《讓世界充滿愛》音樂教案設計十篇讓世界充滿愛教案篇一教學目標：1．喚起學生對普通人的關注，尤其是對弱者，培養學生的愛心、同情心。2．培養學生善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。3．培養學生口語交際能力。4．培養學生寫作記敘文的能力。活動重點：1．培養愛心、同情心。2．口語交際。3．記敘文寫作。教學步驟：一.1.導入：今天我們進行綜合活動課《讓世界充滿愛》的學習。說到愛的話題，我們有千言萬語要表達，對親人、對他人、對集體、最祖國、對世界、對動物、對環境……是啊，如果我們每個人心里都充滿愛，都伸出幫助的雙手。我愛人人，人人愛我，那樣，世界將是多美好的人間啊。2.老師先講個故事，請同學們認真聽、認真想，待會請同學踴躍發言，總結你的感想和收獲收獲。同時記住我們的活動程序和方法，進而完成我們的活動任務。有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區別。在地獄中眾人（靈魂）圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自身的嘴里，于是人人挨餓，個愁眉苦臉。可是在天堂中，眾人（天使）也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣很長，但他們夾著食物就放到對方的嘴里，于是人人飽食個個開心。3.談感受：互助的環境。就是天堂，如果我們都互相幫助，我們的班集體就是天堂。幫助是一截兩頭都甜的甘蔗。都為自身著想的話，誰也實現不了自身的愿望。地獄里的人沒有幫助他人的美好思想，缺乏精神食糧，會餓死的。自私害死人。4.老師總結：從這個故事，大家明白了天堂與地獄的區別。它告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界才會更加美好。二.活動過程（一）活動要求：1）活動分三個小組展示收集的文章、圖片、歌曲、影像資料。2）經過組內評比、討論、篩選，定稿。3）各組代表展示成果。4）評論展現同學的表現，說感想，說收獲。可以從思想內容、表現手法、寫作啟示等方面去說。5）寫一篇記敘文。這個環節課下做。這是檢查收集能力、合作能力、篩選能力、表現能力、表達能力、評論能力、寫作能力等綜合能力的一次大練習，請同學努力展現自身的優秀和實力。（二）、活動：1.第一小組1）同學因剛學過《阿長與山海經》，《老王》，覺得對弱勢群體應該給予幫助，推選俄羅斯偉大作家屠格涅夫著名散文詩《乞丐》，第一組代表上臺展示。《乞丐》我在街上走著……一個乞丐——一個衰弱的老人擋住了我。紅腫的、含著淚水的眼睛，發青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……呵，貧困把這個不幸的人，弄成什么樣子啊！他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著，他哀求施舍。我伸手搜索自身所有的口袋……沒有錢包，沒有表，也沒有一塊手帕……我隨身什么東西也沒帶。但乞丐在等待著……他伸出來的手，無力地擺動著和發著顫。我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的戰栗的手：“請原諒，兄弟！”乞丐那對紅腫的眼睛凝視著我；他發青的嘴唇笑了笑——而且，他也緊緊地握了握我冰冷的手指。“哪兒的話，兄弟！”他嘟噥著說，“這已經是很可感謝的了，這也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也從我的兄弟那兒得到了恩惠。2）、請同學評論或談感想說收獲。對那些需要幫助的乞丐要有同情心。人和人之間要互相理解。我明白了原來對弱者的幫助并不只有金錢，“我”的言行所體現的同情心。也是恩惠。幫助別人自身也能收獲快樂。大作家的語言很生動。從外貌、神態、動作、語言多方面描寫，很詳細。體現老乞丐的可憐無助，讓人油然而生同情之心。對我的窘態刻畫逼真，生動地表現了我因不能拿出錢幫助乞丐而不安。3）提問：這篇散文詩里的乞丐就是我們經常在街頭遇到的那種需要幫助的人，他們需要我們什么樣的幫助？你平時怎么做的？4）老師總結：經濟許可時適當幫助點，經濟不寬裕時態度友善也是一種幫助。不要歧視他們。他們和我們同在一片藍天下，弱者的微笑更能彰顯社會的文明程度。2.第二組展現。1）、他們推舉了幾首歌曲和一篇文章，題目叫《愚蠢的爸爸》。這是我們的“同在一篇藍天下”有關關心弱勢群體的文章么？先聽。同時配上他們的歌曲音樂。《愚蠢的爸爸》我的爸爸十分愚蠢，他經常幾件事情同時做。前幾天，他粉刷家里被我弄臟的墻壁時，又在煤氣灶上燒水。聽到了廚房水壺蒸汽笛的鳴叫聲，他手忙腳亂地向廚房跑去，不小心踢倒了地面上的涂料桶，白色的涂料流得滿地都是。事后，爸爸輕輕撫著我的頭說：“你看爸爸有多么愚蠢。”前天早晨，他一早起床做好了早飯，吃完早飯后，他慌慌張張給我背上書包，出門騎自行車馱我向學校疾馳而去。我以為爸爸給我報了輔導班呢，結果爸爸騎車走到東外環路口時，突然掉頭回家了。