—試卷講評課的教案詳細作為一名教學工，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應當怎么寫呢？下面是由給大家帶來的試卷講評課的教案具體5篇，讓我們一起來看看！試卷講評課的教案具體篇1一、設計理念“教材只是個例子”通過本課的學習，讓同學感受并學會用“抓住寓意與故事之間聯系”的方法學習伊索寓言，并且遷移運用這種方法，為《螞蟻和屎殼郎》編寫寓意，完成“為遷移而教”的目的，讓同學初步把握學寓言的方法，從而打開學寓言的一扇大門。二、教學目標1、學會本課的生字詞，初步把握“抓住寓意與故事之間聯系”的方法學好三則寓言的寓意。2、通過故事與寓意之間的比擬回讀、認真品嘗，體味寓言中蘊含的寓意，嘗試為《螞蟻和屎殼郎》這則伊索寓言編寫寓意。三、教學過程（一）整體感知，梳理歸納1、屏幕閱讀《伊索寓言》相關背景資料，匯報溝通：得到了哪些信息？按時總結。2、引入課題。3、自由朗讀，整體感體課文，要求：讀準、讀通三則寓言故事。4、匯報讀書后的感受，隨機歸納梳理。估計同學會匯報（1）故事內容簡說。（2）對角色的評價。（3）對寓意的獨特理解。過渡語：讀了這測寓言，大家已經根本了解了故事內容，但這還不夠，學寓言，不僅要讀懂內容，還要理解寓意。（二）找準寓意，初步理解1、快速默讀寓言故事，把寓言中說明寓意的相關語句劃出來。2、溝通匯總投影出示三句寓意：都在文末，點睛之筆（精練、概括）。3、嘗試用自己的話說說寓意、提提問題。（提示：抓關鍵詞）過渡：這些語句都表達了幾則寓言的寓意，請同學們把這幾句話放回文中，專心默讀思索：寓意是怎么從故事中得出來的？試著找找故事與寓意的聯系。（三）抓住聯系，深化體會1、默讀第一則《狐貍和葡萄》，自主找故事與寓意之間的聯系。2、指名讀故事，齊讀寓意，反應溝通。3、老師隨機小結點撥。4、小結方法：請同學用自己的話說說寓意是怎樣與故事聯系起來的？5、齊讀寓意，強化感知。6、自主嘗試，運用方法學《牧童與狼》、《蟬和狐貍》。7、反應溝通，隨機點拔，發現、梳理后兩則寓言的故事和寓意的有機聯系。8、再次小結方法，讀寓意。（寓意是緊密聯系故事，從故事中細心提煉出來的，與故事密不行分、水乳交融）9。老師出示從另一個角度提煉的《蟬和狐貍》的寓意：“一個居心不良的人，不管用多少甜言蜜語來掩飾自己的陰謀，總有一天會被人識破的。”請同學運用方法評議。過渡：《伊索寓言》就是通過一個個形象活潑的故事得出道理的，在語言的最終用依據精練的話點名寓意。這是伊索寓言的特點。（四）遷移方法，嘗試概括寓意1、為從《螞蟻與屎殼郎》寫寓意。2、溝通、評比優化3、老師出示下水文，師生評議。（五）作業運用抓聯系的方法，拓展讀《伊索寓言》敢于挑戰，嘗試獨特化理解寓言故事試卷講評課的教案具體篇2教學目標：1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財寶。3、暢談幻想，祝福幻想成真。教學重難點：通過朗讀、商量，理解彼得最終說的話第一課時教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能從中悟出要想獲得財寶或勝利就必需付出辛勤勞動的道理。教學過程：一、由幻想引入課文同學們，我們每個人活著都有自己的幻想。比方楊利偉叔叔從小幻想著能飛向太空，經過不懈的努力，如今楊利偉叔叔完成了自己的幻想。你能談談你的幻想嗎？很多人都有過查找到金子發財致富的幻想。“金子”我想大家都明白，它是一種貴重的金屬。今天，我們就來學習一個與金子有關的活潑好玩而又蘊涵道理的故事。齊讀課題。二、自讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，難讀的詞句多讀幾遍。三、檢查自讀情況。四、自學課文。要求：（1）借助工具書或聯系上下文理解詞和句子。（2）看看自己讀懂了什么？