五年級上2.落花生第2課時五年級上2.落花生第2課時1

上節(jié)課我們初讀課文，這節(jié)課分小組細(xì)讀課文，討論思考：1、兄弟姐妹是怎樣評論花生的？父親又是怎樣說的？2、父親用什么形象的語言來與花生進(jìn)行對比？3、父親通過花生告訴了我們什么道理呢？上節(jié)課我們初讀課文，這節(jié)課分小組細(xì)讀課文，討論思考：1、兄21、兄弟姐妹是怎樣評論花生的？父親又是怎樣說的？你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。1、熟讀課文選擇喜歡的段落背誦仿說。可是花生埋在土里默默無聞為人們服務(wù)，有奉獻(xiàn)精神，我們贊美花生。父親的話卻深深地記在我心上。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。花生最可貴表現(xiàn)在哪里？文中有這幾個人，他們談的內(nèi)容：讀句子說出自己的不同見解：工人,農(nóng)民,教師,警察……各種工作崗位上的普通勞動者，工人,農(nóng)民,教師,警察……各種工作崗位上的普通勞動者，文中有這幾個人，他們談的內(nèi)容：你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。父親的話卻深深地記在我心上。父親認(rèn)為花生最可貴之處是什么？用橫線畫出來。高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心”可看出桃子、石榴、蘋果什么特點？朗讀這句話，說出自己不同的理解。”

我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。父親說：“花生的好處很多；誰能把花生的好處說出來？看圖片說出“不好看”和“很有用”的意思。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。1、兄弟姐妹是怎樣評論花生的？父親又是怎樣說的？老師燃燒了自己,照亮了學(xué)生老師燃燒了自己,照亮了學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊想，他們是怎樣過收獲節(jié)的？先干什么？后干什么？吃花生談花生1、兄弟姐妹是怎樣評論花生的？父親又是怎樣說的？默讀課文，一3文中有幾個人談話？他們都談了些什么？孩子們認(rèn)為花生的好處是什么？用圓圈圈出來。文中有幾個人談話？他們都談了些什么？孩子們認(rèn)為花生的好處是什4文中有這幾個人，他們談的內(nèi)容：父親說：“你們愛吃花生么?”

我們都爭著答應(yīng)：“愛!”

“誰能把花生的好處說出來?”

姐姐說：“花生的味兒美。”

哥哥說：“花生可以榨油。”

我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”

文中有這幾個人，他們談的內(nèi)容：父親說：“你們愛吃花生么?”

5與課文內(nèi)容結(jié)合圖文指導(dǎo)花生的好處花生的味美。花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。