回家后他輕拍我的后背，憨憨地笑著說：“瞧你這愚蠢的爸爸，我竟然忘了今天是星期六……”我的爸爸十分愚蠢，不過據奶奶說爸爸迄今為止做得最愚蠢的一件事情，是在上夜班的路上，在鐵路邊拾回了被親生父母遺棄的我。為此爸爸今年36歲了，還沒有結婚。聽奶奶說，我3歲時，有一位姑娘同意嫁給爸爸，前提是把我送給別人，但爸爸不同意，從那以后爸爸再也沒有提結婚的事。盡管我的爸爸十分愚蠢，可是在這個世界上，他是我最愛的人。我長大后，也要像爸爸那樣，如果有小孩被遺棄了，我就把他接回家撫養，像我愚蠢的爸爸一樣給他家庭的溫暖，因此我希望愚蠢的爸爸身體健康，耐心地等我長大，因為我長大以后，我們就變成一個大家庭了……2）、請同學評論或談感想說收獲。這個父親太偉大了，把別人的孩子拿來自身養，太有愛心了。題目巧妙，沒想到是這樣一篇關愛被遺棄兒童的故事。很感人。設置懸念的寫法更巧妙，列舉爸爸一些愚蠢事例之后才寫我不是親生的，出人意料。所寫的所謂愚蠢的事其實都是對我的愛的具體體現，這里的愚蠢是反語，和《背影》里的聰明用法一樣。不過那個聰明是褒詞貶用，這里的愚蠢是貶詞褒用。喜歡這句話“我長大后有小孩被遺棄了，我也會把他接回家撫養他，像這個愚蠢的爸爸一樣給他家庭的溫暖。”從這里看到爸爸的善良在我這個下一代身上得到了延續。我想如果是我們遇到了這樣的事，也會像這位爸爸一樣去做的。3）老師提問：這個故事里的被遺棄孩子現在有很多，他們需要我們什么樣的幫助啊？需要我們收養他們，像自身的親人。需要付出更多的愛和做更多具體的事。并且要持之以恒。福利院里有很多這樣的孩子，我給他們捐過畫書、書包、衣服。4）、教師總結：最后一位同學的發言贏得了大家的掌聲，因為你做得好。老師很佩服你，好樣的。老師被同學的深情朗讀感動了，也被這個故事感動了，更被同學們的感悟和善良感動了。有的同學還能結合咱學過的課文的內容和知識，融會貫通了，為你們高興。@$@3.第三小組展示風采。1）、同學專門解釋說雖然題目是《母親的收音機》，但文章內容并不單指對父母的愛，還有對他人的愛。解釋說現在社會上年邁的老人越來越多，缺人照料，他們也成了隱性的弱勢群體，那是我們最親的爺爺奶奶、是我們周圍最常見的熟人鄰居。我們也要把關注的目光投向他們，從我們身邊做起才是真實有效的學習成果。《母親的收音機》母親視力不太好，看電視時，眼睛會流淚；看報紙字又太小，太模糊。我決是給她買一個MP3。我選了一款外形酷似收音機，帶外放功能的。‘選擇帶外放功能，是為了少用耳機，保護母親的聽力。我將MP3交給母親。母親放到手心里，左看右看，驚喜不已地說:“還有這么小的收音機。”風靡城市大街小巷的MP3，居然被母親視為“小收音機”。母親問:“這小收音機很貴吧，多少錢？”母親勤儉慣了，買東西向來先看價格再看貨。我干脆地說:“不貴，30元。”母親疑惑地看著我，問:‘，30元？騙我吧？”我說:“一臺普通收音機不過一二百元錢，這個還沒有普通收音機的十分之一大，30元也不算便宜了。”母親想了想，憤憤地說:“可不是，30元也不便宜。”我正喝水，差一點噴出來，近千元的MP3，在母親這里，降為30元，她還嫌貴。我教她使用MP3.為她拷貝了很多好聽的歌曲、相聲，還有一些安神的音樂。母親眉開眼笑，孩子似的說:“好聽好聽，30元錢，也不算貴。”我通常一個月回家兩次，帶著筆記本電腦。將MP3里的內容更新一次。母親有了MP3，心情仿佛愉悅了很多。她愛不釋手，用完后小心放進盒里，感嘆著:“這個小收音機，真好哇！”一次回家，我吃著母親做的餅子與咸魚。母親心滿意足地看著我，說：“你張姨也喜歡那個小收音機。你回城后，給她也買一個吧？”我被魚刺卡著，咳出眼淚，使勁咽了咽。再回家，母親總忘不了追問：“小收音機買了沒？”我恍然大悟似的說：“啊？又忘了！一次，我回家，張姨來了。見了張姨，吃了一驚。不知什么時候，她的頭發變得花白，臉上有了又細又密的皺紋，看起來比母親還蒼老。張姨與母親同歲，是母親最好的朋友，她女兒燕子與我同歲。我與燕子一起長大。燕子現在遠嫁外省，張姨一個人孤孤單單過日子。張姨拿出30元錢，讓我幫她買個“小收音機”，語氣懇切，神情里還有幾分羞怯。母親責怪我記性不好。我點點頭，忙說：“好。”回城后，去買了一個同樣的“小收音機”。雖然又花了不少錢，但想到母親和張姨的情分以及我和燕子的友誼，看這張姨將“小收音機”捧在手里歡天喜地的樣子，我想也值了。再回家是在國慶節后，我以外地在母親衣柜里發現一件羊絨外套。摸了摸，手感極柔軟。我大聲問：“媽，你從哪兒弄來的這件外套？”母親說：“國慶節時燕子回來，給他媽和我一人帶了一件。”我哦了一聲問多少錢。母親想了想答：“50元錢。”我張了張嘴，又合上。這，在城里的商場買一千多元。我要回城時，張姨來了，帶著大包小包。她與母親一起，將炒花生、蒸饅頭、野薺菜-----裝滿我車子的后備箱。當我開車上路，在后視鏡里看著她們的身影越來越模糊時，眼睛濕潤了，腦子里閃過一句話：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。2）、談感受、收獲。我騙媽媽說這個MP3是收音機，才30元，為的是讓媽媽安心，這種欺騙是善意的，很溫馨。真的很像我們身邊的親人、親戚、鄰居啊。很真實。