16、小真的長頭發(fā)人教部編版三年級下第一課時16、小真的長頭發(fā)人教部編版三年級下第一課時1新知導(dǎo)入想象力比知識更重要。——【美國】愛因斯坦新知導(dǎo)入想象力比知識更重要。2新知導(dǎo)入高高山上長堆草，密密麻麻長得好，一年四季勤修剪，黑的變白再變少頭發(fā)新知導(dǎo)入高高山上長堆草，頭發(fā)3自讀課文要求：1、不認識的字可以看拼音，或者請教別人。2、讀準每一個字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個自然段寫上序號。自讀課文要求：4tàomáfányōuxiányǐpào套麻煩悠閑椅泡mòbīnglíngàitíbàng沫冰凌礙提棒識字解詞我會讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開火車認讀生字tàomáfányōuxián5悠閑麻繩麻煩手套套住煩悶麻煩

我來組詞識字解詞套麻煩悠悠閑閑適閑椅泡椅子座椅泡沫水泡悠閑麻繩麻煩手套套住煩悶麻煩6礙事寒冰冰激凌唾沫泡沫欺凌冰激凌

我來組詞識字解詞沫冰凌提出提手礙提棒很棒棒球礙事寒冰冰激凌唾沫泡沫欺凌冰激凌我7造句：在一碧千里的茫茫草原上，羊群在悠閑的吃著草。肆（）困（）倚（）得（）（）（）（）（）組詞：礙事妨礙mòbīnglíngàitíbàng用柱子頂住門板，以防私闖。1、不認識的字可以看拼音，或者請教別人。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右半部分上橫比下橫長。1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音看準每個字在田字格里的位置。組詞：冰激凌欺凌組詞：麻煩煩悶1、不認識的字可以看拼音，或者請教別人。看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。bīngjīlíngàishìtíchūhěnbàng組詞：冰激凌冰水第四筆為“點”。肆（）困（）倚（）得（）“泡”換掉“氵”加上“?”，是“跑”。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。組詞：泡沫水泡組詞：悠閑閑適造句：我多么想吃冰激凌啊，可是媽媽不讓吃。柵麻悠揉沫唯礙系沫冰凌煩識字解詞古文識字因思想負擔(dān)而焦燥不安。閑用柱子頂住門板，以防私闖。造句：在一碧千里的茫茫草原上，羊群在悠閑的吃著草。煩識字解詞8識字解詞認讀生字zhàmáyōuróumòwéiaìxì

柵麻悠揉沫唯礙系識字解詞認讀生字zhàmáyōuróu9我只要悠閑地坐在椅子上就行了，十個妹妹會賣力地給我梳頭的。小葉和小美聽得入了神，羨慕地說：“哦，這真是太好了。”悠然自在，閑適自得。看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有識字解詞借助語境理解詞語我只要悠閑地坐在椅子上就行了，十個妹妹會賣力地給我梳頭的。小10走近作者高樓方子：

畢業(yè)于日本東京女子大學(xué)文理學(xué)部日本文學(xué)科，活躍于兒童讀物創(chuàng)作領(lǐng)域，代表作品有《酷老師》《到奇妙的森林去》《十一月的門》《綠色種子》《小真的魔法》等，曾獲日本產(chǎn)經(jīng)兒童出版文化獎、路傍之石文學(xué)獎。走近作者高樓方子：11朗讀課文要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。

2、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。3、帶著問題讀課文：《小真的長頭發(fā)》的主要內(nèi)容是什么？朗讀課文要求：12朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《小真的長頭發(fā)》的主要內(nèi)容是什么？