誰能把花生的好處說出來？花生可以榨油。與課文內(nèi)容結(jié)合圖文指導(dǎo)花生的好處花生的味美。花生的價錢便宜，6父親認(rèn)為花生最可貴之處是什么？用橫線畫出來。父親認(rèn)為花生最可貴之處是什么？用橫線畫出來。7父親認(rèn)為花生最可貴之處從這幾個方面敘述：父親說：“花生的好處很多；有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。”父親說：“對。這是我對你們的希望。”父親認(rèn)為花生最可貴之處從這幾個方面敘述：父親說：“花生的好處8父親說：“花生的好處很多；有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。朗讀句子指導(dǎo)理解父親說：“花生的好處很多；有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不9花生的好處很多；有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。花生最可貴表現(xiàn)在哪里？花生的果實埋在地里看石榴的圖片說說“愛慕之心”的意思。閱讀指導(dǎo)花生的好處很多；有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石10桃子、石榴、蘋果，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看花生矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。“高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心”可看出桃子、石榴、蘋果什么特點？花生和它們的特點有什么不同？閱讀指導(dǎo)桃子、石榴、蘋果，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見11從這些句子可以看出：桃子、石榴、蘋果愛炫耀表現(xiàn)自己，讓人們羨慕它們的美麗，可那只是外表的展示。高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心”可看出桃子、石榴、蘋果什么特點？花生和它們的特點有什么不同？可是花生埋在土里默默無聞為人們服務(wù)，有奉獻(xiàn)精神，我們贊美花生。生！從這些句子可以看出：桃子、石榴、蘋果愛炫耀表現(xiàn)自己，讓人們羨12小紅成績好，又愛幫助人，還會跳舞，使我羨慕她，并向她請教學(xué)習(xí)，我們成了好朋友。花生和它們的特點有什么不同？父親說：“花生的好處很多；父親的話卻深深地印在我心上。1、兄弟姐妹是怎樣評論花生的？父親又是怎樣說的？文中有幾個人談話？他們都談了些什么？孩子們認(rèn)為花生的好處是什么？用圓圈圈出來。今天我們學(xué)習(xí)的《落花生》從種花生、收花生、嘗花生、議花生、贊美花生默默無聞的品格為主線，其實是借花生來比喻那些默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的人。老師燃燒了自己,照亮了學(xué)生看圖片說出“不好看”和“很有用”的意思。誰能把花生的好處說出來？那一夜我們談到深夜才散。再次朗讀填表格：桃﹑石榴﹑蘋果與花生對比“印”字用得好：說出父親的話說得有道理，在我心中留下印象深刻。花生最可貴表現(xiàn)在哪里？在我們的身邊也有許多像花生一樣品格的人或物。“印和記”哪個字用得好？桃子、石榴、蘋果，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看花生矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。“印和記”哪個字用得好？“高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心”可看出桃子、石榴、蘋果什么特點？花生和它們的特點有什么不同？花生最可貴表現(xiàn)在哪里？他們不圖虛名，像花生一樣默默奉獻(xiàn)，值得贊美……今天我們學(xué)習(xí)的《落花生》從種花生、收花生、嘗花生、議花生、贊美花生默默無聞的品格為主線，其實是借花生來比喻那些默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的人。花生最可貴表現(xiàn)在哪里？桃子、石榴、蘋果，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。朗讀這句話，說出自己不同的理解。請你用“愛慕”造句。小紅成績好，又愛幫助人，還會跳舞，使我羨慕她，并向她請教學(xué)習(xí)，我們成了好朋友。小紅成績好，又愛幫助人，還會跳舞，使我羨慕她，并向她請教學(xué)習(xí)13再次朗讀填表格：桃﹑石榴﹑蘋果與花生對比花生桃﹑石榴﹑蘋果位置埋在地里高高地掛在枝頭外表矮矮地長鮮紅嫩綠印象挖起來才知道一見就生愛慕之心再次朗讀填表格：桃﹑石榴﹑蘋果與花生對比花生桃﹑石榴﹑蘋果位14讀句子說出自己的不同見解：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。看圖片說出“不好看”和“很有用”的意思。不好看很有用同座用“雖然......可是......”說話，教師指導(dǎo)。讀句子說出自己的不同見解：“所以你們要像花生，它雖然不好看，15人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。人要做有用的人是：有真才實學(xué)，為社會作出貢獻(xiàn)，對他人有幫助。人要做有用的人是什么意思？理解句子人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。人要做有16今天我們學(xué)習(xí)的《落花生》從種花生、收花生、嘗花生、議花生、贊美花生默默無聞的品格為主線，其實是借花生來比喻那些默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的人。今天我們學(xué)習(xí)的《落花生》從種花生、收花生、嘗花生、議花生、贊17本文借事物-花生的特點，來比喻人的一種品格的方法，我們稱為借物喻人。本文的寫作特點是什么？本文借事物-花生的特點，來比喻人的一種品格的方法，我們稱為借18人要做有用的人是什么意思？今后我們在讀文章或?qū)懳恼碌臅r候要注意分清文章的主次，做到“詳略得當(dāng)”。”

我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。2、在我們周圍也有許多像落花生一樣的人和事，讓我們懂得人要做有用的人的深刻道理。1、兄弟姐妹是怎樣評論花生的？父親又是怎樣說的？有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”

哥哥說：“花生可以榨油。父親說：“你們愛吃花生么?”

