導同學將古詩改寫成戲劇小品。

3、引導同學搜集中國戲曲文化資料，并觀看、觀賞戲曲。

過程與方法：

1、回顧、溝通。

2、朗讀、背誦、理解古詩、名言警句，改寫小品。

3、搜集資料、觀賞戲曲。

情感立場與價值觀：

培育同學積累知識、搜集資料的習慣，陶冶同學的文學藝術素養。

重點、難點：

1、回顧溝通，讀、說、寫結合，積累古詩句、改寫小品。

2、將《清明》改寫成戲劇小品。

教學預備

古詩句卡片、名言警句卡片

課時安排

1課時。

教學過程

一課時

一、復習導入。

我們以前學過許多詩句，而且這些詩句中都有“我”字，你知道詩句中的“我”是誰嗎？請看“語文活動4”中的“萬花筒”。

二、萬花筒。

1、出示“我知道”中古詩句卡片。

〔1〕同學讀卡片中詩句，背誦原詩。

〔2〕講解詩句意思。

〔3〕指出其中“我”是指誰。

2、“我會改”。

〔1〕讀《清明》絕句。

〔2〕說說對絕句的理解。

〔3〕改寫成戲劇小品。

A溝通改寫方法，以《負荊請罪》為范例。

B詳細改寫：將標點符號作一下改動。

C排演戲劇小品。

第二課時

一、百寶箱。

1、出示卡片。

2、同學讀卡片。

3、溝通對卡片上名言警句的理解。

4、背誦名言警句。

二、大舞臺。

1、出示經典劇目，讓同學了解中國戲曲這一文化精粹。

2、讓同學收集相關資料，展示相關資料。

3、對收集的資料作簡要說明。

4、老師推舉資料。

5、集體整理收集的戲曲資料。

三、課堂小結。

總結一下這次語文活動的收獲吧！

語文集體備課教案模板3

一、教學目標：

1、激發同學看圖編故事的愛好，指導同學能夠

2、指導同學仔細觀測，能按肯定的順次將圖意看明白。

3、能夠依據圖畫之間的聯系，發揮大膽豐富的想象編說故事，鼓舞創新求異。

二、教學重點難點：

指導同學將故事編完整，說清晰，并開展豐富的想象。

教學過程：

一、激趣導入，創設情境

同學們，老師帶來了一幅圖，請認真觀測。

二、初步了解圖意。

今日，在它們來到了這里，要向我們講一講我們的理想。，那么每個同學都有什么樣的理想呢？

〔同學用自己的話說〕

三、老師指導看圖，在小組里爭論。

選代表在班里講講

四、同學寫作文。

語文集體備課教案模板4

一、教材簡析：

本單元共五篇課文：《養花》、《古詩二首》、《山中雜記》、《爸爸帶我去爬樹》、《美猴王》。

《養花》的是老舍，老舍先生通過技術自己養花的經受和不同的心理感受，抒發了自己喜愛生活、喜愛生命的情感。《養花》是我國現代聞名作家老舍先生1956年12月12日發表在《文匯報》上的一篇散文。文中講解并描述了“我”養花的情形，從中感受到養花既須勞動，有長知識，能給人們帶來樂趣，抒發了“我”愛花、愛養花，喜愛生活的思想感情。

《古詩二首》選取了范成大《四十田園雜興》中兩手描寫農村景象的古詩，一首著重描寫陳天農民老宋的場面，另一首責描繪了農村初夏的自然風光。

《山中雜記》冰心用一種博愛的精神表達動物的關愛，尊敬和觀賞，啟發人們更好的去理解小動物，和它們同等的溝通。《山中雜記》這篇文章是冰心女士留美期間在山中養病時寫的。原來是一組，共十篇，我們學習的這篇是第十篇。這篇小文寫了在山中所見的很多可愛的動物和昆蟲的生活情景，寫出了它們給帶來的無限的樂趣，也抒發了對它們的喜歡之情。

《爸爸帶我去爬樹》內容富有童趣，通過爸爸教我爬樹的過程，引出如何讓孩子走進大自然，感受回來自然之樂的樂趣。爸爸帶我去爬樹》雖以一個孩子的口氣表達，講解并描述的事情又貼近兒童，但文中揭示的卻是“回來自然”的深刻主題。

《美猴王》節選自名著《西游記》。課文首先交代了美猴王的非常來歷，之后寫石猴發覺水蓮洞，帶領眾猴進洞居住，最末被擁護為王。課文情節清楚生動，語言生動形象。

二、教學目標

1、感受田園勞動生活，體會人們生產勞作的辛苦。

2、認識15個生字，會寫15個字。

3、有感情地朗讀課文、使同學體會心情，能將興奮處讀出。在閱讀活動中感受到學習的樂趣。

4、正確、流暢地朗讀、背誦古詩。

5、文章的情節結構。理解文章的深刻含義。

6、培育同學喜愛勞動、喜愛生活的思想感情。

三、教學重點

1、認識15個生字，會寫15個字。

2、正確、流暢地朗讀、背誦古詩。

3、體會對比手法的運用。

4、抓住動作語言描寫來分析石猴形象。

5、把現代信息技術與《西游記》的有關內容有機結合，以擴展同學視野。

四、教學難點：

體會對比手法的運用。

五、課時安排：

《養花》2課時《古詩二首》2課時

《山中雜記》2課時

《爸爸帶我去爬樹》1課時

語文集體備課教案模板5

一、單元教材分析

第四單元有三篇精讀課文，一篇略讀課文，有的講對植物有趣的觀測和發覺，鮮花什么時間開放;有的講對動物的細心觀測和試驗，蜜蜂有哪些奇怪的飛行本能；有的講在玩耍中對物品的觀測與發覺，卻玩出了大名堂；有的講怎樣奇妙地找到駱駝。在觀測中要細心思索、勤于動手，才能有所發覺。

玩是孩子的天性，在玩中觀測，在玩中發覺，才能取得既有歡樂又有收獲的效果。本組課文，同學以課文為載體，說說寫寫，加強寫生在觀測中要上心思索、勤于動手，才能有所發覺的意識，培育同學科學的思想方法和學會正確的觀測方法。

二、教學目標

1、會認31個生字，會寫40個生字，正確讀寫要求掌控的生字。背誦自己喜愛的部分，積累語言。

2、培育同學仔細思索、留心觀測四周事物的習慣，學會寫