我們都要細心照顧好我們的爸爸媽媽，不讓他們受孤獨之苦。我和燕子都是好女兒，我被他們的孝心感動了。選材很獨特，語言很樸實。題目讓人覺得有嚼頭。是女兒對母親的善意謊言，其實是對母親的關愛。媽媽的形象栩栩如生，她的心理、語言、表情使人覺得如在眼前。這篇文章讓我覺得其實身邊有好多作文的好材料。3）老師提問那一句：文章中的媽媽、張姨、我們的爺爺奶奶、熟人鄰居，他們需要什么幫助呢？在家的需要我們經常幫他們做些家務，理解他們的需求，甚至經常只是給個微笑，不在家的常回家看看，常通個電話，發個短信。他們不需要很多經濟要求，他們更需要精神上的關注。我們要從細小做起，從現在做起。4）、教師總結：同學們說得很精彩。已經把《讓世界充滿愛》給具體化到了對身邊人的關注和責任意識，從大到小的從虛到實的思路和方法讓老師格外驚喜。4.下面展示幾張同學們搜集的圖片。請大家思考、發言。三.總結：今天的活動大家表現踴躍、出色，收集材料體裁廣泛。文章、圖片、錄音、影視資料形式很多，很用心。題材內容涉及面很廣。世界范圍的、集體范圍的、家庭的、愛護環境的、關心動物的等等。篩選出的文章題材新鮮、真實、感人。朗誦的同學聲情并茂，評論的火眼金睛，直中要害。互助共進了。綜合活動的練習完成得很好。各方面的能力有所提升。我們只圍繞“同在一片藍天下”這個練習，著重說對弱勢群體的關愛，其他還有很多的家庭親人之愛、集體之愛、祖國之愛、環境之愛等今天沒有涉及，但其他題材我們將以手抄報、網站交流等形式繼續活動。四.布置作文：要求以愛為內容，寫一篇記敘文，題目自擬，500字。1）寫作文要求選材真實可信。說真話、寫真情。2）作文內容從小處著眼。以小見大。3）語言流暢。．寫作：篇21）命題：《這就是愛》或《這也是愛》2）話題：博大的愛《讓世界充滿愛》教學設計篇3一.教學目標【情感態度與價值觀】通過學習歌曲，能感受到歌曲“讓世界充滿愛”的真摯情感，體會真情的可貴。【過程與方法】利用模仿、對比、合作的方式培養團隊的協作能力。【知識與技能】掌握切分的演唱方法和二聲部合唱的音色和諧，并能完整的演唱歌曲。二.教學重難點【重點】完整而流暢的演唱歌曲《讓世界充滿愛》。【難點】掌握小切分的演唱方法。三.教學過程（一）導入教師播放5.12汶川地震的搶險視頻，并設問這個視頻表現了什么樣的情感主題？學生自由發言，教師總結，這個視頻主要表現出有關愛的情感主題，一方有難八方支援。今天就讓我們一起來學習一首有關愛的歌曲《讓世界充滿愛》。（二）新課教授1.初聽歌曲，教師播放歌曲并設問歌曲的速度是什么樣的？情緒又是什么樣的？學生自由發言，教師總結歌曲的速度很慢，情緒非常的柔和、抒情。2.復聽歌曲，并思考歌曲可以分為幾段？它們的演唱形式分別是什么？學生自由發言，教師總結，這首歌曲可以分3段，第一段是獨唱，第二段是合唱，第三段又回到獨唱。3.完整的聆聽歌曲，并體會其中的情感。4.教師彈琴范唱第一段，學生跟琴哼唱曲譜。引導學生發現切分節奏并講解，切分節奏的作用主要是為了打破原來節奏的強弱規律。教師帶領學生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜體會切分節奏。5.填詞演唱第一段。6.教師彈琴范唱第二段高聲部旋律，學生跟琴哼唱。教師彈琴范唱第二段低音聲部旋律，學生跟琴哼唱。7.分小組合唱第二段曲譜后交換聲部演唱。教師講解合唱，合唱要求單一聲部音的高度統一，要求聲部之間旋律的和諧，因此需要大家齊心協力，精誠協作才能唱好兩個聲部。8.分小組填詞演唱第二段。9.引導大家觀察第三段與第一段的區別，學生自由發言，教師總結第一段和第三段的曲譜是一樣的，只是歌詞不同。自由朗讀第三段歌詞后填詞演唱。10.完整的演唱曲譜，在第二段的時候可以分男女聲演唱高低音聲部。（三）拓展延伸分小組對比欣賞《我們同屬一個世界》。（四）教師小結愛，人類永恒的主題；愛，是世界都能讀懂的語言。讓我們在這首愛的音樂中結束今天的學習，希望大家能用自身的行動，去愛身邊的每一個人，愛我們這個世界。四.板書設計讓世界充滿愛教案篇4一．教師導入：是什么使我們在滾滾紅塵中找到安寧？是心。是什么使心與心之間的距離不再遙遠？是愛。是什么使愛的光華撒遍每一個角落？是人。人字的結構就是相互支撐，人類的面孔就是愛的表情。一聲親切的問候，一句友善的話語，一個會心的微笑，一瞥同情的目光，都能讓我們感到愛的陽光。“讓世界充滿愛”，這是你，我，他，我們大家共同的心聲。今天，伴隨著這首《讓世界充滿愛》的優美的主旋律，我們將進行一次愛的洗禮，接受一次愛的教育，希望這節課能喚起你心靈深處愛的感動，栽下愛的種子，傳播愛的信息，做一個有愛心的人！為了搞好這次綜合性學習，我們大家都做了很多，積累本上我看到多了一顆紅心，多了一個愛心故事，多了一句愛的名言，課間我聽見有人在輕聲低唱愛的歌曲。搜集是快樂的，分享更是愉悅的。這節課我們就來分享你讀過的愛的篇章，講述愛的故事，領略愛的內涵，抒寫愛的感悟，唱響愛的歌曲。二．展示目標：⒈能感情背誦一句“愛”的名言。⒉能感情朗讀一篇“愛”的詩歌或短文。⒊能感情講述一個“愛”的故事。⒋能真誠抒寫一段“愛”的感悟。⒌能傾心唱響一首“愛”歌曲。6.能真正領略“愛”的內涵。三．