我們都爭著答應(yīng)：“愛!”

“誰能把花生的好處說出來?”

姐姐說：“花生的味兒美。花生和它們的特點有什么不同？有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。小紅成績好，又愛幫助人，還會跳舞，使我羨慕她，并向她請教學(xué)習(xí)，我們成了好朋友。誰能把花生的好處說出來？看石榴的圖片說說“愛慕之心”的意思。今天我們學(xué)習(xí)的《落花生》從種花生、收花生、嘗花生、議花生、贊美花生默默無聞的品格為主線，其實是借花生來比喻那些默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的人。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。文中有這幾個人，他們談的內(nèi)容：課文把哪部分內(nèi)容寫得比較詳細(xì)？看圖片說出“不好看”和“很有用”的意思。看圖片說出“不好看”和“很有用”的意思。可是花生埋在土里默默無聞為人們服務(wù)，有奉獻(xiàn)精神，我們贊美花生。你們看花生矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。誰能把花生的好處說出來？有感情地朗讀句子那一夜我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深印在我的心上。比較句子父親的話卻深深地印在我心上。父親的話卻深深地記在我心上。“印和記”哪個字用得好？“印”字用得好：說出父親的話說得有道理，在我心中留下印象深刻。..人要做有用的人是什么意思？有感情地朗讀句子那一夜我們談到深夜19課文把哪部分內(nèi)容寫得比較詳細(xì)？因為這篇課文主要是告訴我們一個道理，因此把“議花生”這部分寫得詳細(xì)，其它內(nèi)容寫得簡略，主次分明。所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出耐人尋味的哲理。今后我們在讀文章或?qū)懳恼碌臅r候要注意分清文章的主次，做到“詳略得當(dāng)”。課文把哪部分內(nèi)容寫得比較詳細(xì)？因為這篇課文主要是告20用花生做的食物用花生做的食物21在我們的身邊也有許多像花生一樣品格的人或物，讓我們來贊美花生，贊美像花生一樣有用的事物。風(fēng)雨中的送報人老師燃燒了自己,照亮了學(xué)生起早貪黑的清潔工人在我們的身邊也有許多像花生一樣品格的人或物。工人,農(nóng)民,教師,警察……各種工作崗位上的普通勞動者，他們不圖虛名，像花生一樣默默奉獻(xiàn)，值得贊美……在我們的身邊也有許多像花生一樣品格的人或物，讓我們來贊美花生221、熟讀課文選擇喜歡的段落背誦仿說。2、在我們周圍也有許多像落花生一樣的人和事，讓我們懂得人要做有用的人的深刻道理。請你舉出例子來說給父母聽一聽，評一評。3、選擇身邊平凡的人或者事物寫一寫，如：貌不驚人的鉛筆、橡皮，默默無聞的環(huán)衛(wèi)工人，辛勤的園丁，為我們付出的父母……課后作業(yè)1、熟讀課文選擇喜歡的段落背誦仿說。課后作業(yè)23

