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第頁(yè)2022語文工作方案語文工作方案
人生天地之間,假設(shè)白駒過隙,突然而已,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)方案吧。我們?cè)撛趺磾M定方案呢?下面是我整理的語文工作方案,僅供參考,歡送大家閱讀。
語文工作方案1
五年級(jí)〔4〕現(xiàn)有學(xué)生45人,?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究〞的學(xué)習(xí)方法,這學(xué)期我在語文教學(xué)方面進(jìn)行了大膽探索,按照期初制訂的教學(xué)方案,大力培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)“自主化〞,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的自學(xué)能力,開展了學(xué)生的智力,提高了學(xué)習(xí)效率。從口頭表達(dá)來看,學(xué)生能根據(jù)我的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話,能在短時(shí)間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容,從書面表達(dá)來看都有了不同程度的提高,學(xué)生的書寫水平有了較大的提高,一局部學(xué)生的寫的作文內(nèi)容具體、表達(dá)流暢,能寫出一個(gè)地方的美景、一個(gè)物品或者介紹一個(gè)人物,但也有一局部同學(xué)不喜歡寫作,寫作水平比擬差。
一、教學(xué)方式及培養(yǎng):
1、讓學(xué)生從“苦學(xué)〞到“樂學(xué)〞。
課堂上,我創(chuàng)設(shè)一種愉快的學(xué)習(xí)氣氛,鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、發(fā)問,學(xué)會(huì)釋疑、說理。在教學(xué)過程中,學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,
2、變“學(xué)會(huì)〞為“會(huì)學(xué)〞。
培養(yǎng)了學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)的能力。要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),應(yīng)授之以漁,教給方法,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)能力。因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的難題,大多能通過上網(wǎng)查找資料、查找工具書、有關(guān)書本、報(bào)刊、聯(lián)系實(shí)際等手段來得以解決,化簡(jiǎn)馭繁,化難為易,事半功倍,大大提高了學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
3、學(xué)生的主體意識(shí)得到培養(yǎng)。
不再是“老師講,學(xué)生聽;老師問,學(xué)生答。〞的局面,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,老師是導(dǎo)演,師生角色互換。
4、啟發(fā)了學(xué)生的思維。
在教學(xué)過程中,學(xué)生是主角,是掌握者;教師是導(dǎo)師,是指導(dǎo)者。教師的作用是指導(dǎo)、引導(dǎo)、誘導(dǎo)和輔導(dǎo)。“教〞完全是為了“學(xué)〞,教師的“教〞,要服從學(xué)生的“學(xué)〞。沒有學(xué)生自覺、主動(dòng)的“學(xué)〞,積極的實(shí)踐,無論教師怎樣教,學(xué)生都是很難完成教學(xué)任務(wù)的。
5、學(xué)生的自控能力得到培養(yǎng),師生共振協(xié)調(diào)課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生獲得了更多的自學(xué)時(shí)機(jī),開發(fā)了學(xué)生的自學(xué)潛能,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性高,自學(xué)能力強(qiáng),師生、生生相互作用,課堂活潑而又有秩序,大大提高了教學(xué)效果。學(xué)生的思維活潑、分析課文、品詞析句的欣賞能力、審美能力也大大提高了。
6、學(xué)生的閱讀能力及寫作能力明顯提高。
作文,是語文教學(xué)的核心內(nèi)容之一。是學(xué)生表達(dá)能力的具體表達(dá),是字、詞、句、段、篇的綜合訓(xùn)練。因此,閱讀寫作是學(xué)生的弱項(xiàng),很多學(xué)生對(duì)此都大傷腦筋。通過一期的教學(xué),學(xué)生的自學(xué)能力提高,也影響了他們的閱讀活動(dòng)。掌握了自學(xué)能力后,在我的引導(dǎo)下,他們學(xué)會(huì)了“讀—想—批—?jiǎng)潯贰觥u(píng)〞的方法,通過細(xì)讀、精讀進(jìn)行分析、閱讀,從而到達(dá)對(duì)文章的理解。廣泛地閱讀大量的文章,大量的積累是寫作的源泉。新教材特別重視對(duì)兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì),注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重對(duì)兒童進(jìn)行語文根本技能的訓(xùn)練,給兒童打下扎實(shí)的語文根底;要努力表達(dá)語文的實(shí)踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng),拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間,增加兒童語文實(shí)踐的時(shí)機(jī);努力改良課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)。從古人的“讀書破萬卷,下筆如有神〞,可以看出閱讀和寫作是一對(duì)孿生姐妹,閱讀是理解,寫作是運(yùn)用,運(yùn)用要在理解的根底上進(jìn)行,寫作也要以閱讀為根底,讀和寫是緊密聯(lián)系在一起的。“讀〞是根底。在讀的根底上,學(xué)生自讀、自思、自悟,不僅自己解決了疑難問題,還積累了大量的詞匯,汲取了作者的各種寫作方法,因此,下筆的時(shí)候也就“如有神〞了,學(xué)生的寫作能力普遍提高。
