18天下第一樓（節選）18天下第一樓（節選）情景導入

北京烤鴨是名揚世界的美食，但烤鴨店的發展，卻充滿了辛酸和血淚。他們在重壓下求發展，在狹縫中求生存，政局的變換、同行的傾軋，甚至來自內部的矛盾和爭斗，都可能置之于死地。《天下第一樓》就寫了這樣一個故事，從一個烤鴨店的興衰，去認識百態的命運，感悟復雜的人性。情景導入北京烤鴨是名揚世界的美食，但烤鴨店的課時目標1.進一步了解有關戲劇的知識，了解故事的時代背景。2.了解劇中人物之間的社會關系，把握劇中的人物情感及人物的性格。賞析文中具有地域色彩和生活氣息的語言。3.通過分角色朗讀或課本劇演出，提高對戲劇的鑒賞能力，深化對社會和人性的理解。課時目標1.進一步了解有關戲劇的知識，了解故事的時代背景。作者檔案

何冀平，1951年出生于廣西，作家、編劇、制作人。1988年創作話劇劇本《天下第一樓》。1992年，擔任神話劇《新白娘子傳奇》的編劇。2007年，擔任電影《投名狀》的編劇，入圍第27屆香港電影金像獎最佳編劇獎，入圍第45屆臺灣電影金馬獎最佳原著劇本獎。作者檔案何冀平，1951年出生于廣西，作家、編劇、文題解說

《天下第一樓》是以北京第一道傳統名菜烤鴨為素材的劇作，題目點明了文章所寫的是百年烤鴨老店福聚德的興衰沉浮。文題解說《天下第一樓》是以北京第一道傳統名菜烤鴨為素材寫作背景1985年，編劇何冀平開始創作《天下第一樓》。為了寫好這個劇本，她特地到烤鴨店體驗了兩個月的生活，1988年，何冀平創作的《天下第一樓》演出后轟動京城，至今累計演出場次近500場，僅次于《茶館》，被譽為當代現實主義經典。寫作背景1985年，編劇何冀平開始創作《天下第一樓生難字詞鼎盛（dǐng）

商賈（gǔ）

赫赫揚揚（hè）簇擁（cù）

銅幌子（huǎng）

落子（lào）五子行（háng）

喜幛子（zhàng）

砧板（zhēn）耷拉（dā）

瑞蚨祥（fú）

怯懦（nuò）

忌諱（huì）

拾掇（duō）

呷了一口（xiā）撂桿不干（liào）

地契（qì）

打镲（chǎ）怵三分（chù）

煞白（shà）生難字詞鼎盛（dǐng）商賈（gǔ）赫赫揚揚（課文解析整體感知

本文的主要內容，寫的是大年初六福聚德開張時發生的一系列故事，產生的多起沖突，包括唐家兩個少爺強行來要錢要人，克五與羅大頭的沖突，盧孟實處罰小伙計，重賞成順，羅大頭與盧孟實的尖銳矛盾等，生動展現了福聚德“一個人干，八個人拆”的狀況，揭示了福聚德走向衰落的原因所在。本文的主要內容，寫的是大年初六福聚德開張時發課文解析精研細讀文章開頭的兩段舞臺說明有什么作用？

兩段舞臺說明，第一段是對福聚德的環境描寫，表現了福聚德鼎盛的景象，為其衰落埋下伏筆。其次，通過環境描寫，交代了人物的活動場所，渲染了氛圍。第二段是場面描寫，描寫福聚德開張時的熱鬧情景，襯托了鼎盛時期福聚德生意興隆的景象。文章開頭的兩段舞臺說明有什么作用？課文解析精研細讀

唐茂昌帶福子來要錢，為什么要提到盧孟實在老家置業的事？這體現了唐茂昌怎樣的性格？

唐茂昌對盧孟實不給錢非常不滿，因此，他把這件事告訴王子西，讓王子西“下心”，顯然是想借王子西之手來打壓盧孟實，制造兩人的矛盾，發泄自己的不滿，同時也為下文矛盾的展開埋下伏筆。這體現了唐茂昌不務下業，蠻橫無禮，心胸狹窄的特點。唐茂昌帶福子來要錢，為什么要提到盧孟實在老家課文解析精研細讀

克五和羅大頭的矛盾沖突中，展現了兩人怎樣的性格特點？

克五是王爺的后代，著名的食客，后來家道中落，身無所長，只能混吃混喝，耍無賴。而羅大頭是烤鴨師傅，憑自己的本事吃飯，盡管脾氣暴躁、心胸狹窄，而且還有抽大煙的惡習，但是他看不起克五這種游手好閑、人品卑劣的人，他對克五的態度，反映了他身上耿直、直爽的一面。克五和羅大頭的矛盾沖突中，展現了兩人怎樣的性格課文解析精研細讀

盧孟實為了“看落子”一事而嚴懲小伙計，是不是說明他為人嚴苛，絲毫不講情面？為什么？

盧孟實認為，看落子是自甘墮落，違犯了店規，讓人更看不起“五子行”的人，這是他深惡痛絕的事，并非因為他為人嚴苛，事實上，他對店員非常寬厚，成順結婚他給了重賞，全贏德的伙計柜上的，愿留的都留下了，擔心“他們沒地方去”，這足以說明盧孟實是個關心屬下、有能力、有善心的管理者。盧孟實為了“看落子”一事而嚴懲小伙計，是不是說明他課文解析精研細讀

