小學教研計劃小學教研計劃（一） ：小學教研工作計劃一、指導思想以鄧小平同志關于教育要面向現代化、面向未來和江澤民同志三個代表的重要思想為指導，以提高國民素質為宗旨，以教師、學生的發展為重點，走出我校教育教學工作的新路子。二、工作目標1、順利實施課程改革，努力推進素質教育現代化進程2、以強化辦學特色，為目標，努力進行校本課程的開發。3、以適應新世紀教育為前提，扎扎實實建設一支業務潛力強的高素質教師隊伍。三、工作重點（一）、加強理論學習，確立新課程、新觀念、新方法、新實踐的理念1、抓學習。認真學習《綱要》和《課程標準》 、轉變觀念和方法，贏得實施工作的主動權，確立現代課程觀，透過討論、交流、聽講座等多種形式，激發教師參與課改的用心性和創造性，把體驗成功，精講多練、聯系生活，激勵創新四個策略用于各科教學之中。2、重實踐。學習研究新教材，把握其資料結構體系，以新課程的理論為指導，在科學合理的處理運用教材上下功夫。切實改變課堂教學方式，激發課堂教學的生命活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學習方式的整合應用，建立適應學生素質發展的評價體系，提高課程實施實效3、貴提升。各學科合理安排業務學習資料， 以我與課改共同成長為主題探討新課程實施中的經驗和困惑，關心青年教師的成長，簽定藍青合同，為優秀青年教師脫穎而出創造條件。、苦練內功，提高教師隊伍素質1、加強群眾備課，從源頭備課抓起，定時、定人、定資料，領導隨時檢查指導。2、在全校開展課改論壇交流活動，使廣大教師中的一些新、特、優的做法得到及時推廣。3、提倡寫教學反思，在反思中吸收有益的養料，從而更好地為教育、教學服務。4、加強年組之間的相互聽課，要求每位教師每月聽課不少于 4節，坦然交流，取長補短，共同提高，各備課組要在同年級同課時上多研討，相互切磋交流。5、為提高廣大教師的業務素質，學校多組織橫向學習，采取走出去，請進來的方式，外出參觀，聘請專家講座，開闊視野，找出差距不斷提高教師素質。（三）、重視校本課程的開發，突出辦學特色1、開設全校性的書法課，弘揚中華民族傳統文化，磨練同學們的意志。2、分年段開設校本課程，彌補國家課程和地方課程的不足，發揮地域優勢。突出學校特色。以上是我校本學期教研工作計劃，我們決心在上級領導的帶領下，齊心合力，勤奮進取，與時俱進，使和平小學教學工作再上一個臺階。小學教研計劃（二）小學教研工作計劃一、指導思想本學年，認真貫徹落實國家、省、市、縣關于教育發展規劃綱要精神和《 xx縣中小學教學常規》要求，不斷創新工作思路和工作方法，以縣局提出的 “創強，提質，改課堂”的思路作為工作指南，繼續以提高教育教學質量為宗旨，堅持以課程改革為突破口，以提升教師群體專業化水平為目標，以提高教育教學質量為核心，堅持 “先學后教，教為主導，學為主體，練為主線 ”的課堂教學原則推進有效教學系列活動。關注學生的綜合素質和全面發展，關注教師的專業成長和自我提升。、工作目標突出一個中心：全面提高教育教學質量；抓住兩個重點： 一是以培養中青年骨干教師為重點， 二是以“先學后教， 當堂訓練課堂教學模式實施有效教學、構建高效課堂為重點。強化“三項研究 ”：一是加強對教學常規管理工作的研究；二是加強對高效課堂教學模式的研究；三是加強小專題研究。三、工作重點與措施“課程方案 ”的落實，促進學生全面發展。1、全面落實課程計劃。開齊、上足、教好新課程方案所規定的各類課程，加強對音樂、美術、體育、科學等學科的教學研究，全面實施《國家學生體育健康標準》 ，確保學生一日不少于 1小時體育活動時間。2、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發。3、面向全體學生，關注個體差異。落實 “培優轉差 ”配套措施。關注中層生，不斷壯大優秀生群體，力爭不讓每一名學生掉隊。4、著眼學生素質，抓好養成教育。著重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。（二）抓好教學管理，提高管理效益。1、抓好制度建立和完善， 優化管理模式， 提高管理效能。 做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格，教學管理務實高效。2、突出教學的中心地位，狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。3、加大對教學檢查評估力度。 根據學校教師教育教學考核細則對教師進行綜合評價。4、強化質量意識，認真做好階段性檢測，及教學質量分析，逐步規范學生作業，教師批改等常規性工作，探索新課改下的評價改革。（三）抓好教學常規，規范教學行為。1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。2、課標重解讀。加強對課程標準的學習與解讀，把 “目標要求 ”熟記領悟，落實到教學實踐中。3、教材重研讀。 引導教師認真研讀教材， 明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源。4、備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫做到 “書寫整潔、眉目清晰、環節詳實、進度超前、著眼反思5、課堂重效益。以推進課堂教學改革為重點，著力構建高效課堂，深入開展課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。6、作業重規范。今學期重點是規范作業的格式，嚴格要求學生做到各科作業格式規范、書寫工整。 作業要精選精編， 認真批改， 講評到位， 做到精選、 精練、精批、精評。8、常規檢查重指導。繼續落實常規資料抽查制、月量化制。各校要主動開展有關教學常規落實方面的自查自糾、整改提高。（四）抓好教學研究、教育科研，提高研究實效。1、繼續落實好學校校本教研工作。透過教師個人反思、同伴互助、教研人員的專業引領等形式，開展好教研活動、理論學習活動，扎實推進校本教研。