本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中數學教師教學經驗總結13篇

初中數學教師教學閱歷總結13篇

初中數學教師教學閱歷總結篇1

在這一年里，我斟酌的主要是教學總結，提升的問題。我想對于老教師的閱歷的借鑒在這個方面顯得尤為重要。

在此我要感謝一年來一向扶助我、關切我的老教師們。從他們的閱歷中我體會到數學的核心——問題;總結出解決問題的途徑——問的是什么、有什么、還有什么、是什么;教會學生如何去學習、勤于斟酌、擅長提問、解決問題。數學問題成為數學教學創新的載體。

1、在引入新概念時，把相關的舊概念聯系起來，確立信任學生的觀念，大膽放手讓學生把某種情境用數學方法加以表征;在形成概念時，留給學生充沛的思維空間，多角度、全方位地提出有價值的問題，讓學生斟酌;指導學生自主地建構新概念。在辨識概念時，激勵學生質疑。宋代有一位教導家說過：“讀書無疑者，須教有疑。有疑者卻要無疑，到這里方是出息。”從學生的角度看，學貴有疑是學習進步的標志，也是創新的開頭。

2、在學習數學定理、公式、方法時，離不開對命題的證明，應當變更傳統的分為“表示定理、推證定理、應用定理”簡樸三步的模式，而結合實際處境，在證明命題前為學生創設認知沖突的不解情境。經過一段訓練后，學生便能領會什么是數學證明，什么不是。并且知道數學證明的價值及其局限性。

3、在解題教學時，變更傳統的解題訓練多而雜的做法。加強目的性。留神滲透解題策略。由于策略往往是不輕易為學生掌管的。留神解題訓練的坡度和難度。假設解題訓練有一個坡度，可以使學生循序漸進從易到難，完成一個小題，相當上了一個臺階，完成了結果一題，猶如登上了山頂，回首俯望，小山連綿，喜悅之心，不禁而生。假設題組沒有難度，學生不成能有疑，重重復復會令人乏味。反之，設置確定陷阱、難度，學生經過探索、推敲，把疑難解決了，既穩定了根基，又實現了從有疑到無疑的飛躍，體驗到解題的勞動價值。

我想要做到上述三個方面，務必變更傳統的單一的“傳授——采納”的教學模式，在課堂教學中，首先要營造對等、相互接納的和諧氣氛，要實時提出具挑戰性的新問題，這些問題要具思維價值，并為創新做出示范。并能激發學生積極參與課堂教學活動。要留給學生思維的空間，同時要激勵學生提出不同的想法和問題，提倡課堂師生的交流和學生與學生間的交流，由于交流可令學生積極投入和充分參與課堂教學活動。通過交流，不斷舉行教學信息的交換、反應、反思，概括和總結數學思想方法。在交流中，作為老師細心傾聽學生提出的問題，并從中抓獲有價值的問題，開展課堂議論，并適時做出恰當的評價，使班集體成為一個學習的共同體，共同共享學習的成果。擅長與他人對話、協調，自尊與崇敬他人、自我的反思、自我調控的品格。其次盡力扶助學生主動建構數學認知系統，使學生形成良好的數學學識網絡。

初中數學教師教學閱歷總結篇2

一本勵志書上曾經這樣說過，一個人的告成與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、體驗和心智.回想我的20__，假設真的要來一個總結的話，自己真的是感同身受.總覺內心深處時時充盈著感動。是領導的關切，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。

轉瞬間，一年過去了，在這一年的工作有告成與失敗、有歡樂與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有缺乏，但十足是我成長最快的一年，是我閱歷積累最多的一年。現就這一年的工作總結如下：

一、師德方面：加強修養，塑造師德

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，由于這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，夢想從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將持續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

承擔兩個班的數學教學的工作任務是艱辛的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流瀉，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我學識的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身舉行了強化。

首先是從教學理論和教學學識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志舉行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和進展這種理論。

