【初高中銜接】語文初高中銜接這樣做準(zhǔn)備！一、要確立銜接的思想初、高中語文的聯(lián)系性遠遠大于兩者之差異。無論是《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中的相關(guān)表述，還是我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與思考感悟，都認同并強化這種聯(lián)系，初、高中語文只有程度的深淺，并沒有本質(zhì)的區(qū)別。這不僅是一種心理暗示，更具有實踐的價值，可以促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。二、要落實銜接的行動這可以從兩個方面來談，第一是短期的，即整個暑假（其實已不足三周）的銜接；第二是長期的，可能一直延續(xù)到高一年級第一學(xué)期末，在新課學(xué)習(xí)中無縫銜接。任何一種銜接都是絲絲入扣的，不可能涇渭分明，我們認為，在進入高中一段時間之后，銜接性學(xué)習(xí)仍然是存在且必要的。但其不在本文重點討論之列，姑置一詞。就短期準(zhǔn)備而言，從現(xiàn)在開始到新高一開學(xué)，大約還有三周的時間，同學(xué)們可以做好如下幾件事：第一，溫習(xí)初中語文教材所有古詩文篇目，為高中古詩文的學(xué)習(xí)夯實字詞基礎(chǔ)。古詩文學(xué)習(xí)最重字詞，失去了對字詞精準(zhǔn)的理解，所有的分析或鑒賞必然是空中之樓閣。古漢語的基礎(chǔ)夯實，同時又為現(xiàn)代漢語的學(xué)習(xí)注入了源頭活水，一舉而兩得，利莫大焉。第二，溫習(xí)初中語文教材中所有議論文篇目，為高中語文思辨性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。就語文核心素養(yǎng)的四個方面而言，思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造較諸語言和文化，在高中階段的要求更突出更重要。初中議論文經(jīng)典篇目的溫習(xí)，將為高中語文高階學(xué)習(xí)筑基。第三，預(yù)習(xí)高中語文（統(tǒng)編版）必修上冊，熟悉重要篇目，并了解編寫體例，從感性和理性兩方面為高中語文學(xué)習(xí)（任務(wù)群學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)）導(dǎo)夫先路。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”高中語文教學(xué)節(jié)奏較快，任務(wù)重，要求高，長期預(yù)習(xí)與短期預(yù)習(xí)均不可或缺。第四，制訂閱讀計劃，先行完成對《鄉(xiāng)土中國》（如果時間允許，《紅樓夢》也可在列）的初步閱讀，了解這部作品的主要內(nèi)容與基本觀點。閱讀時應(yīng)當(dāng)圈點勾畫，重點要有標(biāo)注，難點應(yīng)有質(zhì)疑，心得或體會應(yīng)該筆之于書，從而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，形成閱讀門徑。語文是容易的：母語習(xí)得，自然天成。語文又是艱難的：微言大義，弦外之音。生活離不開語文，高雅的心靈生活更需要語文。想學(xué)好任何學(xué)科的基礎(chǔ)首先就是要有興趣。古話說的好“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我們不要只是把語文認為是那五本冷冰冰的必修書。它應(yīng)該是上下五千年的中國寶藏。它應(yīng)該是詩意的語文，對秦磚漢瓦的向往。是文化的承載，侃侃而談的風(fēng)度和氣魄。所以我們要做：“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華”的六全人！首先我們要和初中語文做對比。發(fā)現(xiàn)高中語文無論是在范圍，難度，靈活度還是在學(xué)習(xí)方法，注重方面和特征上都遠遠高于初中語文。所以我們打破原來學(xué)習(xí)語文的固有模式！其次，把語文基本功：一手好字，一張鐵嘴，一肚子名篇佳作，一筆好文章，一顆永遠年輕的心。記好，爭取做好這個‘五一居士’。再次，具體從聽，讀，說，寫，思，行來談。一、聽。---聽君一席話，勝讀十年書。1、認真聽課。動筆記下重點、難點、疑點或者老師啟發(fā)下偶然閃現(xiàn)的一些想法。2、善聽別人的發(fā)言，捕捉有利于自己的信息。3、拓寬聽得渠道，讓更多的信息，從耳而入。二、讀----讀書破萬卷，下筆如有神。1、讀出聲。更好的體會文章情感有利于理解和記憶；幫你“出口成章”2、背書。培養(yǎng)扎實的文學(xué)功底。3、讀報，讀雜志。4、使用工具書。《新華字典》《成語詞典》《古漢語常用詞詞典》必不可少。三、說---言為心聲，不恥下問。1.上課多參與討論，主動與人交流。2.多請教老師和同學(xué)，不懂就問。3、看電視時積極評論。4.多朗讀，多演講。四、思---學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。1.獨立思考，切不可人云亦云。2.反思。一天學(xué)習(xí)后的思量。3.好奇多問。4.將自己思考的結(jié)論記下來，與人交流。五、寫---紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。1.寫好每一個字，注意卷面整潔。2.認真寫作業(yè)，3.要有錯題本，摘抄本，日記本等。六、行---讀有字之書，也讀無字之書。1.自編作品集。2、自改作文。3、多方查找資料。任何事情都的發(fā)展都需要一個漫長的過程，沒有輕松科研。想學(xué)好語文以上六個方面只是基礎(chǔ)，高中語文的學(xué)習(xí)除了日積月累之外還要有一定的巧勁。下面我們就講一講在日常學(xué)習(xí)時如何應(yīng)對語文考試。目前語文考試當(dāng)中同學(xué)們覺得最難的是文言文和詩歌，我就這兩方面做一個介紹：一、文言文高考選文標(biāo)準(zhǔn)是：文不甚深，言不甚俗。從以往的選文看，高考雖說回避社會的焦點和熱點問題，但倡導(dǎo)并弘揚真善美是永恒的時代主題，結(jié)合當(dāng)前反腐倡廉和社會輿論看，對忠臣廉吏的價值判斷依然會影響高考文言文的選文。如何讀懂文言文文段？先做最后一道選擇題(往往落足在對全文思想的把握上)，對全文有一個整體的把握后再做其余三道題。帶著什么人?做了什么事?結(jié)果怎樣?為什么?等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進行推導(dǎo)。先認真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。同時必須用?或其他記號來提示自己。在做題時主要題目與原文的聯(lián)系，學(xué)會從文本找到關(guān)鍵比對信息，不可想象答題，而文中的難解字詞往往能通過語境推測得到答案。總之，所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實到個別字詞，倒是頗讓人費神，不過如能膽大，心細，也不可怕。遇到實在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂也沒什么!二、詩歌鑒賞讀詩我們要學(xué)會從整體來看。怎樣讀懂一首詩？首先，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。然后，分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。最后詩的最后兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。整首詩的詩題、描述、議論、抒情是具有一致性的。【特別注意】看注解，看題目，看作者等有效信息。①認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內(nèi)容。或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。②賞析詩句時注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用(尤其是常見8種修辭)。③仔細閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象(即描寫的對象)，調(diào)動常識儲備，揣摩形象的象征意味。④評價要恰當(dāng)，嚴禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。⑤儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。★有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量；注意時代對作家的影響(如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復(fù)明等);注意前后期風(fēng)格變化大的作