第第頁有關大班健康教案四篇

大班健康教案篇1

活動目標：

1．知道海帶是一種海產品。海帶中含有豐富的營養。

2．了解烹飪海帶的不同方法，情愿嘗試自己動手剪海帶絲和打海帶結。

3．學習查閱關于海帶的資料，并與同伴共享自己的發覺。

4．初步了解健康的小常識。

5．知道人體需要各種不同的營養。

活動預備：

1．干海帶、泡過的海帶假設干，涼拌菜用的調料、剪刀假設干。

2．預備有關介紹海帶生長及其營養知識的錄像，制作成ppt的海帶菜肴。

3．幼兒已經看過《長長的海帶》用書。

4.水族館音樂。

活動過程：

一、老師和幼兒一起用各種感官認識海帶。

1．老師出示干海帶和泡過的海帶，啟發幼兒比較兩者的不同。

老師：老師在你們桌上預備了兩盆東西，是什么呀？請你看一看，摸一摸，然后把你的發覺告知大家。

老師：誰來說說看，你發覺這是什么呢？海帶是什么樣子的呢？

2．老師啟發幼兒用身體動作表現生長在海里的海帶。

老師：你曾經在哪里見過海帶呢？海帶生長在哪里?它在海里是什么樣的？你能用動作表現出來嗎？我們一起來試一試吧！

老師播放水族館音樂，啟發幼兒用各種身體的扭動、手臂的擺曳表現海帶的松軟與動感。

老師：留意哦，在仿照海帶的時候不要把你的手臂等部位撞到別的小伙伴哦！

二、老師和幼兒一同觀看錄像，組織幼兒爭論海帶的營養。

1．老師：你們喜愛吃海帶嗎?海帶有什么營養?對我們對身體有什么好處？你吃過用海帶做的什么菜呢？幼兒自由發言。

2．老師組織幼兒看錄像。從中了解海帶的營養價值。〔播放錄像〕

3．老師請幼兒說說自己了解到的消息。

老師：剛剛我們看了關于海帶的營養價值，現在誰來說說看呢？誰的小耳朵最靈呢？

4．老師小結：海帶含有豐富的營養，碘和鈣的含量很高，多吃海帶能預防“大脖頸”病，還能讓我們長得更高。

三、老師和幼兒現場制作海帶制品。

1．老師組織幼兒爭論海帶的不同烹飪方法。

老師：你曾經吃過什么樣的海帶做的菜呢？是什么樣的味道呢？海帶可以怎么吃?(涼拌、紅燒、做湯)

2．播放菜肴ppt，引起幼兒的食欲。

老師：老師這里也有很多海帶做的菜，我們一起來飽飽眼福吧。

老師：看了這些菜，你有什么樣的感受呢？誰來說說看？

3．老師組織幼兒分組進行操作。一半幼兒剪海帶絲〔老師把剪刀和海帶片出示，請幼兒來說一說制作方法〕，一半幼兒學習制作海帶結〔老師出示一個做好的海帶結，請幼兒來講講怎樣做海帶結。先剪成長方形，再打結，小組可以商量分工合作。〕

4．老師現場拌海帶。

活動延伸：

1．日常生活：老師還可以向幼兒介紹其他的海產品，如海魚、海蝦等，讓幼兒知道這些海產品同樣也有豐富的營養。

2．區域活動：在閱讀區中，觀賞幼兒用書《長長的'海帶》。在生活區中，請幼兒嘗試清洗海帶，洗好后用花剪刀剪成小段或海帶絲，送到廚房做成海帶湯。

3．家園共育：日常生活中，家長可常常做一些海產品給幼兒吃。尤其對一些不愿吃海產品的幼兒，應留意找出其中的緣由，鼓舞幼兒試著品嘗。

大班健康教案篇2

活動目的：

1．讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化汲取過程

2．學習簡約的自我愛護方法

3．培育幼兒良好的飲食和衛生習慣活動預備：

〔1〕電腦制作《小豆子的旅行》〔或圖片及小豆子旅行的故事錄音〕

〔2〕健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動過程：

〔一〕觀看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能今日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發生什么事呢？請小豆子來告知我們。

１、放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問：小豆子從哪里進去？看到了什么？

２、放第二段，了解胃的功能。

提問：胃有什么作用？

小豆子在胃里還看見了什么？

我們怎樣來愛護我們的胃呢？

小結：以后我們要留意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不潔凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

〔這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會使胃生病。〕

３、放第三段，提問：小豆子到哪里去？〔小腸〕小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢？

小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

〔這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體汲取利用。〕

４、第四段錄音。

提問：小豆子又到了哪里呢？

大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內呢？

小結：我們小伙伴要定時大便。

〔二〕分組找順次排圖我們知道了每個消化器官的用處，現在，老師為每組小伙伴預備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作狀況，請各組小伙伴合作，根據剛才小豆子旅行的順次排列出來。然后，講一講為什么這樣排？

