《風》幼兒園中班教案《風》幼兒園中班教案1活動目標熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞，初步學會用自然輕柔的聲音歌唱。感受三拍子"強弱弱"的節奏特點。感受樂曲歡快富有律動感的情緒。在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。活動準備幼兒事先了解了風的特性、學習包。重點難點熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞。初步學會用自然輕柔的聲音歌唱，感受三拍子"強弱弱"的節奏特點。活動過程1.以猜謎的形式引入活動，激發幼兒興趣。師："老師請大家猜個謎語，認真聽，猜猜是什么。"謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。2.清唱歌曲，引導幼兒認真傾聽，初步感受優美的旋律，理解歌曲的內容。師："今天老師給小朋友們帶來一首有關風兒的歌，大家認真聽聽，歌曲里唱的風兒是什么樣子的。"3.引導幼兒再次傾聽音樂，感受三拍子歌曲的節奏特點。引導幼兒用拍手和拍肩的動作來感受"強弱弱"的節奏特點。4.引導幼兒學唱歌曲。引導幼兒輕聲哼唱歌曲，提醒幼兒用自然輕柔的聲音演唱。重點引導幼兒學唱結尾處，可通過語言、手勢、體態等提示幼兒注意唱準休止符。5.幼兒會唱之后，請幼兒邊唱邊表演風吹的動作。《風》幼兒園中班教案2活動目標通過各種感官感受風并讓幼兒知道風是看不見、摸不著的，只能感覺到。讓幼兒知道空氣流動形成風。培養幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰勝風災。對風有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。教學重點、難點重點：激發幼兒探索自然現象的興趣難點：風可能給人類造成的危害和預防風災的辦法活動準備扇子紙板彩條有關風的圖片（有益的風和有害的風）活動過程（一）、開始環節：導入引發幼兒的探索欲望，讓幼兒閉眼教師用扇子在每個小朋友臉前扇一扇，使幼兒感知風的存在。教師拿出彩條讓幼兒吹一吹，扇一扇，跑一跑（二）、基本環節通過提問讓幼兒說出風的特征引發幼兒討論風真的是看不見，摸不著的，但又實實在在崔在著，它是通過周圍空氣流動形成的，只有你周圍有空氣就會有風產生3、教師通過扇子，紙板，彩條讓幼兒親自動手輕輕的扇和用力扇，感受風的大小和速度，讓幼兒說出風速大力量也大解風能為人類做哪些貢獻熱氣球飛上天、涼爽、衣服晾干、樹葉擺動、放風箏、種子的傳播等等讓幼兒了解風對人類的害處發大水、沙塵暴、把房子吹倒、泥石流，打翻漁船等等風有時為人們做好事，有時做壞事，不過人們的本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，種樹建防風林、提前預報減少給人們帶來的危害（三）、結束環節教師引導幼兒回答：你們了解風了嗎？在知道了它的好處與壞處后，你們愿意和風成為好朋友嗎？（引導幼兒討論）教師小結：今天我們的收獲可真大，不但認識了風，知道他有大小、有方向，還學會怎樣制造風，請你們回家再找一找資料，想一想，怎樣才能將這些有害的風變成對我們有用的風，看看是不是又有新的發現和收獲。（四）、延伸環節今天我們知道了風給我們帶來好處，也能給我們帶來壞處。風還會和我們一起做游戲。現在在沒張桌子上都有一個風車和一小筐材料。請你們選擇自己認為可以用的材料，讓風車轉起來。活動反思：本次活動的重難點是感受風的大小、體驗風的方向，由于風是一種比較抽象的事物。在活動前，我特地布置了任務，讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風的蹤跡，讓他們在與大自然親密接觸的同時，獲得風的初步概念，及相應的零散的、模糊的生活經驗。