本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學歷史老師教學心得體會6篇中學歷史老師教學心得體會6篇

中學歷史老師教學心得體會篇1

本學期我承擔九年級五個班的歷史教學，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際處境舉行教學，使教學工作有籌劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，夢想能發揚優點，抑制缺乏，總結閱歷教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、專心備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，胸有成竹，每堂課前都做好充分的打定。

二、鞏固上課技能，提高教學質量

使講解明顯化、條理化、切實化、情感化、生動化，做到線索明顯，層次清晰。在課堂上更加留神調動學生的積極性，加強師生交流互動，充分表達學生的主體作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得高興，在課堂上盡可能多的讓學生動口動手動腦。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的觀法，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，抑制自己的缺乏，并往往邀請其他老師來聽課，征求他們的觀法，提升工作。

四、積極推進素質教導

目前的考試模式依舊對比傳統，這抉擇了教師的教學模式要停留在應試教導的層次上，為此，我在教學工作中留神了學生才能的培養，把傳授學識、技能和進展智力、才能結合起來，在學識層面上注入了思想情感教導的因素，發揮學生的創新意識和實踐才能，讓學生的各種素質都得到有效的進展和培養。

中學歷史老師教學心得體會篇2

本學期，本人任教初一級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以專心、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為年輕教師，能專心制定籌劃，提防研究中學教學理論，專心備課和教學，積極加入科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、專心的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」舉行施教，讓學生掌管好科學學識。還留神以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教導是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的天性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢屢傾談，激勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教導其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的夢想。

作為教初一歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到專心備課，多方面去搜集相關舉行資料。為提高每節課的舉行效果，教學質量，本人除提防研究教材，把握好根基、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習籌劃，并能專心備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，扶助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習對比倉促，同時察覺很大一片面學生采納才能較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學勞績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

中學歷史老師教學心得體會篇3

本學期我承擔九年級五個班的歷史教學，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際處境舉行教學，使教學工作有籌劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，夢想能發揚優點，抑制缺乏，總結閱歷教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、專心備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，胸有成竹，每堂課前都做好充分的打定。

二、鞏固上課技能，提高教學質量

使講解明顯化、條理化、切實化、情感化、生動化，做到線索明顯，層次清晰。在課堂上更加留神調動學生的積極性，加強師生交流互動，充分表達學生的主體作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得高興，在課堂上盡可能多的讓學生動口動手動腦。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的觀法，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，抑制自己的缺乏，并往往邀請其他老師來聽課，征求他們的觀法，提升工作。

四、積極推進素質教導

目前的考試模式依舊對比傳統，這抉擇了教師的教學模式要停留在應試教導的層次上，為此，我在教學工作中留神了學生才能的培養，把傳授學識、技能和進展智力、才能結合起來，在學識層面上注入了思想情感教導的因素，發揮學生的創新意識和實踐才能，讓學生的各種素質都得到有效的進展和培養。

中學歷史老師教學心得體會篇4

2021學年度其次學期就將終止了，本學期按照教學籌劃以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教導教學方面的心得和體會，總結如下：

一、備課——周到細致，找準重、難點

作為一名老教師，我能堅持專心備課和教學，備課時專心鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前一周備好課，寫好教案。平日也堅持做到周前備課。精心加入備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課，并能經常聽各有閱歷老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以和藹、簡樸、專心的形象去應對學生。按照「初中歷史新課程標準」舉行施教，讓學生掌管好科學學識。還留神以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思

路，往往忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的學識資料，我還精心查找課件，制作課件，雖然學校初中部無法采用多媒體舉行教學，但我仍不斷舉行教材分析，制作課件，爭取把第節課都備到完備。

復習階段，我把全書及每一單元的重點資料、學識點的內在聯系予以概括

總結，給學生一個明確的學習思路。并用心印發了一些歷年中考、期末試卷中展現的最新題型，實時地讓學生明確考試的方向。

二、上課——做到線索明顯，層次清晰

上好課的前提是做好課前打定，不打無打定之仗。上課時專心講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際啟程，留神調動學生學習的精心性和創造性思維，使學生有舉一反三的潛力。培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡樸些的總是找后進生回復。上課后實時做課后反思和寫教后感，找出缺乏之處實時加以改善。

三、作業布置——有針對性和有層次性。

為了減輕學生的學習和作業負擔，每次布置作業時，我都會用心地挑揀，專心地選取一些有利于學生潛力進展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后，我又能實時賦予講解;對于作業錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生舉行輔導，不明白的細心講解，實時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，但是作業的"質量很高，學生透過不多的練習既掌管了學識，又提高了對學識的深層理解。

中學歷史老師教學心得體會篇5

2021學年度其次學期就將終止了，本學期按照教學籌劃以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教導教學方面的心得和體會，總結如下：

一、備課——周到細致，找準重、難點

作為一名老教師，我能堅持專心備課和教學，備課時專心鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前一周備好課，寫好教案。平日也堅持做到周前備課。精心加入備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課，并能經常聽各有閱歷老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以和藹、簡樸、專心的形象去應對學生。按照「初中歷史新課程標準」舉行施教，讓學生掌管好科學學識。還留神以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思

路，往往忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的學識資料，我還精心查找課件，制作課件，雖然學校初中部無法采用多媒體舉行教學，但我仍不斷舉行教材分析，制作課件，爭取把第節課都備到完備。

復習階段，我把全書及每一單元的重點資料、學識點的內在聯系予以概括

總結，給學生一個明確的學習思路。并用心印發了一些歷年中考、期末試卷中展現的最新題型，實時地讓學生明確考試的方向。

二、上課——做到線索明顯，層次清晰

上好課的前提是做好課前打定，不打無打定之仗。上課時專心講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際啟程，留神調動學生學習的精心性和創造性思維，使學生有舉一反三的潛力。培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡樸些的總是找后進生回復。上課后實時做課后反思和寫教后感，找出缺乏之處實時加以改善。

三、作業布置——有針對性和有層次性。

為了減輕學生的學習和作業負擔，每次布置作業時，我都會用心地挑揀，專心地選取一些有利于學生潛力進展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后，我又能實時賦予講解;對于作業錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生舉行輔導，不明白的細心講解，實時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，但是作業的"質量很高，學生透過不多的練習既掌管了學識，又提高了對學識的深層理解。

中學歷史老師教學心得體會篇6

一.歷史教學風格：

經過兩年多的教學摸索，已經確立自己獨特的歷史教學風格，形成了輕松、幽默、詼諧、親和的教學風格與課堂氣瘋，獲得了大片面學生的供認與愛好，適應了學生學習與成長的心理需要，在今后的教學中，應堅持此風格，努力做到嚴謹與幽默、肅穆與活躍并重;

二.歷史學識根基：

作為一位年輕的歷史教師，對歷史教材的把握不好，歷史學識明顯匱乏，在課堂教學上的時間、精力投入明顯缺乏，在課堂上不能以自己廣博的歷史學識與較高的專業素養吸引和感動自己的學生，在以后的工作中，要養成每天閱讀歷史書籍與歷史材料的習慣，做到對世界歷史與中國歷史典故與故事了如指掌、應用自如。

三.歷史課堂效果：

課堂效果不好，備課不充分、上課不潛心，課堂沒有亮點，課堂各環節