中小學教師職業道德修養多項選題(共28題)01.教師職業道德的基本特點有：(ABCD)A教師職業道德的教育專門性B教師職業道德體現教書和育人要求的一致性C教師職業道德內容的全面性D教師職業道德功能的多樣性02.教師職業道德與社會公共道德所共有的特征有:(ABCD)A相對獨立性B階級性C歷史性D道德現象的共含性03.道德現象包括:(ABC)A道德規范現象 B道德意識現象C道德活動現象D道德心理現象04.教師勞動的社會價值主要體現在:(ABCD)A教師勞動與社會物質文明的發展 B教師勞動與社會精神文明的發展C教師勞動與社會制度文明的發展 D教師勞動與人的素質的發展05.教師職業道德的基本功能有:(ABCDEF)A對教師工作的動力功能 B對教師職業行為的調節功能C對教育對象的教育功能D對教師工作的評價功能 E對社會文明的示范功能 F對教師自身修養的引導功能06.強化教師職業道德的意義有:(ABCD)A有利于提高教師素質 B有利于強化教師的事業心、責任感C有利于凈化教育行業風氣，推動社會精神文明建設 D有利于推動素質教育的有效實施07.強化教師職業道德對凈化教育行業風氣的意義有:(BCD)A強化教師職業道德，有利于提高教師的教育科研能力B強化教師職業道德，是克服基礎教育“片面追求升學率”現象，變應試教育為素質教育的必要措施C強化教師職業道德，有利于教師的廉潔從教D強化教師職業道德，是推動社會精神文明建設的重要手段08.社會主義教師職業道德要有利于:(ACD)A促進教師素質的全面提高 B進一步改善師生關系C對各種關系的全面調節 D全面育人09.現時期我國中小學教師職業道德主要規范的內容核心是:快8口)A愛崗敬業B教書育人 C廉潔從教D為人師表.依法執教的基本要求是:(ABD)A正確認識和理解教育法律法規與教育規律的關系 B樹立依法執教的自覺意識C忠誠于黨的教育事業 D在實踐中自覺堅持和維護教育法律法規.教育法律法規所具有的道義性主要有:(BCD)A程序-規范性B人道-正義性 C公平-合理性D公正-平等性.培養和強化愛崗敬業精神，必須做到:(ABC)A理解教師職業的社會意義 B全面理解和認識“愛崗敬業”的教育價值C注意實踐體驗 D完善教師的知識結構.在教育活動中切實體現愛崗敬業精神，必須做到:(ABCDE)Word資料

A教書育人，盡職盡責 B學而不厭，誨人不倦 C認真工作，不敷衍塞責D勤奮鉆研，科學施教 E淡泊名利，育人為樂.教師對待學生非人道性表現在：(ABCD)A心罰B體罰C變相體罰D經濟懲罰.教師對待學生非人道性致因:(ABCD)A陳舊師生觀的影響 B倫理觀念上的誤區 C應試教育的影響 D教師缺乏良好的個性修養和教育經驗 (續見下面回復中16-28題).教師熱愛學生有利于:(ABCD)A學生良好思想品德的培養 B培養學生從事各種學習的動力C創造積極、愉快的學習氛圍，使學生保持良好的學習態度 D贏得學生的信任和敬重.我們需要從哪些方面支踐履“嚴謹治學”這一師德規范:(ABCD)A好學不倦，努力精通業務 B把握規律，科學施教 C嚴以律己，嚴格執教D不斷探索，勇于創新.教師之間的團結協作有利于:(BCD)A提高教師的業務水平 B學生良好品德的發展 C增強教育效果 D形成良好的心理氛圍.調節個人與集體的關系應做到:(ABC)A要正確認識個人與集體的關系 B要以適當的、良好的方式來處理與集體的關系C作為教師在處理與集體的關系時，也應注意克服自己的私心雜念，也應該站在公正的立場上衡量自己的要求是否合理，是否過分D要正確處理好師生關系.教師在處理與學生家長關系和矛盾時的基本要求有:(ABCD)A主動與學生家長聯系，謀求共同一致的教育立場 B認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持和配合C尊重學生家長的人格，不訓訴，不指責D教育學生尊重家長.