二、教學(xué)的根本:
"新課標(biāo)"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的成效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,到達(dá)"潤(rùn)物細(xì)無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。
三、努力的方向和目的:
抓住根本,講求實(shí)效,重視語文根本功訓(xùn)練,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),注重個(gè)體差異。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的根本能力的培養(yǎng),使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
語文工作方案2
一、根本情況:
我在本期主要擔(dān)任20xx級(jí)2班的語文教學(xué)工作,本班共有學(xué)生54人,其中男生24人,女生30人。從八年級(jí)期末檢測(cè)成績(jī)來看,學(xué)生的成績(jī)也很不理想。本班大局部學(xué)生,尤其是男生對(duì)語文學(xué)習(xí)不感興趣,良好的語文習(xí)慣尚未養(yǎng)成,而且只有幾個(gè)同學(xué)口語表達(dá)及寫作能力較強(qiáng)。因此,如何培養(yǎng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性,成了轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。
二、教材分析:
九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段,對(duì)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準(zhǔn)確地說,是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌、小說為主,安排了一個(gè)單元的議論文,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。
本冊(cè)教材仍按照“人與自然〞、“人與社會(huì)〞、“人與自我〞的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性,重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。
全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊,即:閱讀、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄,有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,共分為六個(gè)單元,每個(gè)單元一個(gè)主題。
三、教學(xué)措施:
1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)開展對(duì)語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶,培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的開展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法,開展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的時(shí)機(jī)。
6、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。
8、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高。
9、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11、利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動(dòng),鍛煉學(xué)生的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
12、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,及時(shí)加以肯定并予以推廣。
四、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)、進(jìn)度安排:
全期共20教學(xué)周,每周5課時(shí)。
周次
具體安排(括號(hào)內(nèi)為課時(shí)每課課時(shí)安排)
1——3(15課時(shí))
課文:?沁園春·雪?(2課時(shí))?雨說?(2)
?星星變奏曲?(1)?外國(guó)詩(shī)兩首?(2)
綜合性學(xué)習(xí):雨的訴說(2)寫作及講評(píng):3
第一單元綜合復(fù)習(xí)及檢測(cè):2名著導(dǎo)讀:1
4——5(10課時(shí))
