幼兒園小班健康教育教案（精選三篇）【第一篇】活動背景這是一堂大班的健康課，主要讓幼兒在幼兒園吃飯時不挑食，幼兒的一日三餐都應該是葷素搭配，粗細搭配，這樣才利于幼兒的身體健康發展，所以幼兒園的飯菜都要吃。這樣安排教學不僅教育了孩子，而且對孩子的身體也是有幫助的。活動目標1、通過認識每頓飯菜的營養價值，讓幼兒懂得每頓飯菜搭配都是有利于身體健康的。2、教育幼兒懂得珍惜每一粒糧食。3、使幼兒初步了解人體需要的各種營養，營養對人體的成長是有幫助的。4、初步了解健康的小常識。5、知道人體需要各種不同的營養。重點難點教學重點：認識每頓飯菜的營養搭配。難點：教育幼兒今后不再養成挑食的好習慣。活動過程一、幼兒自己動手配置營養餐。1.幼兒在各種食物卡片中挑選，把所挑選的食物卡片貼在紙盤中。2.交流討論：看看誰的配置有營養?二、“小配餐師”的建議。1.教師通過活動指導本班幼兒普遍不喜歡吃的食物，列舉出來，青幼兒說說不喜歡的理由。2.請個別“小配餐師”說出雖然不喜歡吃，但必須要吃的原因（營養全面，身體才能長得快，長得壯）。活動延伸.午餐時，青幼兒相互監督，提醒吃完自己的一份食品，不挑食。.定期開展“快樂的自助餐”活動，請幼兒自選食物，自找座位，自由結伴，共同進餐，使幼兒養成吃什么那什么，樣樣東西都愛吃，不浪費的用餐習慣。.請加著呢個配合幫助幼兒記錄一周每日三餐所吃的食物，讓幼兒檢查自己是否挑食。活動反思：在上完這節課時，我對現教的知識對幼兒進行現場的測試（進行午餐時），有的孩子在老師的提醒下和鼓勵，養成了不挑食得習慣，但有的孩子還是喜歡光吃葷的，如：肉之內的，還是對蔬菜不敢興趣。當然是孩子的年齡小，對飯菜的應該還認識不到位的，又加之一個孩子在家受到家長的百般滿足，對挑食的習慣一時還糾正不過來。這正是本節課所遇到的困惑。如果從新來上這節課，希望單位能提供孩子進餐的場所，食物自選的場所。這樣來上這節課也許就不那么費力了。【第二篇】一、設計思路：幼兒入園晨午檢時，發現有些幼兒的小手不干凈，讓其去洗手，他們會有各種理由不去洗，"我洗過手了，我在家里洗的。""手是干凈的，不臟。""衣服不臟，媽媽剛給我換的。"。當我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸了不干凈的東西也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為干凈物品上的"臟"東西從隱蔽的狀態顯現在眼前，幼兒真正理解了"臟"的概念，才會把老師的要求，轉化為自己的愿望，有效地轉變自己的行為，養成愛洗手的習慣。二、活動目標：1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的，吃東西之前知道洗手。2、引導幼兒講究衛生，養成勤洗手的好習慣。三、活動準備：1、肥皂或洗手液、白色濕毛巾、水龍頭（臉盆）;蘋果及果盤。2、分組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。四、活動過程：1、情景設置：一起吃蘋果老師：小朋友們好!，看看盤子里放的是什么?幼兒：又大又紅的蘋果。老師：小朋友想不想吃?激發幼兒想吃的愿望。幼兒：想吃老師：檢查一下自己的小手看看臟不臟，能不能直接拿著吃?要不要先洗一洗小手?誰不愿意去洗手?為什么?（手不臟，在家洗干凈后來園的，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。）2、小實驗：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具、幼兒自認為干凈的小手等，引導幼兒觀察并發現毛巾顏色的變化。結論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。提問：1）毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。）2）剛才小朋友為什么說它們是干凈的?（看不見）3）小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎?4）小朋友現在你們該做什么?（幼兒：去洗手）現在我們先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃蘋果?