西法學(xué)實(shí)務(wù)講座分題目 學(xué)號(hào) 姓名 法學(xué)院西法學(xué)實(shí)務(wù)講座分題目 學(xué)號(hào) 姓名 法學(xué)院2011級(jí)4 年級(jí)、班 成績(jī)?nèi)諏?shí)務(wù)講座分一、講座基本情時(shí)間：2014425地點(diǎn)館學(xué)廳主講人：的法律問(wèn)題二、講座主要內(nèi)1234、控辯平等、控辯 關(guān)系處理問(wèn)實(shí)務(wù)講座分一、講座基本情時(shí)間：2014425地點(diǎn)館學(xué)廳主講人：的法律問(wèn)題二、講座主要內(nèi)1234、控辯平等、控辯 關(guān)系處理問(wèn)56三、心得體，向暴的對(duì)指的 對(duì)的大 的特 造院 司法公開(kāi)工作推進(jìn)會(huì) 今年。律對(duì)公民旁聽(tīng) 的選擇也多有不公、組織法和三 法——民事法和行 在裁的對(duì)的大 的特 造院 司法公開(kāi)工作推進(jìn)會(huì) 今年。律對(duì)公民旁聽(tīng) 的選擇也多有不公、組織法和三 法——民事法和行 在裁的無(wú)地在的 宣傳部的審批。這些都違背了司法公開(kāi)原則，限制了我國(guó)司 的進(jìn)程度法公開(kāi)原則之外，另一條原 控辯平等原則的導(dǎo)人也是一條必須貫通其 使7，365而這就涉及了分 人人 ，或是數(shù)的，在、 使7，365而這就涉及了分 人人 ，或是數(shù)的，在、員終因目標(biāo) 與情感的連帶而形成法律事。國(guó)，建設(shè)國(guó)家”是現(xiàn)階段我國(guó)采取的路線或治國(guó)之策，前提和必要能否成功，目標(biāo)能否達(dá)到，其推進(jìn)主體本身是一個(gè)，因而這就使法律歷史性地肩負(fù)起推進(jìn)之責(zé)，本身是否有資格和能力擔(dān)當(dāng)此任，在于其本身的自持和完善，這又必然把法律制度與本身推向了。時(shí)代給法律職業(yè)者，借勢(shì)造勢(shì)，弘們營(yíng)造了氛圍、提供了機(jī)遇但又提出了。迎接障刑 分 是 對(duì)一 指控的沒(méi)有關(guān)聯(lián)性的數(shù)于一定程度存在著部門利益之爭(zhēng)，缺少必要的互相尊重造成的。和律師都應(yīng)當(dāng)尊重官的公訴活動(dòng)，官和都應(yīng)當(dāng)尊重律師的辯護(hù)活動(dòng)，律師和檢察官都應(yīng)當(dāng)尊則的和諧關(guān)系。律師要求是改善司法環(huán)境，提高刑辯律師地位，妥當(dāng)處理?yè)P(yáng)法律信心。同時(shí)，所信仰的，建構(gòu)社會(huì)，這應(yīng)該成為法律的整體心態(tài)和當(dāng)然又不難體會(huì)到，作為一個(gè)信仰和意義的法律，它，崇尚的理性，講求的秩序，追求的正義，捍衛(wèi)的權(quán)利，的平等，都在于為了不足懼但難于親近，是想要做的人和卻又蔑視一切旨在享有的社會(huì)，它并，盡管沒(méi)有自己的旗幟，卻有著難于察覺(jué)的，這股正日益擴(kuò)展到整個(gè)社會(huì)，深入到社會(huì)中的每一個(gè)，在暗中推動(dòng)著社會(huì)，默默地影響著社會(huì)，最后按自己的意愿塑造著社會(huì)。聽(tīng)了律師的講座之后，我從的更加深入地了解刑事審判的制度以及其不足之處。另外，更被律師所，其作為法律人所恪守的職業(yè)道德令人敬佩。依揚(yáng)法律信心。同時(shí)，所信仰的，建構(gòu)社會(huì)，這應(yīng)該成為法律的整體心態(tài)和當(dāng)然又不難體會(huì)到，作為一個(gè)信仰和意義的法律，它，崇尚的理性，講求的秩序，追求的正義，捍衛(wèi)的權(quán)利，的平等，都在于為了不足懼但難于親近，是想要做的人和卻又蔑視一切旨在享有的社會(huì)，它并，盡管沒(méi)有自己的旗幟，卻有著難于察覺(jué)的，這股正日益擴(kuò)展到整個(gè)社會(huì)，深入到社會(huì)中的每一個(gè)，在暗中推動(dòng)著社會(huì)，默默地影響著社會(huì)，最后按自己的意愿塑造著社會(huì)。聽(tīng)了律師的講座之