2023學年高考生物模擬試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．研究人員利用不同濃度的秋水仙素溶液處理處理蠶豆和玉米根尖，實驗結果如下表。有關敘述不正確的是（）秋水仙素質量分數（%）蠶豆染色體變異率（%）玉米染色體變異率（%）1．113．333．341．174．773．711．117．714．741．176．337．731．3111．377．77A．染色體變異包括結構變異和數目變異B．秋水仙素通過抑制紡錘體的形成使細胞染色體數目加倍C．蠶豆根尖細胞染色體變異率隨秋水仙素濃度增大而增大D．玉米比蠶豆對秋水仙素的反應更敏感2．如圖是某神經纖維動作電位的模式圖，下列敘述不正確的是（）A．K+內流是神經纖維靜息電位形成的主要原因B．bc段Na+大量內流，膜電位變成外負內正C．cd段電位下降的原因是K+的大量外流D．動作電位發(fā)生是一系列離子通道順序開關的結果3．有些實驗可以通過染色改進實驗效果，下列敘述不合理的是（）A．觀察菠菜葉肉細胞時，用二苯胺染色后葉綠體的結構更清晰B．在蔗糖溶液中加入適量紅墨水，可用于觀察白洋蔥鱗片葉表皮細胞的質壁分離C．用龍膽紫染液染色，觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞中的染色體D．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的動態(tài)變化，可用臺盼藍染液區(qū)分菌體死活4．在美國亞利桑那州北部的凱巴伯森林地區(qū)，人們?yōu)榱吮Ｗo鹿而大量捕殺鹿的天敵--狼。下列說法正確的是（）A．狼從鹿獲得的能量最終來自該生態(tài)系統(tǒng)中生產者固定的太陽能B．鹿和狼之間的信息傳遞對鹿不利，使該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到破壞C．若消滅了狼，可使鹿的種群數量按照J型曲線持續(xù)增長D．大量捕殺狼使生態(tài)系統(tǒng)的能量流動方向發(fā)生改變5．下列對人體細胞分裂、分化、癌變和衰老的理解正確的是（）A．人體細胞因核基因不同而形態(tài)各異B．基因選擇性表達可能會產生癌細胞C．正常細胞有序分化，癌細胞是分化異常的產物D．細胞需依次經歷分裂、分化、衰老和癌變6．某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時期的細胞，并根據觀察結果繪制出如下圖形。下列與圖形有關的說法正確的是()①甲圖所示細胞處于有絲分裂后期，在此時期之前細胞中央出現(xiàn)了赤道板②甲圖所示細胞中，著絲點分裂后正常形成的2個子染色體攜帶遺傳信息相同③乙圖所示細胞可能處于減數第一次分裂后期，此階段發(fā)生同源染色體的分離④乙圖所示細胞中某一極的染色體數目可能為2N⑤丙圖結果可能來自于植物的雄蕊和雌蕊以及動物精巢等部位細胞⑥如果丙圖表示精巢內的幾種細胞，則C組細胞可發(fā)生聯(lián)會并產生四分體A．②③⑤ B．①④⑥ C．②③⑤⑥ D．②③④⑤⑥7．下列關于免疫的敘述，正確的是（）A．巨噬細胞吞噬病原體后使其抗原降解成肽，與MHC分子結合后呈遞在細胞表面B．效應B細胞分泌的抗體可識別并直接消滅寄生在宿主細胞內的病毒C．輔助性T淋巴細胞分泌的白細胞介素-2可促使B淋巴細胞致敏并增殖分化D．HIV可識別腦細胞表面的受體，進入細胞后將其遺傳物質整合到染色體DNA中8．（10分）miRNA是人體的一類內源性非編碼RNA，長度為19-25個核苷酸。某miRNA能抑制W基因控制的W蛋白的合成，其形成和發(fā)揮作用的過程如下圖。敘述正確的是（）A．miRNA指導合成的肽鏈最多含8個氨基酸B．圖中①和②過程都只能發(fā)生A與U配對，不能發(fā)生T與A配對C．若miRNA不發(fā)揮作用，W基因mRNA同時結合多個核糖體合成多條相同肽鏈D．miRNA通過抑制W基因的轉錄和翻譯，從而抑制W蛋白的合成二、非選擇題9．