仔細閱讀盧孟實出場時的舞臺說明和對白，從中可以看出盧孟實怎樣的性格特點？

小伙計一個手勢，所有人立即回到自己的位置上，垂手而立，從側面反映了盧孟實管理嚴格，治店有方，在店員中威信很高；盧孟實伸手要湯的動作，及呷湯之后的“欠火”，說明了他的精明與自信。仔細閱讀盧孟實出場時的舞臺說明和對白，從中可課文解析精研細讀

劇中兩次出現盧孟實父親受辱而死的話題，是哪兩次，在文中各有什么作用？

第一次出現在文章開頭，常貴和王子西的對話當中，點明了盧孟實心有大志，埋頭苦干，原因之一是他不忘父親受辱的遭遇，一心想改變“五子行”被人輕賤的處境，也點明了他了解這一行業，能體諒屬下的一面。劇中兩次出現盧孟實父親受辱而死的話題，是哪兩課文解析精研細讀

第二次出現在他與羅大頭發生沖突時，由羅大頭當眾說出，他的這一舉動，使兩人的矛盾更尖銳，集中體現了羅大頭蠻橫無禮，尖酸刻薄的性格，也推動了情節的發展。第二次出現在他與羅大頭發生沖突時，由羅大頭當課文解析拓展延伸

盧孟實被唐家的二少爺氣得欲哭無淚，身體不適，被扶到后邊休息。假如你穿越到那個時代，遇到盧孟實，你會怎么對他說？展開你的想象與聯想，寫一段話。盧孟實被唐家的二少爺氣得欲哭無淚，身體不適，課文解析拓展延伸

示例：盧掌柜，您的遭遇值得同情，但福聚德的命運，卻不是您一個人能改變的。沒有唐家少爺作對，也會有李家少爺、王家少爺。出問題的是這個社會，這個社會容不得你這樣有才華、有能力的人，所以，要改變福聚德的命運，讓人們不再輕視“五子行”，讓所有人都能平等地工作，就要推翻這個舊社會，建立一個新社會。示例：盧掌柜，您的遭遇值得同情，但福聚德的命主題概括

本文主要通過福聚德烤鴨店在年后開張第一天所發生種種矛盾和沖突，栩栩如生地塑造了盧孟實等性格各異的眾多人物，展現了在動蕩社會環境中福聚德的艱難處境，揭示了以福聚德為代表的民族資本衰落的原因。主題概括本文主要通過福聚德烤鴨店在年后開張第一天所結構圖示結構圖示課堂小結

甚至劇中的次要人物，也寫得個性鮮明，給人以很深的印象。戲劇劇本主要通過矛盾沖突來塑造人物形象，而矛盾沖突的展現正是通過人物的語言、動作描寫，栩栩如生地展現了人物的性格特征。我們在體會分析這種寫法的同時，也要學習運用語言、動作描寫展現人物性格特點的寫法。課堂小結甚至劇中的次要人物，也寫得個性鮮明，給人以很隨堂測試1.下面加點字讀音和書寫完全正確的一組是（

）A.周濟（jì）

商賈（gǔ）

五子行（xáng）B.怯懦（ruò）

顯赫（hè）

喜幛子（zhàng）C.落子（lào）

眩暈（xun）

瑞蚨祥（fú）D.地契（qì）

煞白（shà）

撂桿子（liào）隨堂測試1.下面加點字讀音和書寫完全正確的一組是（）隨堂測試2.下列加點詞語運用不恰當的一項是（

）A.李明在面對疑難問題時，總能不動聲色的分析、考究，然后再做定論。B.兩者之間有時也相互模仿，比如無毒昆蟲狗仗人勢地模仿起有毒昆蟲的黃黑斑紋，這是自然界中最危險的警戒符號——弱者的抵抗外強中干，必須模仿惡才得以自衛。C.他嘟囔著,罵罵咧咧,極力的想忘掉這些污七八糟,荒誕不經的離奇東西,可他越想忘記,那些景象卻越清晰。D.陪你轉轉可以,但我才疏學淺,恐怕擔任不了這么重要的職務,你還是另請高明的好。隨堂測試2.下列加點詞語運用不恰當的一項是（）每天早上五點半，我一般都會自動醒來，起床，洗漱，坐在陽臺前，打開電腦，深吸一口早晨的空氣，寫文。

幾乎這已經成為我生活的一部分，所以我將早上這一點時間看的非常重要，不希望被打擾。

前天早上還是一樣，我準備好坐下，正在寫文同時，聽到房間里女兒在大聲叫著爸爸。我心想有老婆和女兒在房間，就沒有過多理睬，繼續打字。

過了一會，房間門打開，女兒一臉微笑幾乎是小跑著從房間里出來。剛剛從睡夢里醒來的緣故，頭發還沒來得及梳，睡眼惺忪的雙眼瞪著我，笑著向我跑來。

女兒還不到兩歲，表達心情最直觀的就是面部的微笑以及不那么嫻熟的小跑。盡管小跑起來有些歪歪扭扭，還是可以看出非常激動。

這時候老婆也出來了，最近老婆在準備一項考試，所以應該是早上很早就起來在房間里看書。現在老婆看到女兒出來，自己拿著書到客廳里看。

女兒跑到我跟前，好奇的看著電腦屏幕，雙手在鍵盤上雙管齊下，拍打鍵盤的聲音噼里啪啦，非常清脆，也非常高興。我寫文剛好一半，被女兒打斷了，就希望她先去客廳自己玩會，我寫完再陪她玩。