（排隊去洗手）3、怎樣洗手最干凈?1）示范講解洗手的步驟：洗手前先挽起袖子，以防衣服濕水1、開水龍頭淋濕雙手。2、加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。3、小心地雙手相互擦手心、手背、指甲內外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒鐘才沖水。4、用清水將雙手徹底沖洗干凈5、在關水龍頭時，請記得沖洗水龍頭，以避免雙手洗凈之后，又因為觸碰水龍頭而受到污染。6、用干毛巾或手紙徹底擦干雙手，或自動"風干"也不錯。提醒：擦手一定要用干凈的個人專用毛巾、手巾或一次性紙巾擦干雙手，并勤換毛巾。2）請2--3個幼兒演練，并及時表揚鼓勵。4、品嘗蘋果：小朋友洗手后，大家一起品嘗一下甜甜的蘋果。請小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶內，把果盤收拾一下，再去洗洗手。五、活動結束：組織幼兒欣賞：《洗手歌》。鼓鼓掌拍拍手講衛生《呀》勤洗手，大家一起來唱歌相互提醒小朋友提醒小朋友進屋洗，飯前洗;手背洗《呀》手心洗肥皂擦擦來清理，養成習慣靠自己習慣靠自己拍皮球畫圖畫捉迷藏《呀》玩游戲回家洗手別忘記偷懶只能害自己只能害自己，啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦。教學反思：活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養與日常生活相結合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進行個別的糾正和輔導，使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程，都學會了用正確方法洗手。【第三篇】活動目標：1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時候可以用各種方法來調試。2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進一步感受快樂的意義，從而形成積極的情感態度。3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。活動準備：1、方法統計圖2、卓別林片段活動過程：一、通過游戲，進入活動猜測游戲：老師手上有什么（出示），猜測在老師的哪只手?（幼兒根據自己的猜測分別站在兩邊），教師張開手展示結果。游戲進行三次!二、討論人的情緒是多種多樣的，并可以尋求解決方法。1、你猜對的時候感覺怎么樣?猜錯了后感覺怎樣?2、在生活中我們會遇到各種各樣的事情，就會有不一樣的感覺，有時會讓我們高興、難過，還有呢?（小結人的情緒的多樣性）。（1）生活中你什么時候感到很高興?高興的時候你會怎樣?做什么動作?（教師輔助性提問：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。（2）你什么時候會感到難過?你會怎么樣?（哭是很正常的，每個人都會哭）3、你自己喜歡開心還是難過?4、難過時，我們怎樣讓自己開心起來呢?（教師情緒帶動，統計方法）。小結：我們想出那么多讓自己開心的辦法，別忘了我們也要用這些方法讓別人開心起來啊!三、個別情感體驗。1、剛才有些小朋友說遇到很多不高興的事情，誰能用這些辦法讓他開心呢?2、請個別幼兒上來用方法幫助別人開心。（個別情感體驗）小結：當別人自己和別人不高興的時候，我們可以通過很多辦法來快樂起來。四、通過幽默片段欣賞，進一步感受快樂情感1、剛才是幾個小朋友嘗試了這些好辦法，覺得很開心，我知道其他小朋友也想來嘗試一下，那讓我們大家一起來開心吧!2、欣賞卓別林幽默片段。3、能說說你看了滑稽電影的感覺嗎?4、查理卓別林是世界上最著名的幽默大師，他的電影表演非常滑稽，他能夠用他滑稽表演的方法來幫助我們快樂，我們又多了一種快樂的方法。5、一起模仿卓別林的滑稽動作。大膽表現滑稽的舞蹈。五、快樂寶貝1、你們真棒，想出了這么多快樂的好辦法。當我們心情不好的時候，當遇到讓我們生氣的事情的時候，當我們遇到煩惱的時候，我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來，對嗎?2、你們今