其次是從教學閱歷上。由于自己教學閱歷有限，有時還會在教學過程中碰見這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些名貴的教學閱歷。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的才能大大鞏固。

結果我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生采納新學識快，采納信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學學識。

為了不辜負領導的信任和同學的夢想，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較卓越的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身學識體系，打牢根基學識，使自己能夠對比自如的舉行教學;另一方面，持續向其他教師學習，抽出業余時間具有豐富教學閱歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們觀法備好每一節課;留心聽課，專心學習他們上課的.安置和技巧。這一年來，通過專心學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。在今年的數學根本功競賽中先后獲得張甸區一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為”姜堰市教壇新秀”。學生的勞績也表明了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的勞績，所輔導的學生在“江蘇省數學邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學習報數學文化節“優秀指導教師”獎。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬愛領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平日，勤儉儉約、任勞任怨、對人真誠、喜歡學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，四處以一名人民教師的要求來模范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和才能。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務才能要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現代教導技術。

五、缺乏之處

反思一年多的工作，自己在一些細節工作上還存在著缺乏，更加是學生對作業本的保管、潛能生作業的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分提防工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實。

總之，在這學期的教學工作中收獲了好多，提高了好多，同時也感受到了自己的缺乏。在今后的工作中，應不斷提高自己的業務才能、充實自己的業務理論水平、提高自己在學生管理方面的才能、提防細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

初中數學教師教學閱歷總結篇3

本學期，本人仍兼任七、九年級的勞技教學工作。新的教導理念，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求。本學期以來，我自始至終以專心嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，在搞好九年級數學教學、理科教研組工作的同時，努力搞好勞技教學工作，嚴格要求學生，讓學生學有所得，學有所用，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順遂完成了本學期的教導教學任務。并取得了確定的勞績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面進展，現將本學年勞技教學工作總結如下：

一、讓學生在實踐中進展，讓他們體驗到學習的喜悅。

勞動與技術課是一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐，才能將學識轉化為才能，才能更好的培養學生的創新意識。勞動技能的掌管、自理才能的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。在教學中，我先從培養學生的認知才能入手，通過對身邊環境的感想以及對美好生活的敬仰，進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的學識缺陷所在，逐步摸清每個學生的根本特點。接著，根據學生的特點，結合學校的實際處境，開展一些豐富多彩的活動，如：板栗樹的種植與管理;七葉樹的種植與管理;如何種菜、如何做木工、如何刺繡、如何舉行無線電修理等等，努力營造一個良好的空氣，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發學生學習的興趣。結果，我利用各種機遇，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習勞技的告成與喜悅。

二、專心鉆研業務，努力提高課堂教學的效率。

在業務上，本人積極利用各種機遇，學習教導教學新理念，學習勞動技能，鉆研教法，堅持不懈地舉行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂教學的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，彼此學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。我熟悉到;充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂教學的效率是關鍵。因此，充分利用課件、網絡視頻對學生舉行勞技學識教學，努力提高課堂教學的效果。同時，我分外提防學生的實踐活動，提防培養學生的實踐才能。一學期來，絕大多數學生的勞技實踐才能有了明顯的提高。

三、把安好教導放在勞技教學工作的首位。

勞技教學是一項具有危害性的教學工作。在教學中，教師始終要把安好教導方在教學工作的首位。再加上勞技工具、勞技場地等都具有確定的危害性，而七、九年級學生年齡較小，貪玩、好動，稍不留神，就會有擔心全事情發生。本人在舉行勞技教學實踐之前，首先對學生舉行安好教導教學活動中，教師始終巡查學生的安好，經常指點學生留神身邊的安好。一學期來，沒有展現過一起擔心全事故。

四、關愛學生與嚴格要求相結合，讓每一位學生的勞動技能都有確定進步。

親其師，才能信其道。在平日與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生對等交往，建立“摯友式”的深厚情誼，努力關愛每一位學生的成長。在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為根本形式，建立合理的競爭機制，鼓舞全體學生之間彼此合作。強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益啟程，讓他們明白告成的作品屬于自己，也屬于集體。小組之間開展競爭，使每一名學生的天性得以進展，特長得以磨練，素質得以提高，最終走向告成。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員活動為操作手段，以小組團體勞績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。使每一位學生的勞動技能都有確定進步。一學期來，收效良好。

