ProtaperUniversal臨床應用課件6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。ProtaperUniversal臨床應用課件ProtaperUniversal臨床應用課件6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。ProtaperUniversal臨床應用什么是根管治療?一、農村小學語文作文教學的現狀在當前的農村小學語文教學中，學生普遍認為寫作存在一定的難度。小學語文老師為了提高學生的寫作水平應用了多種策略，而小學生卻認為寫作過于枯燥乏味，覺得自己寫不好作文。所以，作文成為影響學生語文成績的一大因素，雖然小學語文教師在這方面做了各種各樣的努力，但卻不能有效提高小學生的寫作水平。筆者從事小學語文教學工作多年，分析了當前語文作文教學的現狀。1.教師教學方法不當在當前的小學作文教學中，教師只重視教給學生寫作方法，而沒有認識到培養學生寫作興趣的重要性，從而使學生認為寫作存在較多困難，不愿意寫作文。教師只依據教材教學，不能培養學生的想象能力，挫傷了學生的寫作熱情。2.學生缺乏寫作興趣因為學生對寫作文不感興趣，因此不愿意上作文課。而且，教師缺乏豐富的教學策略，不能有效地培養學生的想象力與思維能力，制約了學生寫作能力的提高。二、改進農村小學語文作文教學的對策1.多搞活動，培養學生的寫作興趣人們常說“興趣是最好的老師。”因此，培養學生的寫作興趣具有非常重要的作用。只有學生愿意寫作文，才能積極地投入寫作當中，作文教學才能吸引學生的注意力，才能收到較好的效果。在培養學生寫作興趣的過程中，首先，教師要掌握學生的想法，讓學生喜歡作文，告訴學生寫作文就是把自己看到的和想到的事物寫下來，并不是非常難。其次，還可以利用豐富多彩的課外活動，潛移默化地影響學生，提高學生的寫作興趣。再次，教師也可以鼓勵學生在課堂上說作文，然后告訴學生說的事情當中有意義的部分有哪些，應該怎樣表達自己的想法。這種教學模式可以讓學生與作文親密接觸，學生就會感到寫作文并不難，而是有很多話想說。最后，教師在學生寫作過程中應該多鼓勵表揚，可以在教室中張貼寫得較好的作文，這對學生不但是一種表揚而且也有利于其他學生學習。寫日記和寫信也是一種不錯的選擇，教師可以利用豐富多彩的形式吸引學生的注意力。2.加強閱讀，提高作文水平在通常情況下，小學生都愛看書愛聽故事，所以筆者在圖書室中選擇了一部分動人的童話故事書，在上作文課時分給學生，兩人看一本，可以一邊看一邊討論。農村學校的教學條件不能與城市相比，利用這種做法可以提高學生看故事書的興趣。在經過幾節課后，每一名學生都會選擇一本自己喜歡的故事書，最后在班級建立了一個圖書角，放置著各種各樣的童話書和故事書，這樣潛移默化地提高了學生的寫作興趣。在閱讀過程中，教師應該要求學生一邊看一邊寫，可以勾畫自己喜歡的句子或段落，可以在讀完一篇文章后寫自己的感受。對于當前的農村小學生來說，可以要求他們記錄文中優美的詞句。筆者要求學生每人準備一個筆記本，隨時用來記錄讀到的優美語句。學生在經過閱讀大量的書后，就會掌握記錄一件事情的技巧，就能自然表達自己的想法，就能準確表現人物形象。雖然學生對一些表現手法還不能熟練掌握，但已經學會應用了。3.走進生活，提高寫作水平語文教學緊密聯系著日常生活，學生可以利用作文記錄發生在自己身邊的人和事。但有的學生總覺得缺乏有意義的事。其實，這就是學生不敢下手寫作的主要原因，認為沒有人和事可寫，其實是生活體驗過少的原因。4.