下面請同學們（學生）：放開懷抱，大膽抒情，朗讀“感動你的愛的篇章”⒈【愛心名言接力】有感情地背一背打動自身的一句“愛”的名言。我能背：⒉有感情的讀一讀打動自身的一篇“愛”的詩歌或短文。評選最佳朗讀獎：師過渡：剛才同學讀得很投入，有歌頌父母偉大無私的愛，有贊美教師鞠躬盡瘁的愛，有歌詠人民戰士舍己為人的愛，我知道很多同學已經躍躍欲試，想著把自身感受到的來自父母老師親人朋友的愛分享給同學們。下面，請每組的1號同學講述。（學生）：分享心靈深處的感動“講述愛的故事”評選最感人故事獎：四．師：老師也禁不住想參與講述愛心故事了，如果說工作13年我最大的成就是什么，不是講了多少次公開課，發表了多少篇論文，得了多少獲獎證書，我覺得我最大的成就就是擁有學生對我的愛。我依然清楚地記得我的第一級學生——一個很調皮的男孩子孫海波在我住院期間和他媽媽拎著雞蛋去醫院看我，我當時并沒有告訴學生我要到哪個醫院做手術，更不用說哪個病房，海波和他媽媽打聽了一上午才找到的；我還記得在夏店初中時我們去青鄉挖草皮我沒帶水，學生徐慧慧和王珊遞給我的一個蘋果；我更清楚地記得去年我因為不跟班，謝飛那一句“老師你永遠活在我心中”詼諧卻又真摯的話語，去年教師節晚上在蒙蒙細雨中那萬頭攢動聚集科教樓底的感動。還有你們，雖然有時覺得你們很調皮，經常因為宿舍衛生紀律惹老師生氣，但我依然能感受到你們對老師的愛，我記得初一時有一次我因為教室里的電線問題沒人承擔責任而發火，在查宿舍的時候，204的男孩子每人拿出一個小西紅柿對我說“老師別生氣了，其實我們真的不知情。”上周我因為找不到孩子而憂心忡忡，劉彥坤、張志強等同學馬上打電話問詢，孟小暄、李魯坤到辦公室打聽情況，馮金濤、李志遠等同學在寫檢討的時候總忘不了以他們特有的男孩的幽默讓我開心。女孩子就更不用說了，我敢說咱班的女生是最善解人意的，除了學習上的認真細致外，單是宿舍衛生紀律的盡善盡美，不用我操心，就是對老師最大的愛了。上個月男生宿舍全軍覆沒，男同學義正詞嚴的保證，讓老師放心的慷慨陳詞，也讓我明白，這是一群懂事就是缺少自制力的孩子，他們其實也是愛老師的。因此工作再累再辛苦，有了同學們的理解和關愛，我就覺得渾身充滿了干勁。太多太多了，和學生之間的故事，講上三天三夜也講不完。因為愛，因此被愛，因為真誠以對，因此收獲甜美。五．師：其實愛的內涵還很廣，絕不但限于父母愛、師徒情、朋友誼，讓我們放眼整個社會，看看愛的陽光是否灑落在每一個角落，每一個心靈需要的地方。（學生）欣賞愛的圖片看了上面的圖片，你是否對愛的內涵有了更深刻的領悟。我們來一次接龍，暢談對“愛”的理解，我先來，愛是風雨同舟，同甘共苦；愛是慷慨解囊，無私幫助；愛是見義勇為，舍生忘死；愛是相敬如賓，相濡以沫；愛是有福同享，有難同當；愛是關心照顧，無微不至；愛是苦口婆心，諄諄教誨；愛是只求奉獻，不圖回報……愛是不計索取的奉獻，愛是不計回報的付出。愛的最高境界是愛別人，愛的最大境界是愛天下。（學生）接龍暢談對愛的理解讓我們牢記，大家一起讀（師生）：愛是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛是沙漠中的一泓清泉，使身處絕境的人重新看到生活的希望；愛是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無依的人得到心靈的慰藉；愛是一片灑落在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。世界因愛而存在。人間因愛而溫暖。六．師：在我們的生活中，還有很多得不到關愛的不幸者，請同學們看大屏幕：看了這些圖片，你的心靈是不是受到了震撼，大家共同生活在同一片藍天下，有些人生活的幸福安康，而有些人卻遭遇種種不幸。我們在同情不幸者的同時，是不是應“心存感恩，知足惜福”？感謝上帝，我還有溫暖的家庭，健康的身體，優越的生活學習條件，有父母的疼愛，老師的教誨，同學的幫助，世界上還有很多苦命的人兒無家可歸，到處流浪，靠別人的施舍過活，在饑寒交迫中度日，我們既然感恩帶給我們幸福的父母、老師、同學、社會，是不是應該把我們的感恩之心化為關愛他人的動力？捫心自問，你是一個有愛心的人嗎？我們應該以怎樣的實際行動對待這些渴望關愛的人們？你有過這的實踐嗎？評選最佳金點子獎：評選最有愛心獎：（學生）談如何以實際行動關愛他人，自身的生活實踐。首先應有善良的心，平等的思想，人道主義精神。其次，應該成立愛的組織、社團等，再次，組織一系列的獻愛心活動，有錢出錢，有力出力。另外，可以號召一些有勞動能力的不幸者自食其力，給他們謀生的手段。社會上有很多這樣的團體，諸如“微塵”——20XX年感動中國人物：“微塵”起初是青島一位數次捐款不留姓名的普通市民，后來擴散成一個愛心群體，再后來，擴展成一個關愛他人的愛心符號。以“微塵”命名的募捐箱、徽章，走進青島的大街小巷，成為青島一個體現愛心的公益品牌。青島市紅十字會的工作人員在翻閱了捐款記錄后驚訝的發現，早在20XX年，一位神秘女士就已經使用“微塵”的名字多次大額捐款：非典時期捐款2萬元，新疆喀什地震捐款5萬元，為白血病兒童捐款1萬元，湖南災區捐款5萬元……當人們正在努力尋找“微塵”時，一個又一個“微塵”出現了。