還有什么地方讀不懂？五、檢查：1、指名朗讀課文，按時評價。2、通過認真的傾聽，相信同學們肯定看出來了：（1）故事的主人公是誰？（2）他有什么樣的幻想？（3）他一開頭有沒有完成幻想？（一無所獲）（4）后來他有沒有完成呢？（找到真金）3、答復上面的問題。4、再請你快速默讀課文，找一找哪里寫了彼得一無所獲？（1—2）哪里寫了他找到真金？六、作業：1、寫字。2、組詞。第二課時教學目標：1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財寶。3、暢談幻想，祝福幻想成真。課前談話：同學們，我們平常積累了許多名言，你最喜愛哪句名言，情愿跟大家說說嗎？同學們明白的名言可真不少。從名言中，我們不僅獲得了許多學問，而且懂得了不少道理。相信通過今天的學習，你們會懂得更多。教學過程：一、復習舊知，導入新課。1、揭題：這節課我們連續學習第22課，一起讀。板：22金子2、通過上節課的學習，你們明白彼得的幻想是什么？板：幻想3、過渡：那么，他的幻想究竟有沒有完成呢？二、整體感知，同學質疑1、輕聲讀讀4—7自然段，想：他的幻想有沒有完成？2、溝通，你是從哪里看出來的？3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。”（初讀彼得的話）（1）輕聲讀這句話。（2）誰情愿讀給大家聽？（3）讀著讀著，你們有什么疑問嗎？（4）小結：同學們真愛動腦筋，提出了許多有價值、有水平的問題。老師想了想，其實你們的問題都可歸納為這樣一個問題：這里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？假如這個問題解決了，那其他的問題也就迎刃而解了。就讓我們從書中去查找答案吧！首先請同學們認真讀三、突出重點，讀議課文。1、自讀自悟，學習。（1）輕聲讀讀，想想你讀懂了什么？（2）溝通（出示）（3）指導讀好第一句就在他即將離去的前一個晚上，天下起了滂沱大雨，并且一下就是三天三夜。（4）師描述：同學們瞧，坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草，你會想些什么？（5）想象：看到這些活力勃勃的小草，你會想些什么呢？（6）過渡：彼得又是怎么想的，一起來看看。2、感情朗讀，感悟彼得的想法。（1）哪位小彼得來讀讀？（2）賽讀：哪位小彼得敢于挑戰，再來讀一讀？（3）從彼得的想法中，你聽出了什么？（4）小彼得們，讓我們伴著美麗的音樂再來想一想。（5）過渡：信念和希望，使彼得留下來。3、理解“真金”，懂得道理。（1）出示前半句：誰來讀讀這句話？（2）聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么？（體會：全部精力）（3）齊讀前半句話：彼得留了下來，他把全部精力都用來培育花苗。（4）過渡：彼得的辛勤付出換來了什么？（5）出示后半句：不久田地里長滿了漂亮嬌艷的鮮花。齊讀。（6）瞧，鮮花怒放了。（出示鮮花圖）（7）親愛的小彼得們，看著自己辛辛苦苦種出來的鮮花，你想告知大家什么？學到這兒，你認為“真金”是什么？過渡：是呀，彼得找到了“真金”，完成了自己的幻想。板：幻想4、再讀彼得的話所以他不無驕傲地說：“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。”（生接）5、故事學完了，老師很受啟發，你有啟發嗎？四、暢談幻想，愿幻想成真。1、其實，不僅彼得有幻想，老師也有一個幻想，那就是希望自己活到一百歲，在XXX歲的華誕時你們都來祝我華誕歡樂。2、那你們的幻想是什么？你準備怎樣完成自己的幻想？情愿跟大家說說嗎？五、作業：同學們的幻想都很美妙。情愿把自己的幻想告知更多的人嗎？那就請你用手中的筆把你的幻想寫下來，好嗎？