1.第一章緒

論

(現代心理學的研究與發展)本章主要內容：1.1心理學的研究對象(研究什么)。1.2心理的實質(科學的心理觀)

。1.3心理學的任務(為什么研究與研究領域)。1.4心理學的研究方法(如何研究)。1.5心理學的發展（歷史及流派）。1.第一章緒論

(現代心理學的研究與發展)本11.1心理學的研究對象

(心理學是研究什么的)心理現象個體心理社會心理個體意識個體無意識心理過程個性心理人際關系.人際互動.團體動力與特征.個體社會化等.1.1心理學的研究對象

(心理學是研究2心理現象(2)心理過程個性差異認識過程:感覺.知覺.記憶.思維想象（注意）……情感過程:對事物的態度體驗過程.意志過程:目的性行為的心理過程.個性傾向性:活動的基本動力需要.動機.信念┅個性特征:能力.氣質.性格.心理學（psychology）是研究人的行為和心理活動發生、發展規律的科學。心理現象(2)心理過程個性差異認識過程:感覺.知覺.記憶.思31.2心理的實質(科學的心理觀)

1.2.1心理是腦（神經系統）的機能1.2.1.1從動物的腦（神經系統）進化與心理的發展上看。

P.8，70~76。1.2.1.2從個體腦（神經系統）的發展與心理的發展上看。

P.91.2.1.3從腦（神經系統）的臨床解剖案例與心理的變異上看。

P.91.2.2心理是客觀現實的反映1.2.2.1客觀現實是心理的源泉和內容。有所知才能有所感，知之深愛之切1.2心理的實質(科學的心理觀)1.2.1心理是腦（41.2心理的實質(科學的心理觀)1.2.2.2心理是客觀現實的主觀的反映

仁者見仁，智者見智。1.2.2.3社會實踐對心理起制約作用（積極能動性）自驗預言、自信確定目標（想、不想）

“人生來是自由的！懦夫使自己成為懦夫，英雄把自己變成英雄！”（薩特語）1.2.3心理是通過反射活動實現的

反射——有機體接受刺激并作相應反應的過程。完成反射的通路結構——發射?。焊惺芷鳌鷤魅肷窠洝窠浿袠小鷤鞒錾窠洝?.2心理的實質(科學的心理觀)1.2.2.2心理是客觀51.2心理的實質(科學的心理觀)條件反射學說(p.54高級神經活動學說)1.2.3.1非條件反射與條件反射1.2.3.2非條件反射：

天生的反射,或稱種族反射、本能。

可分三類：

食物發射、探究反射、性發射。（具有保存生命的意義）1.2.3.3條件反射：

獲得的反射或個體反射（后天習得的反射）。在非條件反射的基礎上經后天學習而產生的反射。1.2心理的實質(科學的心理觀)條件反射學說(p.61.2心理的實質(科學的心理觀)1.2.3.3.1巴甫洛夫經典條件反射p.551.2.3.3.2斯金納操作條件反射p.57△條件反射的形成過程:p.55、56、57?！鲝娀簆.55

一切來自體內外的有效刺激與無條件刺激在時間上的反復結合過程，叫做強化。△暫時神經聯系(條件反射的生理機制)p.56△動力定型p.61△兩種信號系統p.62

1.2心理的實質(科學的心理觀)1.2.3.3.1巴71.2心理的實質(科學的心理觀例：女孩脖子上的瘡口。電子游戲的迷戀。教師的行為改變。

個體通過反射活動，認識了解外界事物對人的意義及作用，并作出相應反應。這就是心理活動的過程。這就是辯證唯物主義對心理實質的解說。1.2心理的實質(科學的心理觀例：女孩脖子上的瘡口。81.3心理學的任務及研究目的(為什么研究與研究領域)1.3.1

心理學的任務1.3.1.1提高人的活動效率例：△厭學學生學習積極性的提高。（提高教與學的效率）△人的心理指標之于選材（如高水平運動員、飛行員）1.3.1.2

促進生活幸福（心理健康）

調節心理平衡，正視客觀現實，體驗幸福感受。1.3心理學的任務及研究目的(為什么研究與研究領域91.4.2促進生活幸福例△痛苦與快樂的內心體驗(主觀幸福感）縱向比較——時間比較橫向比較——社會比較脈沖式的變化（參見華夏心理網）△幸福生活與水深火熱?！骺鞓放c充實的大學生活。△怎么樣使自己更快樂。