培養學生的想象力，提高作文水平由于人類充滿想象力，所以才會出現各種各樣的發明創造，才會出現豐富多彩的神話故事，因此，培養學生的想象力是提高寫作水平的必要條件。小學階段的學生想象力正處于旺盛發展期，語文教師應該保護小學生的想象力，同時利用各種方法進行培養。通過培養學生的想象力有利于提高學生的思維水平與學生的寫作能力。筆者在教學過程中，意識到培養學生想象力的重要性，要求學生在閱讀精彩的語句時，應該將其在腦中轉換成美麗的圖畫。三、開展課外實踐活動，在生活中訓練寫作“藝術源于生活，又高于生活。”這句話透露的真理就是：優秀的作品都是在實踐中創作出來的，都是人們對生活的感受。所以，優秀的文章自然也是來源于人們對生活的領悟。教師要想引導學生寫出優秀的作文，就必須加強學生的課外實踐活動，讓學生有更多的機會去親近自然、觀察自然、了解大自然，體味生活，進而用語言描繪自然，展現生活中的美。例如，在春天來臨之際，學校應組織學生們去郊游，學生在郊游中觀察自然的美好，聞聞花香、聽聽鳥語，游玩于山水之間，親近自然萬物，觀察花草蟲魚的樣貌，認識一下波光粼粼的河水，感受大山的宏偉。這樣，學生就可以在與自然交際的過程中積累寫作素材，豐富寫作語言，培養寫作思維，從而加強寫作訓練。如果想要進一步加強訓練，教師還可以讓學生即興寫一篇郊游感受，或是根據自己的觀察拓展一下《小池》這首詩。這可以在訓練學生寫作的同時，加強學生觀察、分析事物的能力，有利于學生寫作思維的開拓，使其寫作得到有效的訓練。總之，寫作訓練是初中語文教學的重要組成部分，加強寫作訓練是提高語文寫作教學效率的必經之路。在此過程中，教師應該努力提高自身素養，摒棄傳統的觀念，進而不斷改進教學方法，最大限度地利用身邊的資源幫助學生提高寫作水平。與此同時，學生也應該積極開動腦筋，獨立自主地思考問題，珍惜每一次寫作訓練的機會，多參加社會實踐活動。只有這樣，學生的寫作能力才會提高，語文成績才會更上一層樓。教學工作是學校的中心工作，畢業班工作更是重中之重。“教學質量”不僅是在家長的心中還是在老師的心中都是一個很重要的、值得關注的問題，同時也在老師們的心中打下了一個問號。追根究底是老師的教法不當還是學生的學習方法不適合，那就需要我們教師多反思。畢業班的教學質量好壞，是對一所學校教學質量的總檢閱，為了加強學校對畢業班的管理，全面提高教育教學質量，淺談學校應從以下幾方面抓好教學質量：一、組建一支思想素質高、業務能力強的畢業班教師隊伍開學初，學校可以根據對老師的調查了解并結合學生及家長的建議，經學校研究決定安排思想素質高、業務能力強、具有實干精神的年青教師到畢業班任教。由于他們經驗豐富、方法多樣、精力旺盛，能與學生打成一片并積極主動擔任畢業班工作，勇挑重擔，為學校工作起到了模范帶動作用。二、積極做好畢業班學生的思想工作由于畢業班學生的學習任務繁重，部分學生情緒低、厭學，特別是學困生，對學習沒有絲毫的興趣，直接影響教學效果，針對這種情況，可以召開畢業班學生會，一是對學生進行了遵守校紀班規，規范學生行為的教育。二是進行學習方法的指導和學生良好學習習慣的教育。三是激勵學生的學習興趣，沒有興趣就沒有動力，從生活實踐出發，讓學生了解讀書能為我們今后的生活帶來哪些好處，從而認識到要改變現實的生活環境，唯有讀書才是出路。通過教育活動的開展、增強了學生的集體榮譽感，培養了團結合作意識，激勵了學生共同進步、樹文明班風。三、積極做好畢業班學生家長的思想工作由于畢業班學生學習時間緊，任務重，如何讓學生有一個和諧的家庭學習環境十分重要。