第第頁有趣的樹教案

有趣的樹教案1

活動目標：

·嘗試用簡約的圖形和線條組合表現新年的禮物樹。

·喜愛新年禮物，了解迎接新年的歡樂和對別人的祝福。

活動預備：

材料預備——各種外形的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆。

活動過程：

〔一〕新年老人的禮物

1、我的心愿

——“快要到新年了，你們最想要什么禮物呢？〔幼兒群講〕

——“好，新年老人知道中二班的小伙伴就要長大一歲了，他也預備了許很多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐著雪橇一起去看看吧！〔出示PPT〕

2、新年老人送禮物

——“新年老人送禮物來咯〔出示PPT〕，讓我們一起去看一看，你想要的禮物會不會在里面呢？

——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛心棒棒糖的圖片。

〔二〕有趣的禮物樹

1、禮物變變變

——“哎呀，禮物怎么轉起來了呢，它們怎么了呢，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹呢。”

2、我喜愛的禮物樹

——“禮物樹都有什么？”

——“你最喜愛哪棵禮物樹呢？為什么？”

小結：原來每課新年樹都有樹干、樹枝和樹葉，但是它們的高低、粗細、外形還有造型都不同，由于他們代表著不同的禮物，代表著每個人不同的愿望，所以它們都特別的好看。

〔三〕我的新年樹

1、學學畫畫

——“你們想不想也把自己的心愿畫出來，變成一棵漂亮的新年樹呢？好，我們就來學學畫畫新年樹，把美妙的祝愿送給大家。”

——“首先，先畫新年樹的樹干，畫好樹干再畫樹葉，我先畫一個愛心的樹葉吧，由于我覺得我們中二班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢。”

——“最末為愛心禮物樹穿上好看的衣服，添上各種的小禮物。”

2、幼兒作畫，老師指導

〔四〕比比誰的禮物樹最好看

1、觀賞同伴的作品，比比誰的禮物樹最好看。

漂亮的帆船〔中班美術〕

一、活動名稱：漂亮的帆船

二、活動目標：

1、引導幼兒運用任意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。

2、初步培育幼兒對色調的感受力。

3、進展幼兒的想象力、制造力。

三、活動預備：

1、“大海”背景圖一張、帆船模型假設干

2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的外形各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

四、活動過程：

〔一〕激發幼兒制作船帆的愛好和愿望

1、〔幼兒圍坐在“大海”背景旁〕師：“小伙伴看，這是什么地方？大海上有什么？

2、啟發幼兒觀測四周的帆船，說說帆船上少了什么？〔部分船沒有帆〕

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”

〔二〕引導幼兒共同爭論船帆的制作方法

1、鼓舞幼兒自由爭論船帆的制作方法。

2、引導幼兒觀測“大海”上自制的帆船，爭論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”〔引導幼兒觀測船帆上的折痕并發覺這些折痕是通過反復折疊而產生的。〕

3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀測折痕。

4、師生共同總結制作方法：將紙任意折疊數次，留意盡量用力折疊，使折痕明

顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最末上色，盡可能淺色和深色相互搭配或有規律地交替運用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

〔三〕幼兒制作，老師指導

1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

2、啟發幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數不要過多，鼓舞幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓舞幼兒正反面勻稱涂色。

4、援助幼兒將船帆插在底座上。

〔四〕組織幼兒共同觀賞

1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

2、幼兒相互觀賞，感受帆的造型美和色調美，體驗勝利的樂趣。

3、幼兒自由進行“帆船競賽”。

剪紙活動：春天的花園

活動目標1、繼續學習對稱剪紙蝴蝶和花，并依據自己的意愿組合畫面。

2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。

3、培育幼兒剪紙時良好地操作習慣。活動預備1、剪好外形的2開白紙6張，各色正方形彩紙假設干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。2、將白紙分貼在教室四周。活動過程1、引入部分觀賞春天的景物圖片、展示老師范畫，重點引導幼兒觀測花和蝴蝶的形態。

師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小伙伴們看看她帶了什么禮物來呀？〔展示范圖〕2、學習剪紙1〕我們今日就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

2〕老師示范蝴蝶剪法，〔先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最末用剪刀剪下來，打開就成了。〕用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發幼兒觀測：蝴蝶還少了什么東西？

3〕示范花的剪法。師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出漂亮的花去吸引蝴蝶。學習

3、分組剪貼幼兒動手剪貼，老師巡回指導〔指導技能差的幼兒學會剪，啟發技能強的幼兒剪出各式各樣的花和蝴蝶，并使構圖更美觀〕4、評價展示：將作品展示教室墻上，幼兒依據畫面豐富、干凈、美觀的標準互評。

繪畫《夏天的景色》

幼兒園中班教案

活動目標

1.引導幼兒用暖色表現酷熱、用冷色表現涼快，描繪夏天的景色。

2.對繪畫產生愛好，體驗創作的歡樂。

活動預備

1.課件：圖片-夏天的'景色

2.油畫棒，顏料，畫紙。

活動過程

一、導入

談話引起幼兒愛好。

老師：小伙伴，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

讓幼兒相互爭論，說說自己的發覺

二、開展

1.溝通夏天的改變

老師：小伙伴，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？

引導幼兒溝通自己對夏天的認識和體驗。

2.夏天的色調

老師：假如我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現出夏天的酷熱呢？

那什么顏色看上去涼快些呢？

老師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼快。

夏天人們穿得很少，喜愛在大樹下歇涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現酷熱。

藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼快。

3.交代要求，引導作畫，老師指導。

老師：今日我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。

先想畫什么內容，畫的時候還要留意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更美麗。

4.幼兒作畫，老師巡回指導。

鼓舞幼兒在繪畫中可以相互商量，正確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。

三、結束

展出幼兒作品。

請小伙伴依據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。

美麗的彩帶〔中班美術〕

活動目標：熬煉幼兒十指協調性、敏捷性，進展幼兒思維技能，鼓舞幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。活動預備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，嘉獎品。活動過程：一、組織教學1、問早問好互動小游戲2、引入“小伙伴們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色調條在手中揮動。二、基本部分1、引導幼兒觀測：“小伙伴們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。3、老師依據幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙處畫。老師指導。三、結束部分幼兒作畫時，家長可參加進來，最末可分給幼兒彩條玩耍。