于是我沒有過多和女兒互動，只是機械性的把女兒的小手從鍵盤上拿開，隨便從角落里撿到一個小玩具遞給她，把她抱到客廳，然后我就繼續坐下來，寫文。

期間我發現她可能發現我的冷淡反應，就干脆拿著我剛才遞給她的玩具，圍到老婆身邊，嘴里不那么連貫地說著：“媽媽，看”。時而又自己笑起來，時而把玩具在地上弄出聲音，想引起老婆的注意。

當時老婆一邊在看書，一遍象征性的回應一下。女兒干脆起來，把雙手放在臉上，舌頭伸出來收回去。之前女兒看動畫片自己學會的這個調皮的動作，每當她做出這個動作，我和老婆都會立刻也做出這個動作回應她，逗她。

但今天，老婆只簡單點點頭，眼睛還沒離開書本。我看到女兒一個人原地走了一圈，然后停在客廳中央，突然間大哭起來。我立刻跑到女兒身邊，抱起她，剛才還掛著微笑的臉蛋此刻由于委屈變得扭曲通紅。剛才還有一點激情的雙眼此刻不斷涌出淚水。

老婆也過來了，我們倆不斷的安慰著她，和她說話，為剛才我們倆的態度向她道歉。然后女兒轉向老婆，喊了一句媽媽，又轉向我喊了一句爸爸，立刻開心的笑起來。

孩子們的幸福開心，遠比我們想象中要簡單的多。幸福的含義或許每個人理解不同，給出的定義不同。我們總覺得，要拼命的賺錢，賺更多的錢，給孩子更多的玩具，更一流的居住環境，更好的營養，這樣才是給孩子創造幸福。

為父母者，其心都是相似的，誰都希望自己的孩子穿的好，吃的好，快樂，開心。只不過我們自己強加定義的幸福，真的是孩子需要的嗎？

我經常在路上看到這樣的父母，一邊拿著手機，一遍心不在焉的回答著孩子的各種提問，甚至還會表現不耐煩。回老家，更是看到很多年輕父母對孩子的各種“無理取鬧”變現的極其厭煩，恨不得孩子一整天都睡覺不吵不鬧。

我們到底有多少時間，是專門留給孩子的，專門用心放下手里的一切去好好陪陪孩子的。

我們都太忙了，手機里的朋友圈還沒有瀏覽一遍呢，剛出的新劇還沒看完呢。新的項目要上線，必須加班加班。周末還要和老朋友聚會呢，帶著孩子多不方便。我們感嘆，時間咋都不夠用呢。

很多人和我說，上班累成狗，回到家還要被小祖宗折騰，身心疲憊。

我記得看過一篇文章，大概是說，孩子對不起，我沒有那么愛你，至少不如你那么愛我。孩子僅僅是我們人生世界里的一部分，但是我們卻是孩子的整個世界。我想孩子們的幸福沒有我們心里規劃的那么復雜，僅僅是想多一點我們的陪伴，多一點和我們的互動。這點時間里，請保證是專注的，是專門留給孩子的。

網上和書店里育兒書籍，視頻一大堆。究竟什么樣的育兒理念才是最好的，每個父母都要根據自己孩子情況進行摸索學習。我偶爾也看這些育兒經驗，但更多的是和女兒實際接觸中學習成長。

孩子的童年就這么幾年，最需要父母陪伴，參與的時候。每每看到電視上播放的留守兒童那種期盼的眼神，我都非常難受，我理解那些父母們不得已的苦衷，但我更同情那些留守在家里，整天見不到父母的孩子。

一份沒有父母守候陪伴的成長，必定是殘缺的，缺乏安全感的，是沒有溫度的成長。這種殘缺，缺乏安全感將會伴隨孩子一生。

所以，有些早上女兒起的早，我就沒有更文，這和我之前每日一文的決心有點背離，但我還是想有機會的時候，把這點專注的時間，給女兒。

如果你也是一個父親或者母親，無論你每天的時間里，三分之一，五分之一，甚至十分之一時間是用來陪孩子的，請做到這一點時間的專注性，全身心的和孩子融在一起，暫離手機，暫離電視，暫離平板。

一份專注的陪伴，是給孩子幸福的基礎。或是寒風料峭，或是身子每況愈下，時序漸近嚴冬，陣陣寒意從腳底直往上竄，我回家從門后取下塵封已久的布鞋，撣掉蛛網，拍去灰塵，穿在腳上，頓覺舒適、溫暖，股股暖流遍布全身。穿上布鞋，一樁樁往事涌上心頭。