課文:?敬業(yè)與樂業(yè)?(2)?紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說?(2)?傅雷家書兩那么?(2)?致女兒的信?(1)
綜合性學(xué)習(xí):微笑著面對(duì)生活(1)寫作及講評(píng):
國(guó)慶長(zhǎng)假
7——9(15課時(shí))
第二單元綜合復(fù)習(xí):2
課文:?故土?(3)?孤獨(dú)之旅?(1)?我的叔叔于勒?(3)?心聲?(1)綜合性學(xué)習(xí):青春隨想:1
寫作及講評(píng):2復(fù)習(xí):2
10——12(15課時(shí))
階段測(cè)試:2試卷講解:2
課文:?事物的正確答案不止一個(gè)?(2)?應(yīng)有格物致知精神?(1)
?短文兩篇?(2)?中國(guó)人失掉自信力了嗎?(3)
綜合性學(xué)習(xí):好讀書,讀好書:1寫作及講評(píng):2
13——15(15課時(shí))
課文:?智取生辰綱?(3)?楊修之死?(2)?范進(jìn)中舉?(3)
?香菱學(xué)詩(shī)?(1)綜合性學(xué)習(xí):金錢,共同面對(duì)的話題:2
寫作及講評(píng):3名著閱讀初步交流:1
16——18(15課時(shí))
課文:?陳涉世家?(2)?唐睢不辱使命?(2)?隆中對(duì)?(2)?出師表?(2)?詞五首?(2)
綜合性學(xué)習(xí):話說千古風(fēng)流人物:1寫作及講評(píng):2
單元綜合復(fù)習(xí):2
19——20(10課時(shí))
課內(nèi)外詩(shī)詞背誦活動(dòng):1名著閱讀實(shí)踐活動(dòng)交流:2
以上方案也可以根據(jù)實(shí)際情況做一定的調(diào)整,估計(jì)會(huì)提前兩周左右完成教學(xué)進(jìn)度,多留一些時(shí)間來進(jìn)行期末總復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行整合,讓學(xué)生形成一定的知識(shí)體系,順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
語文工作方案3
一、學(xué)生情況分析
三年級(jí)一班共有學(xué)生14名,其中男生4名,女生10名。從整體看,優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),開展也比擬全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P模n下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
二、指導(dǎo)思想
?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)?是?中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定?的精神為指導(dǎo),以?全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面開展。
三、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大局部。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄局部包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫的字;詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好;保護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,表達(dá)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課使教材更加貼近兒童生活。4、著力改良課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.在語文學(xué)習(xí)中,表達(dá)8個(gè)專題的思想。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字。
3.會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。
10。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11.留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
五、教學(xué)措施
1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
六、課題研究方向
繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。
七、提優(yōu)補(bǔ)差
為優(yōu)等生多創(chuàng)造時(shí)機(jī),鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及根底知識(shí)的學(xué)習(xí)
人教版六冊(cè)語文教學(xué)進(jìn)度表
周次教學(xué)內(nèi)容安排
第一周開學(xué)準(zhǔn)備、1、燕子2、古詩(shī)兩首
第二周3、荷花4、珍珠泉語文園地一
第三周單元檢測(cè)5、翠鳥6、燕子專列
第四周7、一個(gè)小村莊的故事8、路旁的橡樹
第五周語文園地二單元檢測(cè)
第六周9、寓言兩那么10、驚弓之鳥11、畫楊桃
第七周12想別人沒想到的語文園地三單元檢測(cè)
第八周13、和時(shí)間賽跑14、檢閱15、爭(zhēng)吵
第九周16絕招語文園地四單元檢測(cè)
第十周17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鉆石
第十一周20媽媽的賬單語文園地五單元檢測(cè)
第十二周21、太陽(yáng)22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路〞
第十三周24果園機(jī)器人語文園地六
