LOGO寫作的步驟和方法LOGO寫作的步驟和方法第三章寫作的步驟和方法第三章寫作的步驟和方法嚴格地說，論文寫作并不是從提筆寫（或在電腦上打字）開始的。此前的許多步驟都屬于論文寫作的必要環節，一定程度上比實際動手寫重要得多。許多過來的人都有體會，完成一篇較大的論文，準備時間少則數月，多則數年，一旦真正準備好了，動手寫作的時間不過數天到數周。嚴格地說，論文寫作并不是從提筆寫（或在電腦上打字）開始的。此第一步——確定論文的選題。第二步——圍繞選題進行文獻檢索。第三步——提出你自己關于選題的理論假設，或要研究的具體問題。第四步——決定采用哪些研究方法。第五步——設計論文的框架結構。第六步——進行論文的寫作。第七步——必要時重新估量選題，修正論證對象的范圍。第八步——對論文從技術上進行規范化的檢查和調整。

第一步——確定論文的選題。

第一步——確定論文的選題

第一步——確定論文的選題一、選題的重要性愛因斯坦一、選題的重要性愛因斯坦“能提出像樣的問題，不是一件容易的事，卻是一件很重要的事。說它不容易，是因為提問題本身就需要研究；一個不研究行道的人，不可能提出某一行道的問題。也正因為要經過一個研究過程才能提出一個像樣的問題，所以我們也可以說，問題提得像樣了，這個畢業設計與論文的內容和價值也就很有幾分了。這就是選題的重要性所在。”

——我國著名哲學家張世英選題決定了畢業設計與論文的方向、角度和規模選題決定了畢業設計與論文的價值和效用選題與知識積累有密切聯系（接觸、收集、整理、研究資料）一個適當的選題等于論文成功了一半“能提出像樣的問題，不是一件容易的事，卻是一件很重要的事。說二、選題的方法“最有價值的知識是關于方法的知識。”

——法國思想家笛卡爾貴在“五新”，即新觀點、新發現、新角度、新研究方法、新材料

一般的做法——

選題的基本原則：可行性與合理性、大小適中、兼顧興趣二、選題的方法“最有價值的知識是關于方法的知識。”可行性和合理性選擇課題必須充分考慮科研所需的主、客觀條件。要結合自己的能力，選擇能充分發揮自己專業特長的課題，同時還要考慮科研所需的條件，如時間長短、實驗設備和實驗經費等。兼顧興趣興趣對完成論文的寫作十分有利，反過來論文寫作必須兼顧興趣。興趣是精神力量的源泉，會調動人的主觀能動性，從而不知疲倦地深入其中，倍感其樂無窮。可行性和合理性大小適中,不應貪大求全論題的大小與論文的篇幅相稱,與論文的水平要求、層次高低相適應。若題目定得太寬、太大，則涉及面廣，太分散，不容易把握全局，也不可能做深入仔細的分析，寫起來往往是泛泛而談，難以說深講透，寫出的文章顯得膚淺。如：例如“論傳媒受眾的心理”和“試論讀者閱讀消息時的選擇性理解”一般來說，題目還是小一點、具體一點為好，小題目容易駕馭，有時選一些比較具體的所謂“小”題，進行深入研究、透徹分析，往往能夠取得令人滿意的效果。大小適中,不應貪大求全寫作步驟和方法課件【可供參考的方法】經驗積累法——關注現實，在實踐中發現問題如：拆遷中的釘子戶、失地農民的安置問題等文獻分析法——通過分析他人的研究發現問題（橫向和縱向）主要采用文獻檢索法（第一次檢索過程）