上個世紀七、八十年代，是經濟落后、物資匱乏的年代。人們的生計難以保障，著衣穿鞋更難以講究，不能講究。華麗的衣裳，漂亮的鞋子是我們孩子夢中的奢望，我的母親卻能想方設法，把我們兄弟姐妹裝扮得漂漂亮亮。家中上有年邁的祖父母，下有嗷嗷待哺的孩子，雖然每天的勞作很辛苦，但是母親總是在昏暗的煤油燈下縫縫補補。我每每在半夜夢中驚醒時，總看到母親還在熟練敏捷地運針拉線，嘴里哼著小曲，沒有一絲倦意。

母親年輕時是方圓幾個村落有名的針線活能手，年輕情侶贈送情物往往是布鞋、鞋墊，大多出自母親之手，壽酒上的禮物，也有我母親的杰作。那時一到天黑，母親在忙完家務后，就在油燈下做針線活，樂此不疲。我們幾個村落有嫁女娶媳的人家，從十多里的地方，提著火把，趕到我家里求我母親，不上兩天就樂呵呵地拿走布鞋、鞋墊，在人家贊不絕口聲中，母親退下人家的重禮。

那時我們兄弟姐妹常常穿著精致漂亮的布鞋，惹來不少孩子欽羨的目光，在那個年代，它是我們兄弟姐妹炫耀的資本，最高興的事兒。

七十年代末，我在一所縣級重點初中讀書，離家有二十多里。我們農家孩子不到寒冬，不會穿保暖的鞋，一星期就是解放鞋，而且是光腳。一天下午，天氣驟寒，陰沉的天空飄起鵝毛大雪來，不一會兒，地上就鋪上了一層厚厚的雪，而且雪一直飄落不停。晚上，我們這些衣著單薄的農家孩子，光腳穿著解放鞋在走廊上跳著、跑著，驅逐寒冷。晚上下半夜，我們寢室里很多人被凍醒，咳嗽聲此起彼伏，驚醒中，我感覺被子冰涼冰涼，颼颼涼風直往被子里鉆。

第二天清早，雪依然在飄飄灑灑，屋檐下晶瑩剔透的冰凌兒好長好長。許多同學的家長紛紛從家里趕到學校，送來驅寒的衣物、襪子、鞋子。到了下早自習，我還未見我的父母，心中有一股失落、惆悵、沮喪。在同學們的歡呼雀躍聲中，我顯得十分落寞。

上課不久，老師叫我出教室，在走廊上見到了我的父母，腋下夾著新被子、新棉衣，手里拿著新布棉鞋，他們頭上有零碎的雪花，來不及拍打身上的層層厚雪，急切地來到我的身前，父母紅撲的臉上顯露著焦急、惶恐。母親急切的語氣中透露著擔心和愧疚，在喘氣、咳嗽、焦急的語氣中，我體會到母親的牽掛、擔心。看到母親一臉的憔悴，我隱隱約約讀出了一些什么。后來從父親的口中得知，前幾天母親病了，晚上咳個不停，一直頭昏腦脹，在床上躺了好幾天，下不了床，昨天下雪，母親硬撐著身子下床，連夜納鞋，趕做棉衣，整整忙了一個晚上，咳了一個晚上。一早便急急地叫起父親趕往學校，本來父親不要母親來，但母親不放心，父親還是沒有阻止住執拗的母親。山間小溪的小木橋布滿了厚厚的積雪，父親回家拿工具清掃，耽擱了時間，母親在來學校的路上，多次蹲下咳嗽，所以來遲一些。我先前的些許不悅和遺憾已無影無蹤，唯有心中的陣陣激動。

穿上新棉衣，接過母親手中的新布棉鞋，看到均勻的針線紋路，穿在腳上，陣陣暖意從腳底散遍全身。當父親攙扶著母親漸行漸遠，一直消失在校門口時，我的眼淚禁不住簌簌而下。

時隔多年，我清晰的記得當時的情景，我依然銘記著，當時穿上新棉衣，新布棉鞋的溫暖遠不及父母對兒女愛的溫暖。

后來我從師范學校畢業，稚氣未脫的我分配到離家一百多里的一所村小，學校閉塞，交通不便利，生活不能自理的我成了母親的牽掛，在家里時常念叨我，擔憂我。經常跑到村上信件寄存點，看是否有我寄給家里的書信。雖然那時已是八十年代中期，物資生活不是很富庶，但是我有一份不薄的薪水，生計不成問題。

我在衣著打扮上喜歡追逐時尚，锃亮的皮鞋，雪白的球鞋，一參加工作我就購置了，母親給我的布鞋，我覺得老土，就掛在門后，很少去穿它。

記得剛剛分配出來的那學期，時序已入隆冬，寒風呼嘯，大自然仿佛蜷縮一團，嚴嚴實實包裹著自己，抵御著寒冬，學生們穿上臃腫的棉衣，裹上厚厚的棉襪，腳上都是一雙棉鞋，而我依然是西裝革履。當我把學生送到學校門口時，遠遠的看見一個熟悉的身影，定睛一看，原來是母親。