截止目前，青島市紅十字會收到的上千筆捐款中，很多捐助者都署名“微塵”。每一雙充滿善意的援手，每一張不同模樣的面孔，都記錄下一個共同的名字——“微塵”。請同學們看大屏幕各地的愛心協會、組織猶如雨后春筍不斷涌出，愛心標志、公益廣告也絡繹不絕，做一個愛的使者，你會感到“送人玫瑰，手留余香”的快樂。七．師：短暫的一節課因為有同學的真情流露而倍感溫馨感動，愛的篇章讓我們銘刻肺腑，愛的故事讓我們熱淚盈眶，讓我們拿起手中的筆，淋漓盡致地抒寫愛的感悟吧。語言貴在精煉，感情貴在真誠。寫下你心底最想說的話。共享一片愛的藍天師：愛是人生最美的風景，讓我們手挽手，心連心，共同筑起一座愛的長城，撐起一片愛的晴空！從現在做起：學習愛心、播種愛心、傳遞愛心、宣揚愛心吧！相信用我們的愛心可以把這一片藍天點綴得更加絢麗多彩！八．唱響愛的歌曲。《讓世界充滿愛》《讓世界充滿愛》教學設計篇5一.教學年級：七年級二.教學課時：第1課時三.教學目標1.“唱會”并且能初步“唱好”歌曲《讓世界充滿愛》，體驗歌曲的音色美與聲部的和諧美，激發學生的歌唱興趣。2.在歌唱訓練中體會歌曲的意境，了解音樂要素在歌曲中的表現作用。利用聲音來塑造美，表現愛。3.掌握切分節奏和后附點節奏的演唱方法，了解以三度配置為主的同節奏二聲部合唱歌曲的一般特點。四.教學重難點1.用聽覺調整自身的聲音，保持聲部的音準和音色統一，重點是b樂段合唱聲部的和諧性。2.前半拍休息節奏，切分節奏，后附點節奏，變化音，長音時值的保持。五.教學用具：多媒體教學系統，鋼琴，課件，歌譜。六.教學過程（一)導入新課(約占本課時的12%）1.播放包含童聲合唱《讓世界充滿愛》節目的慈善文藝演出視頻資料。2.提問：如果你在慈善晚會中聽到這首歌曲，會有什么樣的感受？3.歌曲采用了什么樣的演唱形式？可以劃分為幾個部分？設計意圖：用視頻資料作為情境導入的教學手段，開門見山地導入到教學主題中，讓學生初聽音樂，通過聽覺和視覺刺激讓學生盡快進入學習狀態。利用提問形式，可以讓學生盡快集中注意力，進入音樂情境，關注音樂的表現形式。（二)新歌教學(約占本課時的70%）1.教師范唱歌曲第一樂段，提示學生對照歌譜找出四個樂句之間的關系。2.學生觀察歌譜后得出結論：第一.三樂句完全重復，二.四樂句變化重復，結音不同。3.跟琴視唱旋律，控制氣息，用假聲位置發“nu”(努)母音輕聲歌唱，提示學生注意用耳朵傾聽和調整自身的聲音，必須與身旁同學的聲音相似，相互模仿，全班的聲音要求高度統一。4.重點練習前半拍休止節奏（)、切分節奏（）和后附點節奏(）個別檢查掌握情況。要求每個樂句全音符要有氣息支持，唱足四拍的時值，長音后統一氣口。5.用唱名視唱整個樂段，要求用手劃拍，輕聲高位置哼唱2-3遍。唱熟旋律后加入歌詞，唱會第一樂段。6.在課前就把班級人數一分為二，注意把音準感覺好的學生平均搭配，讓他們分別站在老師的左邊是高聲部，右邊為低聲部。低聲部先跟琴視唱b樂段的第一句旋律，唱熟后加入高聲部。教師提示：注意第二樂句（)的音準，可以用(2—1）大二度的感覺套唱1—的音程關系。然后在高聲部3音的保持中，低聲部由1進行到，反復磨練后再進行后面的練習。7.重點練習再現部第四樂句和結束句的合唱聲部旋律。8.表情處理：1）提問：你認為怎么處理才更能打動人？2）提示：氣息下沉，提起眉毛，打開口腔，控制音量。3）提示：在休止符處連吸帶唱，把邏輯重音確立在每個樂句中的后附點節奏上。4）練習時，先要求一個聲部稍強，另一個聲部稍弱，最后均衡兩者音量，讓學生體驗不同力度的演唱效果。5）結束句要求唱得漸慢和漸弱，讓人感覺回味無窮。9.跟隨課件音響完整演唱歌曲。設計意圖：音樂是聽覺藝術，一定要養成學生傾聽的習慣，學會用耳朵來調整自身的聲音，同時要善于觀察和分析歌譜，找出樂句之間的區別和聯系，以利于音樂記憶。a樂段的歌唱重點是音色統一，注意氣息控制，音量不能過大。b樂段的歌唱重點是兩個聲部間的和諧，保持音準感覺和音量的均衡。整個歌曲教學采取“分塊包割”和“各個擊破”的方式，有利于隨時發現和解決問題。重點是解決本首歌曲的歌唱基本技巧，讓學生學會歌唱。（三)音樂視野拓展教學(約占本課時的15%）1.師：“《讓世界充滿愛》是音樂對真情的呼喚。象這樣的歌曲還有很多，如《愛的奉獻》（播放主題片段）2.師：其實，早在幾百年前，樂圣貝多芬就在第九交響曲第四樂章中把這種情感升華到了《歡樂頌》的主題----堅信人類必將獲得“團結友愛”的永恒歡樂。3.播放第九交響曲中《歡樂頌》的合唱音頻。設計意圖：雖然是唱歌教學，但決不能整節課都唱個不休，那樣容易使學生產生聲帶疲勞和學習厭煩心理。本環節的設計主要是為了讓學生的聲帶得到短暫的休息，同時也是為了進一步拓展學生的音樂視野。因為歌曲《讓世界充滿愛》歌詞非常的通俗易懂，用不著花費過多精力去深究，因此，采用另外兩個音樂主題來解釋和升華課題。考慮時間關系，這兩個主題只能做一個欣賞瀏覽。因為音樂藝術是不能用語言來解釋清楚的，因此也用不著進行其他無謂的說教。（四)教學小結(約占本課時的3%）師：這節課，我們唱了，也聽了有關愛的歌曲，因為音樂本身就是情感的藝術，相對其他藝術形式而言，更有情感上的表現力和感召力。