第十四周語文園地六25、太陽(yáng)是大家的26、一面五星紅旗
第十五周27、賣木雕的少年28中國(guó)國(guó)際支援隊(duì),真棒!語文園地七
第十六周單元檢測(cè)29、古詩(shī)兩首30、西門豹機(jī)動(dòng)
第十七周31、女媧補(bǔ)天32夸夫追日語文園地八
第十八周單元檢測(cè)復(fù)習(xí)
第十九周迎接期末考試。
語文工作方案4
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作方案的精神,自覺運(yùn)用尊重理念及課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué),積極推進(jìn)“差異教學(xué)〞“探究合作〞學(xué)習(xí)方式的研究。緊緊抓住課堂主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以校本研究為主要方式,在理念引領(lǐng)、學(xué)習(xí)方式變革、質(zhì)量監(jiān)控、作業(yè)管理等方面進(jìn)行案例、經(jīng)驗(yàn)的分享。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際,為教師營(yíng)造良好的教研氣氛和展示舞臺(tái),全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、具體措施
〔一〕深化理論學(xué)習(xí),理念入腦
1.精讀學(xué)校工作方案、教學(xué)方案,在理解內(nèi)容的根底上重點(diǎn)學(xué)習(xí)教學(xué)工作方案。
〔1〕小組內(nèi)至少安排1次集體學(xué)習(xí)活動(dòng),包括學(xué)習(xí)原文、畫批重點(diǎn),做簡(jiǎn)要記錄及案例交流等。
〔2〕用課標(biāo)理念評(píng)課,組內(nèi)評(píng)課時(shí)至少分析出一個(gè)理念的落實(shí)情況。
〔二〕進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率
1、教研組活動(dòng):定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。每個(gè)小教研組活動(dòng)應(yīng)以本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作方案的精神為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo),以提高研究的實(shí)效性。此外,老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
2、備課:做到“三備〞,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),注重資源共同分享,做到備課要“深〞,既:學(xué)情分析要透,目標(biāo)制定要準(zhǔn),重難點(diǎn)要突破。
3、上課:落實(shí)課堂百分百,既:差異教學(xué)有表達(dá),合作教學(xué)有實(shí)效,運(yùn)用新技術(shù)提高反應(yīng)效率。
4、作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精〞,表達(dá)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量〞的教學(xué)思想,批改要“細(xì)〞,要標(biāo)準(zhǔn)、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反應(yīng)。既:分層精留作業(yè)、精批作業(yè),形成不同層級(jí)學(xué)生有效指導(dǎo)策略,定期在不同層次進(jìn)行交流。
5、輔導(dǎo):做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分開展。
(三)深化教學(xué)研究,開展校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生開展。學(xué)習(xí)落實(shí)教學(xué)理念,優(yōu)質(zhì)課堂,注重差異,共同提高。內(nèi)容包括:
〔1〕積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時(shí)間
和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。
〔2〕突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
〔3〕樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實(shí)踐時(shí)機(jī),提高學(xué)習(xí)效率。
〔4〕講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄〔鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐〕。
2、聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時(shí)評(píng)注,提倡老師相互之間多學(xué)習(xí),多交流。
三、本學(xué)期需要完成的幾項(xiàng)工作
1、各年級(jí)制定本年級(jí)特色訓(xùn)練工程〔詞語積累,古詩(shī)晉級(jí),文學(xué)常識(shí)等〕
2、關(guān)注學(xué)困生,制定學(xué)困生幫扶方案。
四、各月工作安排
九月:1、制定方案
2、確定課題及分工
十月:1、教研組研磨教材,推選出一節(jié)展示課
2、年級(jí)特色訓(xùn)練工程
十一月:1、參加學(xué)校組織的學(xué)科檢測(cè)
2、理論學(xué)習(xí),微課研究
十二月:1、學(xué)困生階段性總結(jié),做到期末有提升。
2、作業(yè)檢查。
語文工作方案5