留著（）的小真，在有著（）的兩位好朋友面前一點兒也不服輸。她津津有味地描述著（）的情景，那些（）讓兩個好朋友聽得入了神，原本有著長頭發(fā)的她們也開始（）起小真的“長頭發(fā)”來。妹妹頭漂亮長頭發(fā)當自己的頭發(fā)長得“老長老長老長”時奇特的用途羨慕朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《小真的長頭發(fā)》的主要內(nèi)容是什13生字書寫（1）小組長帶領(lǐng)全組討論，識記生字（2）分享你們的識字方法套麻煩悠閑椅泡沫冰凌礙提棒生字書寫（1）小組長帶領(lǐng)全組討論，識記生字套麻煩14生字書寫方法一：減一減左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：煩椅泡沫冰凌礙提棒套悠麻閑生字書寫方法一：減一減左右結(jié)構(gòu)：煩椅泡沫冰15生字書寫方法二：換一換“泡”換掉“氵”加上“?”，是“跑”。“椅”換掉“木”加上“亻”，是“倚”。“棒”換掉“木”加上“扌”，是“捧”。生字書寫方法二：換一換“泡”換掉“氵”加上“?”，是“跑”16生字書寫書寫指導(dǎo)：“大”要寫舒展，下面不要少寫橫。套tào組詞：手套套住造句：阿姨給孩子戴上暖和的羊皮手套。生字書寫書寫指導(dǎo)：套tào組詞：手套套住造句：阿姨給17生字書寫書寫指導(dǎo)：