五、存在的缺乏及努力方向。

1、勞技工具與學生不配套，人多工具少，勞技活動無法正常舉行。

2、活動工程不夠概括，沒有長期進展的工程。

3、活動工程沒有創新，不能很好地磨練學生的勞動技能。

4、學生年齡懸殊、根基層次不齊，給勞技活動帶來不便。

5、片面學生的一些不良學習方法和習慣，很難變更。

6、一學期來，沒有完成幾件優秀勞技作品。

總之，今后，本人將持續堅持學習勞技理論，提升教法，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面進展的有效機制;多給學生傳授勞技學識，把學生教導好，培養好，力爭使每一個學生成為社會的有用人才。

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初中數學教師教學閱歷總結篇4

一本勵志書上曾經這樣說過，一個人的告成與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、體驗和心智.回想我的20__，假設真的要來一個總結的話，自己真的是感同身受.總覺內心深處時時充盈著感動。是領導的關切，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。

轉瞬間，一年過去了，在這一年的工作有告成與失敗、有歡樂與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有缺乏，但十足是我成長最快的一年，是我閱歷積累最多的一年。現就這一年的工作總結如下：

一、師德方面：加強修養，塑造師德

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，由于這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，夢想從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將持續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

承擔兩個班的數學教學的工作任務是艱辛的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流瀉，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我學識的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身舉行了強化。

首先是從教學理論和教學學識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志舉行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和進展這種理論。

其次是從教學閱歷上。由于自己教學閱歷有限，有時還會在教學過程中碰見這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些名貴的教學閱歷。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的才能大大鞏固。

結果我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生采納新學識快，采納信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學學識。

為了不辜負領導的信任和同學的夢想，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較卓越的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身學識體系，打牢根基學識，使自己能夠對比自如的舉行教學;另一方面，持續向其他教師學習，抽出業余時間具有豐富教學閱歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們觀法備好每一節課;留心聽課，專心學習他們上課的.安置和技巧。這一年來，通過專心學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。在今年的數學根本功競賽中先后獲得張甸區一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為”姜堰市教壇新秀”。學生的勞績也表明了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的勞績，所輔導的學生在“江蘇省數學邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學習報數學文化節“優秀指導教師”獎。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬愛領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平日，勤儉儉約、任勞任怨、對人真誠、喜歡學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，四處以一名人民教師的要求來模范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和才能。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務才能要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現代教導技術。

五、缺乏之處

反思一年多的工作，自己在一些細節工作上還存在著缺乏，更加是學生對作業本的保管、潛能生作業的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分提防工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實。

總之，在這學期的教學工作中收獲了好多，提高了好多，同時也感受到了自己的缺乏。在今后的工作中，應不斷提高自己的業務才能、充實自己的業務理論水平、提高自己在學生管理方面的才能、提防細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

初中數學教師教學閱歷總結篇5

本學期，本人接手承擔初一、初二年級的勞技教學工作。一學期以來，我自始至終以專心嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了確定的勞績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面進展，現將本學年勞技教學工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習的喜悅。

勞技學科在學校歷來是次科，因此學生的根基也對比薄弱，普遍不感興趣。為了校正這一觀點，提高學生對這門學科的熟悉，我先從培養學生的認知才能入手，通過對身邊環境的感想以及對美好生活的敬仰，進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的學識缺陷所在，逐步摸清了每個學生的根本特點。接著，根據學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好空氣，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發學生學習的興趣。結果，我利用各種機遇，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的告成與喜悅。