我們國家有一句話叫“一方有難，八方支援”，正如《愛的奉獻》歌曲中唱的那樣：”只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間”。讓我們手拉著手，心貼著心，用最動情和最美妙的歌聲再唱《讓世界充滿愛》！（學生邊歌唱邊依次離開教室）。《讓世界充滿愛》教學設計篇6只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間？?？?？?”在歌聲落幕的時候，我慢慢的合上了《讓世界充滿愛》讀本，這是一本教育青少年不做社會上的不和諧因素，同心共建和諧社會的好書。讀著《讓世界充滿愛》我思緒萬千；合上《讓世界充滿愛》我心潮起伏。書中用大量事例和數據向我們講述了愛是構建和諧社會的基礎，愛是關心、是理解、是包容、是尊重、是責任，因為有愛才使我們的世界充滿朝氣和活力。讀本通過民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處六個方面來闡述了社會和諧安定的基本要素和特征。我們需要發展經濟來加強和諧社會的物質基礎，需要發展民主來加強和諧社會的政治保障，需要發展先進文化來鞏固和諧社會的精神文明。在看完了讀本后，又有太多太多的事跡讓我感動不已。馮艾、林海燕、還有對工作認真負責的小護士的形象深深的烙入了我的心底，讓我知道了原來我們生長的大家庭中處處有溫情，處處洋溢著愛。馮艾，一個復旦大學的女大學生，遠離繁華熱鬧的大都市，積極響應國家號召，4年內兩度赴西部基層艱苦地區從事志愿服務，給當地的孩子帶去了知識和改變的希望，孟子曰：“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之”，生活在世界上，我們離不開別人的幫助，別人也同樣需要我們的幫助，助人為樂是一種美德，它在給人幫助的同時，也讓幫助人者獲得快樂和欣慰。只有毫不吝嗇地幫助他人的人，才能享受這種幸福。和諧的社會處處充滿著愛和溫情，愛是人生活的動力，可以使人的心靈得到進化。愛自身，你會認真學習，朝氣蓬勃；愛他人，你會樂于奉獻，不怕吃苦；愛祖國，你會理想遠大，服務社會；愛生活，你會勇于挑戰，熱愛人生。在我們生活的社會中，正是千千萬萬個像馮艾一樣的志愿者，用他們的愛、心血和汗水辛勤播下的種子，會在祖國廣袤的土地上生根發芽，綻放成燦爛的花海。我們需要一個和諧的社會，構建和諧社會始終是人類孜孜以求的理想目標，從我國西周時代的和諧觀念起，古人就明確提出了“大同社會”的構思，并從一種認識觀發展成為政治、經濟、倫理、價值目標及其和睦均衡的和諧社會觀念體系。十六世紀起歐洲一些思想家展示了對未來和諧社會理想模式的構建，如托馬斯·莫爾的“烏托邦”、康帕內拉的“太陽城”等。黨的十六屆四中全會把“構建和諧社會”作為全面建設小康社會的目標之一明確提出來。是我們黨對什么是社會主義、怎樣建設社會主義的又一次升華。我們需要一個和諧的社會，國家的安定和諧，給企業的成長提供了生存的土壤。對于__公司來說，和諧可以解釋為生產安全、隊伍穩定。作為青年，如何創造安全的環境，在安全生產中發揮生力軍作用，這需要我們站在發展的高度，深刻認識到抓好安全的重要性，牢固樹立起安全理念，切實擔負起本崗位、本班組的安全責任，認真研究制定安全的具體辦法，對新情況、新問題，能主動的思考對策，筑起一道牢固的安全屏障。沒有企業的穩定發展，就沒有社會的和諧。__公司的發展歷程，譜寫的是一曲曲艱苦創業、團結奮進之歌。作為新時期下的__公司青年，無論是在崗位上，還是在生活中，要重視團結，做到創造人與人之間的和諧；要尊重同事，要理解同事，要幫助同事，待人真誠、為人守信、與人為善；要團結人，尊重人，使自身在利益訴求多樣化的社會中擺正位置，率先建立一種新型的人際關系，積極實踐科學、健康、文明的交往方式，爭做一代團結向上的好青年，讓和諧之歌高昂嘹亮。中國要真正強大，創建一個和諧社會是當務之急，也是必由之路。面對新的世紀，面對新的挑戰，創建和諧社會，這不但僅是我們的一種責任，更是我們肩負的使命，而且任重道遠，是我們必須不懈追求的目標，讓我們繼續高唱“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天”！共同努力，描繪出和諧共存的美好愿景。讓世界充滿愛教案篇7活動目標：1.讓幼兒掌握一些地震的基本知識。2.通過這次四川地震，讓幼兒知道地震給人民帶來的嚴重災害并激發幼兒幫災區重建家園的心愿。3.進行愛心教育，通過活動培養幼兒關愛他人、奉獻愛心、富有同情心等不錯品德。4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。5.加強幼兒的安全意識。活動準備1.知識的準備：1）會折愛心。2）活動前觀看有關四川地震的電視。2.材料的準備：1）勾有大愛心的大展板一塊，上面已勾好四川圖案。2）背景音樂《熒火蟲》、《讓世界充滿愛》。3）課件《四川大地震》。4）幼兒操作材料：積木、泡沫板、插蒴。活動過程：一.播放課件，感知四川地震。1.教師與幼兒一起觀看四川地震的課件。2.教師提問：“你看到了什么？”（個別幼兒回答）3.