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件指示精神,全面實(shí)施素質(zhì)教育。以人為本,教學(xué)中充分表達(dá)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合的方針。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主能動(dòng)性。以“三個(gè)面向〞為指導(dǎo),著眼于提高學(xué)生的思想品德和科學(xué)文化素質(zhì)。落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)。
二、教材分析
本期教材重點(diǎn):聽說能力的培養(yǎng)。
難點(diǎn):字、詞、句的理解與運(yùn)用。
教學(xué)要求:能把握課文內(nèi)容,理解課文。能用普通話清楚明白地講述一件事情。
目的任務(wù):培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,全面培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
三、學(xué)生根本情況分析:
本班現(xiàn)有學(xué)生55人,其中比擬優(yōu)秀的學(xué)生7人、根底較好者15人、中等成績(jī)23人、根底較差者10人;拼音不過關(guān)者20人,字、詞、句不過關(guān)者14人,閱讀理解較困難者19人,作文寫作文理不通者14人。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、要求學(xué)生學(xué)會(huì)180個(gè)生字,精讀課文17篇,略讀課文15篇,積累應(yīng)用8次,作文8次。
2、通過學(xué)習(xí)課文培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,通過學(xué)習(xí)課文從中得到美的熏陶。
3、能利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
4、學(xué)會(huì)180個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在七語言環(huán)境中意思、并能正確書寫;會(huì)認(rèn)75個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音、不抄不默不考,有一定的識(shí)字能力。
5、能聯(lián)系上下文查字典、理解詞句的意思。
6、繼續(xù)練習(xí);能正確、流利、有感情地朗讀課文。
7、在教師的指導(dǎo)下,能把握課文內(nèi)容,默讀有一定速度,讀后能提出問題、并能討論解決。
8、能借助字典或詞典及有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。整個(gè)學(xué)期課外閱讀不少于30萬字。
9、認(rèn)真傾聽別人說話,了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。
10、留心周圍事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。能在觀察的根底上寫比擬具體的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,能不拘形式的把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實(shí),語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。
五、具體措施
1、在教學(xué)中力求表達(dá)由淺入深,由易到難的原那么,切實(shí)有效的培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和觀察思維能力,開發(fā)學(xué)生的智力。
2、重視學(xué)生能力的培養(yǎng),繼續(xù)教給學(xué)生識(shí)字的方法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力,訓(xùn)練閱讀能力和聽話、說話、寫話的能力。
3、課堂力求豐富多彩、生動(dòng)活潑。
4、注意階段性,考慮靈活性,注意與第六冊(cè)的銜接和向五年級(jí)的過度。
5、注意減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),講究實(shí)效性。
培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,平注意對(duì)雙差生的輔導(dǎo),把愛心向雙差生傾斜。
語文工作方案6
一、教材簡(jiǎn)析:
本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好旳學(xué)習(xí)習(xí)慣〞、“課文〞、“習(xí)作〞和“練習(xí)〞組成。
1、關(guān)于習(xí)慣
本冊(cè)教材在前五冊(cè)旳根底上,安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)〞、“認(rèn)真完成作業(yè)〞這兩個(gè)主題,配有5頁(yè)插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容旳根底上,結(jié)合語文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。
2、關(guān)于課文
全冊(cè)共安排課文26篇,其中韻文2篇。所編選旳課文內(nèi)容豐富,既有反映歷史人物旳,又有展示當(dāng)代人物精神面貌旳;既有贊頌革命英雄人物旳,也有表現(xiàn)兒童日常生活旳;有介紹風(fēng)景名勝旳,有介紹自然科學(xué)常識(shí)旳等等。這樣安排,不僅讓學(xué)生了解多方面旳知識(shí),接受多方面旳教育,而且激發(fā)了學(xué)生旳閱讀興趣,開闊了學(xué)生旳閱讀視野。