教師欲發揮家長的作用，就必須做到:(BCD)A認真學習“三個代表”的重要思想，不斷提高自己的思想認識 B與家長保持密切的聯系與溝通C采取多種形式調動學生家長對學校教育的參與 D幫助學生家長形成正確的育人觀念和思想.從內在的主觀因素上來看，不師不廉的主要原因是:(ACD)A人生價值的錯位 B社會不正之風的侵染 C心理防衛的失當D道德品質敗壞.從人生觀道德上矯正為師不廉的現象，應考慮的問題有:(ABCD)A個人與社會問題 B奉獻與索取問題 C義和利的問題 D幸福觀的問題A外在規范失衡乏力DA外在規范失衡乏力D社會不正之風的侵染25.為人師表的教育功能有:(BCD)

A為人師表對家長的教育功能

C為人師表對學生的教育功能B收入分配不公C人生價值的錯位B為人師表對教師的激勵功能D為人師表對社會風氣具有改善功能Word資料.為人師表的基本特點有：(ABCDE)A表率性B律己性C內外統一性 D真實性E平凡性和精神的高尚性.教師職業道德修養的基本原則有：(BCE)A確立可行目標，堅持不懈努力 B堅持知與行的統一 C堅持動機和效果的統一D勇于實踐磨練，增強情感體驗 E堅持繼承和創新相結合28.教師職業道德修養的基本方法有:快。口￡)A虛心向他人學習，自覺與他人交流B堅持自律和他律相結合C加強理論學習，注意內省、慎獨D勇于實踐鍛煉，增強情感體驗E確立可行目標，堅持不懈努力教師職業道德考試題 (共50題)1:［判斷題］a孔子說："少成若天性，習慣如自然"。可見，早期家庭教育是學校教育的基礎。aA:正確B:錯誤2:［判斷題］a一個教師的舉止既體現了他的道德修養、文化水平，又表現出他與別人交往是否有誠意。A:正確B:錯誤3:［判斷題］b一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產出高質量的產品一樣。A:正確B:錯誤4:［判斷題］a現代學校教育是一項系統工程，教師的勞動是社會勞動的一部分，是在人們的相互聯系中進行的。A:正確B:錯誤5:［判斷題］b團結協作與相互激勵公平競爭是矛盾的。A:正確B:錯誤6:［判斷題］a教師在教學過程中要養成人性化的教學風格和獨特的教學藝術。A:正確B:錯誤7:［判斷題］b當今世界，科學技術突飛猛進，處于“知識爆炸”時代，所以多讀書毫無用處。A:正確Word資料B:錯誤8:［判斷題］a教師熱愛學生，一定要做到對學生公平公正，不分優劣，不分好壞，不分美丑，一視同仁。A:正確B:錯誤9:［判斷題］b俗話說："嚴師出高徒"，"嚴是愛，松是害，不管不問要變壞"，所以愛學生和嚴格要求學生是矛盾的。A:正確B:錯誤10:［判斷題］a教育是一種感化人心、塑造靈魂的工作，而‘感人者莫先于情"。A:正確B:錯誤11:［判斷題］b當前的在校中小學生中獨生子女占主體，由于家庭生活空間與心理空間的狹小，在很大程序上促成他們的"自我專注"，教育他們學會團結協作基本不可能。A:正確B:錯誤12:［判斷題］教書是手段，育人是目aA:正確B:錯誤13:［判斷題］b教育對社會發展的作用，是通過促進生產力發展來實現。A:正確B:錯誤14:［判斷題］a從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。A:正確B:錯誤15:［判斷題］b依法執教是教師的責任，與學生、家長、學校、社會毫無關系。A:正確B:錯誤16:［判斷題］a教師可以在"教書"實踐中貫徹落實教育法律法規和其它相關的方針和政策。A:正確B:錯誤17:［判斷題］bWord資料家長們有的"望子成龍"，有的"望女成鳳"，這是一種錯誤的教育思想。A:正確B:錯誤18:［判斷題］b依法治教的主體就是各級行政機關。A:正確B:錯誤19:［判斷題］b所謂師表美就是教師的外在形象之美。A:正確B:錯誤20:［判斷題］b在教育工作中教師履行自己的道德義務就失去了職業自由。