試卷講評課的教案具體篇3一、試卷講評課所存在的問題試卷講評會對考試所要到達的預期目標產生直接影響，從而對教學效果產生影響。但是到目前為止，在中學普遍存在著對試卷講評不重視的現象。正由于如此，對于如何上好試卷講評課的研討具有極現實的意義。目前初中化學試卷講評的主要問題有如下幾個方面。（一）課前準備不夠充足許多老師在做課前準備時沒有花足功夫，對同學的詳細情況了解不夠清晰。他們沒有對試卷所考的學問點進行認真的分析，也沒有分析同學主要失分的題目是那些，缺乏與同學之間的從課堂效果看，優生差生中等生的反應有著很大的差距。許多老師在進行講評的時分沒有認真的研討透徹試卷所要考的學問點，同時也不清晰同學們對學問點的實際把握情況，以至于最終講評的時分沒有側重點。導致了同學不清晰學問的重點。而且也由于老師只顧自己講，無視了與同學進行溝通，最終將同學沒有把握的學問沒有進行重點的講解，卻對同學已經把握的學問大講特講。讓同學學不到需要的學問。（三）沒有認真分析同學考不好的原因有的老師喜愛將考不好的原因歸到同學身上，從而批判同學，但是卻沒有進行過自我的反思。這些老師一味地責怪同學，一味地對同學進行批判，有些過分的老師甚至還會冷嘲熱諷，讓同學產生心情緊急、思維緩慢、留意力松散等現象，嚴峻的會厭煩試卷講評課。二、提高試卷講評課效率的方法針對前面所提出的幾種問題，為了提高教學質量與同學的學習效率，應當改進試卷講評課的教學方法，此處就提高試卷講評的方法提出幾點個人的看法。（一）充足了解同學情況，抓住同學薄弱環節在進行試卷講評之前老師應當對考試結果進行統計，例如最高分、最低分、平均分、及格率、各分數段人數、優秀率、區分度、難度系數及每題的得分率或正答率等。統計的方式多種多樣，例如對同學錯題的錯誤類型進行統計，例如每題出錯的人數及類型，對于選擇題還要了解同學出錯的原因；對考試的考查類型進行統計，可以按識記、理解、分析、綜合、應用、評價六個層次統計相應題目的數量、占分比例和得分率，以了解哪個層次的題目存在問題較多；按考點分布進行統計，如每個考點或章節題目的數量以及所占分比例和得分率，以便于對顯現問題較多的題目進行分析；最終是對試卷進行分析，從而全面把握同學對于學問的把握的情況，以做好重點確實定，在試卷講評的時分能夠做到對癥下藥。（二）講評要詳略得當在進行講評的過程中肯定要詳略得當，并讓同學主動參與到講評課中來。講評時要留意層次分明，并能夠突出重點難點。同時還要留意借題引路，授生以漁，交給同學有效的解題方法。在講解重點難點時應當由點及面，進行延長輻射，讓同學學會舉一反三，并能進行學問點的遷移。（三）講評之后要進行穩固強化在進行評講之后還要重視重做試卷和新題布置。講評分析結束之后，留下適宜的時間讓同學對評講過程中的范題進行分析，用來讓同學加深對所測概念、原理、規律、觀點的理解，并強化學科建模思想。老師依據同學訂正所把握情況，指導同學進行自主糾偏，同時引導同學思索以下問題：題干的關鍵詞與關鍵信息是什么？這些信息提示此題測試的書本中的哪一部分學問？解決這類問題的都有哪些根本方法？如何構建這一類題的解題模型？通過這些思索可以幫忙同學發現他們學問中的盲點、思維的弱點、不良的習慣，做到了訂正一題，解決一片。在進行穩固是還應當指導同學找到預防錯誤產生的方法，如圈寫題中的關鍵詞和關鍵信息等。指導同學在每一道題旁寫全缺漏的學問內容，解題方法和正確答案，要求同學要有自我反思歸納總結的過程，要防止練得許多，反思很少的不良復習習慣的顯現。同時還可以進行過量的變式訓練。老師依據教學目標，考查學問點和同學學習的現狀，從典型錯題所觸及的有關學問內容、技能、思想、方法等角度預先設計好變式試題，在課堂時間答應的情況下進行有針對性的強化訓練。（四）重點突破，對癥下藥此后，老師還應當進行有針對性的個別輔導，對癥下藥，重點擊破。由于在課堂上進行試卷評講的時分，不行能照料到每一個同學。