與前五冊(cè)相比,本冊(cè)課文后旳作業(yè)題略有變化:一是增加了聯(lián)系語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見旳構(gòu)段方式、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面旳練習(xí),意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力;二是增加了“小練筆〞,讓學(xué)生模仿課文中旳句式、段式、立意、寫法等,以便提高學(xué)生旳表達(dá)能力。
3、關(guān)于習(xí)作
本冊(cè)共安排了8課:看圖寫一篇作文,為別人畫像后寫一篇作文,寫寫自己旳新發(fā)現(xiàn),看圖寫一段對(duì)話,寫一篇板報(bào)稿,寫一篇發(fā)表自己對(duì)某件事旳看法旳文章,學(xué)寫日記,編童話故事。從這8課旳內(nèi)容可看出,本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活,重視實(shí)踐、體驗(yàn),注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。
4、關(guān)于練習(xí)
全冊(cè)共安排8個(gè),以綜合性為主,內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩(shī)文旳朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等,意在豐富語文教育旳內(nèi)涵,增加學(xué)生旳語言積累,提高學(xué)生旳語文實(shí)踐能力。
二、學(xué)生情況分析:
鑒于上個(gè)學(xué)期,我們班插班生成績(jī)處于中下,學(xué)生成績(jī)參差不齊。這個(gè)學(xué)期將會(huì)繼續(xù)實(shí)行以優(yōu)幫差,互幫互助式旳學(xué)習(xí)。對(duì)于后進(jìn)生采取小老師幫助,科任老師課后強(qiáng)化輔導(dǎo)。抓牢學(xué)生旳根底知識(shí),提升學(xué)生旳學(xué)習(xí)能力。
三、具體旳教學(xué)措施:
1、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好旳學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生旳自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),平時(shí)課前一定要要求先預(yù)習(xí),再上課。作業(yè)布置要精,杜絕低效旳作業(yè),要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)地認(rèn)真完成作業(yè)。
2、加強(qiáng)學(xué)生閱讀旳旳指導(dǎo)。在課堂上要給孩子留夠充足旳時(shí)間閱讀課本,增強(qiáng)學(xué)生與文本旳聯(lián)系,指導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容讀流利、通順;此外,還要加大課外閱讀量,激發(fā)學(xué)生旳閱讀興趣,拓寬閱讀渠道,開闊學(xué)生旳視野和心智。重視學(xué)生旳讀寫結(jié)合。不動(dòng)筆墨不讀書,沒有思考不閱讀。在平時(shí)旳教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊旳課外閱讀天地,“多讀書,讀好書,讀整本旳書〞,并上好每周一次閱讀課,注重引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中旳好詞、好句、好段積累下來,平時(shí)注重學(xué)生閱讀方法旳指導(dǎo),進(jìn)一步開闊學(xué)生視野,為學(xué)生積淀更為豐厚旳語言素材,為學(xué)生寫好作文打下堅(jiān)實(shí)旳根底。
3、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求,將閱讀中積累旳內(nèi)容靈活地運(yùn)用到學(xué)生旳作文中。在教學(xué)過程,準(zhǔn)確把握習(xí)作教學(xué)重難點(diǎn),充分利用習(xí)作教材。在寫作和評(píng)改旳過程中,注意鼓勵(lì)學(xué)生樂于表達(dá)自己旳觀點(diǎn),抒發(fā)自己旳感受。盡量讓他們獲得成功感,增強(qiáng)習(xí)作旳自信心。
4、要重視語文實(shí)踐活動(dòng)旳開展。堅(jiān)持每月開展一兩次有趣味旳語文實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)旳內(nèi)容可與課本聯(lián)系,可與學(xué)生旳生活實(shí)際聯(lián)系,可與重大時(shí)事聯(lián)系,表達(dá)“在生活中學(xué)語文〞旳理念,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文旳興趣,使學(xué)生聽說讀寫能力整體向前開展。
語文工作方案7
本學(xué)期本人擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)的工作。本班共有學(xué)生67人,在本學(xué)期的期末統(tǒng)考中,在本年級(jí)排名第一,從語文成績(jī)上看,學(xué)生大致分為三類。第一類成績(jī)比擬穩(wěn)定大約20人左右,各方面能力都比擬好,學(xué)習(xí)也非常自覺。第二類學(xué)生語文根底不差,大約有35人左右,但閱讀和寫作有一定的困難。第三類學(xué)生的根底較差,大約12人,學(xué)生的成績(jī)極不穩(wěn)定,各方面都比擬差而且作風(fēng)懶散。書寫也較慢經(jīng)常完不成作業(yè)。