2、縣兼職教研員和各學科帶頭人， 發揮以點帶面的正效應， 全面提高我鎮師資水平，促進教育均衡發展。本年度將開展送教活動、示范課、外出學習等活動。3、開展“有效教學、高效課堂 ”研究活動，用心進行課堂教學改革，引進 “先學后教，當堂訓練 ”課堂教學模式，以中心小學本部和羅小的數學科作為試點科目，以點帶面輻射到各學科和各村小學。加強教研組織建設，進一步完善學校教研組織建設， 定期組織中心教研員和骨干教師外出學習外地先進教研經驗，深入學校，服務基層一線教師。充分發揮教研職能，促進我鎮教研工作再提高。繼續深入開展教研 “同課異構 ”活動（第七周） 。加強教師教學交流； 找出差距，推介優秀教師的教學工作經驗。7、鼓勵教師用心參加各種類型的競賽，并要求有好的名次，論文要有 5-6篇以上獲獎；六年級小畢考 “一分兩率 ”力達縣平均水平；其他各年級的調研抽測和競賽有新的突破，站回自己應站的位置。附:XX年秋xx小學教學教研計劃行事歷表周次日期工作資料一 9．1—9．71、制訂班課計劃和教研計劃。 2、做好備課工作。3、規范學生的作業要求，嚴格要求養成教育。二 9．8—9．141、收繳有關工作計劃。 2、召開課改相關人員會議，確定課改的方向。 。三9．15—9．211、開展校本教研活動（課改學習）。2、教學常規工作檢查。 3、六年級科任會議。 4、學生養成教育周。 （培養三個良好習慣：學習習慣、行為習慣、衛生習慣）中心小學教研組會議。四 9．22—9．281、語文、數學科小專題研究。 2、開展教研活動。 （課改試教課） 3、各校邀請法制副校長上法制教育課。五 9．29—10．51、開展讀書教育。 2、第一學月檢測。六 10．6—10．121、各校開展教研活動。2、校本培訓（XX版新課標學習）。3、先學后教，當堂訓練”課程改革深入推進。七 10.13-10．191、校本部教學開放周。 （課改示范課、研討課） 2、爭取與西江實驗學校聯系，進行教研活動的交流。八 10.20-10．261、各校開展教研活動。 2、英語立項課題爭取申報結評。九 10．27-11．21、教學調研、推門聽課、常規工作抽查。 2、期中考試復習 3、小課題研究課題的中段落實評估十 11．3—11．91、期中檢測。 2、組織教師開展家訪工作。十一 11．10-11．161、期中試分析 2016年小學教研工作計劃工作計劃。 2、六年級科任會議，了解六年級學生狀況。 3、組織各教師家訪。十二 11．17-11．23小學教研計劃（三） ：、指導思想本學期我校教研工作我校以綜合質量管理為帶動，以創新為核心，本學期我校教研工作我校以綜合質量管理為帶動，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點， 成為提升教師素質的新的支撐點， 建立健全農村中小學現代遠程教育應用年長效機制， 以全面推進素質教育為目的， 以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規劃創一， 爭二，保三和學校工作計劃， 堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用， 力爭教學質量上一個新臺階， 課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。、教學研究工作目標1、完善各項管理制度，規范教研活動；2、著眼教師專業成長，培養教研骨干；3、依托遠程教育資源，提高教研成效；4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。、校本教研形式以理論學習、群眾備課、主題教研、反思交流等活動為基本形式圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，透過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。透過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重以老帶新、以強帶弱，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。以教學中的問題或困惑為研究資料，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，透過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益到達同伴互助、共同提高。四、具體措施：（一）校本培訓分層次、突重點校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：1、教育教學理論培訓。教師教學潛力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論， 才能有效地指導教學實踐活動。 本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為： 讀、研、寫、評，讀即用心開展教師讀書活動， 豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；研即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以到達學以致用，相互學習， 相互提高的目的； 寫即學習教育理論， 教師不僅僅要善于運用， 更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；評即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。2、抓好教學常規管理新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，用心探索貼合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。