（和尚背女人）1.4.2促進生活幸福例△痛苦與快樂的內心體驗(主觀幸福101.3.2心理學的分類(研究領域)1.3.2.1

心理學的基礎理論研究領域

通過各種方法和途徑，探討心理活動的基本規律。P.15~17。1.3.2.2

心理學的應用研究領域

探討如何使心理學在生活實踐的不同領域中發揮作用。

P.17~19。1.3.2心理學的分類(研究領域)1.3.2.1心理111.4心理學的研究方法(如何研究)

心理學研究的方法有觀察法、實驗法調查法、個案法和相關法等,它們具有一致的基本過程,即:根據所要解決的問題提出假設,進行研究設計;采用恰當的技術搜集資料;按照一定程序進行結果的統計處理;最終進行理論分析,得出結論。1.4.1

觀察法

觀察法是指對人的行為進行有目的、有計劃的系統觀察并記錄,然后對所作記錄進行分析,以期發現心理活動變化和發展的規律的方法。1.4心理學的研究方法(如何研究)心理學研究的121.4.1.1

自然觀察法：在自然的情景中（兒童心理）例：“不同家庭兒童攻擊性行為”的研究。1.4.1.2

控制觀察法：在設置的情景中例：“安全感”的研究?！饔懻摚骸把垡姙閷崱眴幔磕g表演、特異功能（手掌識字、意念移物）、廣場槍擊案。1.4.2

實驗法(參閱《心理學應用》一書)即在控制的條件下，系統地操縱某種變量的變化，探究其對其他變量所產生的影響。1.4.2.1實驗研究要考慮到以下三類變量：1.4.1.1

自然觀察法：在自然的情景中（兒童心理）131.5.2

實驗法（1）自變量—即實驗者控制的剌激條件或實驗條件。（如：照明）（2）因變量—即反應變量。它是實驗者所要測定和研究的行為和心理活動,是實驗者要研究的真正對象。（如：工作效率）（3）控制變量（又稱無關變量）。即實驗中除自變量外其他可能影響實驗結果的變量（如：設備、管理者、天氣等）。為了避免這些變量對實驗結果產生影響,需要設法予以控制。1.5.2

實驗法（1）自變量—即實驗者控制的剌激條件141.5.2

實驗法（2）總之,采用實驗法研究個體行為時,主要目的是在控制的情境下考察自變量和因變量之間的內在關系。1.4.2.2無關變量的控制在實驗中，要使無關變量得到有效的控制（排除或保持恒定），其重要方法是設立等組（實驗組和控制組，同一總體隨機選取)。兩個等組除了在自變量的變化上存在差異外，其他各方面的條件大致相同。1.4.2.3實驗法的一般程序（1）進行初測：摸清需要考察的心理或行為的現有水平。1.5.2

實驗法（2）總之,采用實驗法研究個體151.5.2.3實驗法的一般程序（2）選擇與設立等組：使實驗組與控制組力求同質（隨機選擇）。（3）施加影響：對實驗組采用特殊的影響，而控制組則不施加特殊影響。（4）進行復測：了解實驗組和控制組的心理或行為的變化。（5）對比分析：根據實驗組和控制組的不同變化情況，分析并確定其與特殊影響的關系或原因。1.4.3

調查法就某一問題，要求被調查者自由表達其態度與想法，依此分析心理特性的研究方法。1.5.2.3實驗法的一般程序（2）選擇與設立等組：使161.5.3

調查法1.4.3.1問卷法（含測驗法）問卷法是指采用預先擬定好的問題表,由被試自行填寫來搜集資料進行研究的方法。1.4.3.2談話法談話法是指研究者根據預先擬定好的問題向被調查者提出,在面對面的一問一答中搜集資料的方法。1.4.4

個案法收集某一特定個體（或團體）的相關資料，依此分析其心理特性的方法。1.5.3

調查法1.4.3.1問卷法（含測驗法）171.4.5

相關法借助測驗與統計等方法，尋找兩個變量間（心理特性與行為表現間）的相互關系。如：△個性測驗的得分與留職間的相關。△能力傾向測驗的得分與工作成敗的相關。

1.4.5

相關法借助測驗與統計等方法，尋找兩個變量181.5心理學的發展（歷史及流派）p.23●科學心理學的誕生

馮特(WilhelmWundt,或譯翁德,1832-1920)

1879年

德國萊比錫大學

心理實驗室

1.5.1構造主義心理學(Structuralism)

年代：1879-1920年

主要人物：馮特、鐵欽納（E.B.Titchener,1867-1927).