A:正確B:錯誤21:［單項選擇題］c隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作耳邊風"，家長感到家庭教育力不從心。教師應該A:放棄對家長配合自己工作的期望B:督促家長，讓家長成為自己的‘助教"C:尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D:在孩子面前嘲笑這些家長22:［單項選擇題］a教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是A:為人師表B:清正廉潔C:敬業愛業D:團結協作23:［單項選擇題］b師表美的精神內涵或內在方面應該是A:表美B:道美C:風格美D:形體美24:［單項選擇題］a教師、學生合法權益集中體現是A:學校合法權益B:教育行政部門合法權益C:學校領導的合法權益D:社區的合法權益25:［單項選擇題］d孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解Word資料為A:走路身體一定要端正B:對學生下命令一定要正確C:自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好D:教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響26:［單項選擇題］a從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到A:社會生活和群體的影響B:教育對象的影響C:教育法規的影響D:教育原則的影響27:［單項選擇題］d托爾斯泰說："如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師‘。這意味著教師要A:關心學生、了解學生B:尊重學生、信任學生C:嚴格要求學生，對學生一視同仁D:把熱愛事業與熱愛學生結合起來28:［單項選擇題］b一個民族進步的靈魂，國家興旺發達的不竭動力是A:發展B:創新C:教育D:人才29:［單項選擇題］c"教書"和"育人"的關系是A:并列的B:遞進的C:相互聯系、相互促進的辯證統一D:互補的30:［單項選擇題］a振興民族的希望在教育，振興教育的希望在A:教師B:學生C:學校D:學習31:［單項選擇題］教師的工作對象是aA:學生B:教學C:社會公眾D:學校所有成員32:［單項選擇題］狹義的教育，主要指dWord資料A:家庭教育B:社區教育C:道德教育D:學校教育33:［單項選擇題］d既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是A:《中華人民共和國義務教育法》B:《中華人民共和國教師法》C:《中華人民共和國教育法》D:《中華人民共和國憲法》34:［單項選擇題］b教育學生的感情基礎A:愛工作B:愛學生C:愛學校D:愛教育事業35:［單項選擇題］a教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規以及其他相關的法律、法規，使自己的教育教學活動符合法制化。這就是A:依法執教B:愛崗敬業C:熱愛學生D:嚴謹治學36:［單項選擇題］c教師要成功進行自己的人格修養，最好采取哪種策略A:“取法乎下”B:“取法乎中”C:“取法乎上”D:“無法即法”37:［單項選擇題］a教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須A:嚴謹治學B:實事求是C:與時俱進D:理論聯系實際38:［單項選擇題］d一個人作為權利和義務（尤其是政治權利與義務）主體的資格，這是A:社會學意義上的人格B:論理學意義上的人格C:心理學意義上的人格Word資料D:法律意義上的人格39:［單項選擇題］d良心中最一般、最基礎和最