因此，通過召開畢業班家長會進行交流座談，了解學生在家里的學習、生活狀況，同時給家長們幾點建議：1、為孩子創造一個良好的學習生活環境，2、多給孩子關心和輔導，3、重視對孩子的心理健康教育，4、給孩子一個正確的評價，5、要重視對孩子學習習慣的培養，6、經常保持與教師溝通，及時了解孩子在學校的情況，7、通過教師“家訪”家長“校訪”相互溝通，充分調動孩子的學習積極性，從而促進了學習質量的提高。四、組織召開學習方法交流會組織召開畢業班學習方法交流會，請學習方法科學、合理、學習成績優秀的學科代表發言，科任教師結合學科特點指導該科的學習方法，讓學生知道識記什么，怎樣去識記理解，從而讓學生掌握正確的學習方法，運用教學實踐，培養了學生自我學習和終身學習的能力，幫助學生明確學習目的、端正學習態度、樹立自信心。五、實行“一幫一”活動、推薦“一比一”競爭機制對畢業班學生可以采取一次摸底檢測，掌握班級學生的學習情況和部分學生出現的“敗科”現象，根據具體情況要求語、數、外各教師分別幫助幾名學困生，關愛他們，幫助輔導他們，增強他們自尊心和自信心，培養他們的學習興趣，讓他們走出困境。并要求班上一個成績好的學生幫助一個學困生，對成績較好的學生實行找對手，每次測試后，教師進行評比，如自已的對手成績上升，則另一個同學就買一個3角錢的數學本獎給他，如次循環，讓學生建立你追我趕的競爭機制。六、做好家訪后記、關注留守兒童當前由于學生家長外出的較多，多數的學生都是跟隨年老的爺爺、奶奶、外公、外婆在家，年老的他們精力有限，加之家務活較多，對孩子的輔導較少，甚至沒有。因此要求畢業班各科任教師必須對學困生、留守兒童進行家訪，多與他們談心，讓他們感受到教師關愛，對學生動之以情、曉之以理的教育，同時與家長溝通，讓他們多給孩子關心和輔導、多給孩子的學習時間。七、加強學習、交流、研討、提高課堂效率作為畢業班教師更應加強學習、交流和研討，不斷提高自身素質和業務能力，認真鉆研課程及課標，精心設計每一堂課。上課要遵循教學原則，開發學生的智力，培養學習能力，充分調動學生學習的積極性，做到課堂活躍，準備充分，堅持教師相互聽課，取長補短，并與教師交換意見及建議，對期初制定的教學計劃、教學進度、復習計劃督促教師按計劃開展活動，對單元檢測要及時批閱，掌握學生單元學習情況，查找學習上存在的問題，分析問題存在的原因，及時補救提高，對備課、作業批改實行月查與不定時抽查相結合，要求及時，準確無誤，避免檢查前搞突擊和搞應付性批改。ProtaperUniversal臨床應用課件6、黃金時1Protaper-Universal-臨床應用課件Protaper-Universal-臨床應用課件Protaper-Universal-臨床應用課件Protaper-Universal-臨床應用課件逐步后退法（1975WeineStepBack）現狀長期的普及從小號器械于根尖1/3處開始預備一般的效果逐步后退法（1975WeineStepBac逐步后退法存在的問題穿透力差，細小器械容易彎曲和折斷需要使用很多器械很難清除碎屑有將碎屑推出根管的危險沖洗液很難到達根尖區域操作程序復雜，臨床治療時間長預備根尖區域時，手感有限逐步后退法存在的問題穿透力差，細小器械容易彎曲和折斷冠向下法(CrownDown1982)逐漸受歡迎從根冠1/3處開始預備至根尖的1/3處省時冠向下法(CrownDown1982)逐漸受歡迎冠向下法的優點消除頸部收縮通向根尖區的通道更加筆直預備根尖的器械更加有效增加了對根尖區的沖洗提高了清除碎屑的能力最大限度的減少了將碎屑推至根尖孔的可能使用器械更少，所需時間更短根管預備成更加理想的錐形冠向下法的優點消除頸部收縮Step-Backvs.Crown-DownStep-Back擁有長久的使用歷史在亞洲牙醫學院被廣泛地教授從最小號數的器械開始操作使用於根尖