談話：在地震中，很多人失去了親人，沒有了住房，沒有了學校，有很多警察叔叔，武警戰士，醫務人員，志愿者都到災區去幫助他們，全國人民都在關心和幫助災區人民，有的捐錢，有的捐物…。.二.討論：引導幼兒說說你是怎樣幫助災區人民的，培養幼兒關心別人的不錯品德。1.我國四川發生了地震，是一次很強烈的地震，大部分房屋倒塌。現在，還有十幾萬人民無家可歸，有些小朋友沒有辦法上課，有的甚至沒有衣服穿，沒有食品吃，你感覺怎樣？（幼兒討論）你們是怎樣幫助他們？2.只要人人都獻出一點，世界將變成美好的人間。只要人人都獻出自身一片小小的愛心就可以組成一個強有力的大大的愛心。1）播放音樂幼兒手持愛心表演為災區人民祈福2）請幼兒變成熒火蟲飛起來將已折好的愛心貼到已準備的大展板上，同時播放背景音樂《熒火蟲》。（全體老師參與其中）三.教育幼兒在發生地震時，不慌張，及時躲藏。地震雖然很厲害，但小朋友不能慌張，在地震發生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內躲到安全的地方，就不會被砸傷。發生地震時，怎樣做是不安全的？發生地震時，什么地方是安全的？（幼兒討論。看錄像后，老師解釋這些地方為什么安全）發生地震時應該怎么辦？為了自身人身安全請躲在桌子等堅固家具的下面；不要慌張地向戶外跑；將門打開，保證出口；戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處；在發生地震、火災時，不能使用電梯；為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度。四.動手操作：重建家園這次地震給我國四川人民帶來了嚴重的災害，剛才小朋友說：給四川人民買文具盒，捐錢給他們，小朋友都說得很好。現在，我們組織一隊工程師到四川去，幫他們重建家園，讓他們都擁有一個新家。現在我們一起坐火車到四川去（播放背景音樂火車開了）。組織幼兒利用各種材料建馬路、天橋、高樓等。（播放背景音樂讓世界充滿愛）活動反思一.活動題材四川大地震是當前我們中國發生的一件大事，倍受全國人民及至世界各國人民所關注。大家都伸出援助之手，有錢出錢，有力出力，真正體現了“一方有難，八方支援”的不錯社會風尚，選擇這個材料符合當前形勢的要求，有時代性，也為幼兒提供了一個最為感人，最真實的情感教育的機會。二.活動準備我們大班年級組的老師們經過不斷的研討，商量、為本次活動做了充分的準備。1.知識準備：幼兒課前學會折愛心、觀看有關四川地震的電視。2.材料的準備：愛心大展板一塊，音樂《熒火蟲》、《讓世界充滿愛》、《火車來了》，課件《四川大地震》幼兒可操作材料積木、泡沫板、插塑、紙盒、紙棒等。三.目標的制訂本次活動的目標定位合理，符合大班年齡特點。讓幼兒知道地震給人民帶來的嚴重災害，并教育幼兒當地震發生時該如何自救、自護，同時進行愛的教育，這些都符合幼兒自身的發民法需要，既提升了幼兒的知識經驗，又為幼兒提供創設了一次很好的情感體驗，為培養幼兒長大成為尊重人、關心人、幫助人的社會人而奠定基礎。四.活動過程1.教學思路清晰，結構緊湊，整個活動有四個環節。A：播放課件，感知地震。B：體驗地震帶來的災害，想想如何去幫助他們。C：地震發生時的安全知識。D：付諸行動，幫助災區人民重點家園。2.抓住關鍵，突出重點整個活動的重點放到兩個方面。A、愛心教育上、地震催毀人民的家園，學校。讓災區人民痛失親人等，孩子們用語言表達如何幫助他們，并為他們祈福他們知道一個人幫助是有限的，但集體的力量是強大的，相信在所有人的關心、幫助下，災區人民一定會走出困境，重建家園。B：重建家園，我們為幼兒準備了大量的活動材料、為幼兒創設了一個動手操作的自由空間、全體幼兒表現得積極主動，為災區造橋、鋪路、搭房，而觀看課件及傳授地震知識所花的時間較少，真正做到有詳有略、而不是平均使力。五.整個活動中幼兒的表現本次活動充公發揮了多媒體教學手段的優勢，幼兒觀看形象、生動、逼真的畫面后有了很多收獲，發展了認知能力，豐富了情感體驗，又提升了動手操作技能。如：用語言表達自身想幫助他們的想法，用肢體動作為他們祈福，將愛心貼到展板上，用老師準備的材料等幫助災區人民重建家園，師生互動好，面向全體，所有幼兒積極主動參與活動，都很有愛心，都為幫助災區人民重建家園出一份力。六.教師的基本功1.能利用現代化教學手段，教態親切、自然、語言表達清楚、形像，引導語合理準確，如：地震把他們的房子、學校震例了，他們沒有房子，學校，沒有水喝，沒有食物吃，你們打算怎么幫助他們？地震安全知識傳授正確無誤。2.利用多種教學方法，播放課件、語言表述，手持愛心表演祈福、貼愛心，幫助他們重建家園。當然，活動過程中也存在一些不足。A；第二遍播放課件是沒有必要的，因為近段時間電視、廣播、報紙等新聞媒體都在不斷報導有關地震的情況，幼兒已經很了解這些情況。B：幼兒討論回答如何去幫助災區人民重建家園時，時間稍長了一點，當高菁妤小朋友說到送愛心時就應該進入下一個環節送愛心，這樣結構顯得更緊湊些。讓世界充滿愛活動教案篇8活動目的：1.讓幼兒掌握一些地震的基本知識。2.通過這次四川地震，讓幼兒知道地震給人民帶來的嚴重災害并激發幼兒幫災區重建家園的心愿。