二、專心鉆研業務，努力提高課堂45分鐘的教學效率。

在業務上，本人從不以自己多年教學的“豐富閱歷”自居。本人積極利用各種機遇，學習教導教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地舉行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程當中遇到的各種問題，彼此學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平日與學生接觸的過程當中，我不以“師長”自居，盡量與學生對等交往，建立“摯友式”的深厚情誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，扶助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的手段，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既要關愛大片面學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的根基學識有了穩步提高。

四、存在的缺乏及努力方向。

片面學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步模范和引導;今后，本人將持續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面進展的有效機制;持續保持與學生家長的精細聯系，共同合作，把我們的下一代教導好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

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初中數學教師教學閱歷總結篇6

歲月如梭，轉瞬間一個學期的學習和工作已經終止，為了下一階段能更好地工作，下面就從德、能、勤、績四個方面對本年度的各項工作舉行總結。

一、完善自身創辦，提高師德修養。"愛校、愛生"是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的根本準那么。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會學識，更學會做人。做到按時上下班，不遲到不早退，從不由于個人的私事耽延工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。多學習，以提高自己的教學水平。除了專心做好自己的教學工作之外，還積極參與學校調配的各項活動，輔助其他老師做好學校的各項工作;盡自己最大的努力把教導教學工作做到更好。平日能實時把工作處境、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的激勵和指導。同事之間能做到顧全大局，按照安置，彼此關切，彼此扶助，彼此溝通。雖然我不是班主任，但是全員育人的教導思想在我的心中已牢牢扎根。我往往教導學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學、愛父母。假設連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機遇對學生舉行常規教導，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教導。

二、不斷努力奮進，提升業務水平。在教導教學方面，我承擔2個班級的數學課，結合本校的的處境，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路根據學生的年齡特點，我首先從形式上突破陳規，為學生設計了學習口號——“學習喜悅喜悅學習”，以此調動學生的學習熱心，然后變更傳統的課堂教學布局，變“教師教”為“學生教”，激勵學生上講臺講解新知、發表觀法、交流看法，使學生真正成為學習小仆人，課堂的主宰者，感受學習的樂趣，找到真實的自我，鞏固學習的自信，讓每一個學生都能自信的說——“我是最棒的!”在備課方面，積極摸底了解學生的學習處境和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生;在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極斟酌，合作探究，建構學識發生進展的過程，切實履行新課標提倡的發揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面，細心細致，培養優生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有告成，在喜悅中學習，從喜悅中得到進展。

三、和組員積極溝通，與班主任、家長緊密合作。經常與班主任彼此溝通，反映學生平日的學習、活動、生活處境，共同管理好學生;積極主動地與家長聯系，了解學生在家里、在社會、在假日的處境，并向家長報告學生在校的表現，彼此溝通，共商教導孩子們的方法，使學生能健康進展。察覺個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和合作，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教導與學校教導同步，共同培育好青少年一代。在教研組管理上，多與組員溝通，交流，相互學習，彌補沒有平行班的缺乏，形成積極向上的良好空氣。

四、一分耕耘一分收獲。教導好比種莊稼，務必辛勤勞作方能換取秋天的收獲，一分都馬虎不得。這一學期，我堅持以飽滿的熱心，愉悅的心情投入到教導教學當中，努力抑制一切困難，沒有請一天假，沒有耽延學生一節課。在指導處的直接領導下，我組織數學組的全體老師專心學習新課標理念，制定教學籌劃和教學進度，堅持每周開展一次教研活動，探索符合學生年齡特點的學習方式，鑄造喜悅學堂，使每個孩子都學有所獲。主要勞績有：在學校領導、其他教師的無私扶助下，我也取得一些勞績：教研組有著較好的凝結力，積極完成工作籌劃;所帶的班級也取得較為合意的勞績，被評為20__年度優秀教師。

春華秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份充實。假設孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純凈的心田，假設孩子是樹，那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我心甘情愿把一生放在教導這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑夢想的種子，期望收獲的明天。