“廣”要把“林”包住，右邊的木比左邊的木稍大，左邊的木最后一筆為點。麻má組詞：麻煩大麻造句：這件事我已經(jīng)麻煩過他好幾次了，實在不好意思再去找他。生字書寫書寫指導(dǎo)：麻má組詞：麻煩大麻造句：這件事我18生字書寫書寫指導(dǎo)：第四筆為“點”。煩fán組詞：麻煩煩悶造句：這件事我自己能辦，就不麻煩您了。生字書寫書寫指導(dǎo)：煩fán組詞：麻煩煩悶造句：這件事19生字書寫書寫指導(dǎo)：不要忘記第三筆“豎”，上半部分最右邊為“攵”。悠yōu組詞：悠閑悠然造句：在一碧千里的茫茫草原上，羊群在悠閑的吃著草。生字書寫書寫指導(dǎo)：悠yōu組詞：悠閑悠然造句：在一碧20生字書寫書寫指導(dǎo)：里面的“木”不要寫太大。閑xián組詞：悠閑閑適造句：爺爺神態(tài)悠閑地品著香茶，怡然自得。生字書寫書寫指導(dǎo)：閑xián組詞：悠閑閑適造句：爺爺21生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“木”最后一筆為點。椅yǐ組詞：椅子桌椅造句：我和媽媽坐在公園的椅子上重溫了書中的故事。生字書寫書寫指導(dǎo)：椅yǐ組詞：椅子桌椅造句：我和媽媽22看準每個字在田字格里的位置。3、帶著問題讀課文：《小真的長頭發(fā)》的主要內(nèi)容是什么？左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；“泡”換掉“氵”加上“?”，是“跑”。“廣”要把“林”包住，右邊的木比左邊的木稍大，左邊的木最后一筆為點。組詞：冰激凌欺凌第四筆為“點”。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，最后一筆豎彎鉤要寫舒展。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右半部分上橫比下橫長。沫冰凌套（）閑（）椅（）礙（）3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；“廣”要把“林”包住，右邊的木比左邊的木稍大，左邊的木最后一筆為點。組詞：提出提來造句：爺爺神態(tài)悠閑地品著香茶，怡然自得。肆（）困（）倚（）得（）左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右半部分上橫比下橫長。1、不認識的字可以看拼音，或者請教別人。1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“木”最后一筆為點。組詞：泡沫水泡造句：池塘中的魚兒輕輕地吐出了一連串的小泡沫。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，最后一筆豎彎鉤要寫舒展。泡pào組詞：泡沫水泡造句：海浪激起的泡沫美極了。看準每個字在田字格里的位置。生字書寫書寫指導(dǎo)：泡pào組詞：23生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右半部分上橫比下橫長。沫mò組詞：泡沫相濡以沫造句：池塘中的魚兒輕輕地吐出了一連串的小泡沫。生字書寫書寫指導(dǎo)：沫mò組詞：泡沫相濡以沫造句：池塘24生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。冰bīng組詞：冰激凌冰水造句：我多么想吃冰激凌啊，可是媽媽不讓吃。生字書寫書寫指導(dǎo)：冰bīng組詞：冰激凌冰水造句：我25生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右上部分為“土”，右下部分為“夊”。凌líng組詞：冰激凌欺凌造句：我多么想吃冰激凌啊，可是媽媽不讓吃。生字書寫書寫指導(dǎo)：凌líng組詞：冰激凌欺凌造句：我26生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。礙ài組詞：礙事妨礙造句：屋子里的東西多，相當?shù)K事。生字書寫書寫指導(dǎo)：礙ài組詞：礙事妨礙造句：屋子里的27生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。提t(yī)í組詞：提出提來造句：小紅沒有回答上老師提出的問題，羞愧地低下了頭。生字書寫書寫指導(dǎo)：提t(yī)í組詞：提出提來造句：小紅沒有28生字書寫書寫指導(dǎo)：木字旁變最后一筆變捺為點，右下部分上橫比下橫稍短。棒bàng組詞：很棒木棒造句：她門門功課都很棒，被同學(xué)們稱作才女。生字書寫書寫指導(dǎo)：棒bàng組詞：很棒木棒造句：她門29生字書寫要求：看準每個字在田字格里的位置。看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴格按筆順描寫。生字書寫要求：30課堂練習(xí)一、根據(jù)拼音寫詞語。shǒutàomáfányōuxiányǐzipàomò（）（）（）（）（）bīngjīlíngàishìtíchūhěnbàng（）（）（）（）二、比一比，組詞語。套（）閑（）椅（）礙（）肆（）困（）倚（）得（）手套麻煩悠閑椅子泡沫冰激凌礙事提出很棒手套放肆悠閑困住椅子倚靠礙事得意課堂練習(xí)一、根據(jù)拼音寫詞語。手套麻煩悠閑椅子泡沫冰激凌礙事提31留著妹妹頭的小真，在有著漂亮長頭發(fā)的兩位好朋友面前一點兒也不服輸。她津津有味地描述著當自己的頭發(fā)長得“老長老長老長”時的情景，那些奇特的用途讓兩個好朋友聽得入了神，原本有著長頭發(fā)的她們也開始羨慕起小真的“長頭發(fā)”來。課堂總結(jié)留著妹妹頭的小真，在有著漂亮長頭發(fā)的兩位好朋友32板書設(shè)計16、小真的長頭發(fā)高樓方子套麻煩悠閑椅泡沫冰凌礙提棒想象板書設(shè)計16、小真的長頭發(fā)331、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。2、繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。作業(yè)布置1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。作業(yè)布置3416、小真的長頭發(fā)人教部編版三年級下第一課時16、小真的長頭發(fā)人教部編版三年級下第一課時35新知導(dǎo)入想象力比知識更重要。——【美國】愛因斯坦新知導(dǎo)入想象力比知識更重要。36新知導(dǎo)入高高山上長堆草，密密麻麻長得好，一年四季勤修剪，黑的變白再變少頭發(fā)新知導(dǎo)入高高山上長堆草，頭發(fā)37自讀課文要求：1、不認識的字可以看拼音，或者請教別人。2、讀準每一個字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個自然段寫上序號。自讀課文要求：38tàomáfányōuxiányǐpào套麻煩悠閑椅泡mòbīnglíngàitíbàng沫冰凌礙提棒識字解詞我會讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開火車認讀生字tàomáfányōuxián39悠閑麻繩麻煩手套套住煩悶麻煩