根據縣教研室和學區的安排，用心主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。教育教學方法培訓。 教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和務必深入研究的課題。4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，務必具備較高的現代教育技術水平， 只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感， 更貼合時代要求， 只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務， 只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。利用5+1教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象， 充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少于 6小時。（二）課題研究講實效、出成果本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：1、課題研究注重過程化。 教導處要加強教育科研管理， 統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。2、課題研究講求實效性。根據學校已經構成的《課題管理制度》等規定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要用心有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師透過開展一系列的教學研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐潛力。（三）校本教研高標準、嚴要求學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。本年度的教研活動要繼續持續以往教研活動的一些行之有效的做法， 教研活動的資料要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。3、教研活動要對外開放， 加強教學交流， 借助外力拓寬教研渠道， 提升教研質量，用心采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。（四）開發校本課程本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區課程資源開發校本課程，準備開發小學語文《古詩文背誦與朗讀》五、工作要求：1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。各教研組要圍繞校本教研主要形式用心開展活動， 落實好群眾備課、 反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把群眾備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并用心發言，與同伴互動、共同進步。3、認真用心參加各培訓學習、講座等活動，構成進行教學反思的習慣。5、鼓勵閑聊式教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象， 進行閑談， 發表評論， 并努力獲取有價值的教育教學經驗。 另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴用心協助，共同解決 2016年小學教研工作計劃工作計劃。六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。七、教研工作計劃安排二月三月1、制訂教科研工作計劃2、召開教師會議，了解本年度計劃資料3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。4、召開課題組長會議5、各課題組制訂本學期課題研究工作計劃四月、五月以遠教課為依托，組織好各課題組的實驗教師研討課活動1、組織教師對課題狀況初步檢測2、組織好考試命題工作3、總結本學期教研工作，制訂下學期教研工作計劃九月、十月1、繼續對教師進行有關理論知識、教學方法的培訓。2、深入課堂，繼續開展課題研究，實施兩階段兩反思。卜一月十二月1、開展教學大練兵活動，全校性公開教。2、適時進行總結，評選優質課人員上觀摩示范課，3、并對教研工作進行全面總結。小學教研計劃（四）小學教學教研工作計劃春光明媚， 萬象更新。 這完美的光景， 將給我校各項工作入新的生機， 新的期望。上學期我們的教研工作在各級領導的關心、 支持和全體教師的不懈努力下劃上了圓滿的句號。一個緊張、充實的新的學期悄然而至。新學期新起點，為使我學區教研工作更能扎實有效的開展，制定以下教研工作計劃：一、指導思想：以江澤民總書記三個代表的重要思想為指導， 全面貫徹教育方針， 落實國務院 《關于基礎教育改革發展的決定》精神，用心推進基礎教育課程改革，以教研教科研為主要途徑，狠抓教學常規、加強過程管理，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，全面提高學校教育教學質量。、基本狀況分析:我校現有教學班十個，共有五百多人。養成教育已現特色，學生的行為習慣趨于規范，但受一些不良社會風氣的影響，學生的學習興趣，學生的素質有待于進一步的培養和提高。但在我們《互助教學模式》的推廣與實施中，學生與人合作，個性是學習上合作精神得到了培養和提高。目前我校 21位專任教師精誠團結，愛崗敬業，無私奉獻的精神已成風格。但由于我校地處山區，教師的教科研意識薄弱，個別教師的普通話、新的教育教學技能有待于進一步提高。三、主要任務目標：組織各教研組結合學校實際制定切實可行的教研組計劃， 各計劃緊緊圍繞學校教研計劃。