(1)多數文章看摘要，少數文章看全文

(2)集中時間看文獻

(3)做好記錄和標記

(4)準備引用的文章要親自看過，避免以訛傳訛【可供參考的方法】經驗積累法——關注現實，在實踐中發現問題趨勢分析法——在課程學習的基礎上分析理論或實踐的發展方向和態勢，即課題的可發展性比較法——比較國內外的研究成果，特別是追蹤發達國家相關學科的研究成果聯想法——在學科的交叉領域選題從《課題指南》或《招標范圍》中選題利用參考數據庫選題趨勢分析法——在課程學習的基礎上分析理論或實踐的發展方向和態（研究生）論文的選題可從以下幾方面考慮：本專業的研究空白、發生爭議的話題（自己的觀點感到較為充分）、對比性的話題、從其他專業角度研究本專業的話題（這是一種選題的邊際效應）、有新的插入角度的老話題、剛剛冒出來的本專業的新問題。（研究生）論文的選題可從以下幾方面考慮：本專業的研究空白、發三、選題的價值問題學術研究要追求某種價值，這包括學術價值和社會價值兩個方面。1、學術價值為了保證選題具有一定的學術價值，首先在確定選題之前，對準備選擇的題目現有的研究狀況進行價值評估，如果自己繼續這個題目的研究，是否有價值，這可以從學術價值或社會價值兩方面衡量。如果某方面的選題，其學術方面總體上可能會有一定的價值，那么還要掂量一下自己掌握的材料和提出的假設是否足以產生新的學術價值。三、選題的價值問題學術研究要追求某種價值，這包括學術價值和社2、社會價值即有些選題在學術上看起來沒有多大的價值，但是通過其科學的論證，可以使社會較直接地受益，產生良好的社會影響。比如一些應用性選題。當然，這類論文同樣要求學術規范，只是衡量的價值標準有所差異，即主要看社會價值或應用價值，而不是學術價值。選題的價值評估，在選題的時候就應該充分考慮，多聽取本學科專家的意見，以及一些相關的社會人士的意見。

2、社會價值第二步——圍繞選題，回顧相關的理論和研究，或叫文獻檢索這是必須經歷的論文寫作的準備階段。（第二次檢索過程）為了完成某一個研究選題，搜集資料、閱讀論著、做筆記、找人訪談、抽樣調查和統計分析等等工作所耗費的時間，少則數月，多則數年。這些工作做得越充分，寫作的時間就越短，并且會感到十分順手。最令人感到為難的情況，就是材料不多，思路不明，卻由于某種原因一定要寫出來。對于本科畢業論文或畢業設計，專門為它做抽樣調查、大量訪談的可能性較小，主要是在前人研究的基礎上提出一些較小的假設來論證，因此準備工作大多集中在文獻檢索方面。

而越是高層次的研究工作，對于資料收集方法的要求就越高。第二步——圍繞選題，回顧相關的理論和研究，或叫文獻檢索這是必【文獻檢索可以考慮走以下幾個步驟】一、以選題為中心，對廣義領域的研究狀況進行材料搜尋，然后縮小到選題本身較小的研究領域。這對于把握自己準備論證的話題在較大范圍內的地位和意義，是必要的一個步驟。（從大到小、從粗到細）二、在適當縮小搜尋范圍之后，一個側重了解的情況便是已有研究成果的研究方法。（可重復性）它們采用了哪些研究方法，有什么成功的經驗，存在哪些問題；它們沒有采用哪些方法，這些方法對于選題是否能夠產生新的結論等。