所以老師應當依據對試卷的分析，在每個同學的試卷上分析出他們的失分原因所在，同時對于那些成果不是非常抱負的同學還應多進行激勵，讓他們不要失去學習的了信念。當同學看到老師的激勵后，會減輕老師與同學之間的隔膜。假如有同學來找老師溝通的時分，則應當主動的與這些同學進行溝通，不要讓他們產生心理上的隔膜。三、結語總之，試卷講評是教學環節中非常重要的一個環節。作為老師應當對這個環節施以充足的重視。把握好這個環節將會對教學起到很大的作用。試卷講評課的教案具體篇4教學目標：1、通過講評，總結答題點，歸類題型。2、分析卷面失分原因，回憶類似題型，歸納總結，把握肯定的答題方法。3、查缺補漏，幫忙同學克服不自信的心理，樹立學習的信念，培育同學自主學習的力量。教學重點：針對失分原因逐題確定講評重點，教給同學克服這些問題的根本策略，培育同學自主學習力量。教學難點：題型變換演練，幫忙同學拓寬視野，使同學走進考場能順應各種新的題型。做到成竹在胸，處變不驚。教法：講練結合學法：在總結中提升力量，在訓練中提高。手段：多媒體教學流程：導入新課：當一張考卷拿到手的時分，我想許多同學第一件事就是看幾分，但是當明白了分數之后，我們應當做些什么呢？我想就是靜下心來好好考慮為什么會考成這樣。其實，考卷上的錯誤并不是真的都是你不會的，當你拿到卷子的時分，假如重回考試現場，那么我相信許多同學肯定趕緊又得做對很多，為什么？由于，你們考完之后都明白了一些是自己不當心做錯的。（齊讀，欲要看到底，到處細留心）一、試卷和得分及失分情況分析（既能使同學認識到進步，也能使一些同學意識到缺乏）二、總結失誤原因重新審試試卷，自行修改1、同學重新查看自己的試卷，嘗試自行修改。2、匯報修改情況，提高同學信念。三、典型錯例分析點評，錯誤原因歸類通過帶著同學回憶題型來強化同學的記憶，通過錯例分析和將錯誤原因歸類來給同學敲好警鐘，防止其再犯此等錯誤。點撥歸納：給加點字選擇正確讀音。1.把握多音字的讀音2.正確區分并區分多音字在句子中的應用3.溝通糾錯4.類型訓練內蒙古mēnɡménɡměnɡ蒙騙mēnɡménɡměnɡ啟蒙mēnɡménɡměnɡ渲染XuānXuàn迂回yǔyū撥轉bōbá拘束shùsù咀嚼jiáojué溫暖héhuó胚胎péipēi似乎sìshì細胞bāopāo瞥一眼piēpiě應付yīnɡyìnɡ犯難wéiwèi規則jǔjù禁不住jìnjīn情意yíyì雖然suīsuí上大夫dàdài剝蓮蓬bōbāo執著zhuózhù大夫dàdài擂鼓lèiléi挑戰tiāotiǎo脊梁jǐjí景陽岡ɡǎnɡɡānɡ折騰shézhē晌午Xiǎnɡshǎnɡ點撥歸納：試卷第六題，給加點字選擇正確解釋。1.分析錯情，此題錯誤主要是由于對詞語漢字的含義不能正確解釋2.把握方法，理解字意。3.學自行修改。4.拓展訓練5.激發自主學習的愛好點撥歸納：試卷閱讀題1.錯誤分析，短文的主錯誤主要由于同學對于短文理解不夠透徹。2.培育閱讀習慣（通過概括短文的主要內容引導同學多遍閱讀的習慣）3.通過習題的解答讓同學把握巡題找句，聯系上下；歸納概括，化繁為簡的解題方法。4.學以致用，以所學的細心答案和運用方法自行修改短文。總結：萬變不離其宗，要想提高答題的精確率就必需做到認認真真讀透文本，要有自主學習的習慣，擅長自覺主動地學習新學問。只要這樣就能以不變應萬變！試卷講評課的教案具體篇5【教學目標】1.明確試卷存在的錯誤及原因，強化學問的薄弱環節。2.培育同學養成獨立訂正的良好習慣，自覺查漏補缺，認真訂正試卷錯誤。3.引導同學自主、合作、探究更正試卷中的錯誤題型。通過分析錯題，把握解題的思路和方法，提高常見題型的答題策略。【教學過程】一、考試情況分析：1、班級情況分析整體來說比從前有了很大進步，主要表達在：書寫比從前認真了；做題格式更標準了；成果有了很大提高。2、表揚優秀和進步明顯的同學通過這次考試，還涌現出了一批優秀的同學和