結合本學科特點、教師特點，創造性的制定任務目標、方法措施，并做好各項計劃的審核工作。2、進一步加大教研、教科研力度，走科研興校之路。做到各教研組組組有課題，各教師人人有課題。按照學校制定教科研十五規劃，我們將根據規劃目標逐步實施。本學期將繼續推廣實施互助教學模式， 培養學生的合作精神與熟練掌握運用知識的潛力。 在語文學科中開展開放式教學模式的研究與實驗， 不斷探討和研究， 逐步提高學生的閱讀潛力。在自然學科將實施學生動手實踐潛力的培養課題的研究與實驗， 不斷總結和拓展， 構成體系，逐步提高學生的動手實踐潛力。注意加大學生的課外閱讀量， 提高圖書室的利用率， 給學生帶給便利的閱讀機會、條件。3、深入課堂教學，強化過程管理。抓好備課、上課環節，提高課堂效率，向四十分鐘要質量； 加強弱門弱科的管理力度， 狠抓落實； 培養學生的創新精神和動手實踐潛力。4、教師人人能堅持使用普通話教學。5、各教師用心總結教法，注意捕捉新思想、新觀念，發現新教法。用心撰寫教學論文，本學期每人至少上交兩篇教育教學論文。6、繼續鞏固提高鼓號手水平，強化表演的技能技巧。7、開展周歌競賽活動，每班每周選好、唱好一支歌。8、堅持校本培訓，狠抓教師自我培訓，加強學習，不斷提高教師的業務素養和教學潛力。9、加大畢業班教學的管理力度，確保畢業班小考成績的提高。四、采取的方法措施:1、依法治教、強化內部管理。認真領會國家新頒布的課程標準，嚴格按國家的部頒計劃，開齊開全課程，開足課時，嚴格按表上課。組織教師認真學習大綱，切實掌握新大綱。開好每一科課程，使所開課程真正做到上課表，進課堂。規范備、 上、批、輔、考、評的各環節， 狠抓教學常規的落實。 加強備課環節，做到備《大綱》 ，備教法，備學生，備媒體，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬備課手冊、老教案現象。我們要求每課教案做到環節齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析） 、有情感目標、認知目標、潛力目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環節。認真組織全體教師學習各科課程標準， 努力轉變教育觀念在新一輪基礎教育課程改革中，運用無論從目標、要求，還是從結構，體例上看都是全新的，蘊含著素質教育的理念，體現著鮮明的時代氣息國家課程標準，本學期，我校將充分利用業務學習時間組織全體教師共同認真學習各門學科的課程標準， 并進行深入的研究和探討， 領會其精神實質，把握教改方向，明確課程改革的目標任務，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導教學實踐，創造性地使用修訂教材，使教材有利于學生用心探索，主動發展。4、繼續深化教育教學改革，優化教學過程。在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質教育的理念體此刻課程標準之中。 重視對學生學習過程與方法， 情感態度和價值觀的培養，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現學習方式的轉變，改變單一的記憶， 理解，模仿的被動學習方式， 發展學生搜集和處理信息的潛力，獲取新知識的潛力，分析解決問題的潛力，以及交流與合作的潛力。5、注重教師業務素質的提高，理順減負與增效的關系。堅持集中業務學習制度，定期組織教師學習業務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師帶給自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業務素質。6、各位教師要加強基本功訓練，人人用標準的普通話進行教學。7、完善機制，營造教科研氛圍。本學期我們繼續走科研興校之路，完善機制，營造濃厚的科研氛圍。學校將針對教師普遍存在的科研意識弱、科研潛力低的實際，建立科學的教科研評價機制，讓教科研作為評估中的硬指標，一改過去重精神、重結果的作法。以理論為先導，吸收先進經驗提高科研素質。讓教師們及時的吸納外面先進的教育思想，科學的教學方法，消除教育科研的神秘化等消極心理， 引導教師唱好更新觀念人人參與教育科研進課堂三部曲， 用實踐證明進行教育科研的可行性和實效性。8、在堅持推廣《養成教育》和《互助教學模式》這兩個課題的基礎上，搞好《開放式教學模式的研究與實驗》和《自然教學中學生動手實踐潛力的培養》的課題研究，用心總結，不斷完善，用心發現和帶給有價值的問題，在課題組展開討論、論證。9、堅持開展教研活動，以教研帶動質量。本學期我們仍然加強教學督導，在常規教學中堅持嚴、實、高、細、新、活的管理方針，落實各項教科研活動。圍繞各項工作計劃， 大力開展群眾備課、 課前說課、 聽評課活動， 促進備課，講課質量的提高。大力開展四優 （優質課、 優秀教案、 優秀論文和優秀科研成果） 的評比活動，激勵教師用心進取，逐步向科研型創新型教師邁進。加強教學常規的落實兌現力度 2016年小學教研工作計劃工作計劃。 做到六有：有布置、有檢查、有記載、有總結通報、有兌現、有整改意見。對各教研組開展的活動實行申報、驗收、消號制。13、加強畢業班的教學管理。做到領導深入，強化管理，統一思想，統一布署，共同提高。 杜決各自為陣， 相互拆臺的現象。 學校要準確掌握狀況， 及時反饋， 及時指導，注重各學科成績的實質性提高。小學教研計劃（五） ：為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業素質，提升教師的執教水平，發揮群體優勢，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計劃。一、指導思想：以教育局教學工作要點依據，以師校本教研工作為依托，結合我校實際，在現有學校教研和教師現狀的基礎上， 繼續以教師群體和個體潛力發展為宗旨， 從教師專業成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執教潛力，提高學校的教學質量，促進學校可持續發展。