【文獻檢索可以考慮走以下幾個步驟】一、以選題為中心，對廣義領三、了解不同學派的基本情況。多數選題在學科的歷史發展中都存在不同的觀點，甚至形成了不同的學派，檢索時要進行較為全面的了解和客觀的分析，在比較中確定自己的基本觀點或傾向。這個步驟對于形成作者自己的觀點，具有相當重要的啟示意義。三、了解不同學派的基本情況。多數選題在學科的歷史發展中都存在四、對選題涉及的領域中學有所成的專家進行有計劃的訪問。目的有兩條。第一，取得進一步找尋材料的途徑。遇到問題到哪里能夠找到材料，這本身就是一種知識的積累。專家們以自身豐富的研究經驗，往往可以在材料的找尋方面指點迷津。作者通過專家提供的有效的捷徑，一般都能找到比自己知道的多得多的材料。第二，訪問本身也是聽取對選題意見的機會。專家既然在所選題目領域內學有所長，那么只要你說出自己關于選題的想法，往往會得到許多忠告，包括對選題的價值評估、選題的大小、可能的論證視角，甚至未來論文的框架結構等，這種幫助是十分可貴的。四、對選題涉及的領域中學有所成的專家進行有計劃的訪問。目的有五、面對已有的材料和專家們的意見，分析研究空白和不夠深入的地方。這時考慮兩個問題：一是在選題范圍內，有哪些尚沒有被涉及到（空白）；二是哪些雖有所涉及，但并不深入。這兩種情況都可以作為進一步分析手頭材料的突破口，成為論文的主攻方面。這第五步的意義在于“沉一沉”，思考一下。五、面對已有的材料和專家們的意見，分析研究空白和不夠深入的地六、在第五步的基礎上，再考慮需要研究的新問題和新情況。前人沒有涉及到，而現在又急需作出解釋，或得到解決思路的地方，可能會出現新觀念或新視角。如果考慮得周全，較容易得出研究成果。但是這時要對自己的把握能力再估量一下，因為對新問題、新情況的闡釋需要一定的學科知識功底。六、在第五步的基礎上，再考慮需要研究的新問題和新情況。前人沒七、經過第五步和第六步，進一步有目的性地查找本學科的材料。（第三次檢索）這時選題的主攻方向有了，就會產生深入查找材料的動機，文獻檢索的目的性更強了。這時找尋的材料，大多可能直接與將來要寫作的論文相關，因而，這時查找材料與做筆記并重。

七、經過第五步和第六步，進一步有目的性地查找本學科的材料。（例如按內容歸類做筆記、以不同的作者歸類做筆記、用活頁紙做混合筆記（看到哪里就記到哪里，然后再按一定的分析要求歸類）等等。如果材料可以借走，當然使用電腦做筆記更好。整理筆記，按將來寫作論文時的邏輯編排，這一步做得好，寫作時就會感到很順手。這項工作寧可慢些，到寫論文時就會達到事半功倍的效果。這里特別強調一個技術性問題，即筆記的每條都要將作者（編者、譯者）、論著（或資料）名稱、出版情況和出版時間記下來；外國作者，除了譯名外，必須記下外文原名。

例如按內容歸類做筆記、以不同的作者歸類做筆記、用活頁紙做混合八、第二次擴大搜尋范圍，查找相關學科的理論和方法方面的材料。（第四次檢索）一般地說，采用一些其他學科的理論和方法，會給論文增添較多的學術性（不同學科的交叉研究常常帶出研究的新視角）。這一點有些學生忽略了，只在較狹隘的本學科的范圍內論證，局限較大。查找其他學科的理論和方法，重點不在歷史上的，而要多注意最新的研究成果。

八、第二次擴大搜尋范圍，查找相關學科的理論和方法方面的材料。

現代各學科的滲透已經是一種常態，特別是最新出版的研究專著，這種情形更多些。建議在論文的準備過程中，多跑幾趟學術書店，買幾本最新的自然或社會科學方面的專著（即使不是本專業的），往往在這個時候，新書所展現的新鮮的研究視角，會對正準備寫的論文產生某種思想靈感。文科生多關注《讀書》、《新華文摘》等雜志八個步驟的綜合運用寫作步驟和方法課件第三步——提出你自己關于選題的理論假設，或要研究的具體問題第一類屬于觀點方面的

——

即我的具體觀點是什么？（即立論、論點）你可以設想出一個或幾個觀點，但它們僅僅是一種假設，通過許多論據、材料，通過嚴密的論證和適當的論證框架結構，證明你的假設是成立的，這才能形成論文的主體。（論證的方法及具體的定性和定量方法的運用）例文“一個人真能承包100個廠嗎？

”（時事評論）輔以說明第二類屬于實用方面的

——即我要論證的主要問題是什么？即我要具體論證什么問題？你可以提出許多原因、各種環境條件的影響，它們是不是與所論證的問題相關，相關到什么程度，這需要通過科學的調查和分析，或實驗的方法。第三步——提出你自己關于選題的理論假設，或要研究的具體問題第第四步——決定采用哪些研究方法人們為探究社會事實或社會現象，而采用不同的研究取向，不同的研究取向又有不同的研究方法、不同的研究假設、收集資料的方式和對結果的判斷標準。第四步——決定采用哪些研究方法人們為探究社會事實或社會現象，研究方法的大體分類——思辨研究和實證研究后者又可分為定性研究、定量研究兩種具體的研究方法。定性研究以觀察、訪談為主，通過歸納分析、從資料中得出關于事物屬性的結論。定量研究通過人工控制的環境，以假設演繹的題目，代表性的統計和實驗，得出關于事物屬性的結論。如果選題屬于實證性質，一般最好采用定性與定量研究相結合的方式，以某一種方法為主，另一種方法為輔。研究方法的大體分類——思辨研究和實證研究人們的認識誤區——將定性研究與思辨研究混為一談