小百科：風是由空氣流動引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產生了風。《風》幼兒園中班教案3【活動目標】1.感知風的存在，了解空氣流動形成風。2.探究制造風的方法，知道風是有大小，有方向的。3.感受與風游戲的快樂，知道風對人的好處與壞處。4.培養探索自然的興趣。5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。【活動準備】1.每人1面小旗、一個風車2.塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、書本、氣球、一次性盤子、紙板14個【活動過程】一、導入：1.拋出問題，發現風出示小旗子，問問小朋友為什么幼兒園操場上的國旗可以飄動起來，我們的小旗怎么沒有飄動起來?引出風孩子們看，今天陳老師帶來了好多禮物，看看他在你們板凳上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陳老師有一個問題，為什么我們操場上的國旗可以飄動，為什么我們的小旗不動呢?因為沒有風。二、利用身體、和提供材料制造風，知道空氣流動形成風。1.探索用身體制造風讓小旗動起來的方法。請幼兒想辦法在不碰到旗子的前提下用身體讓小旗子動起來。那請小朋友找個喜歡的小旗，玩一玩你們的身體制造出風讓小旗動起來的游戲。加音樂孩子們，剛才你們讓小旗飄起來了嗎，請小朋友上來試一試。你是用身體那個部位制造出風，讓小旗動起來的?小朋友剛才都用身體動一動的方法讓小旗動了起來，那你知道為什么動一動就可以形成風?小結：那是因為我們身邊存在著我們看不到的空氣，小朋友們動一動就會引起這些空氣的流動，然后就形成了風。2.探索用提供材料制造風的方法。教師請幼兒玩塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、布條等，請個別幼兒說說自己手上拿到的材料是什么，展示造出風，讓小旗子動起來。老師這里有個百寶箱，這里有好多的禮物，請小朋友來百寶箱里選擇一個禮物，請用有這些禮物，玩一玩讓小旗動起來的游戲。放音樂請小朋友上來為我們展示，小朋友們特別聰明，都讓小旗動起來了，原來，不僅我們的身體，任何物體動一動都會引起周圍空氣的流動，形成風。小結：原來不僅我們的身體，任何東西只要動一動都可以造出風來。三、感知風有大小、方向1.每個孩子拿一個紙板和風車，請幼兒讓風車轉起來，在玩游戲的過程中感知大風會讓風車轉的快，小風風車就會轉的慢。請小朋友將禮物放到淘寶箱，來領新的禮物，一個紙板，一個風車，你能用紙板造出的風和小風車來做游戲嗎?音樂請小朋友上來展示他是怎么玩風車的，你的風車轉的很快，你是用什么辦法讓風車快快轉的，用大的力氣，手抖動快，就會形成大風。那相反的，我們怎么讓風車慢慢的轉，用小的力氣，手慢慢的，就會形成小風。我們和風車寶寶玩一玩大風小風的游戲。2.請幼兒和小旗玩大風小風的游戲，引導幼兒觀察小旗飄動的方向。現在把風車寶寶放進淘寶箱，我們的小旗在那里有些孤單，咱們也和小旗玩一玩大風小風的游戲。請小朋友上來提問你和小旗玩大風小風游戲的時候，你的小旗飄向了哪個方向。哪個小朋友的小旗飄向了不同的方向。那大家一起來試一試，你的小旗可以飄向那個方向嗎?四、綜合游戲：風運小船在古代不太發達的時候，人們穿越海洋的時候會用一種交通工具，那就是帆船，你來猜一猜，帆船是怎樣行駛的呢?對帆船借助風的力量行駛，現在，我們也玩一玩風吹帆船的游戲。現在，這個地方就是海洋，小盒子就是小船，我們變成風，吹動小船行駛，我們的小船準備好了嗎，一起出發，我們的小船排排隊，轉一個圈圈，我發現我們的小船有些小，我們把小船加長，請找個小朋友，把你兩的小船合起來，試試可以一起吹動小船嗎?想不想造一個更大的船來試一試呢，所有的小朋友將你的小船何在一起，大家一起來吹動小船。