1/3

開始始修形通常使用手動器械(handfiles)Crown-Down使用人數正迅速增加中在美國牙醫學院被廣泛地教授從最大號數的器械開始操作使用於根管冠端

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處開始修形通常使用機動器械

Step-Backvs.Crown-DownStep-BStep-BackCrown-DownProtaper-Universal-臨床應用課件ProTaper

是專為預備高度鈣化極度彎曲的困難根管設計的器械ProTaper是專為預備高度鈣化鎳鈦材質鎳鈦材質每根器械本身都有自己的錐度每根器械本身都有自己的錐度多元化的凹槽設計和羅紋角度,易帶出碎屑，并防止嵌入牙本質，避免所謂象擰螺絲一樣“擰入”非主動切割尖端，設計平滑，避免損壞根管壁凸三角形橫斷面，器械與根管壁接觸面積小，切割效率高多元化的凹槽設計和羅紋角度,易帶出碎屑，并防止嵌入牙本質，

ProTaper

專利

漸進錐度和先進的切削凹槽設計提供了極好的彈性和效率，確保了成功的根管清理和塑形效果。

ProTaper>操作順序>操作順序鎳鈦材質--------------------彈性好漸進式多錐度--------------每根銼都有自己獨特的工作部位凸三角形橫截面------------切割效率高改良后的導引尖端---------無臺階、無側穿。不同的螺旋角度及凹槽大小---防止嵌入、避免卡死,有利于帶出碎屑。PROTAPER鎳鈦材質--------------------彈性好PROProTaper

臨床操作步驟ProTaper

臨床操作步驟>操作順序>操作順序SuspendedflaringSuspendedflaring機用挫的優點

更少的器械更快的治療更好的效果減輕醫生疲勞根管預備的完美錐度有利于清理和充填提高治療的成功率機用挫的優點

更少的器械機用ProTaper臨床操作注意事項機用ProTaper臨床操作注意事項●保證暢通

●轉進轉出

●輕微用力

●不能停留

●勤清碎屑

●大量沖洗

●使用格蘭

●注意計數

●常換程序●保證暢通

●轉進轉出

●輕微用力

●Protaper-Universal-臨床應用課件Protaper-Universal-臨床應用課件

謝謝謝謝謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生謝謝你的閱讀知識就是財富28謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領的就越加自命不凡。——鄧拓

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。——愛爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。——老子