五年級上2.落花生第2課時五年級上2.落花生第2課時24

上節(jié)課我們初讀課文，這節(jié)課分小組細(xì)讀課文，討論思考：1、兄弟姐妹是怎樣評論花生的？父親又是怎樣說的？2、父親用什么形象的語言來與花生進(jìn)行對比？3、父親通過花生告訴了我們什么道理呢？上節(jié)課我們初讀課文，這節(jié)課分小組細(xì)讀課文，討論思考：1、兄251、兄弟姐妹是怎樣評論花生的？父親又是怎樣說的？你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。1、熟讀課文選擇喜歡的段落背誦仿說。可是花生埋在土里默默無聞為人們服務(wù)，有奉獻(xiàn)精神，我們贊美花生。父親的話卻深深地記在我心上。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。花生最可貴表現(xiàn)在哪里？文中有這幾個人，他們談的內(nèi)容：讀句子說出自己的不同見解：工人,農(nóng)民,教師,警察……各種工作崗位上的普通勞動者，工人,農(nóng)民,教師,警察……各種工作崗位上的普通勞動者，文中有這幾個人，他們談的內(nèi)容：你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。父親的話卻深深地記在我心上。父親認(rèn)為花生最可貴之處是什么？用橫線畫出來。高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心”可看出桃子、石榴、蘋果什么特點？朗讀這句話，說出自己不同的理解。”

我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。父親說：“花生的好處很多；誰能把花生的好處說出來？看圖片說出“不好看”和“很有用”的意思。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。1、兄弟姐妹是怎樣評論花生的？父親又是怎樣說的？老師燃燒了自己,照亮了學(xué)生老師燃燒了自己,照亮了學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊想，他們是怎樣過收獲節(jié)的？先干什么？后干什么？吃花生談花生1、兄弟姐妹是怎樣評論花生的？父親又是怎樣說的？默讀課文，一26文中有幾個人談話？他們都談了些什么？孩子們認(rèn)為花生的好處是什么？用圓圈圈出來。文中有幾個人談話？他們都談了些什么？孩子們認(rèn)為花生的好處是什27文中有這幾個人，他們談的內(nèi)容：父親說：“你們愛吃花生么?”

我們都爭著答應(yīng)：“愛!”

“誰能把花生的好處說出來?”

姐姐說：“花生的味兒美。”

哥哥說：“花生可以榨油。”

我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”

文中有這幾個人，他們談的內(nèi)容：父親說：“你們愛吃花生么?”

28與課文內(nèi)容結(jié)合圖文指導(dǎo)花生的好處花生的味美。花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。