思辨研究——指從文化的、歷史的、政治經濟學角度對選題進行綜合的、邏輯的分析，側重于發現事物之間的關聯。如：哲學、史學理論、文論等方面

定性研究——是實證研究的一種方法，例如訪談、觀察和資料分析，解決的是相對具體的問題，目的、方式與思辨研究有較大的差異。

人們的認識誤區——將定性研究與思辨研究混為一談不論任何研究方法，沒有高低之分，要根據自己的選題決定采用哪一種。哲學、史學理論、文論方面的論文，采用思辨研究方法較為適合；經濟學、社會學、傳播學、民族學、國際關系方面的論文，多數是實證研究，其中又以定量研究的方法為主，這是由于論文的經費有限，作者一般只能專為論文做一些小型研究，較為宏觀的數據，可以采用專業機構的調查材料。正確運用這些方法：不同學科之間的差異性；量力而行，避免弄巧成拙不論任何研究方法，沒有高低之分，要根據自己的選題決定采用哪一正確看待不同的研究方法一些研究者認為，通過量表和統計分析、電腦模擬和資料簡化的技巧進行等量化技術，可以使論證經得起測試和證明；另一些研究者認為，目前人文－社會科學發展的水平，要找出社會現象的真正因果關系是太妄想了。以定量研究來解釋社會現象，有時顯得不自然和缺少人性，過度簡化了社會現象。

以邏輯分析為主的論文，適當采用一些定量分析的數據，有時會給文章增添一些分量。但是，一定要根據實際需要，而不要為了顯示研究方法的多樣而有意去做。正確看待不同的研究方法第五步——設計論文的框架結構馬克思所說：“最蹩足的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑起蜂房以前，已經在自己頭腦中把它建成了。”

第五步——設計論文的框架結構馬克思所說：“最蹩足的建筑師從一大體的文章框架不能僅僅存于腦子中，一般要形成文字，相對細致一些，具體到“節”更好（但“節”的層次開始時不要固定化），便于寫作時心中有數。事先設計得過細，會限制自己的思路。而較為宏觀的“章”，要多設計幾種方案，以保證突出主要觀點的論證，讓其他部分緊緊圍繞主要觀點展開。“章”是論文的基本骨架，整體上各章的內容要銜接有序，字數大體相當。到了設計論文框架這一步，因為有了文字化的章節設計，除了請導師指導外，這是在正式動筆寫前較廣泛地征求其他專家意見的一個好機會。這時修改論文結構比寫完后修改要輕松、容易得多，時間也較為寬裕，不要錯過這個機會。大體的文章框架不能僅僅存于腦子中，一般要形成文字，相對細致一第六步——進行論文的寫作（即“結果與討論”和“結論”部分）在論文選題和論證的主攻方向已經確定的情況下，所謂寫作，其實就是將許多論據，經過論證，證明作者的假設是成立的，或者對某種現象的解釋、提出的解決問題的方法是成立的。論據與論證的統一，正是我們進行論文寫作要達到的目的常見的論證問題，一是論據太單薄，無法全面說明立論；二是論據與立論無直接聯系

第六步——進行論文的寫作（即“結果與討論”和“結論”部分）對已經取得的文獻資料、調查材料和各種論據進行分析、歸類，分別充實到各章節中，再進行解釋、論證。需要運用邏輯學或社會調查統計的知識，用正確的邏輯思維和嚴謹的數據組織方式，緊緊圍繞已經確定的理論假設或具體問題，調動自己所學的各種知識，通過正論（這是主要的）、反論、設論、駁論、喻論等等手法，論證觀點或問題，得出結論，完成論文。論證中肯定會出現種種材料使用或缺乏的問題、邏輯推理的問題、論據與論題不相配的問題等等，需要停下來再找材料和訪問專家，充實或削減原來論文框架中的內容，必要時對框架結構進行局部調整。