我來組詞識字解詞套麻煩悠悠閑閑適閑椅泡椅子座椅泡沫水泡悠閑麻繩麻煩手套套住煩悶麻煩40礙事寒冰冰激凌唾沫泡沫欺凌冰激凌

我來組詞識字解詞沫冰凌提出提手礙提棒很棒棒球礙事寒冰冰激凌唾沫泡沫欺凌冰激凌我41造句：在一碧千里的茫茫草原上，羊群在悠閑的吃著草。肆（）困（）倚（）得（）（）（）（）（）組詞：礙事妨礙mòbīnglíngàitíbàng用柱子頂住門板，以防私闖。1、不認識的字可以看拼音，或者請教別人。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右半部分上橫比下橫長。1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音看準每個字在田字格里的位置。組詞：冰激凌欺凌組詞：麻煩煩悶1、不認識的字可以看拼音，或者請教別人。看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。bīngjīlíngàishìtíchūhěnbàng組詞：冰激凌冰水第四筆為“點”。肆（）困（）倚（）得（）“泡”換掉“氵”加上“?”，是“跑”。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。組詞：泡沫水泡組詞：悠閑閑適造句：我多么想吃冰激凌啊，可是媽媽不讓吃。柵麻悠揉沫唯礙系沫冰凌煩識字解詞古文識字因思想負擔(dān)而焦燥不安。閑用柱子頂住門板，以防私闖。造句：在一碧千里的茫茫草原上，羊群在悠閑的吃著草。煩識字解詞42識字解詞認讀生字zhàmáyōuróumòwéiaìxì

柵麻悠揉沫唯礙系識字解詞認讀生字zhàmáyōuróu43我只要悠閑地坐在椅子上就行了，十個妹妹會賣力地給我梳頭的。小葉和小美聽得入了神，羨慕地說：“哦，這真是太好了。”悠然自在，閑適自得。看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有識字解詞借助語境理解詞語我只要悠閑地坐在椅子上就行了，十個妹妹會賣力地給我梳頭的。小44走近作者高樓方子：

畢業(yè)于日本東京女子大學(xué)文理學(xué)部日本文學(xué)科，活躍于兒童讀物創(chuàng)作領(lǐng)域，代表作品有《酷老師》《到奇妙的森林去》《十一月的門》《綠色種子》《小真的魔法》等，曾獲日本產(chǎn)經(jīng)兒童出版文化獎、路傍之石文學(xué)獎。走近作者高樓方子：45朗讀課文要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。

2、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。3、帶著問題讀課文：《小真的長頭發(fā)》的主要內(nèi)容是什么？朗讀課文要求：46朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《小真的長頭發(fā)》的主要內(nèi)容是什么？

留著（）的小真，在有著（）的兩位好朋友面前一點兒也不服輸。她津津有味地描述著（）的情景，那些（）讓兩個好朋友聽得入了神，原本有著長頭發(fā)的她們也開始（）起小真的“長頭發(fā)”來。妹妹頭漂亮長頭發(fā)當自己的頭發(fā)長得“老長老長老長”時奇特的用途羨慕朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《小真的長頭發(fā)》的主要內(nèi)容是什47生字書寫（1）小組長帶領(lǐng)全組討論，識記生字（2）分享你們的識字方法套麻煩悠閑椅泡沫冰凌礙提棒生字書寫（1）小組長帶領(lǐng)全組討論，識記生字套麻煩48生字書寫方法一：減一減左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：煩椅泡沫冰凌礙提棒套悠麻閑生字書寫方法一：減一減左右結(jié)構(gòu)：煩椅泡沫冰49生字書寫方法二：換一換“泡”換掉“氵”加上“?”，是“跑”。“椅”換掉“木”加上“亻”，是“倚”。“棒”換掉“木”加上“扌”，是“捧”。生字書寫方法二：換一換“泡”換掉“氵”加上“?”，是“跑”50生字書寫書寫指導(dǎo)：“大”要寫舒展，下面不要少寫橫。套tào組詞：手套套住造句：阿姨給孩子戴上暖和的羊皮手套。生字書寫書寫指導(dǎo)：套tào組詞：手套套住造句：阿姨給51生字書寫書寫指導(dǎo)：