3.進行愛心教育，通過活動培養幼兒關愛他人、奉獻愛心、富有同情心等不錯品德。活動準備1.知識的準備：1）會折愛心。2）活動前觀看有關四川地震的電視。2.材料的準備：1）勾有大愛心的大展板一塊，上面已勾好四川圖案。2）背景音樂《熒火蟲》、《讓世界充滿愛》。3）課件《四川大地震》。4）幼兒操作材料：積木、泡沫板、插蒴。活動過程：一.播放課件，感知四川地震。1.教師與幼兒一起觀看四川地震的課件。2.教師提問：“你看到了什么？”（個別幼兒回答）3.談話：在地震中，很多人失去了親人，沒有了住房，沒有了學校，有很多警察叔叔，武警戰士，醫務人員，志愿者都到災區去幫助他們，全國人民都在關心和幫助災區人民，有的捐錢，有的捐物…。.二.討論：引導幼兒說說你是怎樣幫助災區人民的，培養幼兒關心別人的不錯品德。1.我國四川發生了地震，是一次很強烈的地震，大部分房屋倒塌。現在，還有十幾萬人民無家可歸，有些小朋友沒有辦法上課，有的'甚至沒有衣服穿，沒有食品吃，你感覺怎樣？（幼兒討論）你們是怎樣幫助他們？2.只要人人都獻出一點，世界將變成美好的人間。只要人人都獻出自身一片小小的愛心就可以組成一個強有力的大大的愛心。1）播放音樂<熒火蟲>幼兒手持愛心表演為災區人民祈福2）請幼兒變成熒火蟲飛起來將已折好的愛心貼到已準備的大展板上，同時播放背景音樂《熒火蟲》。（全體老師參與其中）三.教育幼兒在發生地震時，不慌張，及時躲藏。地震雖然很厲害，但小朋友不能慌張，在地震發生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內躲到安全的地方，就不會被砸傷。發生地震時，怎樣做是不安全的？發生地震時，什么地方是安全的？（幼兒討論。看錄像后，老師解釋這些地方為什么安全）發生地震時應該怎么辦？為了自身人身安全請躲在桌子等堅固家具的下面；不要慌張地向戶外跑；將門打開，保證出口；戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處；在發生地震、火災時，不能使用電梯；為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度。四.動手操作：重建家園，這次地震給我國四川人民帶來了嚴重的災害，剛才小朋友說：給四川人民買文具盒，捐錢給他們，小朋友都說得很好。現在，我們組織一隊工程師到四川去，幫他們重建家園，讓他們都擁有一個新家。現在我們一起坐火車到四川去（播放背景音樂火車開了）。組織幼兒利用各種材料建馬路、天橋、高樓等。（播放背景音樂讓世界充滿愛）讓世界充滿愛教案篇9【學習目標】一.知識與技能：1.學會關注身邊的事，發現美；2.培養學生善于與人相處，與人合作的精神。二。過程與方法：鼓勵學生勇于發言，積極參與討論，培養學生愛心三.情感態度與價值觀：懂得關愛親人、關愛他人、關愛社會是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。【重點難點】重點：培養學生的口語交際能力難點：培養學生寫作記敘文的能力【使用說明與學法指導】1.分為三個大組：a．關愛身邊的伙伴b．同在一片藍天下c．人人都獻出一份愛（愛心故事接力）2.搜集整理材料：搜集體現愛心、同情心、互幫互助的名言警句、文章、故事等。3.觀察身邊的伙伴，思考他們需要什么樣的關愛，觀察街頭墻角擺小攤的、撿破爛的生活中的弱者，思考應該怎樣關愛他們【教學過程】一.激情導入，呼喚愛心（以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事)暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有很多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚；當太陽升起后，水會被蒸發，魚兒只有死路一條一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但，他挽救了自身身邊的小魚的生命小男孩的愛心令人肅然起敬是啊，愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，只要人人獻出一點愛，世界將會變成美好的人間同學們伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創一個美好的人間”今天，就讓我們一起來共同探討這個話題：讓世界充滿愛（同時板書：讓世界充滿愛）二.專題展示第一組展示“關愛身邊的伙伴”：側重于討論怎樣針對需要關愛的伙伴的情況，給予切實的幫助？怎樣使每個人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長？說話要注意掌握分寸，要得體，要尊重同學的自尊心。第二組展示同在一片藍天下（圖片展示）同學們交流對街頭墻角那些擺小攤，撿破爛的觀察，思考所得與感受。從不同角度不同側面得出的感受，可以開闊思路，鼓勵學生說真話，訴真情第三組展示“人人都獻出一份愛”：（愛心故事接力）（“感動中國”的人物故事介紹）討論應