對已經取得的文獻資料、調查材料和各種論據進行分析、歸類，分別第七步——必要時重新估量選題，修正論證對象的范圍即通過較為廣泛地征求意見和本人的思考，感到原來的選題對自己不適當，或難以完成，那么就要及時調整整個論文寫作的計劃，改變選題。選題不當、難以完成的另一種情況不在于選題本身，而在于選題論證的范圍過大。解決這個問題并不難，把論證對象的范圍縮小就可以了。

第七步——必要時重新估量選題，修正論證對象的范圍即通過較為廣第八步——對論文從技術上進行規范化的檢查和調整章節設計的技術問題（含目錄）、文中的引證標示、注釋及編號、文后的參考文獻編排，以及不屬于論文本身的內容提要（包括英文提要）、關鍵詞等等，都要按照規范化的要求進行檢查和調整。這些雖然屬于技術性問題，但也反映出作者的治學態度。第八步——對論文從技術上進行規范化的檢查和調整章節設計的技術特別是引證，凡是使用了別人觀點的地方，都必須注明材料來源，不能含糊不清，更不能將別人的研究成果變成自己的。標明的材料來源也要十分清楚，論著名稱、作者或編者、出版社或發表的刊物名稱、出版或發表時間等等，一應具全。基本原則即尊重被引證者的著作權、引證明確、便于查找核對。

可參見相關刊物的具體要求特別是引證，凡是使用了別人觀點的地方，都必須注明材料來源，不寫作步驟和方法課件寫作步驟和方法課件寫作步驟和方法課件寫作步驟和方法課件寫作步驟和方法課件寫作步驟和方法課件寫作步驟和方法課件**PPT模板下載：/moban/行業PPT模板：/hangye/節日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

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第一步——確定論文的選題。

第一步——確定論文的選題

第一步——確定論文的選題一、選題的重要性愛因斯坦一、選題的重要性愛因斯坦“能提出像樣的問題，不是一件容易的事，卻是一件很重要的事。說它不容易，是因為提問題本身就需要研究；一個不研究行道的人，不可能提出某一行道的問題。也正因為要經過一個研究過程才能提出一個像樣的問題，所以我們也可以說，問題提得像樣了，這個畢業設計與論文的內容和價值也就很有幾分了。這就是選題的重要性所在。”

——我國著名哲學家張世英選題決定了畢業設計與論文的方向、角度和規模選題決定了畢業設計與論文的價值和效用選題與知識積累有密切聯系（接觸、收集、整理、研究資料）一個適當的選題等于論文成功了一半“能提出像樣的問題，不是一件容易的事，卻是一件很重要的事。說二、選題的方法“最有價值的知識是關于方法的知識。”

——法國思想家笛卡爾貴在“五新”，即新觀點、新發現、新角度、新研究方法、新材料

一般的做法——

選題的基本原則：可行性與合理性、大小適中、兼顧興趣二、選題的方法“最有價值的知識是關于方法的知識。”可行性和合理性選擇課題必須充分考慮科研所需的主、客觀條件。要結合自己的能力，選擇能充分發揮自己專業特長的課題，同時還要考慮科研所需的條件，如時間長短、實驗設備和實驗經費等。兼顧興趣興趣對完成論文的寫作十分有利，反過來論文寫作必須兼顧興趣。興趣是精神力量的源泉，會調動人的主觀能動性，從而不知疲倦地深入其中，倍感其樂無窮。可行性和合理性大小適中,不應貪大求全論題的大小與論文的篇幅相稱,與論文的水平要求、層次高低相適應。若題目定得太寬、太大，則涉及面廣，太分散，不容易把握全局，也不可能做深入仔細的分析，寫起來往往是泛泛而談，難以說深講透，寫出的文章顯得膚淺。如：例如“論傳媒受眾的心理”和“試論讀者閱讀消息時的選擇性理解”一般來說，題目還是小一點、具體一點為好，小題目容易駕馭，有時選一些比較具體的所謂“小”題，進行深入研究、透徹分析，往往能夠取得令人滿意的效果。大小適中,不應貪大求全寫作步驟和方法課件【可供參考的方法】經驗積累法——關注現實，在實踐中發現問題如：拆遷中的釘子戶、失地農民的安置問題等文獻分析法——通過分析他人的研究發現問題（橫向和縱向）主要采用文獻檢索法（第一次檢索過程）