二、教研目標：以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手， 用心探索校本教研活動形式， 在校內努力構成開放、 實效的教研機制，用心營造支持信賴，合作分享的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業素質的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規范化、系列化。1、透過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。透過校本培訓， 學習新理念， 促進教師的自我反思， 提高教師的教學總結潛力、評價潛力與教學理論水平。這是本學期的重點。轉變觀念， 抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平臺。4、觀看或實踐優質課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網絡資源，促進教師專業水平的提高。三、具體步驟和方法:1、組建機構。成立以校長為組長，教導主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領導小組。結合我校實際組建兩個教研組：語文組，數學組。2、深化制度。繼續加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。3、發揮專業引領作用。(1)繼續推行走出去的培訓方式。教師的發展需要專業的引領，在名師引領中明確方向，在課堂拼搏中學會教學，這是教師們獲得發展的重要歷程。因此，要改變目前課堂教學的瓶頸現象，也須透過進行超多的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究， 從中不斷地獲取新的理念、 尋找新的方法、積累新的經驗。本學年，學校將繼續安排一些教師外出學習，并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，務必寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。(2)做好請進來工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度說，名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續發展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓。 進一步發揮名師的作用， 針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請名師來校開展專題講座，進行臨床會診，現場診斷，找出問題及原因，制訂對策措施，幫忙教師解答疑難。(3)內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之名師。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘名師、領導來校講學的同時，充分發揮本校教學骨干、優秀教師的專業引領作用。我們將安排我校學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課，一方面為教師帶給示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。4、深化課例研討校本教研模式。深化一個課例多次研討教研模式的研究與探討：(1)同組教師 (學校領導 )同備一節課、聽一節課、同評一節課。(2)同組教師 (學校領導 )共同研討交流。 (做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提出一點期望。 )(3)執教教師結合大家的推薦進行二次、三次修改。5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。(1)加強常態下課堂教學管理并對管理資料進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學， 本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研， 學校領導將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的有效性。(2)立足課改，不斷深入實施新課程。扎實開展每周一的校內教研活動日活動。以教研組為單位，交流、反思教學狀況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，逐漸構成我校***、開放、有效的教育教學活動格局。(4)注重日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作， 注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作， 做到有計劃、 有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會。6、發揮網絡平臺作用，豐富研討資料。學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網絡資源的作用，為教師創設良好的教研環境。 教師們能夠透過教育網站虛擬教研活動， 與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經拓寬了校本教研的渠道，豐富教研資料，使教研活動更具實效。7、加強校本教研的管理。校本教研要加強管理。