（10分）某科研小組為研究大棚蔬菜種植的合理方案，做了以下探究實驗：（1）為探究植株種植密度，研究了葉面積系數（單位土地面積上的葉面積總和）與植物群體光合速率、呼吸速率及干物質積累速率之間的關系如圖1所示：由圖1可知：當葉面積系數小于a時，隨葉面積系數增加，群體光合速率和干物質積累速率均_______。當葉面積系數超過b時，群體干物質積累速率降低，其原因是_______。（2）為探究高溫對大棚蔬菜光合速率的影響，將甲、乙兩種植物從25℃環(huán)境移入40℃環(huán)境中培養(yǎng)，測得相關數據如圖2所示：據圖2分析，在40℃環(huán)境中，植物甲的光合速率降低主要是由于其光能捕獲率大幅度下降，導致_______受到了限制；植物乙的光合速率下降的原因主要是_______。（3）為探究CO2濃度和不同顏色的塑料或玻璃作棚頂對大棚蔬菜生長的影響，科研小組的實驗結果如圖3所示：比較圖中a、b兩點的數據，可知提高大棚蔬菜的產量應采取的措施之一是：_______，根據圖3中數據可知提高大棚蔬菜的產量應選用_______（顏色）的塑料或玻璃做棚頂。10．（14分）肆虐全球的新型冠狀病毒（COVID-19）結構示意圖如下：N-核衣殼蛋白，M-膜糖蛋白，E-血凝素糖蛋白，S-刺突糖蛋白，請回答下列問題：（1）據新型冠狀病毒結構示意圖與HIV比較，從病毒分類上看，二者都是_________類病毒，組成該病毒的元素有__________。M所在位置____（答是或不是）細胞膜，高溫能殺死病毒的原理是_____（2）目前準確快速檢測COVID-19的方法是使用核酸檢測試劑盒，此檢測屬于_______水平上的檢測。檢測病毒之前，首先要通過體外復制獲得大量病毒核酸片段，試根據高中所學知識，推測可能需要用到的酶是_________________，然后利用已知序列的核酸通過分子雜交技術檢測出COVID-19的RNA的核糖核苷酸的序列，此檢測依據的原理是____。11．（14分）回答下列有關微生物工程的問題。乳糖酶能夠催化乳糖水解為葡萄糖和半乳糖，具有重要應用價值。乳糖酶的制備及固定化步驟如下：（1）表中的培養(yǎng)液pH均為1．2，若要篩選微生物L，則不能選擇表中的_______培養(yǎng)液。培養(yǎng)液乳糖乳糖酶NaNO3牛肉膏K2HPO4KClMgS4O??1H2OFeSO4A25g/L1g/L2．5g/L1g/L2．21g/LB3g/L1g/L2．5g/L1g/L2．21g/LC25g/L1ug/L3g/L1g/L2．5g/L1g/L2．21g/LD25g/L3g/L1g/L2．5g/L1g/L2．21g/L（2）為了獲得能產乳糖酶的微生物L的單菌落，可采用_______法將初篩菌液接種在固體培養(yǎng)基上。（3）擴大培養(yǎng)微生物L時，通過增加營養(yǎng)物質的濃度_____________（可以//不可以）提高種群密度，分析說明原因_____________。（4）在乳糖酶提取純化的過程中，應及時檢測___________。將酶固定化后，則有利于酶的__________。（5）研究人員用篩選到產乳糖酶的高產菌株J1和J4在不同溫度和pH條件下進行發(fā)酵，測得發(fā)酵液中酶活性的結果見圖，推測菌株___________更適合用于發(fā)酵，理由是______________。12．關于生命活動的調節(jié)，請回答問題：（1）研究表明，高等動物性激素的分泌機制類似于人體甲狀腺激素的分泌。在生產實踐中，若要促進雌性動物排卵，往往不直接注射雌性激素，這是因為過多的雌性激素會抑制_____________（填腺體名稱）的活動，導致___________激素分泌量減少，從而引起性腺萎縮，這種調節(jié)機制稱為_____________調節(jié)。（2）人體膽汁的分泌是神經-體液共同調節(jié)的結果。當消化道感受器受到食物刺激后會產生興奮，這時神經纖維膜外電位發(fā)生的變化是________，興奮最終會傳遞到膽囊，使其收縮，引起膽汁分泌。在這個調節(jié)中，膽囊既是___________的一部分，又是靶器官。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】