我用我的心去教化我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，無悔于我的事業。

初中數學教師教學閱歷總結篇7

做為一名初中數學教研組組長，擔負著整個學科的進展方向;做為一名初四班主任，擔負著整個初四學生的升學命運。概括工作總結如下：

作為初中數學教研組組長，擔負著整個初中數學教學教研進展方向的重任，因此在學期初就制定了本學期的數學教研籌劃。由于今年初中部教學班級增多，教學任務加重，數學作為一門主學科，任重而道遠。在數學教學與教研中，我們堅強不移進一步深化“杜郎口”和“洋思”教學改革，將每周的周一下午第一節做為固定的數學教研時間，在教研活動中，對各年級本周教學內容及重點難點舉行把關，并對各種公開課和教研活動舉行集體教研和通告，努力完成各種教學任務，切實做到了使數學教學工作不拖學校工作的后腿，有效的杜絕了教學事故的展現。

本學期由于初一數學課本及教學內容變化較大，兩位教師都是新聘任的教師，因此我們將初一的教學內容作為本學期數學教研的重中之重，對兩位教師舉行了長期的追蹤聽課和指導，聽評課20余節，使兩位教師都有了長足的進步，教學勞績都有了很大的提高。在期末考試中初一的一、二兩個班數學取得了較好的勞績，三、四兩個班勞績仍需加強，其他各年級的數學也都取得了優異的勞績。

作為初三年級一班班主任，擔負著今年中考的重任以及學校的期望。由于，這一屆學生依舊是新接的班，對學生處境不熟諳。學期初，我用了一個月左右的時間逐步了解、熟悉、熟諳了全班學生，接著舉行了大刀闊斧的改革。首先細心挑揀班干部，大膽激勵他們在班上開展工作，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地舉行班級管理。在班干部逐步成熟的時候，在班級內實行了議會制管理，對班級內的事物舉行了量化管理，并對老師的教學舉行可行性分析，使教學盡力向師生都有利于教學的方向進展。并舉行每月一次選舉，使得責任心強的同學有了更大的進展空間。

開好主題班會是我們的另一個工作重點。作為初四學生，學習是重中之重。在主題班會中，我們留神加強科學用腦方面的思想教導，以及學生個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，養分搭配，科學用腦的最新成果等，各項工作都以真正有利于學生的學習為主，力爭明年中考取得一個對比夢想的勞績。

初中數學教師教學閱歷總結篇8

本人本學期承擔初一(93)(94)兩班數學課教學。一學期的工作已經終止，為了總結閱歷，探索缺乏。現將一學期的工作總結如下：

加強學習，提高思想熟悉，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。提防把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學識，提高才能，以全新的素質布局采納新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了學生的進展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧對等的新型師生關系，使崇敬學生人格，崇敬學生觀點，供認學生天性差異，積極創造和供給得志不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的進展作為教學活動的啟程點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教導教學規律，充分運用學校現有的教導教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，概括表現在：

備課深入細致。平日專心研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，切實把握難重點。在制定教學目的時，分外留神學生的實際處境。教案編寫專心，并不斷歸納總結閱歷教訓。

提防課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以高興式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，提防講練結合。在教學中留神抓住重點，突破難點。

堅持加入校內外教學研討活動，不斷攝取他人的名貴閱歷，提高自己的教學水平。經常向閱歷豐富的教師請教并經常在一起議論教學問題。聽公開課屢屢，自己執教二節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課，學校領導和教師們給我提出了不少名貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。

在作業批改上，專心實時，力求做到全批全改，重在訂正，實時了解學生的學習處境，以便在輔導中做到有的放矢。

工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不生動，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發缺乏。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維才能不太領會。上課和復習時該講的都講了，學生掌管的處境怎樣，教師心中多數。導致了教學中的盲目性。