誰能把花生的好處說出來？花生可以榨油。與課文內(nèi)容結(jié)合圖文指導(dǎo)花生的好處花生的味美。花生的價錢便宜，29父親認(rèn)為花生最可貴之處是什么？用橫線畫出來。父親認(rèn)為花生最可貴之處是什么？用橫線畫出來。30父親認(rèn)為花生最可貴之處從這幾個方面敘述：父親說：“花生的好處很多；有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。”父親說：“對。這是我對你們的希望。”父親認(rèn)為花生最可貴之處從這幾個方面敘述：父親說：“花生的好處31父親說：“花生的好處很多；有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。朗讀句子指導(dǎo)理解父親說：“花生的好處很多；有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不32花生的好處很多；有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。花生最可貴表現(xiàn)在哪里？花生的果實埋在地里看石榴的圖片說說“愛慕之心”的意思。閱讀指導(dǎo)花生的好處很多；有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石33桃子、石榴、蘋果，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看花生矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。“高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心”可看出桃子、石榴、蘋果什么特點？花生和它們的特點有什么不同？閱讀指導(dǎo)桃子、石榴、蘋果，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見34從這些句子可以看出：桃子、石榴、蘋果愛炫耀表現(xiàn)自己，讓人們羨慕它們的美麗，可那只是外表的展示。高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心”可看出桃子、石榴、蘋果什么特點？花生和它們的特點有什么不同？可是花生埋在土里默默無聞為人們服務(wù)，有奉獻(xiàn)精神，我們贊美花生。生！從這些句子可以看出：桃子、石榴、蘋果愛炫耀表現(xiàn)自己，讓人們羨35小紅成績好，又愛幫助人，還會跳舞，使我羨慕她，并向她請教學(xué)習(xí)，我們成了好朋友。花生和它們的特點有什么不同？父親說：“花生的好處很多；父親的話卻深深地印在我心上。1、兄弟姐妹是怎樣評論花生的？父親又是怎樣說的？文中有幾個人談話？他們都談了些什么？孩子們認(rèn)為花生的好處是什么？用圓圈圈出來。今天我們學(xué)習(xí)的《落花生》從種花生、收花生、嘗花生、議花生、贊美花生默默無聞的品格為主線，其實是借花生來比喻那些默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的人。老師燃燒了自己,照亮了學(xué)生看圖片說出“不好看”和“很有用”的意思。誰能把花生的好處說出來？那一夜我們談到深夜才散。再次朗讀填表格：桃﹑石榴﹑蘋果與花生對比“印”字用得好：說出父親的話說得有道理，在我心中留下印象深刻。花生最可貴表現(xiàn)在哪里？在我們的身邊也有許多像花生一樣品格的人或物。“印和記”哪個字用得好？桃子、石榴、蘋果，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看花生矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。“印和記”哪個字用得好？“高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心”可看出桃子、石榴、蘋果什么特點？花生和它們的特點有什么不同？花生最可貴表現(xiàn)在哪里？他們不圖虛名，像花生一樣默默奉獻(xiàn)，值得贊美……今天我們學(xué)習(xí)的《落花生》從種花生、收花生、嘗花生、議花生、贊美花生默默無聞的品格為主線，其實是借花生來比喻那些默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的人。花生最可貴表現(xiàn)在哪里？桃子、石榴、蘋果，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。朗讀這句話，說出自己不同的理解。請你用“愛慕”造句。小紅成績好，又愛幫助人，還會跳舞，使我羨慕她，并向她請教學(xué)習(xí)，我們成了好朋友。小紅成績好，又愛幫助人，還會跳舞，使我羨慕她，并向她請教學(xué)習(xí)36再次朗讀填表格：桃﹑石榴﹑蘋果與花生對比花生桃﹑石榴﹑蘋果位置埋在地里高高地掛在枝頭外表矮矮地長鮮紅嫩綠印象挖起來才知道一見就生愛慕之心再次朗讀填表格：桃﹑石榴﹑蘋果與花生對比花生桃﹑石榴﹑蘋果位37讀句子說出自己的不同見解：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。看圖片說出“不好看”和“很有用”的意思。不好看很有用同座用“雖然......可是......”說話，教師指導(dǎo)。讀句子說出自己的不同見解：“所以你們要像花生，它雖然不好看，38人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。人要做有用的人是：有真才實學(xué)，為社會作出貢獻(xiàn)，對他人有幫助。人要做有用的人是什么意思？理解句子人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。人要做有39今天我們學(xué)習(xí)的《落花生》從種花生、收花生、嘗花生、議花生、贊美花生默默無聞的品格為主線，其實是借花生來比喻那些默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的人。今天我們學(xué)習(xí)的《落花生》從種花生、收花生、嘗花生、議花生、贊40本文借事物-花生的特點，來比喻人的一種品格的方法，我們稱為借物喻人。本文的寫作特點是什么？本文借事物-花生的特點，來比喻人的一種品格的方法，我們稱為借41人要做有用的人是什么意思？今后我們在讀文章或?qū)懳恼碌臅r候要注意分清文章的主次，做到“詳略得當(dāng)”。”

我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。2、在我們周圍也有許多像落花生一樣的人和事，讓我們懂得人要做有用的人的深刻道理。1、兄弟姐妹是怎樣評論花生的？父親又是怎樣說的？有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”

哥哥說：“花生可以榨油。父親說：“你們愛吃花生么?”

我們都爭著答應(yīng)：“愛!”

“誰能把花生的好處說出來?”

姐姐說：“花生的味兒美。花生和它們的特點有什么不同？有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。小紅成績好，又愛幫助人，還會跳舞，使我羨慕她，并向她請教學(xué)習(xí)，我們成了好朋友。誰能把花生的好處說出來？看石榴的圖片說說“愛慕之心”的意思。