命題類型：《現代漢語詞典》命題類型：《現代漢語詞典》1《現代漢語詞典》對“亮”的釋義如下：①光線強。②發光。③（聲音）強；響亮。④使聲音響亮。⑤（心胸、思想等）開朗；清楚。⑥顯露；顯示。請以“亮”為題目，寫一篇作文。《現代漢語詞典》對“亮”的釋義如下：①光線強。②發光。③（聲2本作文題客觀地呈現《現代漢語詞典》中“亮”的六種義項，并以“亮”為題目，寫一篇作文。沒有引導語，也沒有其他提示，不浪費學生讀題時間。降低了考生審題和命題的難度，把更多時間留給學生立意與選材。本作文題客觀地呈現《現代漢語詞典》中“亮”的六種義項，并以“3考生要從“亮”的六個義項中選取其中一個，結合自己的生活體驗，或擴展，或引伸，或關聯，從而確定主題，選好素材。考生要從“亮”的六個義項中選取其中一個，結合自己的生活體驗，4如第一個義項“光線強”，可以擴展為某個光線強烈的環境，寫在這個特定環境里發生的事；也可以引伸為某人耀眼的人性光芒帶給我的啟示；也可以關聯到對如今城市夜景霓紅燈閃爍的思考等。如第一個義項“光線強”，可以擴展為某個光線強烈的環境，寫在這5第二個義項“發光”，更適合用擴句的方法來立意與選材，先把義項具體化，補充誰發光，這里的“光”是本義還是象征義，如歌頌某位老師無私奉獻的蠟燭精神，為教育事業發光發亮等。第二個義項“發光”，更適合用擴句的方法來立意與選材，先把義項6第三個義項“（聲音）強；響亮”，是從語言聲音的角度來選擇，這聲音響亮在哪里，也可以引伸為這個聲音內在的含義與給人的震撼力。第三個義項“（聲音）強；響亮”，是從語言聲音的角度來選擇，這7第四個義項“使聲音響亮”，是個使動用法，與第三個義項相比，要搞清楚誰使誰聲音響亮，搞清楚主動施與者與被動改變者的關系，及改變的原因與結果。第四個義項“使聲音響亮”，是個使動用法，與第三個義項相比，要8第五個義項“（心胸、思想等）開朗；清楚”，這個義項已比較清楚地表明寫作主題，寫某人心胸或思想開朗清楚的轉變過程，也可就心胸或思想開朗清楚的重要性展開論述，發表自己的看法。第五個義項“（心胸、思想等）開朗；清楚”，這個義項已比較清楚9第六個義項是“顯露；顯示”，就是我們通常講的把自己的某個優點長處亮出來，展示給大家看，所謂“亮劍”；或是思想上有一個“山重水復疑無路，枊暗花明又一村”的頓悟，一個全新的境界顯露在眼前等。第六個義項是“顯露；顯示”，就是我們通常講的把自己的某個優點10亮在踏入初中大門的第一天，我就看見一個學姐胸前別著一枚閃亮亮的團徽，從容自信地走進校門。從那時起，我就期盼著有朝一日自己也能成為一名光榮的團員，佩戴上閃閃發光的團徽，也這樣從容自信地走在校園里。亮11開學后不久，班主任向我們講述了入團的條件。說首批團員是在初一下學期發展的，每班只有3個珍貴的名額，主要看大家初一學年里各方面的表現，包括工作、學習、思想、行為規范等，最終各項考核總分前三名的同學才有希望。我頓時感到壓力好大，身邊的好幾位同學都要超過我啊。我暗下決心，要趕超他們，成為三分之一。心中有了目標，我的學習熱情大漲。在接下來的學習中，我發覺自己有了巨大的變化。開學后不久，班主任向我們講述了入團的條件。說首批團員是在12“我認為這道題應該這么做……”上課時我積極舉手回答老師的問題。要知道，以前上課我可不敢主動舉手。我的心中仿佛有一團亮光，為我照亮通往成功的路?！