“廣”要把“林”包住，右邊的木比左邊的木稍大，左邊的木最后一筆為點。麻má組詞：麻煩大麻造句：這件事我已經(jīng)麻煩過他好幾次了，實在不好意思再去找他。生字書寫書寫指導(dǎo)：麻má組詞：麻煩大麻造句：這件事我52生字書寫書寫指導(dǎo)：第四筆為“點”。煩fán組詞：麻煩煩悶造句：這件事我自己能辦，就不麻煩您了。生字書寫書寫指導(dǎo)：煩fán組詞：麻煩煩悶造句：這件事53生字書寫書寫指導(dǎo)：不要忘記第三筆“豎”，上半部分最右邊為“攵”。悠yōu組詞：悠閑悠然造句：在一碧千里的茫茫草原上，羊群在悠閑的吃著草。生字書寫書寫指導(dǎo)：悠yōu組詞：悠閑悠然造句：在一碧54生字書寫書寫指導(dǎo)：里面的“木”不要寫太大。閑xián組詞：悠閑閑適造句：爺爺神態(tài)悠閑地品著香茶，怡然自得。生字書寫書寫指導(dǎo)：閑xián組詞：悠閑閑適造句：爺爺55生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“木”最后一筆為點。椅yǐ組詞：椅子桌椅造句：我和媽媽坐在公園的椅子上重溫了書中的故事。生字書寫書寫指導(dǎo)：椅yǐ組詞：椅子桌椅造句：我和媽媽56看準每個字在田字格里的位置。3、帶著問題讀課文：《小真的長頭發(fā)》的主要內(nèi)容是什么？左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；“泡”換掉“氵”加上“?”，是“跑”。“廣”要把“林”包住，右邊的木比左邊的木稍大，左邊的木最后一筆為點。組詞：冰激凌欺凌第四筆為“點”。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，最后一筆豎彎鉤要寫舒展。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右半部分上橫比下橫長。沫冰凌套（）閑（）椅（）礙（）3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；“廣”要把“林”包住，右邊的木比左邊的木稍大，左邊的木最后一筆為點。組詞：提出提來造句：爺爺神態(tài)悠閑地品著香茶，怡然自得。肆（）困（）倚（）得（）左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右半部分上橫比下橫長。1、不認識的字可以看拼音，或者請教別人。1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“木”最后一筆為點。組詞：泡沫水泡造句：池塘中的魚兒輕輕地吐出了一連串的小泡沫。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，最后一筆豎彎鉤要寫舒展。泡pào組詞：泡沫水泡造句：海浪激起的泡沫美極了。看準每個字在田字格里的位置。生字書寫書寫指導(dǎo)：泡pào組詞：57生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右半部分上橫比下橫長。沫mò組詞：泡沫相濡以沫造句：池塘中的魚兒輕輕地吐出了一連串的小泡沫。生字書寫書寫指導(dǎo)：沫mò組詞：泡沫相濡以沫造句：池塘58生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。冰bīng組詞：冰激凌冰水造句：我多么想吃冰激凌啊，可是媽媽不讓吃。生字書寫書寫指導(dǎo)：冰bīng組詞：冰激凌冰水造句：我59生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右上部分為“土”，右下部分為“夊”。凌líng組詞：冰激凌欺凌造句：我多么想吃冰激凌啊，可是媽媽不讓吃。生字書寫書寫指導(dǎo)：凌líng組詞：冰激凌欺凌造句：我60生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。礙ài組詞：礙事妨礙造句：屋子里的東西多，相當?shù)K事。生字書寫書寫指導(dǎo)：礙ài組詞：礙事妨礙造句：屋子里的61生字書寫書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。提