普遍的內容就是A:特殊良心B:個人良心C:職業良心D:一般良心40:［單項選擇題］嚴謹治學，最重要的是bA:死扣書本B:實事求是C:一視同仁D:虛懷若谷41:［多項選擇題］教師熱愛學生的內容包括abcdA:要把熱愛事業與熱愛學生結合起來B:關心學生、了解學生C:尊重學生、信任學生D:嚴格要求學生，對學生一視同仁42:［多項選擇題］教育形式可以包括abcdA:學校教育B:通過各種知識媒介，使受教育者獲得知識和受到教育的活動C:通過人與人之間的聯系來培養人的活動D:自我教育43:［多項選擇題］bc下列哪些屬于違法、犯法的行為A:教師適當懲罰學生B:教師采用各種方式體罰學生C:教師私拆私扣學生的信件D:教師批評犯錯誤的學生44:［多項選擇題］師表美的幾個構成方面應該包括bcdA:身材美B:表美C:道美D:風格美45:［多項選擇題］教書育人的正確方法包括abdA:轉變教育觀念，改革育人的模式B:積極進行教學改革，提高課堂教學的質量C:嚴格照搬教材D:把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去Word資料46:［多項選擇題］依法執教的重要意義包括abcA:依法執教是依法治國的必然要求B:依法執教是依法治教的重要內容C:依法執教是人民教師之必需D:依法執教才能保證人權47:［多項選擇題］ab教師要成功進行自己的人格修養，必須在兩個層面上采取“取法乎上”的策略，即A:在人生層面努力確立自己的終極價值體系和生活與人格的理想B:充分認識教育事業的神圣價值，努力確立自己的職業理想C:精神高于一切D:教師職業神圣尊嚴48:［多項選擇題］教師熱愛學生的正確方法有abA:愛而不溺，嚴而有格B:尊重信任，循循善誘C:給好學生更多的機會D:讓差生早日走向社會，不浪費時間和金錢49:［多項選擇題］教師的道德人格與一般道德人格兩個顯著區別是cdA:水平較低B:范圍較窄C:人格與師格的統一D:較高的格位水平50:［多項選擇題］教師的職業良心可以包括abcdA:克盡職守B:自覺工作C:愛護學生D:團結執教填空：01.教師勞動社會價值對其職業道德的必然要求,一方面體現在（社會的要求上），另一方面體現在（教師職業的自我要求上）Word資料02.從教師這一行業自身來說，它在努力追求和實現自身社會價值的同時郵局會在（自我規范）、（自我管理）過程是生發出對教師職業道德的要求。03.教師職業道德規范一旦被教師個體所理解和掌握，它便可以成為（自我限制）、（自我約束）的動力系統，促進教師的工作。04.當教師職業道德被教師在工作中不斷遵循、認識、體驗，最后內化為教師（人格）一部分時，它便成為了一種（精神力量），使教師在職業行為中按教師（職業道德規范）去履行自己的職責，完全成為一種（自動化）的自覺行為。05.教師要遵守（教師職業道德），這是實現教育活動的必然要求。06.教師職業道德的基本原則簡稱（師德原則），是一定階級和社會對（教師職業道德行為）提出的根本要求，是教師在（教育活動）中處理各種利益關系、調節和評價一切（道德行為）的根本原則。07.教師愛崗敬業必然（熱愛學生）、（嚴謹治學）。08.教師法律法規的道義性主要是指在教育法律法規中所體現出來的（善意性）、（人道性）、（公正性）以及它對善、對人道和公正的（維護性）。09.愛崗敬業是保持（教師隊伍穩定）的基礎，是（樂教勤業）的動力來源。.在教育過程中，師生之間能夠建立并保持經常性的民主、平等和諧的師生關系，（教育效果）就好，反之，（教育效果）就差。Word資料.熱愛學生所包含的道德境界：第一是（尊重信任學生），這是為師執教對學生應有的起碼態度和行為。第二是（關心學生）、（愛護學生）。.好學不倦的第一要義是（有志于學）。.蘇霍姆林斯基說：只有把自己知識的（百分之一）有于課堂講授就夠了的教師，才是真正熱愛自己學科的人。.只有按照客觀的而不是臆造的（教育規律）