故都的秋新課導入學法指導簡介作者時代背景整體感知點拔難點拓展思維布置作業故都的秋新課導入學法指導簡介作者時代背景整體感知點拔難1還有蘋果，那馳名中外的紅香蕉蘋果，也是那么紅，那么鮮艷，那么逗人喜愛；大金帥蘋果則金光閃閃，閃爍著一片黃橙橙的顏色；山楂樹上綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的紅果；葡萄呢，就更加絢麗多彩，那種叫“水晶”的，長得長長的，綠綠的，晶瑩透明，真象是用水晶和玉石雕刻出來似的；而那種叫做紅你瞧，西面山洼里那一片柿樹，紅得是多么好看。簡直象一片火似的，紅得耀眼。古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉卻不知要遜色多少呢。秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩。玫瑰的，則紫中帶亮，圓潤可愛，活象一串串紫色的珍珠。……還有蘋果，那馳名中外的紅香蕉蘋果，也是那么紅，那么鮮2現在，時間過去了剛剛三個多月，前幾天，當我乘坐由青島開往煙臺的列車經過膠東內地時，又看到了一幅秋天大豐收的歡樂景象：金黃色的谷子剛收割了不久，高梁又熟得火紅一片，山坡上、田野里，到處都是緊張秋收的人群。村頭上、打谷場里，到處都堆著象小山一樣高的莊稼秸子和金光閃閃的包米穗子。六月間，當我乘坐膠濟列車經過昌濰大平原時，看到那金色的麥浪，象海洋似地蕩漾在一望無際的大平原上，而打下來的麥子，則象一座座的山嶺堆在鐵路兩旁的場地上，心里禁不住欣喜萬分。——峻青《秋色賦》現在，時間過去了剛剛三個多月，前幾天，當我乘坐由青島3秋天，這北國的秋天換得一個三分之一的零頭若留得住的話我愿意把壽命的三分之二折去故都的秋秋天，這北國的秋天換得一個三分之一的零頭若留得住的話我愿意把4現代著名作家，浙江省富陽縣人，1913年留學日本，曾廣泛涉獵外國文學，深受歐洲、日本各種社會思潮和文藝作品的熏陶，回國后從事文學創作活動，并曾參與組織了“創造社”。主要作品有《沉淪》、《春風沉醉的晚上》、《薄奠》、《出奔》等，作品風格清新，抒情濃烈，有感傷情調，有時流露出頹廢色彩。郁達夫（1896-1945）作者簡介現代著名作家，浙江省富陽縣人，1913年留學日本，曾廣泛涉獵5本文寫于1934年8月，由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達夫1933年4月由上海移居杭州，過著一種閑散安逸的生活。他游山玩水，留下了一些很好的游記。但這段時間，家庭的變故、國家的現狀，激起了作者無限的憤慨，思想始終十分苦悶。時代背景本文寫于1934年8月，由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達6生字讀音平仄zè頹廢tuí廿四橋niàn生字讀音平仄zè頹廢tuí廿四橋niàn7理清結構本文哪些段落是直接描寫故都之秋的？文章在刻意描繪的五種秋景之外，作者思路所及而且筆觸點到的還有哪些內容？理清結構本文哪些段落是直接描寫故都之秋的？文章在刻意8故都的秋1.總起①寫作者對北國之秋的感受與向往②江南之秋不能讓人滿足2.分寫記敘①清晨所見、牽牛花②槐樹落蕊③秋蟬殘聲④秋雨話秋涼⑤棗樹奇景議論：可是這秋的深味，尤其是中國的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。3.總寫①寫南國之秋的色味比不上北國之秋②直抒作者對故都之秋無比眷戀之情前后呼應故都的秋1.總起①寫作者對北國之秋的感受與向往②江南之秋不能9尋找線索貫穿全文多次出現故都的秋“味”尋找線索貫穿全文多次出現故都的秋“味”10同樣是寫秋天，為什么峻青的《秋色賦》和郁達夫的《故都的秋》在感情色彩和選取景物上有如此大的差異呢？寫作年代藝術特色1962年1934年作品生活基礎堅實，戰斗氣息濃烈，具有鮮明的浪漫主義色彩。作品風格清新，抒情濃烈，有感傷情調，有時流露出頹廢色彩。《秋色賦》《故都的秋》同樣是寫秋天，為什么峻青的《秋色賦》和郁達夫11主旨明確作者抓住“清”、“靜”、“悲涼”的特點，描寫贊美了故都之秋，表達了對故都之秋深深眷戀之情，同時也表現了自己不滿于現實而又無法找到出路的苦悶心境。