分析題表可知：隨秋水仙素濃度的增加，蠶豆和玉米的變異率均增加，秋水仙素的作用機理是抑制紡錘體的形成而誘導染色體數目加倍。【詳解】AB、染色體變異包括結構變異和數目變異，其中秋水仙素和低溫均可通過抑制抑制紡錘體的形成使細胞染色體數目加倍，A、B正確；CD、據圖表實驗結果可知：蠶豆和玉米根尖細胞染色體變異率均隨秋水仙素濃度增大而增大，且相同秋水仙素濃度下，蠶豆細胞變異率更高，即蠶豆對秋水仙素反應更敏感，C正確，D錯誤。故選D。【點睛】讀懂圖表蠶豆和玉米的數據信息是解題關鍵。2、A【解析】

根據題意，圖中a點之前為靜息電位，由K+外流所致，而此時膜外Na+高于膜內，膜外K+低于膜內；曲線上升過程bc段是因為Na+內流所致；下降過程cd段是因為K+外流所致。【詳解】A、K+外流是神經纖維靜息電位形成的主要原因，A錯誤；B、靜息電位是外正內負的膜電位，bc段由于Na+通道打開，Na+大量內流，膜電位變成外負內正的動作電位，B正確；C、由圖可知cd段Na+通道關閉，K+通道打開，故cd段電位下降的原因是K+的大量外流，使電位逐漸恢復為外正內負的靜息電位，C正確；D、由圖可知，動作電位發(fā)生是一系列離子通道順序開關的結果，D正確。故選A。3、A【解析】

本題考查的是高中生物必修課本上的一些實驗，包括觀察細胞中的葉綠體實驗、觀察植物細胞質壁分離和復原實驗、觀察植物細胞有絲分裂實驗、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的動態(tài)變化實驗，回憶這些實驗的原理、過程、結果與結論等，結合選項分析答題。【詳解】A、二苯胺可以使DNA呈現(xiàn)藍色，但是需要水浴加熱，而葉綠體本身是綠色的，觀察時不需要染色，A錯誤；B、白色洋蔥鱗片葉表皮細胞的細胞液無色，在蔗糖溶液中加入適量的紅墨水使之成為紅色，會使觀察到的質壁分離現(xiàn)象更明顯，B正確；C、龍膽紫等堿性染料可將染色體染成深色，便于觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞中的染色體，C正確；D、活細胞的細胞膜對物質進出細胞具有選擇透過性，其細胞膜可以阻止活細胞不需要的臺盼藍染色劑進入，因此活細胞不能被臺盼藍染成藍色，而當細胞死亡后，細胞膜的選擇透過性喪失，臺盼藍染色劑才能進入細胞，因此凡被染成藍色的均為死細胞，D正確。故選A。4、A【解析】

1、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用（1）個體：生命活動的正常進行，離不開信息的作用；（2）種群：生物種群的繁衍，離不開信息傳遞；（3）群落和生態(tài)系統(tǒng)：能調節(jié)生物的種間關系，經維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。2、能量流動的特點：單向流動、逐級遞減。【詳解】A、該森林生態(tài)系統(tǒng)存在的一條食物鏈為綠色植物→鹿→狼，狼獲得的能量來自鹿，而鹿同化的能量來自該生態(tài)系統(tǒng)生產者通過光合作用固定的太陽能，A正確；B、鹿和狼之間存在信息傳遞，這種信息傳遞能調節(jié)種間關系，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，B錯誤；C、由于人為地消滅了狼，鹿的種群數量會在短時間內增加，當鹿的種群數量超過了森林的環(huán)境容納量，種群數量又開始減少，C錯誤；D、大量捕殺狼生態(tài)系統(tǒng)的能量流動方向不會發(fā)生改變，D錯誤。故選A。5、C【解析】

細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程；細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程。【詳解】A、人體內各種細胞的和基因都相同，形態(tài)各異是基因選擇性表達的結果，A錯誤；B、基因選擇性表達是正常細胞有序的分化過程，癌細胞的產生是由于原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變的結果，是細胞畸形分化的結果，B錯誤、C正確；D、特定的人體細胞并非都要經歷分裂、分化、衰老、凋亡等過程，如造血干細胞終身保持分裂能力，大多數細胞也不會發(fā)生癌變，D錯誤。故選C。【點睛】解答此題要求考生識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的實質；識記衰老細胞的主要特征；識記細胞癌變的原因，并能結合選項分析作答。6、A【解析】

根據題意和圖示分析可知：圖甲細胞中含有同源染色體，著絲點分裂，染色體移向細胞兩極，處于有絲分裂后期；圖乙中染色體、染色單體、DNA之間的比例為1：2：2，并且染色體數為2N，因此可能處于有絲分裂的前期或中期、減數第一次分裂的前期、中期后期。