拔易鳂I做完了！接下來我要先復習語文，再鞏固社會。”“喲，今天太陽是打西邊出來了？不僅作業完成得早，還知道主動復習了?！眿寢寫蛑o地說?！澳鞘?，我可是要成為團員的人！”成為團員這個目標，一直鞭策著我好好學習，更加努力。“我認為這道題應該這么做……”上課時我積極舉手回答老師的13班級里，我積極競選，做了班長，成為老師的得力助手；課堂上我積極發言，解答疑難問題；課間，我與同學們一起交流討論；雙休日，我決不局限于完成老師布置的作業，還讓媽媽買了配套練習，復習鞏固。我明白自己在向目標一點點靠近。班級里，我積極競選，做了班長，成為老師的得力助手；課堂上142014年6月1日，這是個神圣的日子。我順利通過了團校學習與考試，并以各方面絕對的優勢贏得了班級同學的全票通過，奪得了這三個珍貴名額中的一個。那天上午，學校全體初一學生歡聚一起，見證了這個神圣的時刻。雖然我早已知道，但當校團委書記報出新團員名單上我的名字時，我還是熱血沸騰，激動不已。上天不負有心人，在我不懈地努力下，那枚閃閃發亮的團徽終于佩戴到了我的胸前，我站在舞臺上，面向團旗，莊嚴宣誓。2014年6月1日，這是個神圣的日子。我順利通過了團校學15

走在校園里，我的臉上露出了自豪、喜悅的笑臉。我知道，我要對得起這枚閃亮亮的團徽，繼續努力，學好本領，為社會發光發亮。走在校園里，我的臉上露出了自豪、喜悅的笑臉。我知道，我要16得分點：這位考生選取了自己親身經歷的“入團”一事來寫，選材緊扣“亮”，且字里行間充滿真情實感。從“學姐胸前別著一枚閃亮亮的團徽”開始，寫到“那枚閃閃發亮的團徽終于佩戴到了我的胸前”為止，寫自己一年里的努力與進步，做到具體描寫與概括敘述相結合，并特寫入團那天的神圣時刻，詳略得當，內容充實，展現一個初一學生努力向上、爭取入團的全過程。文章始終圍繞“亮”展開，緊扣主題，中心突出。得分點：17命題類型：《現代漢語詞典》命題類型：《現代漢語詞典》18《現代漢語詞典》對“亮”的釋義如下：①光線強。②發光。③（聲音）強；響亮。④使聲音響亮。⑤（心胸、思想等）開朗；清楚。⑥顯露；顯示。請以“亮”為題目，寫一篇作文?！冬F代漢語詞典》對“亮”的釋義如下：①光線強。②發光。③（聲19本作文題客觀地呈現《現代漢語詞典》中“亮”的六種義項，并以“亮”為題目，寫一篇作文。沒有引導語，也沒有其他提示，不浪費學生讀題時間。降低了考生審題和命題的難度，把更多時間留給學生立意與選材。本作文題客觀地呈現《現代漢語詞典》中“亮”的六種義項，并以“20考生要從“亮”的六個義項中選取其中一個，結合自己的生活體驗，或擴展，或引伸，或關聯，從而確定主題，選好素材。考生要從“亮”的六個義項中選取其中一個，結合自己的生活體驗，21如第一個義項“光線強”，可以擴展為某個光線強烈的環境，寫在這個特定環境里發生的事；也可以引伸為某人耀眼的人性光芒帶給我的啟示；也可以關聯到對如今城市夜景霓紅燈閃爍的思考等。如第一個義項“光線強”，可以擴展為某個光線強烈的環境，寫在這22第二個義項“發光”，更適合用擴句的方法來立意與選材，先把義項具體化，補充誰發光，這里的“光”是本義還是象征義，如歌頌某位老師無私奉獻的蠟燭精神，為教育事業發光發亮等。