小朋友們干干的很不錯，請放下東西，坐下來休息一會。五、風的利與弊我們剛才和風娃娃一起玩游戲，可是你看見風娃娃了嗎，是的，風娃娃就像一位神奇的隱士，看不見，摸不著的，但我們能感受到它的存在，聽到它的聲音。比如：小旗飄得時候，風車轉的時候，風箏飛得時候，花兒舞動的時候，樹葉飄落的時候我們知道風來了。夏天的風我們會感到涼爽，冬天的風我們會感到寒冷，春天的風會感到溫暖，秋天的風也讓人舒服。風娃娃是神奇的，他可以發電，可以傳播種子，可以把我們的衣服吹干，可以使帆船行駛。但他又是變化無常的，當他發怒的時候就會推到房屋，樹木，有時還會形成臺風，龍卷風。風是大自然的現象，他可以給人類造福，也能給人帶來災害，但是，我們是有智慧的人類，為了防止風給人們帶來的危害我們建起了防護林，把風擋住，還有天氣預報，提前預防，這就減少了風給人們帶來的災害，相信在不遠的將來，風一定會給人類帶來更大的幸福。教學反思引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。《風》幼兒園中班教案4活動目標：1.促進幼兒對“風”的認知。2.提高幼兒身體的協調性和靈敏度。3.促進幼兒大肌肉和小肌肉的發展。4.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。5.鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。活動準備：A4紙若干、律動和游戲音樂、放松音樂各一段。活動過程：1、熱身操幼兒在教師的示范下，一起做律動操進入活動室。2、看圖片引入主題看各種天氣引出風的主題。3、主題游戲：一起郊游放風箏故事引導:今天，老師要帶著小朋友們一起去放風箏!請動動小腦筋,看誰的風箏飛的好!游戲方式：每個小朋友手持一張A4紙并高舉過頭頂，手只能輕輕舉著，不能用力抓牢行進中,要隨著風力的變化調整紙張；行進奔跑中,感知風箏在風中的飛行。4、變化游戲：會飛的A4紙故事引導:這是一張普通的A4紙，請小朋友思考，怎樣借助身體部位，使紙張在空中不掉落呢？游戲方式:用身體各部位與紙張接觸，在奔跑中尋找風的力量。注意:奔跑的速度越快，紙張在風中與身體部位的接觸更緊密；注意提示安全。5、合作性游戲：黏黏樂故事引導:剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進,從而感受風的力量吧!游戲方式:兩個小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運送紙張的巧妙方法注意:兩位小朋友注意動作一致,以免發生意外；在游戲過程中保持紙張的平整。6、升華游戲:保衛風箏故事引導:魔王在睡覺,聽見我們小朋友玩風箏玩的很開心，吵到了魔王休息，決定搶奪我們小朋友的風箏，不讓我們玩，所以當聽見“魔王來了”的時候，我們要把風箏藏起來。游戲方式:每個小朋友手拿人4紙自由的玩耍時，聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把A4紙壓在地上。注意：在下壓A4紙時，可能發生危險的身體部位如頭、膝蓋等，需要提前提醒幼兒注意,以免發生意外；避免在游戲過程中可能因奔跑而發生的撞擊7、教師參與組織小朋友將手中A4紙揉成團變成“炸彈”反擊，“炸彈”丟魔王。教師充當魔王角色。8、放松：組織小朋友揉揉胳膊，揉揉腿，相互之間捶捶背。教學反思：本次的活動來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒已有的經驗，大大地促進了幼兒學習的積極性。最后，活動充分發揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們想自己所想，做自己所做，氣氛輕松活躍，玩得盡興盡情，童真童趣盡顯其中，真正體現了老師的快樂教學與幼兒的快樂學習。