(1)多數文章看摘要，少數文章看全文

(2)集中時間看文獻

(3)做好記錄和標記

(4)準備引用的文章要親自看過，避免以訛傳訛【可供參考的方法】經驗積累法——關注現實，在實踐中發現問題趨勢分析法——在課程學習的基礎上分析理論或實踐的發展方向和態勢，即課題的可發展性比較法——比較國內外的研究成果，特別是追蹤發達國家相關學科的研究成果聯想法——在學科的交叉領域選題從《課題指南》或《招標范圍》中選題利用參考數據庫選題趨勢分析法——在課程學習的基礎上分析理論或實踐的發展方向和態（研究生）論文的選題可從以下幾方面考慮：本專業的研究空白、發生爭議的話題（自己的觀點感到較為充分）、對比性的話題、從其他專業角度研究本專業的話題（這是一種選題的邊際效應）、有新的插入角度的老話題、剛剛冒出來的本專業的新問題。（研究生）論文的選題可從以下幾方面考慮：本專業的研究空白、發三、選題的價值問題學術研究要追求某種價值，這包括學術價值和社會價值兩個方面。1、學術價值為了保證選題具有一定的學術價值，首先在確定選題之前，對準備選擇的題目現有的研究狀況進行價值評估，如果自己繼續這個題目的研究，是否有價值，這可以從學術價值或社會價值兩方面衡量。如果某方面的選題，其學術方面總體上可能會有一定的價值，那么還要掂量一下自己掌握的材料和提出的假設是否足以產生新的學術價值。三、選題的價值問題學術研究要追求某種價值，這包括學術價值和社2、社會價值即有些選題在學術上看起來沒有多大的價值，但是通過其科學的論證，可以使社會較直接地受益，產生良好的社會影響。比如一些應用性選題。當然，這類論文同樣要求學術規范，只是衡量的價值標準有所差異，即主要看社會價值或應用價值，而不是學術價值。選題的價值評估，在選題的時候就應該充分考慮，多聽取本學科專家的意見，以及一些相關的社會人士的意見。

2、社會價值第二步——圍繞選題，回顧相關的理論和研究，或叫文獻檢索這是必須經歷的論文寫作的準備階段。（第二次檢索過程）為了完成某一個研究選題，搜集資料、閱讀論著、做筆記、找人訪談、抽樣調查和統計分析等等工作所耗費的時間，少則數月，多則數年。這些工作做得越充分，寫作的時間就越短，并且會感到十分順手。最令人感到為難的情況，就是材料不多，思路不明，卻由于某種原因一定要寫出來。對于本科畢業論文或畢業設計，專門為它做抽樣調查、大量訪談的可能性較小，主要是在前人研究的基礎上提出一些較小的假設來論證，因此準備工作大多集中在文獻檢索方面。

而越是高層次的研究工作，對于資料收集方法的要求就越高。第二步——圍繞選題，回顧相關的理論和研究，或叫文獻檢索這是必【文獻檢索可以考慮走以下幾個步驟】一、以選題為中心，對廣義領域的研究狀況進行材料搜尋，然后縮小到選題本身較小的研究領域。這對于把握自己準備論證的話題在較大范圍內的地位和意義，是必要的一個步驟。（從大到小、從粗到細）二、在適當縮小搜尋范圍之后，一個側重了解的情況便是已有研究成果的研究方法。（可重復性）它們采用了哪些研究方法，有什么成功的經驗，存在哪些問題；它們沒有采用哪些方法，這些方法對于選題是否能夠產生新的結論等。