在母親噓寒問暖聲中，我慢慢得知，原來天氣逐漸寒冷，母親放心不下我，從家里乘車來學校，中間轉了幾趟車，下車后找人打聽，走了十多里山路趕到學校，我看到風塵仆仆的母親，些許疲倦中透露著欣喜，好像卸下一副重擔。

接過母親的新布棉鞋，我告知母親，我年壯，沒有寒意，不感覺冷，不要擔心。我依然鐘情于我锃亮的皮鞋，隨手將棉鞋擱置在箱子上。母親多次要求我換上，我不愿，母親只好嘆著氣，黯然神傷地到廚房給我做飯。

時隔二十多年，我依然清晰的記得母親當時的哀嘆，可惜我沒有仔細領略其中的溫暖。

后來幾年，每每到了嚴冬，母親總要給我做棉布鞋。可我依然穿我摯愛的皮鞋，將棉布鞋丟在門后，或是轉贈他人。布鞋帶給我的溫暖，我忘記得無影無蹤。

見我依然如故，母親嘆氣中停止了她的手頭活兒，我隱隱約約感覺母親有些失落。

一晃二十多年過去了。前幾年，我感覺锃亮的皮鞋不再舒適、溫暖，生硬、僵冷之感越來越明顯，每每一到嚴冬，冰涼、刺骨的寒冷侵襲著我，我多么渴望有一雙布鞋，可以溫暖溫暖我的雙腳。

在家中，我無意透露的話語，母親卻牢牢記在心里，每每入冬，她就央求我的表姐給我做一雙布鞋，來滿足我的心愿。唉，兒子再不經意的事情，在母親眼里是最經意的事情。

現在母親已經年逾古稀，步履不再矯健，手腳不再靈敏，老眼已經昏花，無法在白熾燈下對準針眼，再也不能做布鞋活兒了。可母親的布鞋帶給我的溫暖卻深深留在我的心坎上。每天早上五點半，我一般都會自動醒來，起床，洗漱，坐在陽臺前，23隨堂測試參考答案：1.D（A.“商賈”的“賈”應為jiǎ，“五子行”的“行”應為háng；B.“怯懦”的“懦”應為nuò；C.“眩暈”的“眩”應為xuàn。）2.B（B.狗仗人勢：壞人依靠某處勢力欺侮，不能作狀語。A.不動聲色：在緊急情況下，說話、神態仍跟平時一樣沒有變化。形容非常鎮靜。C.罵罵咧咧：指在說話中夾雜著罵人的話。D.另請高明：另外請一個較高明的人，意即不想受委托或聘請。）隨堂測試參考答案：1.D（A.“商賈”的“賈”應為jiǎ，18天下第一樓（節選）18天下第一樓（節選）情景導入

北京烤鴨是名揚世界的美食，但烤鴨店的發展，卻充滿了辛酸和血淚。他們在重壓下求發展，在狹縫中求生存，政局的變換、同行的傾軋，甚至來自內部的矛盾和爭斗，都可能置之于死地。《天下第一樓》就寫了這樣一個故事，從一個烤鴨店的興衰，去認識百態的命運，感悟復雜的人性。情景導入北京烤鴨是名揚世界的美食，但烤鴨店的課時目標1.進一步了解有關戲劇的知識，了解故事的時代背景。2.了解劇中人物之間的社會關系，把握劇中的人物情感及人物的性格。賞析文中具有地域色彩和生活氣息的語言。3.通過分角色朗讀或課本劇演出，提高對戲劇的鑒賞能力，深化對社會和人性的理解。課時目標1.進一步了解有關戲劇的知識，了解故事的時代背景。作者檔案

何冀平，1951年出生于廣西，作家、編劇、制作人。1988年創作話劇劇本《天下第一樓》。1992年，擔任神話劇《新白娘子傳奇》的編劇。2007年，擔任電影《投名狀》的編劇，入圍第27屆香港電影金像獎最佳編劇獎，入圍第45屆臺灣電影金馬獎最佳原著劇本獎。作者檔案何冀平，1951年出生于廣西，作家、編劇、文題解說

《天下第一樓》是以北京第一道傳統名菜烤鴨為素材的劇作，題目點明了文章所寫的是百年烤鴨老店福聚德的興衰沉浮。文題解說《天下第一樓》是以北京第一道傳統名菜烤鴨為素材寫作背景1985年，編劇何冀平開始創作《天下第一樓》。為了寫好這個劇本，她特地到烤鴨店體驗了兩個月的生活，1988年，何冀平創作的《天下第一樓》演出后轟動京城，至今累計演出場次近500場，僅次于《茶館》，被譽為當代現實主義經典。寫作背景1985年，編劇何冀平開始創作《天下第一樓生難字詞鼎盛（dǐng）

商賈（gǔ）

赫赫揚揚（hè）簇擁（cù）

銅幌子（huǎng）

落子（lào）五子行（háng）

喜幛子（zhàng）

砧板（zhēn）耷拉（dā）

瑞蚨祥（fú）

怯懦（nuò）

忌諱（huì）

拾掇（duō）

呷了一口（xiā）撂桿不干（liào）

地契（qì）

打镲（chǎ）怵三分（chù）

煞白（shà）生難字詞鼎盛（dǐng）商賈（gǔ）赫赫揚揚（課文解析整體感知

本文的主要內容，寫的是大年初六福聚德開張時發生的一系列故事，產生的多起沖突，包括唐家兩個少爺強行來要錢要人，克五與羅大頭的沖突，盧孟實處罰小伙計，重賞成順，羅大頭與盧孟實的尖銳矛盾等，生動展現了福聚德“一個人干，八個人拆”的狀況，揭示了福聚德走向衰落的原因所在。本文的主要內容，寫的是大年初六福聚德開張時發課文解析精研細讀文章開頭的兩段舞臺說明有什么作用？