初中數學教師教學閱歷總結篇9

本學年我承擔地理教研組長，高三補習班年級組長，現將這兩方面的工作舉行總結、反思及今后提升的方向。

一、教研組工作

組織地理教師舉行了正常的教研活動，從教學常規抓起(制定教學籌劃、備課、講課、批改作業、輔導、考試等諸方面)。重點研討高三畢業班的地理教學問題，關注高一地打理考的教學。組織教師相互聽課，取長補短，不斷提高教學質量。積極開展地理教研活動，不僅組內舉行，而且加入秦城區的高三地理教學研討。

存在的問題

1、還沒有形成一個紀律嚴明，業務過硬的教師群體。如：在規定的教研活動時間內人員到不齊。在高三畢業班的地理教師選配上，如個別教師鬧心緒，使領導左右作對，處于難堪的地位。

2、還沒有形成一個以教研組為核心的教學業務領導小組，教研組目前的地位與作用也可以說是：所起的作用可大，也可小，也可無。

3、還沒有形成一個“凝結力”很強的教研組。組員沒有感到加入教研活動是必要的。對他們沒有吸引力，因此個別教師有不加入教研活動的現象，教研活動的過于單調乏味，有人說“加入教研活動沒啥意思”，我也認為是這樣，但誰能變更這種狀況呢?結論是：目前還很難變更。

4、根據以上存在的問題，通過總結反思，問題主要展現在我身上，一是思想僵化老化，二是沒有得力的的措施和方法。有一個好的教研組長，就有一個好的教研組。

二、年級組工作

從組建補習班年級組的那一刻起，就決心把年級組工作做好。補習班年級組是一個和諧的年級組，七位班主任是團結的。補習班的各項工作都對比扎實到位，有條不紊。制定了2022年高考上線人數指標，而且分解到各班，班主任都對比有信仰完成自己的指標。補習班本學期共組織三次模擬考試，從前兩次考試勞績來看，是對比夢想的，高考上線人數有望達成300人。存在的問題及整改的措施。

1、高考還有諸多不確定因素，如今年公安、武警本科生將停招，這意味著大量考生將不能報考此學校，入選名額將裁減好多。這對補習班也是個不利因素。

2、補習班與應屆班相對比，補習班抓的還不夠緊，如每天的晚自習，補習班沒有應屆班上的多，客觀的講是涉及到經費上。(課時費的發放)

3、補習班平常檢測考試太少，不利于促使學生學習，其次學期要加強這方面的工作，籌劃每兩周檢測一次。

4、針對補習生具有確定的心理壓力和消沉心緒的心理特征，其次學期將不定期召開學生大會，激勵學生努力學習，發揚拼搏精神，發憤向上，讓學生擯棄心理壓力。

5、要保證高考上線人數達300人，應引起學校的足夠的重視，持續加強對補習班的指導，監視檢查補習班的教學工作，對教師提出較高的要求。

6、補習班也應建立賞賜機制，重榮譽輕獎金，以榮譽賞賜為主，獎金賞賜為輔。

初中數學教師教學閱歷總結篇10

本人本學期承擔初一(93)(94)兩班數學課教學。一學期的工作已經終止，為了總結閱歷，探索缺乏。現將一學期的工作總結如下：

加強學習，提高思想熟悉，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。提防把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學識，提高才能，以全新的素質布局采納新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了學生的進展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧對等的新型師生關系，使崇敬學生人格，崇敬學生觀點，供認學生天性差異，積極創造和供給得志不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的進展作為教學活動的啟程點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教導教學規律，充分運用學校現有的教導教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，概括表現在：

備課深入細致。平日專心研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，切實把握難重點。在制定教學目的時，分外留神學生的實際處境。教案編寫專心，并不斷歸納總結閱歷教訓。

提防課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以高興式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，提防講練結合。在教學中留神抓住重點，突破難點。

堅持加入校內外教學研討活動，不斷攝取他人的名貴閱歷，提高自己的教學水平。經常向閱歷豐富的教師請教并經常在一起議論教學問題。聽公開課屢屢，自己執教二節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課，學校領導和教師們給我提出了不少名貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。