主旨明確作者抓住“清”、“靜”、“悲涼”的特點，描寫12尋找文眼：明示或暗示一篇文章主旨的詞句。可從抒情、議論和提綱挈領的句子中找。尋找文眼：明示或暗示一篇文章主旨的詞句。可從抒情、議論和提綱13熟讀課文3—10段，并思考：作者通過描寫哪些景物體現北國之秋“清”、“靜”、“悲涼”的特點？布置作業熟讀課文3—10段，并思考：作者通過描寫哪些景物體現北國之14故都的秋故都的秋15作者為什么不寫火一般的香山紅葉，明鏡似的昆明湖水，游人如織的頤和園，而寫“租人家一椽破屋來住著”，“在破壁腰中，靜對著”藍色的牽牛花？作者為什么不寫火一般的香山紅葉，明鏡似的昆明湖水，游人16自然風物的客觀色彩牽牛花秋雨涼風秋蟬殘聲槐樹落蕊清靜悲涼彷徨憂慮感傷孤獨眷戀內心世界的主觀色彩棗樹奇景以情馭景，以景顯情自然風物的客觀色彩牽牛花秋雨涼風秋蟬殘聲槐樹落蕊清靜17本文的感情基調是“清”、“靜”、“悲涼”，作者對它們是分別描寫的，還是通過所選取的不同景物，從不同側面同時加以渲染和刻畫的？請舉例說明。難點重點本文的感情基調是“清”、“靜”、“悲涼”，作者對它們是分18在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽牛花底，叫長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破19圈點批注法就是在閱讀過程中，用一套代表某種特定意義的符號，如點、圈、直線、浪線、三角形等，標記閱讀的重點、難點及重要信息。就是在閱讀過程中，在讀物某個位置記下自己的批語，包括注釋、理解、概括、疑問、評價等。圈點：批注：圈點批注法就是在閱讀過程中，用一套代表某種特定意義的符號，如20故都的秋文眼清靜悲涼牽牛花棗樹奇景秋雨涼風秋蟬殘聲槐樹落蕊碧綠的天色藍朵馴鴿的飛聲靜對著疏疏落落的秋草掃街……清閑極細微極柔軟落寞聽……啼唱衰弱青布衫緩慢悠閑息列索落涼淡黃微綠棗樹葉落，棗子紅完，西北風就要起來了。塵沙灰土的世界屋角墻頭，茅房邊上，灶房門口據同學分析整合優化故都的秋文眼清靜悲涼牽牛花棗樹奇景秋雨涼風秋蟬殘聲槐樹落蕊碧21學法指導整體感知法圈點批注法不同側面揣摩法①理清結構②尋找線索③明確主旨A了解作者生平及其藝術特點B時代背景C尋找文眼（從議論抒情和提綱挈領的句子中找）學法指導整體感知法圈點批注法不同側面揣摩法①理清結構②尋找線22抒寫秋感是中國的一種文化傳統秋天素描悲秋頌秋抒寫秋感是中國的一種文化傳統秋天素描悲秋頌秋23秋色賦故都的秋課件24秋色賦故都的秋課件25秋色賦故都的秋課件26秋色賦故都的秋課件27布置作業用學習本文時已經掌握的學習方法學習《語文讀本》第三冊上的《想北平》一文，同時想一想《故都的秋》和《想北平》兩文在描寫故都風物、抒發對故都的感想方面的異同。布置作業用學習本文時已經掌握的學習方法學習《語文讀本》28故都的秋新課導入學法指導簡介作者時代背景整體感知點拔難點拓展思維布置作業故都的秋新課導入學法指導簡介作者時代背景整體感知點拔難29還有蘋果，那馳名中外的紅香蕉蘋果，也是那么紅，那么鮮艷，那么逗人喜愛；大金帥蘋果則金光閃閃，閃爍著一片黃橙橙的顏色；山楂樹上綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的紅果；葡萄呢，就更加絢麗多彩，那種叫“水晶”的，長得長長的，綠綠的，晶瑩透明，真象是用水晶和玉石雕刻出來似的；而那種叫做紅你瞧，西面山洼里那一片柿樹，紅得是多么好看。簡直象一片火似的，紅得耀眼。古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉卻不知要遜色多少呢。秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩。玫瑰的，則紫中帶亮，圓潤可愛，活象一串串紫色的珍珠。……還有蘋果，那馳名中外的紅香蕉蘋果，也是那么紅，那么鮮30現在，時間過去了剛剛三個多月，前幾天，當我乘坐由青島開往煙臺的列車經過膠東內地時，又看到了一幅秋天大豐收的歡樂景象：金黃色的谷子剛收割了不久，高梁又熟得火紅一片，山坡上、田野里，到處都是緊張秋收的人群。村頭上、打谷場里，到處都堆著象小山一樣高的莊稼秸子和金光閃閃的包米穗子。