【文獻檢索可以考慮走以下幾個步驟】一、以選題為中心，對廣義領三、了解不同學派的基本情況。多數選題在學科的歷史發展中都存在不同的觀點，甚至形成了不同的學派，檢索時要進行較為全面的了解和客觀的分析，在比較中確定自己的基本觀點或傾向。這個步驟對于形成作者自己的觀點，具有相當重要的啟示意義。三、了解不同學派的基本情況。多數選題在學科的歷史發展中都存在四、對選題涉及的領域中學有所成的專家進行有計劃的訪問。目的有兩條。第一，取得進一步找尋材料的途徑。遇到問題到哪里能夠找到材料，這本身就是一種知識的積累。專家們以自身豐富的研究經驗，往往可以在材料的找尋方面指點迷津。作者通過專家提供的有效的捷徑，一般都能找到比自己知道的多得多的材料。第二，訪問本身也是聽取對選題意見的機會。專家既然在所選題目領域內學有所長，那么只要你說出自己關于選題的想法，往往會得到許多忠告，包括對選題的價值評估、選題的大小、可能的論證視角，甚至未來論文的框架結構等，這種幫助是十分可貴的。四、對選題涉及的領域中學有所成的專家進行有計劃的訪問。目的有五、面對已有的材料和專家們的意見，分析研究空白和不夠深入的地方。這時考慮兩個問題：一是在選題范圍內，有哪些尚沒有被涉及到（空白）；二是哪些雖有所涉及，但并不深入。這兩種情況都可以作為進一步分析手頭材料的突破口，成為論文的主攻方面。這第五步的意義在于“沉一沉”，思考一下。五、面對已有的材料和專家們的意見，分析研究空白和不夠深入的地六、在第五步的基礎上，再考慮需要研究的新問題和新情況。前人沒有涉及到，而現在又急需作出解釋，或得到解決思路的地方，可能會出現新觀念或新視角。如果考慮得周全，較容易得出研究成果。但是這時要對自己的把握能力再估量一下，因為對新問題、新情況的闡釋需要一定的學科知識功底。六、在第五步的基礎上，再考慮需要研究的新問題和新情況。前人沒七、經過第五步和第六步，進一步有目的性地查找本學科的材料。（第三次檢索）這時選題的主攻方向有了，就會產生深入查找材料的動機，文獻檢索的目的性更強了。這時找尋的材料，大多可能直接與將來要寫作的論文相關，因而，這時查找材料與做筆記并重。

七、經過第五步和第六步，進一步有目的性地查找本學科的材料。（例如按內容歸類做筆記、以不同的作者歸類做筆記、用活頁紙做混合筆記（看到哪里就記到哪里，然后再按一定的分析要求歸類）等等。如果材料可以借走，當然使用電腦做筆記更好。整理筆記，按將來寫作論文時的邏輯編排，這一步做得好，寫作時就會感到很順手。這項工作寧可慢些，到寫論文時就會達到事半功倍的效果。這里特別強調一個技術性問題，即筆記的每條都要將作者（編者、譯者）、論著（或資料）名稱、出版情況和出版時間記下來；外國作者，除了譯名外，必須記下外文原名。

例如按內容歸類做筆記、以不同的作者歸類做筆記、用活頁紙做混合八、第二次擴大搜尋范圍，查找相關學科的理論和方法方面的材料。（第四次檢索）一般地說，采用一些其他學科的理論和方法，會給論文增添較多的學術性（不同學科的交叉研究常常帶出研究的新視角）。這一點有些學生忽略了，只在較狹隘的本學科的范圍內論證，局限較大。查找其他學科的理論和方法，重點不在歷史上的，而要多注意最新的研究成果。

八、第二次擴大搜尋范圍，查找相關學科的理論和方法方面的材料。

現代各學科的滲透已經是一種常態，特別是最新出版的研究專著，這種情形更多些。建議在論文的準備過程中，多跑幾趟學術書店，買幾本最新的自然或社會科學方面的專著（即使不是本專業的），往往在這個時候，新書所展現的新鮮的研究視角，會對正準備寫的論文產生某種思想靈感。文科生多關注《讀書》、《新華文摘》等雜志八個步驟的綜合運用寫作步驟和方法課件第三步——提出你自己關于選題的理論假設，或要研究的具體問題第一類屬于觀點方面的

