主備人：蔣甦中教學內容沿江話風物（三）一一俄羅斯風情教材分析課文圖文并茂以俄羅斯風情為線索，介紹了俄羅斯的人文風景，使學生了解兩國人民的交往與日俱增。活動中注意引導學生知道中俄兩國人民同為文化大國，都擁有源遠流長的文化傳統和豐富多彩的文化內涵。學情分析學生對俄羅斯的風情接觸比較多，能憑借自己的已有知識講講。能很快的掌握本屆課的內容。教學目標1、認知與技能：通過學習，了解俄羅斯的異域風情。2、過程與方法：通過觀看音樂短片、交流等形式，了解俄羅斯擁有源遠流長的文化傳統和豐富多彩的文化內涵。3、情感與態度：感受俄羅斯的異域風情，增進兩國民眾的了解、信任和友誼。教學重點了解俄羅斯的異域風情及中俄兩國的戰略伙伴關系。教學難點了解俄羅斯的異域風情及中俄兩國的戰略伙伴關系。實施策略課前查找資料課上交流、在小組中交流。教學準備俄羅斯風情圖片課件教學時間教學流程二次備課一、導入揭示活動主題師：同學們還記得《黑龍江人文與社會》這門課程從什么內容開始學起的嗎？是從“我的家鄉黑龍江”開始的，對吧？而黑龍江的一部分流經俄羅斯，也就是說俄羅斯人民是我們的重要鄰居。俄羅斯的異域風情也給黑龍江增添了別樣的景致。這次活動我們來一同感受《那邊的風景》。（板書課題）二、活動環節與過程（一）俄羅斯風情1.師：你了解俄羅斯嗎?請大家認真觀看下面的短片（課件出示俄羅斯哈巴羅夫斯克（伯力）風情剪影）讓我們大家共同走進俄羅斯遠東的第一大城市哈巴羅夫斯克（伯力），看誰觀看得認真，收獲最多，并把你的學習成果講出來，和大家共同分享。2.播放音樂短片《俄羅斯風情》，學生觀看短片；重播短片，小組討論并回答：3.生1.俄羅斯的建筑具有濃郁的歐洲風格。生2.俄羅斯人信奉東正教，宗教活動是人們日常生活的一部分。生3.俄羅斯人能歌善舞，喜愛去音樂廳聽音樂會。生4.俄羅斯兒童都能接受良好的教育，街上常看到」快樂率真的兒童。通過談話導入，激發學生對了解俄羅斯異域風情的興趣。通過學生觀看短片并討論、交流，讓他們對俄羅斯的城市建筑、宗教信仰、俄羅斯人對音樂情有獨鐘、兒童教育、民族語言、飲食等方面的了解。師：他們可真幸福啊！下面請同學們一起隨大屏幕來學習幾句簡單的俄語吧！［你好（npuBem）歡迎（八o6pono^anoBaTt!）謝謝（Cnacu6o）再見（口獨鐘、兒童教育、民族語言、飲食等方面的了解。（學生跟著試學）4師：同學們這么快就學會了幾句日常用語，相信你們在學好漢語的同時，一定可以學會更多的俄語，為中俄兩國人民的友誼架起一座溝通的橋梁。（二）、友好往來師：在中俄兩國政府確定戰略伙伴關系之后，黑龍江作為我國與俄國接壤的重要省份之一，這里的人民與俄國人民的交往與日俱增，彼此之間的了解和溝通越來越深入。播放《小資料》短片（中俄貿易往來文化交流）。學生小組討論：雙邊的貿易往來有哪些？通過學生觀看《小資料》短片，讓學生了解中俄貿通過學生觀看《小資料》短片，讓學生了解中俄貿易往來和文化交流。4.各小組選代表回答：生1.黑龍江的大量蔬菜銷往俄羅斯。生2.俄羅斯的商品銷往中國。生3.雙邊旅游活動。生4.孔子學府落戶莫斯科。生5.俄羅斯芭蕾舞團訪問我省，省作家協會訪問俄羅斯。5.師：通過以上短片和大家的討論回答，我們不難看出，中國和俄羅斯同為文化大國，兩國都擁有源遠流長的文化傳統和豐富多彩的文化內涵，新世紀以來，兩國文化領域迅速“升溫”。通過形式多樣的文化交流活動，中俄雙方不僅在兩國青年人之間架起了一座溝通的橋梁，而且增進了兩國民眾的了解、信任和友誼。中俄睦鄰友好關系也因此不斷得到鞏固和發展。三、結束主備人:蔣甦中教學內容探秘中東路（一）——東方巴黎哈爾濱教材分析《基礎教育課程改革綱要》指出：“沒有學生的積極參與，任何形式的教學都是無效。”而本節課的教學中，人人都能參與到教學活動中來。師生共同參與小游戲活動，既融洽了師生關系，把課堂氣氛推向了高潮，也達到獲取新知、鞏固新知、學以致用的效果。學情分析四年級學生對哈爾濱有初步的了解。課前，人人收集關于哈爾濱各個方面的信息；課堂中，人人獨立思考、探索研究解決問題；最后，師生共同參與小游戲活動，既融洽了師生關系，把課堂氣氛推向了高潮，又達到了獲取新知、鞏固新知、學以致用的效果。教學目標1、知識與技能：通過學習使學生多層次、多角度的了解和認識哈爾濱。2、過程與方法：能準確的在地圖上指出中東鐵路的位置。3、情感與態度：培養學生對家鄉的熱愛之情。教學重點引到學生多層次、多角度的了解和認識哈爾濱教學難點了解和搜集過去的哈爾濱的資料。實施策略課前查找資料課上交流、在小組中交流。自主探究合作交流。教學準備教科書、多媒體。教學時間教學流程二次備課一、導入新課同學們，你們知道我們黑龍江省的省會是那個城市？（哈爾濱）它在黑龍江省的什么方位？（南部）在黑龍江省的南部。如果說黑龍江省的版圖像只振翅欲飛的天鵝，那么哈爾濱就是這只天鵝項下顆璀璨的明珠。今天就讓我們一起走進這座美麗的城市----哈爾濱。（板書：東方巴黎哈爾濱）二、新課學習（一）鐵路之城同學們，你們看哈爾濱現在多好啊！那你們知道過去的哈爾濱是什么樣子嗎？現在就請搜集“哈爾濱舊景”的同學們向大家介紹下“老哈爾濱的樣子”。（小組匯報）其實，有關老哈爾濱的資料，書中就有。快把書翻到第11頁去看一看吧！看的過程中，請同學們思考，老哈爾濱有一條著名的鐵路，它的名字叫什么？它的主要作用是什么？（中國東清鐵路作用：便于沙俄侵略中國的）哈爾濱為什么被稱為“鐵路之城”？（二）移民之城中東鐵路建成后，大量外國移民來到哈爾濱，哈爾濱從一個小漁村迅速發展成具有異國情調的東方大都市。這時的哈爾濱發生了哪些變化？學生閱讀課本第12頁的內容。讀后交流匯報。通過談話導入，激發學生了解哈爾濱的興趣。讓學生了解哈爾濱為什么被稱為“鐵路之城”。讓學生了解哈爾濱為什么被稱