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。——歌德

15、最具挑戰性的挑戰莫過于提升自我。——邁克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷29ProtaperUniversal臨床應用課件6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。ProtaperUniversal臨床應用課件ProtaperUniversal臨床應用課件6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。ProtaperUniversal臨床應用什么是根管治療?一、農村小學語文作文教學的現狀在當前的農村小學語文教學中，學生普遍認為寫作存在一定的難度。小學語文老師為了提高學生的寫作水平應用了多種策略，而小學生卻認為寫作過于枯燥乏味，覺得自己寫不好作文。所以，作文成為影響學生語文成績的一大因素，雖然小學語文教師在這方面做了各種各樣的努力，但卻不能有效提高小學生的寫作水平。筆者從事小學語文教學工作多年，分析了當前語文作文教學的現狀。1.教師教學方法不當在當前的小學作文教學中，教師只重視教給學生寫作方法，而沒有認識到培養學生寫作興趣的重要性，從而使學生認為寫作存在較多困難，不愿意寫作文。教師只依據教材教學，不能培養學生的想象能力，挫傷了學生的寫作熱情。2.學生缺乏寫作興趣因為學生對寫作文不感興趣，因此不愿意上作文課。而且，教師缺乏豐富的教學策略，不能有效地培養學生的想象力與思維能力，制約了學生寫作能力的提高。二、改進農村小學語文作文教學的對策1.多搞活動，培養學生的寫作興趣人們常說“興趣是最好的老師。”因此，培養學生的寫作興趣具有非常重要的作用。只有學生愿意寫作文，才能積極地投入寫作當中，作文教學才能吸引學生的注意力，才能收到較好的效果。在培養學生寫作興趣的過程中，首先，教師要掌握學生的想法，讓學生喜歡作文，告訴學生寫作文就是把自己看到的和想到的事物寫下來，并不是非常難。其次，還可以利用豐富多彩的課外活動，潛移默化地影響學生，提高學生的寫作興趣。再次，教師也可以鼓勵學生在課堂上說作文，然后告訴學生說的事情當中有意義的部分有哪些，應該怎樣表達自己的想法。這種教學模式可以讓學生與作文親密接觸，學生就會感到寫作文并不難，而是有很多話想說。最后，教師在學生寫作過程中應該多鼓勵表揚，可以在教室中張貼寫得較好的作文，這對學生不但是一種表揚而且也有利于其他學生學習。寫日記和寫信也是一種不錯的選擇，教師可以利用豐富多彩的形式吸引學生的注意力。2.加強閱讀，提高作文水平在通常情況下，小學生都愛看書愛聽故事，所以筆者在圖書室中選擇了一部分動人的童話故事書，在上作文課時分給學生，兩人看一本，可以一邊看一邊討論。農村學校的教學條件不能與城市相比，利用這種做法可以提高學生看故事書的興趣。在經過幾節課后，每一名學生都會選擇一本自己喜歡的故事書，最后在班級建立了一個圖書角，放置著各種各樣的童話書和故事書，這樣潛移默化地提高了學生的寫作興趣。在閱讀過程中，教師應該要求學生一邊看一邊寫，可以勾畫自己喜歡的句子或段落，可以在讀完一篇文章后寫自己的感受。對于當前的農村小學生來說，可以要求他們記錄文中優美的詞句。筆者要求學生每人準備一個筆記本，隨時用來記錄讀到的優美語句。學生在經過閱讀大量的書后，就會掌握記錄一件事情的技巧，就能自然表達自己的想法，就能準確表現人物形象。雖然學生對一些表現手法還不能熟練掌握，但已經學會應用了。3.走進生活，提高寫作水平語文教學緊密聯系著日常生活，學生可以利用作文記錄發生在自己身邊的人和事。但有的學生總覺得缺乏有意義的事。其實，這就是學生不敢下手寫作的主要原因，認為沒有人和事可寫，其實是生活體驗過少的原因。4.