圖丙中，A組細胞中染色體數為N，即染色體數目減半，可以表示減二的前期、中期、末期；B組細胞中染色體數目為2N，可以表示有絲分裂的間期、前、中、末期，減Ⅰ時期和減Ⅱ后期；C組細胞中染色體數目為4N，為體細胞的兩倍，只可能表示有絲分裂的后期。【詳解】①甲圖所示細胞處于有絲分裂后期，在此時期之前，染色體排列在細胞中央的赤道板上，但赤道板并不是真實存在的結構，①錯誤；②由于DNA的復制是半保留復制，所以正常情況下姐妹染色單體上的遺傳信息是相同的，故甲圖所示細胞中，著絲點分裂后正常形成的2個子染色體攜帶遺傳信息相同，②正確；③乙圖所示細胞中DNA含量為4N，染色體數與體細胞中相同，為2N，可能處于減數第一次分裂后期，此階段發(fā)生同源染色體的分離，③正確；④乙圖細胞含有染色單體，可表示減數第一次分裂后期，移向一極的染色體應為體細胞的一半。若細胞中某一極的染色體數目為2N，則只能表示有絲分裂后期，而有絲分裂后期不含姐妹染色單體，④錯誤；⑤丙圖細胞中染色體數最多為4N，可表示有絲分裂后期，染色體數最少為N，說明還可以發(fā)生減數分裂，故丙圖結果可能來自于植物的雄蕊和雌蕊以及動物精巢等部位細胞，⑤正確；⑥C組細胞染色體數為4N，只能表示有絲分裂后期，不會發(fā)生聯(lián)會并產生四分體，⑥錯誤。綜上分析，A正確，BCD錯誤。故選A。【點睛】本題考查了有絲分裂和減數分裂的相關知識，要求考生能夠識記有絲分裂和減數分裂過程中的DNA、染色體、染色單體等數量變化，能夠根據數量確定分裂時期，并能夠識記相關時期的細胞特點，進而對選項逐項分析。7、A【解析】

細胞免疫由效應T細胞發(fā)揮效應以清除異物，另外效應T細胞能分泌淋巴因子，加強相關細胞的作用來發(fā)揮免疫效應。體液免疫中B淋巴細胞受抗原刺激后，經一系列的增殖分化，形成大量的漿細胞，漿細胞產生抗體，抗體進入體液而形成特異性免疫。【詳解】A、巨噬細胞將抗原分子降解成多肽，然后與巨噬細胞的MHC蛋白質結合形成抗原-MHC復合體，這種復合體移動到細胞的表面，呈遞出來，A正確；B、抗體屬于生物大分子，不能進入細胞內直接消滅抗原，B錯誤；C、輔助性T細胞分泌白細胞介素-2，以促進致敏B淋巴細胞分裂，C錯誤；D、HIV的遺傳物質是RNA，不能直接整合到宿主細胞染色體DNA上，D錯誤。故選A。8、C【解析】

當RNA聚合酶與DNA分子的某一啟動部位結合后，啟動DNA轉錄形成RNA。根據題圖可知，miRNA基因在核內轉錄成mRNA后，經過初步加工，然后通過核孔到達細胞質中，在細胞質中與蛋白質結合形成miRNA-蛋白質復合體，該復合體與W基因的mRNA結合，從而導致W基因mRNA翻譯過程受阻。【詳解】A、miRNA是非編碼RNA，即不會編碼蛋白質，A錯誤；B、①過程為轉錄，能發(fā)生A-U配對，也能發(fā)生T-A配對，②為翻譯，只能發(fā)生A-U配對，B錯誤；C、mRNA上同時結合多個核糖體，其模板為同一條mRNA，合成的多條肽鏈相同，C正確；D、miRNA蛋白質復合物作用到了W基因的mRNA上，只能抑制X基因的翻譯，不會抑制W基因的轉錄，D錯誤。故選C。【點睛】本題考查學生對遺傳信息的轉錄和翻譯等相關知識的識記和理解能力。解決此類問題需要學生熟記并理解相關的基礎知識，系統(tǒng)、全面地構建知識網絡，據此從圖示中提取信息準確判斷各選項。二、非選擇題9、增加群體光合速率不變，群體呼吸速率仍在增加光反應氣孔導度下降，植物吸收的CO2量減少，導致暗反應受限（適當）提高大棚中CO2濃度白色（或無色）【解析】

