23.帶刺的朋友23.帶刺的朋友新知導入同學們，“帶刺的朋友”是指誰？課文寫了它的什么事？

刺猬。偷棗。新知導入同學們，“帶刺的朋友”是指誰？課文寫了它的什新知講解秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。棗子是怎樣的呢？這棗多么誘人啊，真讓人眼饞，怪不得會引來刺猬偷棗兒。新知講解秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風兒一吹，輕輕新知講解默讀課文第2～11自然段，畫出一句概括介紹刺猬偷棗本領的句子。

我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！新知講解默讀課文第2～11自然段，畫出一句概括介紹刺猬偷棗本新知講解

它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發現吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了。小刺猬偷棗的本事高明在哪兒？

作者仔細觀察，抓住小刺猬的動作進行描寫，讀者如同親眼所見小刺猬偷棗那精彩的場面。這些動詞好在哪里？爬歸攏滾馱跑找出描寫小刺猬動作的詞。新知講解它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起新知講解理解“欽佩”的意思。贊揚、佩服從欽佩中你體會到什么？作者喜歡這只小刺猬。新知講解理解“欽佩”的意思。贊揚、佩服從欽佩中你體會到什么？新知講解“小刺猬已經沒了蹤影”說明了什么？小刺猬動作迅速新知講解“小刺猬已經沒了蹤影”說明了什么？小刺猬動作迅速新知講解找出文中作者對小刺猬的稱呼。那個東西那個家伙小東西新知講解找出文中作者對小刺猬的稱呼。那個東西那個家伙小新知講解起初作者不知道偷棗的是刺猬，稱“那個東西”，作者當時心里是有些討厭的；當稱“那個家伙”時，作者心中有了溫情；當作者欽佩刺猬時，內心已油然而生對它的喜愛之情，所以稱它為“小東西”。盡管刺猬偷走了紅棗，但它的可愛、本事高明卻深深地留在了作者的心中。從不同的稱呼中，你體會到了什么？新知講解起初作者不知道偷棗的是刺猬，稱“那個東西”，課堂練習解釋下列詞語新月墻根興許歸攏高明：農歷每月初出的彎形的月亮。：墻壁下部以及地面近墻處。：也許，或許。：把零散的東西歸并、聚攏在一起。:(見解、技能)高超。高明的人。

課堂練習解釋下列詞語課堂練習用下列詞語造句歸攏高明：他把稻谷歸攏在一起。:她的解題思路很高明。課堂練習用下列詞語造句拓展提高愛敢時髦的小刺猬從前，有一只愛趕時髦的小刺猬。一天，小刺猬在跟小伙伴玩捉迷藏，迎面走來了狐貍大哥。它身穿鑲著寶石的衣服，就連褲子也是名牌的。小刺猬心想：“要是我能跟狐貍一樣穿著名牌衣褲，那就好了。”于是，它就去全城名牌的服裝店――大黑熊服裝店。一進店，它就被五彩繽紛的衣服給迷住了。小刺猬心里看著樂開了花，它東挑挑、西挑挑，看上了一件天藍色的上衣，付完錢，它飛快地跑回家。可是，意想不到的事發生了：它剛穿上那件衣服，只聽見“咔嚓”一你喜歡這一篇文章里的小刺猬嗎？拓展提高拓展提高聲，衣服破了。“唉，都怪這些刺！”，小刺猬自言自語埋怨道。于是，它立刻跑到猴大夫的拔牙室里。猴大夫問：“小刺猬，是牙疼，還是蛀牙？我可以幫你什么忙？”“我沒蛀牙，也沒牙疼，只想叫你把我身上的刺拔掉。”小刺猬回答道。“好的！”猴大夫爽快地答應了。小刺猬躺在手術臺上，等待動手術。猴大夫拿來拔牙工具，一根接一根的拔著刺，每拔一根，小刺猬就疵牙咧齒的，在臉上露出了痛苦的表情，心里卻想著：“忍一忍吧！就要過去了。”經過了3個多小時的艱苦歷程，終于完成了手術。小刺猬急忙跑回家穿上那件天藍色的衣服，拓展提高聲，衣服破了。“唉，都怪這些刺！”，小刺猬自言自語埋拓展提高“哇，真漂亮呀”小刺猬照著鏡子得意地說。于是它想跑小兔子家去炫耀自己的新衣服。可誰知，它這一去就再也沒回來了。原來，在它蹦蹦跳跳地去小兔子家的半路上，竄出一只猛虎，小刺猬若無其事地說：“你不怕刺，就來吧！”話一出口，它突然想到自己剛拔了刺，連忙蜷縮成一團球向山下滾去，老虎追上來，輕而易舉地就把小刺猬給吞了。也許，小刺猬在黃泉路上才明白：“美誰都喜歡，防衛的武器更重要，為了美，身體上最重要的武器都不要，真是得不償失呀！”拓展提高“哇，真漂亮呀”小刺猬照著鏡子得意地說。于是它想跑小課堂總結這一節，我們從刺猬偷棗中體會刺猬的本事高明。激發了我們對刺猬的喜愛之情。課堂總結這一節，我們從刺猬偷棗中體會刺猬的本事高明。板書設計帶刺的朋友爬歸攏滾馱跑偷棗：高明欽佩、喜愛板書設計帶刺的朋友作業布置愛美的刺猬小姐在一個茂密的森林里，有一天，風光秀麗，陽光明媚，刺猬小姐被邀請去參加舞會。刺猬小姐精心打扮了一番：她提著意大利最有名的皮包，穿上英國最有名的紅舞鞋，哼著現在流行的歌兒，歡快的向舞廳走去。