此時的老哈爾濱市民處在水深火熱之中，生活非常艱苦。現在就請搜集“老哈爾濱市民生活艱苦”的同學們向大家介紹一下當時他們的情況。為什么會出現老哈爾濱市民饑寒交迫、度日如年的景象呢？（三）教堂之城由于中東鐵路的開通，歐洲的大批移民陸續來到了哈爾濱，他們隨之修建了許多教堂。哈爾濱全城大大小小的教堂有幾十座，因此，哈爾濱又被人們稱為“教堂之城”。1、學生說說哈爾濱有哪些教堂。2、這些教堂分屬于哪些不同的宗教？3、這些教堂當時有什么作用？三、拓展學習哈爾濱的確非常美麗。那你們想沒想過，未來的哈爾濱是什么樣子？誰來說一說？四、課堂小結同學們說的都非常好！看得出，同學們都很關心我們的省會哈爾濱。同學們，將來你們都是哈爾濱的建設者，老師相信，未來的哈爾濱一定會在你們的手中變得更加美麗、繁榮！為“移民之城”。讓學生了解哈爾濱為什么被稱為“教堂之城”。拓展延伸板書設計東方巴黎哈爾濱鐵路之城移民之城教堂之城教學反思

主備人：蔣甦中教學內容開放的地域（一）——便捷的交通教材分析了解了從古到今交通運輸方式之后，再來研究《便捷的交通》這一主題教學。我認為這一主題教學的重點是聯系學生生活實際話交通，體驗交通給我們生活帶來的便捷。學情分析課前調查了解十幾年家鄉交通的變化給我們的生活帶來的變化，從而讓學生理解交通對經濟發展、文化交流所起的重要作用。教學目標知識與技能：了解交通發展的狀況，感受交通在人們生活中的作用。引導學生了解不同交通工具的特點，以及自己家鄉的主要交通方式。行為與習慣：關注交通發展帶來的問題，培養學生的社會責任感。情感與態度：觀察本地交通秩序現狀，知道有關的交通常識，懂得自覺遵守交通規則，注意交通安全的重要性。教學重點了解交通發展的狀況，感受交通在人們生活中的作用。引導學生了解不同交通工具的特點，以及自己家鄉的主要交通方式。教學難點觀察本地交通秩序現狀，知道有關的交通常識，懂得自覺遵守交通規則，注意交通安全的重要性。實施策略關注交通發展帶來的問題，培養學生的社會責任感。教學準備視頻資料學生搜集的圖片教學時間教學流程二次備課一、創設情境今天和我們起上課的還有幾位好朋友，你們想不想認識下？（課件出示各種交通工具的圖片）這些都是大家的老朋友了，它們都有一個共同的名字：交通工具。這節課，我們就和這些交通工具們起開展活動。揭題：便捷的交通二、活動1：各種各樣的交通工具多媒體課件出示交通工具的聚會場面并配畫外音：交通工具王國的嘉年華會開始啰!每個交通工具都盛裝來參加慶典，讓我們好好來觀賞它們的表演吧！交通工具王國的慶典中，有一些交通工具發表了自己的心聲，請你幫它們配對，看看那是誰說的話？請填上號碼：火車（A）汽車（B）自行車（C）地鐵（D）飛機（F）（）1.我可以載著人們飛到全世界，去欣賞美麗的風景。（）2.我不會造成空氣污染，要運動找我準沒錯。激發學生了解交通工具的興趣。用故事的形式讓學生了解交通工具，使學生學習起來不枯燥。

()3.我常在路上跑，塞車的場所我一定不會缺席。()4.我的型式最新穎，可惜有些地方看不到我。()5.我的的身體最長而且我的速度快、較安全，從南到北都可以看到我。三、活動2：交通小劇場“誰的本領大”課件出示漫畫圖，要求學生分別扮演各種不同的交通工具，以小劇場的形式，各自介紹自己的作用。想一想：誰的作用大？小結：交通主要擔負著運輸的作用，各種交通運輸方式，各有各的優勢，誰也不能完全取代誰。四、交通小調查1.這是小明調查班上同學上學時使用的主要交通工具統計圖，請你看圖回答問題。以小劇場的形式進行活動，能使學生在輕松愉快中了解交