研究的側重點：意識的結構

主要概念：意識的結構、元素（如感覺、意象和激情）、內省。1.5心理學的發展（歷史及流派）p.23●科學心理學19心理學的流派(2)

基本觀點：心理學的目的就是通過內省而了解在不同刺激情景下各種心理元素之間的關系和規律,從而理解心理的實質。1.5.2機能主義心理學(Functionalism)

年代：1890-1930年

主要人物：詹姆斯(WilliamJames,1842-1910)、杜威(JohnDeway,1859-1962)

研究的側重點：意識的功能和目的

主要概念：意識的功能、意識流。基本觀點：心理學應著重研究意識的功能和目的，心理學的研究工作不應局限在實驗室內,還要考慮人是如何調整行為以適應環境不斷提出的要求的。心理學的流派(2)基本觀點：心理學的目的就是通過內省而20心理學的流派(3)1.5.3格式塔心理學（Cestaltpsychology）

年代：1912-1940年

主要人物：韋特海默(M.Wertheimer,1880-1943)、考夫卡(KurtKoffka,1886-1943)、苛勒(WolfgangKohler,1887-1967)

研究的側重點：意識的組織。

主要概念：知覺、格式塔（完形）、頓悟?；居^點：人對事物的認識具有整體性,心理、意識不等于感覺元素的機械總和。著名論點是:"整體大于部分之和"。1.5.4行為主義心理學(Behaviorism)

年代：1913年-至今

主要人物：華生(johnB.Watson,1878-1958)。心理學的流派(3)1.5.3格式塔心理學（Cesta21心理學的流派(4)

斯金納(B.F.Skinner,1904-1990)。

研究的側重點：環境對人和動物的行為的影響。

主要概念：“刺激一反應”(S一R)、聯結、嘗試錯誤。

基本觀點：在剌激影響有機體的情況下,只有作為反應活動的外部行為是可觀察的,因此,心理學應該以行為作為研究對象。我們只要找到不同事物之間的聯系和關系,再根據條件反射原理給予適當的強化,使刺激和反應之間建立起牢固的聯系,那么就可以預測、控制和改變人的行為。1.5.5精神分析學派(Psychoanalysis)

年代：1900年-至今。

主要人物：弗洛伊德(SigmundFreud,1856-1939)

研究的側重點：無意識。心理學的流派(4)斯金納(B.F.Skin22心理學的流派(5)主要概念：無意識、“本我、自我、超我”、里比多。。基本觀點：重視對人類異常行為的分析,強調心理學應該研究無意識現象。人除了有意識的活動--即人所表現出來的行為活動,還有無意識活動。它們常常是一些由于環境的要求和社會的限制,而不能表現出來的思想意識,因為種種原因長時期被壓抑著處在被覺知的意識下層,形成下意識,但對于意識仍然發生影響。這些處于下意識中的個人心理沖突,正是發生心理障礙的原因。精神分析主要就是試圖用各種方法發現和揭示病人在下意識中存在的問題。

1.5.6人本主義心理學(Humanisticpsychology)

年代：1950年-至今。

主要人物：馬斯洛(AbrahamH.Maslow,1908-1970)

心理學的流派(5)主要概念：無意識、“本我、自我、超我”、23心理學的流派(6)羅杰斯(CarlRogers,1902-1987).研究的側重點：人的個體經驗。

主要概念：潛能、自我實現、顛峰體驗。基本觀點：在人本主義心理學看來,精神分析學說認為行為受原始的性沖動所支配,行為主義理論的許多結論來自對簡單動物行為的研究,這兩種理論都沒有把人看作是自己命運的主人,失掉了人的最重要特性。人本主義注重人的獨特性,主張人是一種自由的、有理性的生物,具有個人發展的潛能,與動物本質上完全不同。他們認為人的行為主要受自我意識的支配,要想充分了解人的行為,就必須考慮到人們都有一種指向個人成長的基本需要?？傊?人本主義心理學強調人的社會性特點,給人的心理本質做出了新的描繪,為心理治療領域孕育了一條創新的人本主義路線和方法。心理學的流派(6)羅杰斯(CarlRoge24心理學的流派(7)1.5.7認知心理學(Cognitivepsychology)或稱：信息加工心理學