培養學生的想象力，提高作文水平由于人類充滿想象力，所以才會出現各種各樣的發明創造，才會出現豐富多彩的神話故事，因此，培養學生的想象力是提高寫作水平的必要條件。小學階段的學生想象力正處于旺盛發展期，語文教師應該保護小學生的想象力，同時利用各種方法進行培養。通過培養學生的想象力有利于提高學生的思維水平與學生的寫作能力。筆者在教學過程中，意識到培養學生想象力的重要性，要求學生在閱讀精彩的語句時，應該將其在腦中轉換成美麗的圖畫。三、開展課外實踐活動，在生活中訓練寫作“藝術源于生活，又高于生活。”這句話透露的真理就是：優秀的作品都是在實踐中創作出來的，都是人們對生活的感受。所以，優秀的文章自然也是來源于人們對生活的領悟。教師要想引導學生寫出優秀的作文，就必須加強學生的課外實踐活動，讓學生有更多的機會去親近自然、觀察自然、了解大自然，體味生活，進而用語言描繪自然，展現生活中的美。例如，在春天來臨之際，學校應組織學生們去郊游，學生在郊游中觀察自然的美好，聞聞花香、聽聽鳥語，游玩于山水之間，親近自然萬物，觀察花草蟲魚的樣貌，認識一下波光粼粼的河水，感受大山的宏偉。這樣，學生就可以在與自然交際的過程中積累寫作素材，豐富寫作語言，培養寫作思維，從而加強寫作訓練。如果想要進一步加強訓練，教師還可以讓學生即興寫一篇郊游感受，或是根據自己的觀察拓展一下《小池》這首詩。這可以在訓練學生寫作的同時，加強學生觀察、分析事物的能力，有利于學生寫作思維的開拓，使其寫作得到有效的訓練。總之，寫作訓練是初中語文教學的重要組成部分，加強寫作訓練是提高語文寫作教學效率的必經之路。在此過程中，教師應該努力提高自身素養，摒棄傳統的觀念，進而不斷改進教學方法，最大限度地利用身邊的資源幫助學生提高寫作水平。與此同時，學生也應該積極開動腦筋，獨立自主地思考問題，珍惜每一次寫作訓練的機會，多參加社會實踐活動。只有這樣，學生的寫作能力才會提高，語文成績才會更上一層樓。教學工作是學校的中心工作，畢業班工作更是重中之重。“教學質量”不僅是在家長的心中還是在老師的心中都是一個很重要的、值得關注的問題，同時也在老師們的心中打下了一個問號。追根究底是老師的教法不當還是學生的學習方法不適合，那就需要我們教師多反思。畢業班的教學質量好壞，是對一所學校教學質量的總檢閱，為了加強學校對畢業班的管理，全面提高教育教學質量，淺談學校應從以下幾方面抓好教學質量：一、組建一支思想素質高、業務能力強的畢業班教師隊伍開學初，學校可以根據對老師的調查了解并結合學生及家長的建議，經學校研究決定安排思想素質高、業務能力強、具有實干精神的年青教師到畢業班任教。由于他們經驗豐富、方法多樣、精力旺盛，能與學生打成一片并積極主動擔任畢業班工作，勇挑重擔，為學校工作起到了模范帶動作用。二、積極做好畢業班學生的思想工作由于畢業班學生的學習任務繁重，部分學生情緒低、厭學，特別是學困生，對學習沒有絲毫的興趣，直接影響教學效果，針對這種情況，可以召開畢業班學生會，一是對學生進行了遵守校紀班規，規范學生行為的教育。二是進行學習方法的指導和學生良好學習習慣的教育。三是激勵學生的學習興趣，沒有興趣就沒有動力，從生活實踐出發，讓學生了解讀書能為我們今后的生活帶來哪些好處，從而認識到要改變現實的生活環境，唯有讀書才是出路。通過教育活動的開展、增強了學生的集體榮譽感，培養了團結合作意識，激勵了學生共同進步、樹文明班風。三、積極做好畢業班學生家長的思想工作由于畢業班學生學習時間緊，任務重，如何讓學生有一個和諧的家庭學習環境十分重要。因此，通過召開畢業班家長會進行交流座談，了解學生在家里的學習、生活狀況，同時給家長們幾點建議：1、為孩子創造一個良好的學習生活環境，2、多給孩子關心和輔導，3、重視對孩子的心理健康教育，4、給孩子一個正確的評價，5、要重視對孩子學習習慣的培養，6、經常保持與教師溝通，及時了解孩子在學校的情況，7、通過教師“家訪”家長“校訪”相互溝通，充分調動孩子的學習積極性，從而促進了學習質量的提高。