你會寫一篇關于小刺猬的作文嗎？作業布置你會寫一篇關于小刺猬的作文嗎？作業布置一路上，漂亮的刺猬小姐引來四面八方的小動物的稱贊：小兔子夸她的皮包很漂亮，小松鼠夸她的紅舞鞋很漂亮……小刺猬聽的心里樂開了花。這時候，一只饑餓的惡狼看見了她，狡猾的眼珠一轉，想出了一個鬼點子。惡狼笑容滿面的對小刺猬說：“刺猬小姐，您今天可真美麗，可是，你一身的刺讓你看起來不那么完美。”小刺猬一聽，馬上跑到理發師的面前坐了下來，對理發師說：“請您把我一身的刺剪掉”。理發師看傻了眼，以為自己聽錯了話，直到小刺猬不耐煩的催著他快點，理發師才回過神，幫她把身上的刺都剪掉。

作業布置作業布置小刺猬剪完刺，昂著頭，笑瞇瞇地走向舞廳，剛走一會兒，就碰到惡狼對面向她走來，小刺猬驕傲的對惡狼說：“怎么樣，漂亮吧！”，“漂亮，漂亮，可是你要當我的下酒菜了。”說完，一口把小刺猬吞了下去。作業布置【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個句型結構難度不大，加之學生在三上第五單元已學過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學習時可能比較容易接受。

【學情分析】1.通過一、二年級的英語學習，學生已經初步具備了一定的語言基礎，語音語調方面有了進步，但語言模仿能力仍需加強。2.本部分把單詞和對話整合教學，多個句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學生已在三年級上冊課本中學習過，因此為本節課的學習做了一個很好的鋪墊，使學生能夠輕松地掌握新授內容Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡。【教學目標】1.知識目標：(1)能夠聽、說、認、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會說句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中靈活運用。

2.能力目標：能在真實情境中熟練運用句型Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡。3.情感目標：通過分享水果和美食，讓學生盡情享受生活。親愛的同學們，再見！【教材分析】親愛的同學們，再見！23.帶刺的朋友23.帶刺的朋友新知導入同學們，“帶刺的朋友”是指誰？課文寫了它的什么事？

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它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發現吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了。小刺猬偷棗的本事高明在哪兒？

作者仔細觀察，抓住小刺猬的動作進行描寫，讀者如同親眼所見小刺猬偷棗那精彩的場面。這些動詞好在哪里？爬歸攏滾馱跑找出描寫小刺猬動作的詞。新知講解它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起新知講解理解“欽佩”的意思。贊揚、佩服從欽佩中你體會到什么？作者喜歡這只小刺猬。新知講解理解“欽佩”的意思。贊揚、佩服從欽佩中你體會到什么？新知講解“小刺猬已經沒了蹤影”說明了什么？小刺猬動作迅速新知講解“小刺猬已經沒了蹤影”說明了什么？小刺猬動作迅速新知講解找出文中作者對小刺猬的稱呼。那個東西那個家伙小東西新知講解找出文中作者對小刺猬的稱呼。那個東西那個家伙小新知講解起初作者不知道偷棗的是刺猬，稱“那個東西”，作者當時心里是有些討厭的；當稱“那個家伙”時，作者心中有了溫情；當作者欽佩刺猬時，內心已油然而生對它的喜愛之情，所以稱它為“小東西”。盡管刺猬偷走了紅棗，但它的可愛、本事高明卻深深地留在了作者的心中。從不同的稱呼中，你體會到了什么？新知講解起初作者不知道偷棗的是刺猬，稱“那個東西”，課堂練習解釋下列詞語新月墻根興許歸攏高明：農歷每月初出的彎形的月亮。：墻壁下部以及地面近墻處。：也許，或許。：把零散的東西歸并、聚攏在一起。:(見解、技能)高超。高明的人。

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你會寫一篇關于小刺猬的作文嗎？作業布置你會寫一篇關于小刺猬的作文嗎？作業布置一路上，漂亮的刺猬小姐引來四面八方的小動物的稱贊：小兔子夸她的皮包很漂亮，小松鼠夸她的紅舞鞋很漂亮……小刺猬聽的心里樂開了花。這時候，一只饑餓的惡狼看見了她，狡猾的眼珠一轉，想出了一個鬼點子。惡狼笑容滿面的對小刺猬說：“刺猬小姐，您今天可真美麗，可是，你一身的刺讓你看起來不那么完美。”小刺猬一聽，馬上跑到理發師的面前坐了下來，對理發師說：“請您把我一身的刺剪掉”。理發師看傻了眼，以為自己聽錯了話，直到小刺猬不耐煩的催著他快點，理發師才回過神，幫她把身上的刺都剪掉。

作業布置作業布置小刺猬剪完刺，昂著頭，笑瞇瞇地走向舞廳，剛走一會兒，就碰到惡狼對面向她走來，小刺猬驕傲的對惡狼說：“怎么樣，漂亮吧！”，“漂亮，漂亮，可是你要當我的下酒菜了