年代：1960年-至今。

主要人物：奈瑟(U.Neisser)西蒙(HerbertA.Simon,1916-2001)皮亞杰(JeanP.Piaget,1896-1980)研究的側重點：獲取知識過程中進行的各種心理活動,主要包括知覺、記憶、言語、思維等,即認識過程。

主要概念：信息加工、基本觀點：了解一個人的行為必須研究他的內部心理活動,因為同一個行為可以由不同的動機引起且指向不同的目的。認知心理學家還指出內部認知過程是可以運用科學的方法進行研究的。他們在研究推理、決心理學的流派(7)1.5.7認知心理學(Cogniti25心理學的流派(8)決策、問題解決等復雜認知過程時采取口語報告的方法,獲得了很大成功。有了比較科學的研究方法,從此人的心理、意識又被帶到現代心理學的研究之中?！癫煌难芯空邚牟煌慕嵌妊芯咳说男睦砑靶袨椋⒆鞒霾煌慕忉?。作業：１.找一份心理學專業刊物，閱讀一篇研究報告，簡述其研究方法。２.談談對心理學的新認識。３.對教學提出意見和建議。

心理學的流派(8)決策、問題解決等復雜認知過程時采取口語報告261.第一章緒

論

(現代心理學的研究與發展)本章主要內容：1.1心理學的研究對象(研究什么)。1.2心理的實質(科學的心理觀)

。1.3心理學的任務(為什么研究與研究領域)。1.4心理學的研究方法(如何研究)。1.5心理學的發展（歷史及流派）。1.第一章緒論

(現代心理學的研究與發展)本271.1心理學的研究對象

(心理學是研究什么的)心理現象個體心理社會心理個體意識個體無意識心理過程個性心理人際關系.人際互動.團體動力與特征.個體社會化等.1.1心理學的研究對象

(心理學是研究28心理現象(2)心理過程個性差異認識過程:感覺.知覺.記憶.思維想象（注意）……情感過程:對事物的態度體驗過程.意志過程:目的性行為的心理過程.個性傾向性:活動的基本動力需要.動機.信念┅個性特征:能力.氣質.性格.心理學（psychology）是研究人的行為和心理活動發生、發展規律的科學。心理現象(2)心理過程個性差異認識過程:感覺.知覺.記憶.思291.2心理的實質(科學的心理觀)

1.2.1心理是腦（神經系統）的機能1.2.1.1從動物的腦（神經系統）進化與心理的發展上看。

P.8，70~76。1.2.1.2從個體腦（神經系統）的發展與心理的發展上看。

P.91.2.1.3從腦（神經系統）的臨床解剖案例與心理的變異上看。

P.91.2.2心理是客觀現實的反映1.2.2.1客觀現實是心理的源泉和內容。有所知才能有所感，知之深愛之切1.2心理的實質(科學的心理觀)1.2.1心理是腦（301.2心理的實質(科學的心理觀)1.2.2.2心理是客觀現實的主觀的反映

仁者見仁，智者見智。1.2.2.3社會實踐對心理起制約作用（積極能動性）自驗預言、自信確定目標（想、不想）

“人生來是自由的！懦夫使自己成為懦夫，英雄把自己變成英雄！”（薩特語）1.2.3心理是通過反射活動實現的

反射——有機體接受刺激并作相應反應的過程。完成反射的通路結構——發射?。焊惺芷鳌鷤魅肷窠洝窠浿袠小鷤鞒錾窠洝?.2心理的實質(科學的心理觀)1.2.2.2心理是客觀311.2心理的實質(科學的心理觀)條件反射學說(p.54高級神經活動學說)1.2.3.1非條件反射與條件反射1.2.3.2非條件反射：