在觀測圖片基礎上爭論如何愛護各消化器官例：

１．如何愛護牙齒，保持牙齒的銳利。

２．食管旁邊有一把小鎖，平常是關閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆入氣管。

３．大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。

〔這一部分的目標是通過形象的圖片進一步了解各器官的功能及消化的順次。〕

〔三〕進行健康知識有獎搶答活動，把幼兒分成四隊。

預備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當老師出示圖片時立刻搶答對還是錯？為什么？回答得又多又對者為優勝。

內容有：小攤下吃東西、喝酒。運動后立刻喝水，飯后猛烈運動，吃湯飽飯等。

活動延伸：

玩健康行為棋，〔棋譜上都是一些生活習慣方面的內容〕

1．老師講一下下棋的規劃。

2．援助幼兒理解棋盤上圖的意思。

3．自由結合下棋。

大班健康教案篇3

活動背景：

隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養，但依舊有很多家長埋怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，緣由是很多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化汲取的過程，養成良好的飲食和衛生習慣，學習愛護自己的健康，我創編了《小豆子的旅行》教材并設計了本次活動。

活動目標：

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化汲取過程

2、學習簡約的自我愛護方法

3、培育幼兒良好的飲食和衛生習慣

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動預備：

〔1〕電腦制作《小豆子的旅行》〔或圖片及小豆子旅行的故事錄音〕

〔2〕健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動過程：

一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能

今日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發生什么事呢？請小豆子來告知我們。

〔1〕放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問：小豆子從哪里進去？看到了什么？

〔2〕放第二段，了解胃的功能。

提問：胃有什么作用？

小豆子在胃里還看見了什么？

我們怎樣來愛護我們的胃呢？

小結：以后我們要留意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不潔凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

〔這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會使胃生病。〕

〔3〕放第三段，提問：小豆子到哪里去？〔小腸〕小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢？

小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

〔這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體汲取利用。〕

〔4〕第四段錄音。

提問：小豆子又到了哪里呢？

大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內呢？

小結：我們小伙伴要定時大便。

二、分組找順次排圖

我們知道了每個消化器官的用處，現在，老師為每組小伙伴預備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作狀況，請各組小伙伴合作，根據剛才小豆子旅行的順次排列出來。然后，講一講為什么這樣排？

〔圖略〕

在觀測圖片基礎上爭論如何愛護各消化器官

例：

〔1〕如何愛護牙齒，保持牙齒的銳利。

〔2〕食管旁邊有一把小鎖，平常是關閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆入氣管。

〔3〕大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。

〔這一部分的目標是通過形象的圖片進一步了解各器官的功能及消化的順次。〕

三、進行健康知識有獎搶答活動，把幼兒分成四隊。

預備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當老師出示圖片時立刻搶答對還是錯？為什么？回答得又多又對者為優勝。

內容有：小攤下吃東西、喝酒。運動后立刻喝水，飯后猛烈運動，吃湯飽飯等。

延伸活動：玩健康行為棋，〔棋譜上都是一些生活習慣方面的內容〕

1、老師講一下下棋的規劃。

2、援助幼兒理解棋盤上圖的意思。

3、自由結合下棋。

活動評析：本活動選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。活動的第一部分，通過一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內旅行時的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經過和不良生活習慣對消化器官的損壞，知識容量較大，但通過動畫這種形式使孩子們特別投入，并在不知知覺中接受，第二、第三部分通過動手給消化圖排序，使幼兒進一步明白了食物旅行的順次和各消化器官的功能，并通過細致觀測圖片發覺進食時應留意的問題，活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統的功能和作用的基礎上引發開去，使幼兒關注平常的生活衛生和飲食習慣，這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌控的知識能落實到日常的行為中，并形成習慣，我設計了延伸活動――玩健康行為棋。整個活動運用了多種形式做到動靜交替，充分調動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強、同時也體了老師的主導作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學性和趣味性。

大班健康教案篇4

活動目標：

1、教幼兒左右轉彎走加強幼兒走的技能，提高幼兒對左右概念的認識。

2、培育幼兒的集體觀念和留意力集中的學習習慣。

3、知道一些保持身體各部位干凈衛生的方法。

4、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣

活動預備：

在場地上畫一條直線，在直線兩側標上向左向有兩個箭頭。

活動過程：

1、開始部分。

〔1〕隊形改變：六路縱隊圓形切段分隊走。

〔2〕聽老師口令做相反動作，如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走等。

2、基本部分。

〔1〕織幼兒認識場地標記的含義，并交代游戲名稱。

〔2〕老師講解左右轉彎走的要點。

〔3〕先有老師帶幼兒練習左右轉彎走。

〔4〕請一技能強的幼兒領隊練習左右轉彎走。

〔5〕玩游戲“拍三巴”。

3、結束部分。

小結活動狀況，集體玩“請你跟我這樣做”游戲，放松幼兒肢體。

教后感：這節課重點讓幼兒認識，辨別了方向。知道聽指揮才行動。由于是第一次玩，有部分幼兒不是能夠聽指揮，要多練習。

活動反思：

1.需要加強組織紀律性教育，