《風》幼兒園中班教案5活動目標：感知并理解兒童句式結構的趣味，學習逐行點讀兒童。重點難點：體會兒童的意境美。活動準備：幼兒用書《風草蟲》，教學電子資源《風草蟲》活動過程：一、教師播放柔和輕音樂，讓幼兒猜測地點，表達感受。1.聽一聽，在這樣的音樂聲中，我們好像到了那里？你仿佛看到了什么？2.今天我們一起走進草叢中，走了解風兒、草兒、蟲兒。二、請幼兒打開幼兒用書，欣賞兒歌的畫面，教師朗誦兒歌，幼兒傾聽并理解兒歌。.你在畫面中看到了什么？畫面給你什么感覺？為什么？.草叢中的昆蟲在哪里？請你到圖片中仔細找一找。.你聽到兒歌里說了什么？你最喜歡哪一句，為什么？.為什么草和蟲兒會動呢?從哪里可以看出？.是風先動的，草先動的，還是蟲先動的？.播放CD,請幼兒傾聽，學習其中的節奏，并跟著CD念兒歌，提醒幼兒用柔和的聲音朗誦，兼顧節奏和音調。三、請幼兒站起來，邊念兒歌邊自然擺動身體，鼓勵他們用不同的動作表現風動，風鳴的特點。《風》幼兒園中班教案6設計思路春天是一個美好的季節，是什么給萬物帶來了生機？是什么讓這個季節變得色彩絢麗？置身于大自然懷抱的孩子們一定會告訴你是春風。那么春風有顏色嗎？風在孩子的眼中是什么呢？這也許是我們從來沒想到過的問題。為了激起幼兒對大自然的熱愛之情，對周圍事物的探索興趣，我以散文詩《七彩風》為題材，設計了此次活動。“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”在本次活動設計中，為了使幼兒感受到作品意境美，我選用了舒曼的《幻想曲》作為背景音樂，設計了三次整體欣賞環節，旨在通過舒緩的音樂旋律、優美的散文語言幫助幼兒理解作品的情感傾向。三次的欣賞環節以遞進的形式出現，第一次欣賞為鋪墊，第二次結合刷畫讓幼兒理解作品中的畫面，第三次升華幼兒的感受。最后設計了幼兒繪畫環節，意在展開幼兒想象的翅膀，讓孩子把他通過這次欣賞活動聽到的、想到的，用筆表現出來，用以加深幼兒的理解，深化教育效果。活動目標：1、讓幼兒欣賞散文詩，感受理解作品的畫面與情感傾向。2、培養幼兒的口語表達能力，并以繪畫的方式表達自己對作品的理解。活動準備：1、能夠體現散文意境的繪畫作品，利用油水分離法制作。各色顏料，排筆。2、錄音機；配樂散文磁帶。3、幼兒做畫用紙、筆等。活動過程：一、優美抒情的樂曲中，穩定幼兒的'情緒，為進入散文所描述的世界做好情感準備。二、出示熟睡的小女孩圖片，引導幼兒進行觀察。1、melody教學中closeyoueyes游戲形式出示圖片。提問：你看到了什么？（風暖暖地吹著，吹得小女孩甜甜地睡著了。）2、小女孩做了個七彩的夢，她夢見了什么呢？請小朋友閉上眼睛想一想。（放音樂）3、誰來說一說，你覺得小女孩做了一個什么夢。（幼兒充分發言）三、欣賞散文：（一）借助提問，理解散文內容。剛才小朋友們都猜了小女孩的夢，那小女孩做的七彩究竟是什么樣的呢？我們來聽一聽散文《七彩風》。”幼兒欣賞，整體感受散文詩的意境美。提問：“你聽了散文以后感覺怎么樣？（二）借助繪畫作品，理解散文內容。1、教師借助刷畫激發幼兒興趣，引導幼兒再次欣賞散文。2、提問：“散文中有什么顏色的風？各種顏色的風吹到了不同的地方把那打扮成什么樣子？”（三）再次欣賞散文，進一步理解散文所包含的情感。1、七彩風真美，把大地打扮得那么漂亮。我們閉上雙眼靜靜地聽一聽散文，想一想散文里的大地是什么樣子的。2、小姑娘睡著了，做了一個七彩的夢。七彩的風輕輕地吹著，它還會吹向哪呢？請你來做一回七彩風，你想吹向哪里，把它變成什么顏色？”（幼兒自由發言）三、幼兒自由繪畫創作。原來風有那么多的顏色，現在請你把你想到的七彩風用筆畫下來。效果分析：本次活動以“夢”為主線，在《幻想曲》的氛圍中，引導幼兒感受散文的意境美、大自然的奇妙。優美舒緩的鋼琴曲為幼兒做好了情感鋪墊，開始部分緊緊圍繞小姑娘展開活動。“你看到了什么”“你覺得小姑娘做了一個什么夢”開放的提問，輕松的談話，從幼