天生的反射,或稱種族反射、本能。

可分三類：

食物發射、探究反射、性發射。（具有保存生命的意義）1.2.3.3條件反射：

獲得的反射或個體反射（后天習得的反射）。在非條件反射的基礎上經后天學習而產生的反射。1.2心理的實質(科學的心理觀)條件反射學說(p.321.2心理的實質(科學的心理觀)1.2.3.3.1巴甫洛夫經典條件反射p.551.2.3.3.2斯金納操作條件反射p.57△條件反射的形成過程:p.55、56、57。△強化：p.55

一切來自體內外的有效刺激與無條件刺激在時間上的反復結合過程，叫做強化?！鲿簳r神經聯系(條件反射的生理機制)p.56△動力定型p.61△兩種信號系統p.62

1.2心理的實質(科學的心理觀)1.2.3.3.1巴331.2心理的實質(科學的心理觀例：女孩脖子上的瘡口。電子游戲的迷戀。教師的行為改變。

個體通過反射活動，認識了解外界事物對人的意義及作用，并作出相應反應。這就是心理活動的過程。這就是辯證唯物主義對心理實質的解說。1.2心理的實質(科學的心理觀例：女孩脖子上的瘡口。341.3心理學的任務及研究目的(為什么研究與研究領域)1.3.1

心理學的任務1.3.1.1提高人的活動效率例：△厭學學生學習積極性的提高。（提高教與學的效率）△人的心理指標之于選材（如高水平運動員、飛行員）1.3.1.2

促進生活幸福（心理健康）

調節心理平衡，正視客觀現實，體驗幸福感受。1.3心理學的任務及研究目的(為什么研究與研究領域351.4.2促進生活幸福例△痛苦與快樂的內心體驗(主觀幸福感）縱向比較——時間比較橫向比較——社會比較脈沖式的變化（參見華夏心理網）△幸福生活與水深火熱?！骺鞓放c充實的大學生活?！髟趺礃邮棺约焊鞓?。

（和尚背女人）1.4.2促進生活幸福例△痛苦與快樂的內心體驗(主觀幸福361.3.2心理學的分類(研究領域)1.3.2.1

心理學的基礎理論研究領域

通過各種方法和途徑，探討心理活動的基本規律。P.15~17。1.3.2.2

心理學的應用研究領域

探討如何使心理學在生活實踐的不同領域中發揮作用。

P.17~19。1.3.2心理學的分類(研究領域)1.3.2.1心理371.4心理學的研究方法(如何研究)

心理學研究的方法有觀察法、實驗法調查法、個案法和相關法等,它們具有一致的基本過程,即:根據所要解決的問題提出假設,進行研究設計;采用恰當的技術搜集資料;按照一定程序進行結果的統計處理;最終進行理論分析,得出結論。1.4.1

觀察法

觀察法是指對人的行為進行有目的、有計劃的系統觀察并記錄,然后對所作記錄進行分析,以期發現心理活動變化和發展的規律的方法。1.4心理學的研究方法(如何研究)心理學研究的381.4.1.1

自然觀察法：在自然的情景中（兒童心理）例：“不同家庭兒童攻擊性行為”的研究。1.4.1.2

控制觀察法：在設置的情景中例：“安全感”的研究?！饔懻摚骸把垡姙閷崱眴?？魔術表演、特異功能（手掌識字、意念移物）、廣場槍擊案。1.4.2

實驗法(參閱《心理學應用》一書)即在控制的條件下，系統地操縱某種變量的變化，探究其對其他變量所產生的影響。1.4.2.1實驗研究要考慮到以下三類變量：1.4.1.1

自然觀察法：在自然的情景中（兒童心理）391.5.2

實驗法（1）自變量—即實驗者控制的剌激條件或實驗條件。（如：照明）（2）因變量—即反應變量。它是實驗者所要測定和研究的行為和心理活動,是實驗者要研究的真正對象。（如：工作效率）（3）控制變量（又稱無關變量）。即實驗中除自變量外其他可能影響實驗結果的變量（如：設備、管理者、天氣等）。為了避免這些變量對實驗結果產生影響,需要設法予以控制。1.5.2

實驗法（1）自變量—即實驗者控制的剌激條件401.5.2

實驗法（2）總之,采用實驗法研究個體行為時,主要目的是在控制的情境下考察自變量和因變量之間的內在關系。1.4.2.2無關變量的控制在實驗中，要使無關變量得到有效的控制（排除或保持恒定），其重要方法是設立等組（實驗組和控制組，同一總體隨機選取)。兩個等組除了在自變量的變化上存在差異外，其他各方面的條件大致相同。1.4.2.3實驗法的一般程序（1）進行初測：摸清需要考察的心理或行為的現有水平。1.5.2