四、組織召開學習方法交流會組織召開畢業班學習方法交流會，請學習方法科學、合理、學習成績優秀的學科代表發言，科任教師結合學科特點指導該科的學習方法，讓學生知道識記什么，怎樣去識記理解，從而讓學生掌握正確的學習方法，運用教學實踐，培養了學生自我學習和終身學習的能力，幫助學生明確學習目的、端正學習態度、樹立自信心。五、實行“一幫一”活動、推薦“一比一”競爭機制對畢業班學生可以采取一次摸底檢測，掌握班級學生的學習情況和部分學生出現的“敗科”現象，根據具體情況要求語、數、外各教師分別幫助幾名學困生，關愛他們，幫助輔導他們，增強他們自尊心和自信心，培養他們的學習興趣，讓他們走出困境。并要求班上一個成績好的學生幫助一個學困生，對成績較好的學生實行找對手，每次測試后，教師進行評比，如自已的對手成績上升，則另一個同學就買一個3角錢的數學本獎給他，如次循環，讓學生建立你追我趕的競爭機制。六、做好家訪后記、關注留守兒童當前由于學生家長外出的較多，多數的學生都是跟隨年老的爺爺、奶奶、外公、外婆在家，年老的他們精力有限，加之家務活較多，對孩子的輔導較少，甚至沒有。因此要求畢業班各科任教師必須對學困生、留守兒童進行家訪，多與他們談心，讓他們感受到教師關愛，對學生動之以情、曉之以理的教育，同時與家長溝通，讓他們多給孩子關心和輔導、多給孩子的學習時間。七、加強學習、交流、研討、提高課堂效率作為畢業班教師更應加強學習、交流和研討，不斷提高自身素質和業務能力，認真鉆研課程及課標，精心設計每一堂課。上課要遵循教學原則，開發學生的智力，培養學習能力，充分調動學生學習的積極性，做到課堂活躍，準備充分，堅持教師相互聽課，取長補短，并與教師交換意見及建議，對期初制定的教學計劃、教學進度、復習計劃督促教師按計劃開展活動，對單元檢測要及時批閱，掌握學生單元學習情況，查找學習上存在的問題，分析問題存在的原因，及時補救提高，對備課、作業批改實行月查與不定時抽查相結合，要求及時，準確無誤，避免檢查前搞突擊和搞應付性批改。ProtaperUniversal臨床應用課件6、黃金時30Protaper-Universal-臨床應用課件Protaper-Universal-臨床應用課件Protaper-Universal-臨床應用課件Protaper-Universal-臨床應用課件逐步后退法（1975WeineStepBack）現狀長期的普及從小號器械于根尖1/3處開始預備一般的效果逐步后退法（1975WeineStepBac逐步后退法存在的問題穿透力差，細小器械容易彎曲和折斷需要使用很多器械很難清除碎屑有將碎屑推出根管的危險沖洗液很難到達根尖區域操作程序復雜，臨床治療時間長預備根尖區域時，手感有限逐步后退法存在的問題穿透力差，細小器械容易彎曲和折斷冠向下法(CrownDown1982)逐漸受歡迎從根冠1/3處開始預備至根尖的1/3處省時冠向下法(CrownDown1982)逐漸受歡迎冠向下法的優點消除頸部收縮通向根尖區的通道更加筆直預備根尖的器械更加有效增加了對根尖區的沖洗提高了清除碎屑的能力最大限度的減少了將碎屑推至根尖孔的可能使用器械更少，所需時間更短根管預備成更加理想的錐形冠向下法的優點消除頸部收縮Step-Backvs.Crown-DownStep-Back擁有長久的使用歷史在亞洲牙醫學院被廣泛地教授從最小號數的器械開始操作使用於根尖

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開始始修形通常使用手動器械(handfiles)Crown-Down使用人數正迅速增加中在美國牙醫學院被廣泛地教授從最大號數的器械開始操作使用於根管冠端

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處開始修形通常使用機動器械

Step-Backvs.Crown-DownStep-BStep-BackCrown-DownProtaper-Uni