兩段舞臺說明，第一段是對福聚德的環境描寫，表現了福聚德鼎盛的景象，為其衰落埋下伏筆。其次，通過環境描寫，交代了人物的活動場所，渲染了氛圍。第二段是場面描寫，描寫福聚德開張時的熱鬧情景，襯托了鼎盛時期福聚德生意興隆的景象。文章開頭的兩段舞臺說明有什么作用？課文解析精研細讀

唐茂昌帶福子來要錢，為什么要提到盧孟實在老家置業的事？這體現了唐茂昌怎樣的性格？

唐茂昌對盧孟實不給錢非常不滿，因此，他把這件事告訴王子西，讓王子西“下心”，顯然是想借王子西之手來打壓盧孟實，制造兩人的矛盾，發泄自己的不滿，同時也為下文矛盾的展開埋下伏筆。這體現了唐茂昌不務下業，蠻橫無禮，心胸狹窄的特點。唐茂昌帶福子來要錢，為什么要提到盧孟實在老家課文解析精研細讀

克五和羅大頭的矛盾沖突中，展現了兩人怎樣的性格特點？

克五是王爺的后代，著名的食客，后來家道中落，身無所長，只能混吃混喝，耍無賴。而羅大頭是烤鴨師傅，憑自己的本事吃飯，盡管脾氣暴躁、心胸狹窄，而且還有抽大煙的惡習，但是他看不起克五這種游手好閑、人品卑劣的人，他對克五的態度，反映了他身上耿直、直爽的一面。克五和羅大頭的矛盾沖突中，展現了兩人怎樣的性格課文解析精研細讀

盧孟實為了“看落子”一事而嚴懲小伙計，是不是說明他為人嚴苛，絲毫不講情面？為什么？

盧孟實認為，看落子是自甘墮落，違犯了店規，讓人更看不起“五子行”的人，這是他深惡痛絕的事，并非因為他為人嚴苛，事實上，他對店員非常寬厚，成順結婚他給了重賞，全贏德的伙計柜上的，愿留的都留下了，擔心“他們沒地方去”，這足以說明盧孟實是個關心屬下、有能力、有善心的管理者。盧孟實為了“看落子”一事而嚴懲小伙計，是不是說明他課文解析精研細讀

仔細閱讀盧孟實出場時的舞臺說明和對白，從中可以看出盧孟實怎樣的性格特點？

小伙計一個手勢，所有人立即回到自己的位置上，垂手而立，從側面反映了盧孟實管理嚴格，治店有方，在店員中威信很高；盧孟實伸手要湯的動作，及呷湯之后的“欠火”，說明了他的精明與自信。仔細閱讀盧孟實出場時的舞臺說明和對白，從中可課文解析精研細讀

劇中兩次出現盧孟實父親受辱而死的話題，是哪兩次，在文中各有什么作用？

第一次出現在文章開頭，常貴和王子西的對話當中，點明了盧孟實心有大志，埋頭苦干，原因之一是他不忘父親受辱的遭遇，一心想改變“五子行”被人輕賤的處境，也點明了他了解這一行業，能體諒屬下的一面。劇中兩次出現盧孟實父親受辱而死的話題，是哪兩課文解析精研細讀

第二次出現在他與羅大頭發生沖突時，由羅大頭當眾說出，他的這一舉動，使兩人的矛盾更尖銳，集中體現了羅大頭蠻橫無禮，尖酸刻薄的性格，也推動了情節的發展。第二次出現在他與羅大頭發生沖突時，由羅大頭當課文解析拓展延伸

盧孟實被唐家的二少爺氣得欲哭無淚，身體不適，被扶到后邊休息。假如你穿越到那個時代，遇到盧孟實，你會怎么對他說？展開你的想象與聯想，寫一段話。盧孟實被唐家的二少爺氣得欲哭無淚，身體不適，課文解析拓展延伸

示例：盧掌柜，您的遭遇值得同情，但福聚德的命運，卻不是您一個人能改變的。沒有唐家少爺作對，也會有李家少爺、王家少爺。出問題的是這個社會，這個社會容不得你這樣有才華、有能力的人，所以，要改變福聚德的命運，讓人們不再輕視“五子行”，讓所有人都能平等地工作，就要推翻這個舊社會，建立一個新社會。示例：盧掌柜，您的遭遇值得同情，但福聚德的命主題概括

本文主要通過福聚德烤鴨店在年后開張第一天所發生種種矛盾和沖突，栩栩如生地塑造了盧孟實等性格各異的眾多人物，展現了在動蕩社會環境中福聚德的艱難處境，揭示了以福聚德為代表的民族資本衰落的原因。主題概括本文主要通過福聚德烤鴨店在年后開張第一天所結構圖示結構圖示課堂小結