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即我的具體觀點是什么？（即立論、論點）你可以設想出一個或幾個觀點，但它們僅僅是一種假設，通過許多論據、材料，通過嚴密的論證和適當的論證框架結構，證明你的假設是成立的，這才能形成論文的主體。（論證的方法及具體的定性和定量方法的運用）例文“一個人真能承包100個廠嗎？

”（時事評論）輔以說明第二類屬于實用方面的

——即我要論證的主要問題是什么？即我要具體論證什么問題？你可以提出許多原因、各種環境條件的影響，它們是不是與所論證的問題相關，相關到什么程度，這需要通過科學的調查和分析，或實驗的方法。第三步——提出你自己關于選題的理論假設，或要研究的具體問題第第四步——決定采用哪些研究方法人們為探究社會事實或社會現象，而采用不同的研究取向，不同的研究取向又有不同的研究方法、不同的研究假設、收集資料的方式和對結果的判斷標準。第四步——決定采用哪些研究方法人們為探究社會事實或社會現象，研究方法的大體分類——思辨研究和實證研究后者又可分為定性研究、定量研究兩種具體的研究方法。定性研究以觀察、訪談為主，通過歸納分析、從資料中得出關于事物屬性的結論。定量研究通過人工控制的環境，以假設演繹的題目，代表性的統計和實驗，得出關于事物屬性的結論。如果選題屬于實證性質，一般最好采用定性與定量研究相結合的方式，以某一種方法為主，另一種方法為輔。研究方法的大體分類——思辨研究和實證研究人們的認識誤區——將定性研究與思辨研究混為一談

思辨研究——指從文化的、歷史的、政治經濟學角度對選題進行綜合的、邏輯的分析，側重于發現事物之間的關聯。如：哲學、史學理論、文論等方面

定性研究——是實證研究的一種方法，例如訪談、觀察和資料分析，解決的是相對具體的問題，目的、方式與思辨研究有較大的差異。

人們的認識誤區——將定性研究與思辨研究混為一談不論任何研究方法，沒有高低之分，要根據自己的選題決定采用哪一種。哲學、史學理論、文論方面的論文，采用思辨研究方法較為適合；經濟學、社會學、傳播學、民族學、國際關系方面的論文，多數是實證研究，其中又以定量研究的方法為主，這是由于論文的經費有限，作者一般只能專為論文做一些小型研究，較為宏觀的數據，可以采用專業機構的調查材料。正確運用這些方法：不同學科之間的差異性；量力而行，避免弄巧成拙不論任何研究方法，沒有高低之分，要根據自己的選題決定采用哪一正確看待不同的研究方法一些研究者認為，通過量表和統計分析、電腦模擬和資料簡化的技巧進行等量化技術，可以使論證經得起測試和證明；另一些研究者認為，目前人文－社會科學發展的水平，要找出社會現象的真正因果關系是太妄想了。以定量研究來解釋社會現象，有時顯得不自然和缺少人性，過度簡化了社會現象。

以邏輯分析為主的論文，適當采用一些定量分析的數據，有時會給文章增添一些分量。但是，一定要根據實際需要，而不要為了顯示研究方法的多樣而有意去做。正確看待不同的研究方法第五步——設計論文的框架結構馬克思所說：“最蹩足的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑起蜂房以前，已經在自己頭腦中把它建成了。”

第五步——設計論文的框架結構馬克思所說：“最蹩足的建筑師從一大體的文章框架不能僅僅存于腦子中，一般要形成文字，相對細致一些，具體到“節”更好（但“節”的層次開始時不要固定化），便于寫作時心中有數。事先設計得過細，會限制自己的思路。而較為宏觀的“章”，要多設計幾種方案，以保證突出主要觀點的論證，讓其他部分緊緊圍繞主要觀點展開。“章”是論文的基本骨架，整體上各章的內容要銜接有序，字數大體相當。到了設計論文框架這一步，因為有了文字化的章節設計，除了請導師指導外，這是在正式動筆寫前較廣泛地征求其他專家意見的一個好機會。這時修改論文結構比