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一職責人，把握校本教研的方向，帶給人、財、物、時等方面的條件 ;二是中堅執行層 （主任、教研組長 ），主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并透過管理擴大參與面，提高研訓水平。具體做好五項工作： ①建立相應的規章制度 ;②師資隊伍建設 ;③組織培訓 ;④負責培訓效果測評 ;⑤檔案建設 ;三是教研組基礎層，教研組長主要職責是： ①動員組織本組教師參加培訓 ;②主持以組為單位的教科研活動。總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校校本教研工作新局面。小學教研計劃（六） ：小學教研工作計劃本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據縣教研室工作計劃，以學校發展為本、以學生發展為本、以教師發展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發揮全體教師參與教科研工作的用心性，進一步完善（學生會宣傳部個人工作計劃）校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業潛力，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。強教學研究，狠抓常規落實，細化習慣培養，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量。具體工作如下：、強化常規教學管理，夯實基礎，提高教學效益。1、認真學習鉆研《新課程標準》 ，嚴格實施《小學生常規教學管理規程》 ，結合我校和班級實際狀況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。依靠學科教研組和年級教研組開展群眾備課，充分利用網絡資源，在三至五年級語文數學學科上，以河北遠程教育網資源為主，同年級同學科備一課。加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。組織階段性教學質量測評和試卷分析，有針對性的改革教學， 本學期我們繼續堅持執行月考制度，單元過關制度等。4、搞好教師教案的觀摩學習，推廣先進經驗，提高教師課前準備的業務潛力；搞好學生作業的評比， 提高教師課后反思的業務潛力， 要求教師每周至少一篇真情實感教教學故事或反思，整體提高教師的教學水平。二、全面實施素質教育， 入學習《新課程標準》 ，深化課程改革。 把落實國家課程、地方課程、 同開發校本課程有機的結合起來， 保證課程結構的完整性， 促進學生全面發展。1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以中華經典誦讀校本課程。2、各學科繼續利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動， 發揮學生特長， 綜合實踐活動，要有活動計劃，有記錄、分析，以提高學生綜合素質。3、發揮素質教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節目形式活動，給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質。三、深化校本研修，營造書香校園。完善教研組織和教研機制。 嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發展。抓好現代教育理論的學習。 要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變， 增強教師科研興校意識。 本學期計劃每隔周進行一次教師群眾學習，其它不定期學習；要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫和心得體會致少一萬字以上。3、增強教師網絡研修意識，要求有潛力教師建立博客，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進博客，增強教師間交流與研討，提高自身素質；要求教師學習網上先進經驗和方法，本學期教師網上聽課致少五節以上。4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。按照縣教研室課例研討十步曲要求進行研討，主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、 定主講人、 定議程，以保證活動的質量和效果。 經常組織公開課、 觀摩課活動，做到課前有準備，課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。6、搞好縣級課題《影響農村小學語文成績提高因素的分析》 ，爭取本年度結題。7、加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際狀況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續爭取與手拉手學校多聯系，勤溝通，請進來學習，走出去鍛煉。月活動計劃安排：三月份：1、制定計劃，調整學科教研組人員。2、三至五年級數學網絡資源備課跟蹤調查及研討。3、學習魏書生骨干教師成長和優秀班主任講座。4、全面建立健全學校博客和教師個人博客。5、組建文藝隊、選拔運動員。四月份:1、組織數學觀摩課 2016年小學教研工作計劃文章。2、確立研討課題，舉行課例研討。3、研究制定畢業班教學復習計劃。4、開展學生素質教育相關比賽活動。五月份：1、語文課堂教學研討活動。2、組織學生素質教育相關比賽活動。3、家長座談會。六、七月份：1、校本課程中華經典誦讀匯報會。2、縣級課題結題。3、教師教案評比。4、期末復習研討。