分析圖1，植物群體光合速率即為總光合速率，干物質積累速率即為凈光合速率，由圖中曲線可知，當葉面積系數小于a時，隨葉面積系數增加，群體光合速率、干物質積累速率和呼吸速率均上升；當葉面積系數在a、b之間時，群體光合速率略上升，干物質積累速率基本不變，呼吸速率上升；當葉面積系數大于b時，群體光合速率不變，呼吸速率上升，干物質積累速率下降。分析圖2，圖中數據是將甲、乙兩植物從25℃移入40℃環(huán)境中培養(yǎng)，測得的光合速率、氣孔導度和光能捕獲率占處理前的比例。分析數據可知，高溫環(huán)境中甲植物的光能捕獲率明顯降低，乙植物的氣孔導度明顯降低。分析圖3，本實驗的自變量為CO2濃度和不同波長的光照，因變量為凈光合速率。由圖中曲線可知，在三種顏色的光照下，隨著CO2濃度的升高，凈光合速率均增強；在相同的CO2濃度條件下，凈光合速率的比較為：白光>紅光>黃光。【詳解】（1）由圖1曲線可知，當葉面積系數小于a時，隨葉面積系數增加，群體光合速率和干物質積累速率均上升；當葉面積系數超過b時，由于群體光合速率不變，而呼吸速率仍在上升，導致凈光合速率降低，群體干物質積累速率降低。（2）光合作用過程中，捕獲的光能直接用于光反應，植物甲由于光能捕獲率大幅度下降，導致光反應受到了限制，從而光合速率降低；植物乙的氣孔導度明顯降低，影響CO2的吸收，導致暗反應受限，光合速率降低。（3）分析圖3中a、b兩點可知，在紅光條件下，由于b點的CO2濃度高于a點，導致b點的凈光合速率更強，故（適當）提高大棚中CO2濃度，可提高大棚蔬菜的產量；分析曲線可知，在相同的CO2濃度條件下，凈光合速率的比較為：白光>紅光>黃光，故選用白色（或無色）的塑料或玻璃做棚頂，可提高大棚蔬菜的產量。【點睛】本題結合實驗結果，綜合考查影響光合作用的因素、光合作用和呼吸作用的關系，準確分析并獲取圖示信息是解題的關鍵。10、RNAC、H、O、N、P、S不是病毒的蛋白質外殼在高溫條件下變性失活分子RNA復制酶堿基互補配對原則【解析】

核酸是細胞中重要的有機物之一，包括脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），脫氧核糖核酸是細胞生物的遺傳物質，而RNA與基因的表達有關。組成脫氧核糖核酸的基本單位是脫氧核苷酸，組成核糖核酸的基本單位是核糖核苷酸。脫氧核苷酸是由一分子含氮堿基、一分子脫氧核糖和一分子磷酸組成。核糖核苷酸是由一分子含氮堿基、一分子核糖和一分子磷酸組成。前者所含的堿基為A、T、C、G，后者所含的堿基為A、U、C、G。【詳解】（1）據新型冠狀病毒的成分為RNA和蛋白質，屬于RNA病毒，HIV的成分是RNA和蛋白質，屬于RNA病毒。RNA的元素組成為C、H、O、N、P，蛋白質的元素組成為C、H、O、N、S，因此組成該病毒的元素有C、H、O、N、P、S。病毒沒有細胞結構，M所在位置不是細胞膜。高溫能破壞蛋白質的空間結構，使得病毒的蛋白質外殼在高溫條件下變性失活，從而殺死病毒。（2）核酸是生物大分子，核酸檢測屬于分子水平上的檢測。該病毒為RNA病毒，要通過體外復制獲得大量病毒核酸片段，需要大量復制RNA，可能需要用到的酶是RNA復制酶。根據堿基互補配對原則，利用已知序列的核酸與COVID-19的RNA的核糖核苷酸的序列配對，檢測出COVID-19，該技術稱之為分子雜交技術。【點睛】熟記、理解核酸的分子結構及檢測原理是解答本題的關鍵。11、ABC平板劃線法或稀釋涂布平板不可以擴大培養(yǎng)的液體培養(yǎng)基由于營養(yǎng)物質濃度增高，滲透壓也增高，不利于細菌生長酶活力或酶活性回收再利用J4發(fā)酵過程中會產熱和產酸，J4菌株在較高溫度和酸性環(huán)境下酶的活性更高【解析】

本題是對常用的微生物的接種方法、培養(yǎng)基的成分和培養(yǎng)基配制過程、微生物實驗室培養(yǎng)過程中的無菌技術和選擇培養(yǎng)基的選擇作用的綜合性考查，結合