六月間，當我乘坐膠濟列車經過昌濰大平原時，看到那金色的麥浪，象海洋似地蕩漾在一望無際的大平原上，而打下來的麥子，則象一座座的山嶺堆在鐵路兩旁的場地上，心里禁不住欣喜萬分。——峻青《秋色賦》現在，時間過去了剛剛三個多月，前幾天，當我乘坐由青島31秋天，這北國的秋天換得一個三分之一的零頭若留得住的話我愿意把壽命的三分之二折去故都的秋秋天，這北國的秋天換得一個三分之一的零頭若留得住的話我愿意把32現代著名作家，浙江省富陽縣人，1913年留學日本，曾廣泛涉獵外國文學，深受歐洲、日本各種社會思潮和文藝作品的熏陶，回國后從事文學創作活動，并曾參與組織了“創造社”。主要作品有《沉淪》、《春風沉醉的晚上》、《薄奠》、《出奔》等，作品風格清新，抒情濃烈，有感傷情調，有時流露出頹廢色彩。郁達夫（1896-1945）作者簡介現代著名作家，浙江省富陽縣人，1913年留學日本，曾廣泛涉獵33本文寫于1934年8月，由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達夫1933年4月由上海移居杭州，過著一種閑散安逸的生活。他游山玩水，留下了一些很好的游記。但這段時間，家庭的變故、國家的現狀，激起了作者無限的憤慨，思想始終十分苦悶。時代背景本文寫于1934年8月，由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達34生字讀音平仄zè頹廢tuí廿四橋niàn生字讀音平仄zè頹廢tuí廿四橋niàn35理清結構本文哪些段落是直接描寫故都之秋的？文章在刻意描繪的五種秋景之外，作者思路所及而且筆觸點到的還有哪些內容？理清結構本文哪些段落是直接描寫故都之秋的？文章在刻意36故都的秋1.總起①寫作者對北國之秋的感受與向往②江南之秋不能讓人滿足2.分寫記敘①清晨所見、牽牛花②槐樹落蕊③秋蟬殘聲④秋雨話秋涼⑤棗樹奇景議論：可是這秋的深味，尤其是中國的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。3.總寫①寫南國之秋的色味比不上北國之秋②直抒作者對故都之秋無比眷戀之情前后呼應故都的秋1.總起①寫作者對北國之秋的感受與向往②江南之秋不能37尋找線索貫穿全文多次出現故都的秋“味”尋找線索貫穿全文多次出現故都的秋“味”38同樣是寫秋天，為什么峻青的《秋色賦》和郁達夫的《故都的秋》在感情色彩和選取景物上有如此大的差異呢？寫作年代藝術特色1962年1934年作品生活基礎堅實，戰斗氣息濃烈，具有鮮明的浪漫主義色彩。作品風格清新，抒情濃烈，有感傷情調，有時流露出頹廢色彩。《秋色賦》《故都的秋》同樣是寫秋天，為什么峻青的《秋色賦》和郁達夫39主旨明確作者抓住“清”、“靜”、“悲涼”的特點，描寫贊美了故都之秋，表達了對故都之秋深深眷戀之情，同時也表現了自己不滿于現實而又無法找到出路的苦悶心境。主旨明確作者抓住“清”、“靜”、“悲涼”的特點，描寫40尋找文眼：明示或暗示一篇文章主旨的詞句。可從抒情、議論和提綱挈領的句子中找。尋找文眼：明示或暗示一篇文章主旨的詞句。可從抒情、議論和提綱41熟讀課文3—10段，并思考：作者通過描寫哪些景物體現北國之秋“清”、“靜”、“悲涼”的特點？布置作業熟讀課文3—10段，并思考：作者通過描寫哪些景物體現北國之42故都的秋故都的秋43作者為什么不寫火一般的香山紅葉，明鏡似的昆明湖水，游人如織的頤和園，而寫“租人家一椽破屋來住著”，“在破壁腰中，靜對著”藍色的牽牛花？作者為什么不寫火一般的香山紅葉，明鏡似的昆明湖水，游人44自然風物的客觀色彩牽牛花秋雨涼風秋蟬殘聲槐樹落蕊清靜悲涼彷徨憂慮感傷孤獨眷戀內心世界的主觀色彩棗樹奇景以情馭景，以景顯情自然風物的客觀色彩牽牛花秋雨涼風秋蟬殘聲槐樹落蕊清靜45本文的感情基調是“清”、“靜”、“悲涼”，作者對它們是分別描寫的，還是通過所選取的不同景物，從不同側面同時加以渲染和刻畫的？請舉例說明。難點重點本文的感情基調是“清”、“靜”、“悲涼”，作者對它們是分46在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽牛花底，叫長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破47圈點批注法就是在閱讀過程中，用一套代表某種特定意義的符號，如點、圈、直線、浪線、三角形等，