在作業批改上，專心實時，力求做到全批全改，重在訂正，實時了解學生的學習處境，以便在輔導中做到有的放矢。

工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不生動，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發缺乏。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維才能不太領會。上課和復習時該講的都講了，學生掌管的處境怎樣，教師心中多數。導致了教學中的盲目性。

初中數學教師教學閱歷總結篇11

一學期的工作即將終止，本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順遂而圓滿地完成了各項教導教學任務。

現簡要總結如下：勤學——新課程標準為指針現代社會對語文教導提出了新的挑戰和要求。

全球化、信息化和高科技進展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的才能。

新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。

為此，我們在開學前夕，組織學科骨干8人及二年級4名教師加入了處教研室舉辦的新課程標準及教材培訓，并責成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟3人于學期初在校內分學段舉行了二次培訓，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的"理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新進展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子——低年級的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺賽、課文故事續編;中年級的課外閱讀反愧每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級的循環日記競賽、想象作文閱讀等均使學生在實踐中鞏固了各種場合學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養。

更為可喜的是我們在研究性學習課程的測驗方面也邁出了新的步伐，在屢屢學習培訓的根基上，確定了測驗教師——鐘青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿曉娟、孫曉靜等，組織了測驗課題的評審論證，并于10月中旬舉辦了開題報告，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了測驗方案。

12月初，舉辦探究性學習中期小結，測驗教師人人編寫案例，并將活動成果舉行階段表示。

現已選送優秀案例3篇——陳肖琳的《了解唐代宏偉詩人——李白詩作》耿曉娟的《給廢舊電池找條出路》孫曉靜的《亂花錢對小學生的危害》加入省級評比。

學期末了，我們又召開了結題大會，各課題測驗教師專心撰寫出結題報告，課題組成員就各自研究的課題舉行了較為全面的闡述，細致地介紹了各自研究探討的過程，表示了研究的成果，有的還繪聲繪色地陳述了課題研究中的小插曲，彌漫自信地提出了對已有現象的斟酌及建議，并談了活動的收獲及切身感受。

我們的探究性學習測驗還在起步、摸索階段，但它已留給我們大量的斟酌——學生是課題研究中最活躍的小仆人，更是研究性活動中的受益者。

他們年齡雖小，但主動參與，樂于探索，勤于動手、動口、動腦，他們錄音采訪、跟蹤調查、圖片展覽、宣傳接力、利用課余時間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網上搜集資料，對生活中的事情多了一份關切，多了一份斟酌，遠遠突破了預期設想的效果，拓寬了活動的主題，使之延遲到更廣闊的生活中去。

我們欣喜地看到他們身上所隱匿的聰慧與潛能是無窮的。

研究性學習活動的開展正是為他們創造了一個空氣、一個情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會、家庭，走向更廣闊的空間，將對課本學識的學習轉到對社會現象的關注。

這不僅是一種學習觀念的轉變，更是一種社會責任感的培養，是創新精神與實踐才能的培養，將為其在未來的時光熱心服務社會打下一個堅實的根基，這正是我們所夢想的。

初中數學教師教學閱歷總結篇12

一、扎實做好教學常規工作

(1)課前備好課。

①專心鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄領會，了解教材的布局，重點與難點，掌管學識的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把自已掌管的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安置每節課的活動。

(2)組織好課堂教學。關注全體學生，留神信息反應，調動學生的有意留神，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言干脆領略，課堂提問面向全體學生，留神引發學生學習化學的興趣，專心做好每一個演示測驗。課堂上講練結合，布置好作業。努力提高合格率，爭取較高優秀率。

(3)課后做好輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教導，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和扶助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，譬如，握握他的手，摸摸他的頭，或扶助整理衣服。從贊美著手，全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬，所以，和差生交談時，對他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬。

二、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法

在教學交流方面，我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校園，去長城中學聽課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長。同時，通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。

三、專心學習《全日制義務教導初中化學課程標準》

有籌劃地對有關根基教導課程改革和測驗教材的學習，了解課程標準和測驗教材編寫的指導思想和特點。