實驗法（2）總之,采用實驗法研究個體411.5.2.3實驗法的一般程序（2）選擇與設立等組：使實驗組與控制組力求同質（隨機選擇）。（3）施加影響：對實驗組采用特殊的影響，而控制組則不施加特殊影響。（4）進行復測：了解實驗組和控制組的心理或行為的變化。（5）對比分析：根據實驗組和控制組的不同變化情況，分析并確定其與特殊影響的關系或原因。1.4.3

調查法就某一問題，要求被調查者自由表達其態度與想法，依此分析心理特性的研究方法。1.5.2.3實驗法的一般程序（2）選擇與設立等組：使421.5.3

調查法1.4.3.1問卷法（含測驗法）問卷法是指采用預先擬定好的問題表,由被試自行填寫來搜集資料進行研究的方法。1.4.3.2談話法談話法是指研究者根據預先擬定好的問題向被調查者提出,在面對面的一問一答中搜集資料的方法。1.4.4

個案法收集某一特定個體（或團體）的相關資料，依此分析其心理特性的方法。1.5.3

調查法1.4.3.1問卷法（含測驗法）431.4.5

相關法借助測驗與統計等方法，尋找兩個變量間（心理特性與行為表現間）的相互關系。如：△個性測驗的得分與留職間的相關?！髂芰A向測驗的得分與工作成敗的相關。

1.4.5

相關法借助測驗與統計等方法，尋找兩個變量441.5心理學的發展（歷史及流派）p.23●科學心理學的誕生

馮特(WilhelmWundt,或譯翁德,1832-1920)

1879年

德國萊比錫大學

心理實驗室

1.5.1構造主義心理學(Structuralism)

年代：1879-1920年

主要人物：馮特、鐵欽納（E.B.Titchener,1867-1927).

研究的側重點：意識的結構

主要概念：意識的結構、元素（如感覺、意象和激情）、內省。1.5心理學的發展（歷史及流派）p.23●科學心理學45心理學的流派(2)

基本觀點：心理學的目的就是通過內省而了解在不同刺激情景下各種心理元素之間的關系和規律,從而理解心理的實質。1.5.2機能主義心理學(Functionalism)

年代：1890-1930年

主要人物：詹姆斯(WilliamJames,1842-1910)、杜威(JohnDeway,1859-1962)

研究的側重點：意識的功能和目的

主要概念：意識的功能、意識流?；居^點：心理學應著重研究意識的功能和目的，心理學的研究工作不應局限在實驗室內,還要考慮人是如何調整行為以適應環境不斷提出的要求的。心理學的流派(2)基本觀點：心理學的目的就是通過內省而46心理學的流派(3)1.5.3格式塔心理學（Cestaltpsychology）

年代：1912-1940年

主要人物：韋特海默(M.Wertheimer,1880-1943)、考夫卡(KurtKoffka,1886-1943)、苛勒(WolfgangKohler,1887-1967)

研究的側重點：意識的組織。

主要概念：知覺、格式塔（完形）、頓悟。基本觀點：人對事物的認識具有整體性,心理、意識不等于感覺元素的機械總和。著名論點是:"整體大于部分之和"。1.5.4行為主義心理學(Behaviorism)

年代：1913年-至今

主要人物：華生(johnB.Watson,1878-1958)。心理學的流派(3)1.5.3格式塔心理學（Cesta47心理學的流派(4)

斯金納(B.F.Skinner,1904-1990)。

研究的側重點：環境對人和動物的行為的影響。

主要概念：“刺激一反應”(S一R)、聯結、嘗試錯誤。

基本觀點：在剌激影響有機體的情況下,只有作為反應活動的外部行為是可觀察的,因此,心理學應該以行為作為研究對象。我們只要找到不同事物之間的聯系和關系,再根據條件反射原理給予適當的強化,使刺激和反應之間建立起牢固的聯系,那么就可以預測、控制和改變人的行為。1.5.5精神分析學派(Psychoanalysis)

年代：1900年-至今。

主要人物：弗洛伊德(SigmundFreud,1856-1939)

研究的側重點：無意識。心理學的流派(4)斯金