中班美工夏天的風景

活動名稱夏天的風景活動目標1、引導幼兒學習用手印畫表現夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現酷熱、用冷色表現涼快。2、能依據自己對夏天的認識，相互協作，共同完成作業，體驗集體制造的歡樂。活動預備1、組織幼兒觀測了解夏季特征和四周生活環境的相應改變。2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。活動過程1、導入活動，引起幼兒愛好。老師提問：小伙伴，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現出夏天的酷熱？什么顏色看上去涼快些？幼兒依據老師的提問分組進行爭論，溝通自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發言。老師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼快。夏天人們穿得很少，喜愛在大樹下歇涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現酷熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼快。2、交代要求，引導作畫，師指導。老師：今日我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今日用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內容，畫的時候還要留意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更美麗。幼兒作畫，老師巡回指導。鼓舞幼兒在合作畫中相互商量，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務。3、總結評價，結束活動。展出幼兒作品。請小伙伴依據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。活動延伸開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。

中班美術教育活動《可愛的烏龜》

活動目標：

1．復習畫烏龜，鼓舞幼兒合理地布局畫面。

2．通過觀賞課件，感受畫面布局的重要性。

活動預備：

1．課件制作《可愛的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

1．出示烏龜手偶。

“今日，我請了我們的好伙伴來，你們知道是誰嗎？”

“烏龜不興奮了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

2．展示課件，援助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。

〔1〕出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？〔“感謝你們給我找了一個家，可是我應當住在哪里呢？”〕

〔2〕讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。〔“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒暢”〕

〔3〕讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？〔“太好了，我最喜愛在水中間游來游去的了。〕

〔4〕出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說？〔“這么大的海，就我一個人住？我很孤獨哦！”〕請幼兒想想方法？

〔5〕增加很多個小烏龜〔畫面較飽滿〕，聽聽烏龜怎么說？〔“太好了，這樣我就不會孤獨了。”〕

〔6〕出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3．請幼兒也來給烏龜安一個家。〔1〕提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最興奮呢？

〔2〕幼兒繪畫，老師巡察指導。

提示幼兒照看烏龜的感受〔即合理布局畫面〕

〔3〕作品展示。

幼兒相互觀賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

反思：

畫面布局是幼兒比較難掌控的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜的閱歷，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太美麗，為了解決這個問題，我設計了這個活動《可愛的烏龜》。

我轉變了以往的繪畫模式：引起幼兒愛好→老師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，援助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜的感受，烏龜說的話更能援助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

在幼兒繪畫過程中，老師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調說，總有些孩子只顧自己畫，不去理睬老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢？”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

幼兒在合理布局畫面的基礎上，也充分顯示出自己的想法與制造，有的幼兒畫了很多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是特別豐富的。

在評價過程中，我組織幼兒一起觀賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講解并描述技能也得到了提高。

整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了肯定的效果。

有趣的樹教案2

一、設計意圖

嘗試讓幼兒走進大自然中進行藝術教育，充分利用四周的教育資源，以幼兒為主體，通過“觀測——體驗——想象——表現——制造”來激發制造美、觀賞美的技能。

二、活動目的

1〕、觀賞各種樹木的不同造型的美，并能大膽的制造，富有性格的表現。

2〕、愿意與人溝通有關“樹”的想象，有條理的連貫的講解并描述。

3〕、體驗樹與生活環境的關系，產生愛惜樹木的情感。

三、活動預備

1〕、心理預備：告知幼兒要到西湖公園，請幼兒入廁、儀表、飲水，并留意安全

2〕、保育員需帶：礦泉水、一次性紙杯、衛生紙

3〕、紙皮、各種繩子、線、皺紋紙、廣告紙、布、蠟筆、膠水、雙面膠、剪刀、鋪地用的塑料布等

四、活動過程

〔一〕、帶幼兒出發——西湖公園。

〔二〕、帶幼兒到公園中的樹林地帶，讓幼兒在自由寬松的氣氛中查找、觀測樹的不同造型，體驗樂趣。

1〕引：你們喜愛哪棵樹去摸摸它，相互爭論一下它長得像什么？在做什么？老師邊傾聽孩子們的爭論邊把孩子們爭論的話記住來，并豐富詞：造型、奇形怪狀、千姿百態

2〕引：依據它的造型幫它取個名字！

〔三〕組織幼兒爭論：這些有趣的樹木給我們帶來了什么好處？哪些小動物跟樹最親近呢？為什么？

〔四〕、手工游戲《我是一棵樹》

1〕各種材料：布、各種紙、各種繩子、線等，小組合作，引導幼兒用貼、折、包等方法把自己加工成樹干、樹枝、樹葉，啟發幼兒想象增加小動物：誰最喜愛你們這棵樹呢？

2〕幼兒分組合作用身體的各個部位擺出樹的不同造型，老師為幼兒拍照，體驗游戲的樂趣。

〔五〕、整理用具，帶幼兒回園。

有趣的樹教案3

一、設計意圖

嘗試讓幼兒走進大自然中進行藝術教育，充分利用四周的教育資源，以幼