甚至劇中的次要人物，也寫得個性鮮明，給人以很深的印象。戲劇劇本主要通過矛盾沖突來塑造人物形象，而矛盾沖突的展現正是通過人物的語言、動作描寫，栩栩如生地展現了人物的性格特征。我們在體會分析這種寫法的同時，也要學習運用語言、動作描寫展現人物性格特點的寫法。課堂小結甚至劇中的次要人物，也寫得個性鮮明，給人以很隨堂測試1.下面加點字讀音和書寫完全正確的一組是（

）A.周濟（jì）

商賈（gǔ）

五子行（xáng）B.怯懦（ruò）

顯赫（hè）

喜幛子（zhàng）C.落子（lào）

眩暈（xun）

瑞蚨祥（fú）D.地契（qì）

煞白（shà）

撂桿子（liào）隨堂測試1.下面加點字讀音和書寫完全正確的一組是（）隨堂測試2.下列加點詞語運用不恰當的一項是（

）A.李明在面對疑難問題時，總能不動聲色的分析、考究，然后再做定論。B.兩者之間有時也相互模仿，比如無毒昆蟲狗仗人勢地模仿起有毒昆蟲的黃黑斑紋，這是自然界中最危險的警戒符號——弱者的抵抗外強中干，必須模仿惡才得以自衛。C.他嘟囔著,罵罵咧咧,極力的想忘掉這些污七八糟,荒誕不經的離奇東西,可他越想忘記,那些景象卻越清晰。D.陪你轉轉可以,但我才疏學淺,恐怕擔任不了這么重要的職務,你還是另請高明的好。隨堂測試2.下列加點詞語運用不恰當的一項是（）每天早上五點半，我一般都會自動醒來，起床，洗漱，坐在陽臺前，打開電腦，深吸一口早晨的空氣，寫文。

幾乎這已經成為我生活的一部分，所以我將早上這一點時間看的非常重要，不希望被打擾。

前天早上還是一樣，我準備好坐下，正在寫文同時，聽到房間里女兒在大聲叫著爸爸。我心想有老婆和女兒在房間，就沒有過多理睬，繼續打字。

過了一會，房間門打開，女兒一臉微笑幾乎是小跑著從房間里出來。剛剛從睡夢里醒來的緣故，頭發還沒來得及梳，睡眼惺忪的雙眼瞪著我，笑著向我跑來。

女兒還不到兩歲，表達心情最直觀的就是面部的微笑以及不那么嫻熟的小跑。盡管小跑起來有些歪歪扭扭，還是可以看出非常激動。

這時候老婆也出來了，最近老婆在準備一項考試，所以應該是早上很早就起來在房間里看書。現在老婆看到女兒出來，自己拿著書到客廳里看。

女兒跑到我跟前，好奇的看著電腦屏幕，雙手在鍵盤上雙管齊下，拍打鍵盤的聲音噼里啪啦，非常清脆，也非常高興。我寫文剛好一半，被女兒打斷了，就希望她先去客廳自己玩會，我寫完再陪她玩。

于是我沒有過多和女兒互動，只是機械性的把女兒的小手從鍵盤上拿開，隨便從角落里撿到一個小玩具遞給她，把她抱到客廳，然后我就繼續坐下來，寫文。

期間我發現她可能發現我的冷淡反應，就干脆拿著我剛才遞給她的玩具，圍到老婆身邊，嘴里不那么連貫地說著：“媽媽，看”。時而又自己笑起來，時而把玩具在地上弄出聲音，想引起老婆的注意。

當時老婆一邊在看書，一遍象征性的回應一下。女兒干脆起來，把雙手放在臉上，舌頭伸出來收回去。之前女兒看動畫片自己學會的這個調皮的動作，每當她做出這個動作，我和老婆都會立刻也做出這個動作回應她，逗她。

但今天，老婆只簡單點點頭，眼睛還沒離開書本。我看到女兒一個人原地走了一圈，然后停在客廳中央，突然間大哭起來。我立刻跑到女兒身邊，抱起她，剛才還掛著微笑的臉蛋此刻由于委屈變得扭曲通紅。剛才還有一點激情的雙眼此刻不斷涌出淚水。

老婆也過來了，我們倆不斷的安慰著她，和她說話，為剛才我們倆的態度向她道歉。然后女兒轉向老婆，喊了一句媽媽，又轉向我喊了一句爸爸，立刻開心的笑起來。

孩子們的幸福開心，遠比我們想象中要簡單的多。幸福的含義或許每個人理解不同，給出的定義不同。我們總覺得，要拼命的賺錢，賺更多的錢，給孩子更多的玩具，更一流的居住環境，更好的營養，這樣才是給孩子創造幸福。

為父母者，其心都是相似的，誰都希望自己的孩子穿的好，吃的好，快樂，開心。只不過我們自己強加定義的幸福，真的是孩子需要的嗎？

我經常在路上看到這樣的父母，一邊拿著手機，一遍心不在焉的回答著孩子的各種提問，甚至還會表現不耐煩。回老家，更是看到很多年輕父母對孩子的各種“無理取鬧”變現的極其厭煩，恨不得孩子一整天都睡覺不吵不鬧。