小學教研計劃（七）、指導思想:本學期，在教委辦教科研組及上級教育主管部門的領導下，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導和十八大精神為指引，以 2016年春季晉江市小學教科研工作會會議精神為指針， 繼續深化教學與管理改革， 創新教科研方式， 提高教科研工作實效，以進一步深化素質教育、 提高教育教學質量為宗旨， 努力發揮教研組 “研究、指導、服務、引領”的職能，推進我校教科研工作均衡、持續、協調、健康發展。二、工作目標：1、反思現狀，均衡年級、班級、學科差異，有效施教、訓練、評價，切實提高課堂教學效率，促使教師真正面向全體學生，全面提升學科教學質量。2、加強教學流程管理，加強管理，使教學管理趨于更規范、科學、有效，不斷規范教師的教學行為。3、規范教研組活動流程，提高教研組活動的質量，促進教師規范教研組活動流程，提高教研組活動的質量，促進教師3、規范教研組活動流程，提高教研組活動的質量，促進教師規范教研組活動流程，提高教研組活動的質量，促進教師教”和“研”潛力的提高。4、強化教師隊伍建設，透過培訓、課堂教學練兵等活動，不斷提高教師的教學潛力。5、拓展學校辦學特色的內涵， 著力開發落實好學校的新課程和做好學校特色展示活動。三、工作重點和措施:（一）教學常規：常抓不懈、追求細節為更好地開展基礎教育課程改革實驗，要堅持以人為本，進一步規范教學行為，實現教科研常規管理的科學化、規范化、精細化、實效性，同時也要敢于突破創新，以超前的思路適應新時期教育的發展，促進教師成長，切實提高教學效益，推動學校全面、協調、可持續發展。重新審定課程設置。期初，學校根據《福建省義務教育課程實施計劃 （試行 ）》（閩教基 2004年14號）附件3重新審定課程計劃， 開齊開足各類課程， 不隨意增減課程和課時， 不以“活動”代替“綜合實踐活動 ”，不以“藝術”代替“美術、音樂 ”，并且嚴格執行科學、體育、音樂、美術、綜合實踐等課程的課時規定，確保英語、信息技術開設開足課時，確保每兩周開設一節安全教育課。要認真落實《教育部關于中小學開展書法教育的意見》 （教基二〔 2011〕4號）精神，確保每年級每周開設一節書法課， 把書法教育落到實處， 努力提高學校書法課的質量。大力開展教師相互聽課活動，每個教師聽課節數務必貼合學校規定的節數，聽課要有記錄、分析和評價。進一步完善學校校級領導蹲點、中層以上干部推門聽課評課、分管負責人匯總點評制度，養成聽完課立即查閱備課的習慣，強化對教學的監督與指導。加強畢業班學生心理素質教育， 激發學生的學習興趣， 切實抓好培優補差工作。定期召開畢業班教師研討會， 重基礎、強潛力、抓進度。制訂可行性、 階段性的有效措施，努力提高課堂教學的時效性，力爭在 2016年質量考核中取得輝煌成績。4、抓好學困生輔導。明確對象，制定計劃，幫忙他們彌補缺陷，克服困難。教師要有愛心、 熱心、耐心，始終對學生充滿信心， 了解學生學習心理， 幫忙他們樹立自信心。5、抓好 “常態賽事 ”。以作文、經典誦讀、數學、寫字、美術、書法等學科競賽為依托，加大對特長生的培養力度， 要求教師加強方法策略的指導， 重在培養學生學習興趣，發展學生良好的思維品質。（二）校本教研：優化組合、研學一體1、在教研活動時嚴格遵循學校教研活動的管理要求，科學、規范、細致地開展教研、教學管理，將管理深入到各學科教研組，規范操作程序，提高教研質量。2、個性要強調教研組長的工作職責：要全面了解、 協調本學科教研組教師的教學工作狀況 ;對組內教師的教學狀況能作出客觀、公正的評價 ;對存在的問題要主動地采取有效措施予以解決 ;對組內教師按時上交上傳的各種材料認真審核，統一收齊后上交教導處有關負責人。做好對組長工作的檢查、反饋、改善工作，提升組長的管理潛力。3、加強與龍林 “小片區”的合作，以課題為紐帶，充分調動老教師的主觀能動性，發揮帶頭作用，鼓勵黨員、青年教師，用心地投入到課題研究中去，進行有效的研究，使教研工作為實際教學工作服務，真正起到教研指導日常教學的作用，講求實效性。加強研討課活動的管理： 說課、上課、評課，聽課教師圍繞 “三個一”進行評議，即“展示一處亮點、發現一個問題、提出一點改善 ”。透過頭腦風暴，激發思維的火花。每一步都應認真組織開展，教導處分管人員加強對整個活動的檢查考核。學期結束將根據日常教研組活動考評、 教研組活動記錄、 教研組活動資料收集、教研組活動報道、教研組活動特色材料、各組員的常規考核等方面進行綜合考評。（三）課程建設：夯實基礎、減負增效語文教學：語文學習是一種經驗的積累，要重視閱讀與習作訓練，繼續以讀書為抓手，開展 “同一本書 ”共讀活動，用心營造書香校園，進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展。數學教學： 數學教學應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，努力提高 40分鐘課堂效率。要加強學生口算訓練，培養學生的估算意識和初步的估算潛力，重點做好學生數學思維潛力、作業創編潛力的訓練。英語教學：著力將小學生必要的語言基礎知識落實在他們聽、說、讀、寫的語言實踐活動中，增加學生的閱讀量。另外，透過各種不同的教學方法、教學手段教給學生必要的語言技能， 將語言知識和語言技能很好的結合起來， 努力讓學生做到口語交流無障礙，培養學生學習英語的興趣。其它學科：在嚴格執行課時計劃的基礎上，要在 “教好”上下功夫，力求提高課堂效率。做強教育特色項目，以每周星期五興趣小組活動為陣地，開展豐富多彩的活動，培養學生的個性，讓學生在活動中提高潛力。（四 ）教師培養：立足平臺、超越發展繼續加強對新教師的指導培養。 教導處組織有關負責人每月跟蹤聽新教師的課，加強對新教師備課和作業布置批改的檢查和指導，加強對薄弱教師的個別指導。多方面創造條件為教師帶給學習和培訓的機會， 充分發揮我校經驗豐富的老教師和骨干教師的優勢，對青年教師的培養，透過教師講壇、團隊學習、校際交流、師徒結對、外出培訓、公開課展示等活動，促進青年教師迅速成長。聽課回來后要上繳資料和匯報聽課體會。