1.“我”盼的是什么？

“我”盼的是下雨穿上媽媽跟“我”買的新雨衣。小作者迫不及待的試穿了新雨衣并急切地盼望下雨，那小作者的愿望實現(xiàn)了嗎？讓我們一起去課文中瞧一瞧吧！1.學(xué)習(xí)課文，了解課文是通過哪些事例來寫“盼”的。(重點)3.感受課文是怎樣將心理活動寫具體、寫生動的，以及這樣的寫的好處。(難點)第二課時

仔細(xì)閱讀課文，想一想：“我”盼的是什么?為什么會如此地盼？

因為媽媽送我的雨衣與眾不同，“我”希望能穿，所以“我”盼望下雨。 1、我立刻抖開雨衣就往身上穿。

2、我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。

課文第1-2自然段從哪些句子中可以看出“我”對雨衣的喜愛?試著找出并畫下來。

“我”開始盼望下雨，盼望穿上新雨衣。仔細(xì)閱讀3自然段:找一找，從哪些句子中能看出“我”的盼望，它們具體表達(dá)了“我”怎樣的心理？

我開始盼著變天。可是一連好多天，……瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，……滿天星斗……安安靜靜……安安靜靜地躺在衣柜里。寄景抒情：天氣的好和“安安靜靜”更襯托出“我”此時急切盼望的心情。以?????描寫寫出了“我”?????的心情的方式作答

有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風(fēng)。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。雨前

這幾句是什么描寫？圈起來的句子是什么句子？表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？

這幾句是景物描寫，圈起來的句子是比喻句。把小楊樹被風(fēng)吹得沙啦啦的聲響說成是在嘻嘻地笑，說明“我”因為要變天而高興的心情，表面上是楊樹在笑，實際是“我”在笑。

路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢!

快下雨了，行人都加快了腳步，“我”卻放慢了腳步。這是為什么呢？動作、心理對比

眼看著下雨了，“我”那么盼望穿上新雨衣。讀第5-15自然段，思考：1、“我”是如何和媽媽爭取出門這件事情的呢？

2、找出提示心情的詞語，體會我的心情變化。

“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，啊？”我央求著。“你看，醬油我下班帶回來了。”媽媽沖我笑了笑，好像猜著了我的心思。“可是……不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢。”我一邊說，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。

原來“我”為了穿上新雨衣到街上去，甚至撒謊。此處用?????描寫寫出了“我”??????????。

原來“我”為了穿上新雨衣到街上去，甚至撒謊。此處語言描寫寫出了“我”對穿上新雨衣的盼望。那“我”如愿以償了嗎？

“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，啊？”我央求著。“你看，醬油我下班帶回來了。”媽媽沖我笑了笑，好像猜著了我的心思。“可是……不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢。”我一邊說，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。

我不再說話，也不敢再去看媽媽，急忙背過身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實滿滿當(dāng)當(dāng)，看來不會有出去買東西的希望了。

寫出了“我”想借買醬油的機(jī)會外出的心思被媽媽識破后的心虛。

再看看屋里的鬧鐘，六點二十，我只好打開電視，不聲不響地聽英語講座。只好不聲不響

寫出了“我”因為不能外出而失落的心理。

吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。雨中

這句運(yùn)用了擬人的修辭手法，雨點兒逗引“我”出去，生動形象地寫出了“我”想穿新雨衣的迫切心理。

這個句子用了什么修辭手法，有什么作用？這一句又表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？

我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來:要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧。這里的心理描寫寫出了作者怎樣的心理？

因為“我”害怕今天雨下得太大，明天就不會下雨了。從側(cè)面烘托出“我”對穿上新雨衣的渴望。動作心理不再說話盯住碗架打開電視聽講座希望落空很是失落覺得雨點逗引“我”希望雨留到明天心思猶在滿懷希望

路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃;路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。雨后

上述句子中用了什么修辭手法，有什么作用？表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？

心理描寫寫出了“我”對雨點兒打在雨衣上的憧憬，烘托出我想穿新雨衣的渴望。

運(yùn)用了比喻的修辭手法，將小楊樹上的雨點比喻成珍珠瑪瑙，寫出了“我”對雨天的喜愛。

媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子。我挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯。

“我”終于穿上了新雨衣，從哪些句子可以看出我興奮激動的心情？

我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。它們在我的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍:滴答、滴答滴答……

雨點兒在“我”的頭頂和肩膀上起勁的跳躍，發(fā)出“滴答”聲。這樣寫有什么好處？

寫出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快樂,同時給結(jié)尾營造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無盡的想象。

前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。本文主要有哪些寫作特點？小提示：寫作手法、刻畫人物手法、修辭手法、內(nèi)容上…、語言上……本文主要有那些寫作特點？1.多方面描寫:寓情于景，情景交融;心理描寫、語言描寫、動作描寫相結(jié)合；比喻、擬人、對比等修辭手法的運(yùn)用。2、具體事例：下雨時的那