我們到底有多少時間，是專門留給孩子的，專門用心放下手里的一切去好好陪陪孩子的。

我們都太忙了，手機里的朋友圈還沒有瀏覽一遍呢，剛出的新劇還沒看完呢。新的項目要上線，必須加班加班。周末還要和老朋友聚會呢，帶著孩子多不方便。我們感嘆，時間咋都不夠用呢。

很多人和我說，上班累成狗，回到家還要被小祖宗折騰，身心疲憊。

我記得看過一篇文章，大概是說，孩子對不起，我沒有那么愛你，至少不如你那么愛我。孩子僅僅是我們人生世界里的一部分，但是我們卻是孩子的整個世界。我想孩子們的幸福沒有我們心里規劃的那么復雜，僅僅是想多一點我們的陪伴，多一點和我們的互動。這點時間里，請保證是專注的，是專門留給孩子的。

網上和書店里育兒書籍，視頻一大堆。究竟什么樣的育兒理念才是最好的，每個父母都要根據自己孩子情況進行摸索學習。我偶爾也看這些育兒經驗，但更多的是和女兒實際接觸中學習成長。

孩子的童年就這么幾年，最需要父母陪伴，參與的時候。每每看到電視上播放的留守兒童那種期盼的眼神，我都非常難受，我理解那些父母們不得已的苦衷，但我更同情那些留守在家里，整天見不到父母的孩子。

一份沒有父母守候陪伴的成長，必定是殘缺的，缺乏安全感的，是沒有溫度的成長。這種殘缺，缺乏安全感將會伴隨孩子一生。

所以，有些早上女兒起的早，我就沒有更文，這和我之前每日一文的決心有點背離，但我還是想有機會的時候，把這點專注的時間，給女兒。

如果你也是一個父親或者母親，無論你每天的時間里，三分之一，五分之一，甚至十分之一時間是用來陪孩子的，請做到這一點時間的專注性，全身心的和孩子融在一起，暫離手機，暫離電視，暫離平板。

一份專注的陪伴，是給孩子幸福的基礎。或是寒風料峭，或是身子每況愈下，時序漸近嚴冬，陣陣寒意從腳底直往上竄，我回家從門后取下塵封已久的布鞋，撣掉蛛網，拍去灰塵，穿在腳上，頓覺舒適、溫暖，股股暖流遍布全身。穿上布鞋，一樁樁往事涌上心頭。

上個世紀七、八十年代，是經濟落后、物資匱乏的年代。人們的生計難以保障，著衣穿鞋更難以講究，不能講究。華麗的衣裳，漂亮的鞋子是我們孩子夢中的奢望，我的母親卻能想方設法，把我們兄弟姐妹裝扮得漂漂亮亮。家中上有年邁的祖父母，下有嗷嗷待哺的孩子，雖然每天的勞作很辛苦，但是母親總是在昏暗的煤油燈下縫縫補補。我每每在半夜夢中驚醒時，總看到母親還在熟練敏捷地運針拉線，嘴里哼著小曲，沒有一絲倦意。

母親年輕時是方圓幾個村落有名的針線活能手，年輕情侶贈送情物往往是布鞋、鞋墊，大多出自母親之手，壽酒上的禮物，也有我母親的杰作。那時一到天黑，母親在忙完家務后，就在油燈下做針線活，樂此不疲。我們幾個村落有嫁女娶媳的人家，從十多里的地方，提著火把，趕到我家里求我母親，不上兩天就樂呵呵地拿走布鞋、鞋墊，在人家贊不絕口聲中，母親退下人家的重禮。

那時我們兄弟姐妹常常穿著精致漂亮的布鞋，惹來不少孩子欽羨的目光，在那個年代，它是我們兄弟姐妹炫耀的資本，最高興的事兒。

七十年代末，我在一所縣級重點初中讀書，離家有二十多里。我們農家孩子不到寒冬，不會穿保暖的鞋，一星期就是解放鞋，而且是光腳。一天下午，天氣驟寒，陰沉的天空飄起鵝毛大雪來，不一會兒，地上就鋪上了一層厚厚的雪，而且雪一直飄落不停。晚上，我們這些衣著單薄的農家孩子，光腳穿著解放鞋在走廊上跳著、跑著，驅逐寒冷。晚上下半夜，我們寢室里很多人被凍醒，咳嗽聲此起彼伏，驚醒中，我感覺被子冰涼冰涼，颼颼涼風直往被子里鉆。

第二天清早，雪依然在飄飄灑灑，屋檐下晶瑩剔透的冰凌兒好長好長。許多同學的家長紛紛從家里趕到學校，送來驅寒的衣物、襪子、鞋子。到了下早自習，我還未見我的父母，心中有一股失落、惆悵、沮喪。在同學們的歡呼雀躍聲中，我顯得十分落寞。

上課不久，老師叫我出教室，在走廊上見到了我的父母，腋下夾著新被子、新棉衣，手里拿著新布棉鞋，他們頭上有零碎的雪花，來不及拍打身上的層層厚雪，急切地來到我的身前，父母紅撲的臉上顯露著焦急、惶恐