3、以課題培訓和研究為契機，以點帶面，整體提升教師的研究潛力和教學水平。本學期將繼續以語文組中、高年段的老師根據教研組確定的主課題《鏈接文本，尋找練筆的切入點教學研究》中的仿寫、低年段以《在閱讀教學中加強朗讀訓練的研究》和數學組以《在課堂教學中情境創設的有效性》為主題展開教研活動，探討有效、搞笑、高效的教學課堂。（五）檢測考評：務實創新、追求質量完善教導處的各項規章制度， 并在此基礎上修改完善教導處績效工資考核細則，更好發揮評價標準對實際教學的導向作用。加強質量調研的過程管理， 教導處將定期對高年級進行全面質量測試、定期對低中年級部分學科進行質量抽測。教研組根據進度安排，及時進行單元檢測，并認真總結反思并上交單元質量檢測反饋表。每次測試結束，教師認真完成教學質量分析，教導處都將開一次質量分析會。重點是六年級各學科的抽測要制度化、程序化、規范化。小學教研計劃（八） ：一、指導思想：本學期，繼續落實《安溪縣教育局關于做好 2014-2016學年初幼教工作的通知》 （安教【 201x】266號）文件精神及國家、省、市、縣教育規劃綱要為重點，以 “兩項督導 ”整改資料為重點， 致力于規范辦學行為， 強化常規管理， 加大質量監控， 狠抓標準化學校建立、鞏固和提升工作，促進學校向更高水平發展。二、工作目標：1.加強教學常規管理，規范辦學行為。2.狠抓教學質量監控，提高辦學水準。健全教學評價機制，促進個性發展。三、工作重點和措施：.重新審定課程設置。期初，學校根據《福建省義務教育課程實施計劃 （試行 ）》 （閩教基 2004年14號 ）附件3重新審定課程計劃， 開齊開足各類課程， 不隨意增減課程和課時， 不以“活動”代替“綜合實踐活動 ”，不以“藝術”代替“美術、音樂 ”，并且嚴格執行科學、體育、音樂、美術、綜合實踐等課程的課時規定，確保英語、信息技術開設開足課時，確保三年級以上每周開設一節書法課，確保每兩周開設一節安全教育課。.繼續抓好常規工作。一是全體教師要認真學習《安溪縣小學教學常規管理暫行規定》和《湖頭中心學校教師教學常規工作檢評細則》 ，做到心中有數，有章可循。二是學校要做好期中、期末的教師常規工作的檢評和課堂常規的平時巡查， 檢評狀況要及時記入 《湖頭中心學校教學工作檢查記錄本》 ，存在問題要督促整改落實。三是迎接中心學校實行的每周隨機下校抽檢教師常規工作的制度，對檢評狀況進行通報反饋。四是以縣評選 “學生學業狀況先進班級”和“學生學業狀況先進單位 ”為契機，隨機抽取一個學科或一個年段的學生學業狀況 （含教師教案 ）進行評比。.規范功能室的使用和管理。幾年來，學校能以建立 “標準化學校 ”為契機，加大資金投入，配足設施設備，辦學條件得到進一步改善。 學校要緊緊利用這一時機， 充分利用好現有的專用教室和設施設備，注重使用和維護已充實的儀器、設備，堅決防止功能室閑置和各種設備、器材棄用等不良現象。同時學校要以 “小學生課外閱讀先進單位 ”評選為載體，加強學校圖書室和閱覽室使用管理， 借鑒部分學校建設學校書吧和班級圖書角的做法和經驗， 培養師生熱愛閱讀習慣 ;要以開展讀書日、讀書月等活動為載體，以推薦書、談心得、考級等形式開展相關讀書活動，使學校圖書室、閱覽室成為傳播校園書香的媒介，使圖書成為師生成長中的精神養料，營造學校良好的閱讀氛圍。.加大教育質量監測。本學期，學校將貫徹落實《福建省義務教育質量監測工作實施辦法》和《湖頭中心學校教學質量評價方案》 ，繼續完善平時抽考與期末監測相結合的質量評價機制，嚴抓考風考紀，努力做到公平競爭，確保教學質量持續向上、穩步提升。5.用心開展教研活動。一是繼續開展校性教研。學校每三周開 1節教學觀摩研討課。每學年每位教師都要開一節校性以上教學研討課。公開課教案、教學設計說明及教者說課、聽課老師評課等教研過程要構成材料備查。學期初，學校務必上報教師開課的時間、資料，學校在安排校性公開課時不能集中在學期中或學期末， 不局限于語、 數兩科，做到上半學期、 下半學期、高中低年段、各學科的協調搭配。二是用心參加區性教研。時間： 2016年5月7日上午;地點：三安小學 ;學科及課型：四年級語文精讀課文教學 ;五年級數學應用題教學 ;執教者：蘇秀燕、蘇培麗。三是加強教師的研訓力度。為進一步促進教師專業化成長，我校將用心開展一系列教師研訓活動，努力提升教師的業務素養。6.規范學籍管理。進一步規范各種學籍檔案的管理工作，學校嚴格按學籍管理規定辦理學生異動手續，嚴禁招收手續不全的學生。本學期，原則上不再辦理本鎮跨初中招生片區畢業班的轉學手續。7.主要活動安排。⑴參加小學生規范字比賽。時間： 2月份⑵參加小學生學業狀況評比活動。時間： 3月份⑶參加“教壇新秀 ”評選活動。時間： 4月份⑷參加小學生數學素養比賽。時間： 4月份⑸參加小學生現場畫畫比賽。時間： 5月份⑹參加區性教研活動。時間： 5月份⑺參加縣小學教科研共同體教學交流研討活動。時間： 5月中旬小學教研計劃（九）、指導思想以鄧小平同志關于 “教育要面向現代化、面向未來 ”和江澤民同志 “三個代表 ”的重要思想為指導，以提高國民素質為宗旨，以教師、學生的發展為重點，走出我校教育教學工作的新路子。、工作目標1、順利實施課程改革，努力推進素質教育現代化進程2、以強化辦學特色，為目標，努力進行校本課程的開發。3、以適應新世紀教育為前提，扎扎實實建設一支業務潛力強的高素質教師隊伍。三、工作重點（一）、加強理論學習，確立新課程、新觀念、新方法、新實踐的理念1、抓學習。認真學習《綱要》和《課程標準》 、轉變觀念和方法，贏得實施工作的主動權，確立現代課程觀，透過討論、交流、聽講座等多種形式，激發教師參與課改的用心性和創造性，把體驗成功，精講多練、聯系生活，激勵創新四個策略用于各科教學之中。2、重實踐。學習研究新教材，把握其資料結構體系，以新課程的理論為指導，在科學合理的處理運用教材上下功夫。切實改變課堂教學方式，激發課堂教學的生命活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學習方式的整合應用，建立適應學生素質發展的評價體系，提高課程實施實效。3、貴提升。