第二個義項“發光”，更適合用擴句的方法來立意與選材，先把義項23第三個義項“（聲音）強；響亮”，是從語言聲音的角度來選擇，這聲音響亮在哪里，也可以引伸為這個聲音內在的含義與給人的震撼力。第三個義項“（聲音）強；響亮”，是從語言聲音的角度來選擇，這24第四個義項“使聲音響亮”，是個使動用法，與第三個義項相比，要搞清楚誰使誰聲音響亮，搞清楚主動施與者與被動改變者的關系，及改變的原因與結果。第四個義項“使聲音響亮”，是個使動用法，與第三個義項相比，要25第五個義項“（心胸、思想等）開朗；清楚”，這個義項已比較清楚地表明寫作主題，寫某人心胸或思想開朗清楚的轉變過程，也可就心胸或思想開朗清楚的重要性展開論述，發表自己的看法。第五個義項“（心胸、思想等）開朗；清楚”，這個義項已比較清楚26第六個義項是“顯露；顯示”，就是我們通常講的把自己的某個優點長處亮出來，展示給大家看，所謂“亮劍”；或是思想上有一個“山重水復疑無路，枊暗花明又一村”的頓悟，一個全新的境界顯露在眼前等。第六個義項是“顯露；顯示”，就是我們通常講的把自己的某個優點27亮在踏入初中大門的第一天，我就看見一個學姐胸前別著一枚閃亮亮的團徽，從容自信地走進校門。從那時起，我就期盼著有朝一日自己也能成為一名光榮的團員，佩戴上閃閃發光的團徽，也這樣從容自信地走在校園里。亮28開學后不久，班主任向我們講述了入團的條件。說首批團員是在初一下學期發展的，每班只有3個珍貴的名額，主要看大家初一學年里各方面的表現，包括工作、學習、思想、行為規范等，最終各項考核總分前三名的同學才有希望。我頓時感到壓力好大，身邊的好幾位同學都要超過我啊。我暗下決心，要趕超他們，成為三分之一。心中有了目標，我的學習熱情大漲。在接下來的學習中，我發覺自己有了巨大的變化。開學后不久，班主任向我們講述了入團的條件。說首批團員是在29“我認為這道題應該這么做……”上課時我積極舉手回答老師的問題。要知道，以前上課我可不敢主動舉手。我的心中仿佛有一團亮光，為我照亮通往成功的路。“我作業做完了！接下來我要先復習語文，再鞏固社會?！薄皢?，今天太陽是打西邊出來了？不僅作業完成得早，還知道主動復習了?！眿寢寫蛑o地說。“那是，我可是要成為團員的人！”成為團員這個目標，一直鞭策著我好好學習，更加努力?！拔艺J為這道題應該這么做……”上課時我積極舉手回答老師的30班級里，我積極競選，做了班長，成為老師的得力助手；課堂上我積極發言，解答疑難問題；課間，我與同學們一起交流討論；雙休日，我決不局限于完成老師布置的作業，還讓媽媽買了配套練習，復習鞏固。我明白自己在向目標一點點靠近。班級里，我積極競選，做了班長，成為老師的得力助手；課堂上312014年6月1日，這是個神圣的日子。我順利通過了團校學習與考試，并以各方面絕對的優勢贏得了班級同學的全票通過，奪得了這三個珍貴名額中的一個。那天上午，學校全體初一學生歡聚一起，見證了這個神圣的時刻。雖然我早已知道，但當校團委書記報出新團員名單上我的名字時，我還是熱血沸騰，激動不已。上天不負有心人，在我不懈地努力下，那枚閃閃發亮的團徽終于佩戴到了我的胸前，我站在舞臺上，面向團旗，莊嚴宣誓。2014年6月1日，這是個神圣的日子。我順利通過了團校學32

走在校園里，我的臉上露出了自豪、喜悅的笑臉。我知道，我要對得起這枚閃亮亮的團徽，繼續努力，學好本領，為社會發光發亮。走在校園里，