作為一名教師,在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在。因此我在教學(xué)工作上堅(jiān)持認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實(shí)自己,積極參加課題研究,堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
本學(xué)期教學(xué)中,我根據(jù)二年級(jí)語文教學(xué)的目標(biāo),努力抓了三方面的訓(xùn)練:
1、在識(shí)字教學(xué)中,注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識(shí)字。激發(fā)學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度識(shí)字,提倡個(gè)性化識(shí)字的方法。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法。通過不斷的求異,激發(fā)學(xué)生的思維。
注重寫字教學(xué)。?小學(xué)語文新課標(biāo)?也指出:“寫字是一項(xiàng)重要的語文根本功,是穩(wěn)固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小
打好寫字根底。〞把字寫得正確、端正,并有一定的速度,是每個(gè)小學(xué)生必須具備的根本素質(zhì)。從一年級(jí)開始我就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。而且注意寫字習(xí)慣、姿勢(shì)的養(yǎng)成教育。
2、在閱讀教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)有層次的讀書。首先是讀課文:初讀,將課文讀出感情,談自己的理解與感受;再讀,將課文讀入心,積累語言文字,在不同的層次的讀中、教學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法,彼此交流,逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過讀提出問題,教師歸類出有價(jià)值的問題共同討論、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),再次去指導(dǎo)朗讀,以提高朗讀能力和水平。
3、說話、寫話教學(xué)。重視說話、寫話訓(xùn)練,以看圖說話為主。教給學(xué)生看圖方法,教給學(xué)生寫作技巧,看圖時(shí)要求學(xué)生弄明白圖畫所表達(dá)的時(shí)間,地點(diǎn)、人物,事件等。由說到寫,慢慢訓(xùn)練。另外要求學(xué)生仿寫課文,續(xù)寫課文。有時(shí)出一些簡(jiǎn)單的命題,讓學(xué)生去寫,逐步培養(yǎng)了學(xué)生的說話寫話能力。
在課堂教學(xué)中,我始終以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以追求課堂教學(xué)實(shí)效性為目標(biāo),以學(xué)生為本,以培養(yǎng)學(xué)生能力為遵旨,力求做到如下幾點(diǎn):
1、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)。
我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身開展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與開展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式。
2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。
語文工作方案8
一、指導(dǎo)思想:
以教導(dǎo)處的工作思路為指導(dǎo),以語文新課標(biāo)為理念,以教材研究為重心,著力提升課堂效率。充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)研究,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知,促進(jìn)學(xué)生和諧開展,努力優(yōu)化語文課堂教學(xué),提高語文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹立現(xiàn)代教育理念。
2、切實(shí)減負(fù),努力提高教學(xué)水平。
3、向四十分鐘課堂要質(zhì)量。
三、工作要點(diǎn):
1、積極參與本組老師之間的教學(xué)研究,互相聽課,互相促進(jìn)。認(rèn)真聽好每堂教研課,課后積極討論,不斷提高自身的教學(xué)水平。
2、提高教學(xué)水平。平時(shí)多交流備課上課心得,利用教研組活動(dòng)的時(shí)間多探討識(shí)字與朗讀、閱讀教學(xué)。
3、積極主動(dòng)地在課堂教學(xué)中落實(shí)課程改革思想,不斷反思自身課堂教學(xué)的成敗,在反思中不斷提高教學(xué)水平,使課堂教學(xué)面貌有實(shí)質(zhì)性的變化。
四、工作重點(diǎn):
本學(xué)期我的工作重點(diǎn)是拼音教學(xué)、識(shí)字、寫字以及閱讀教學(xué),探索識(shí)字與閱讀教學(xué)的新路子,促使課堂教學(xué)的效率提高。
活動(dòng)安排:
第1周:真?zhèn)湔n,制定方案
第2周:學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練
第3周:理論學(xué)習(xí):識(shí)字教學(xué)的指導(dǎo)
第4周:教學(xué)反思
第5、6周:課堂研討
第7、8周:課堂研討
第9、10周:理論學(xué)習(xí):識(shí)字教學(xué)
第11、12周:課堂教學(xué)研討活動(dòng)
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