2022年浙江省寧波市成考專升本教育理論第二輪測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.智力活動轉向頭腦內部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是（）。

A.原型定向B.原型操作C.操作整合D.原型內化

2.教學是（）。A.教師教的活動B.學生學的活動C.教加學的活動D.教師教學生學的活動

3.教育具有自身的繼承關系，說明教育是有（）。A.歷史性B.階級性C.永恒性D.相對獨立性

4.通過教育實驗提出高難度、高速度等教學原則的教育家是（）。

A.贊可夫B.馬卡連科C.凱洛夫D.蘇霍姆林斯基

5.學生掌握了整數、分數、小數的知識后，可以概括為有理數，這是思維過程的（）

A．具體化

B．分析

C．系統化

D．抽象

6.在全體人口中，智力呈（）。

A.常態分布B.偏態分布C.正偏態分布D.負偏態分布

7.高級神經活動類型學說是誰提出的?()

A．希波克利特

B．巴甫洛夫

C．蓋倫

D．馮特

8.操作技能形成的基本途徑是（）A.A.練習B.感知C.活動D.思維

9.游覽過八達嶺長城的人，頭腦中重現長城的形象是（）。A.后象B.表象C.想象D.聯想

10.教學的特殊形式是（）。A.A.現場教學B.復式教學C.個別指導D.小組教學

二、填空題(10題)11.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

12.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

13.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

14.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

15.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

16.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。

17.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

18.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

19.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

20.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節支配和＿＿。

三、簡答題(2題)21.簡述智力技能的特點和形成階段。

22.簡述氣質與高級神經活動類型的關系。

四、論述題(2題)23.如何培養學生的動作技能?

24.試從注意品質簡析新手手忙腳亂容易出錯的原因。

五、辨析題(2題)25.素質教育是以學生掌握基礎知識和基本技能，發展智力和能力為根本目的的教育。

26.我們在制定教育目的時，既要考慮社會需要，又要考慮人的自身發展需要。

參考答案

1.D

2.D

3.D教育具有自身的繼承關系，說明教育具有相對獨立性，教育的相對獨立性“教育具有自身的繼承關系，教育受其他社會意識形態的影響。

4.A

5.C

6.A能力發展水平的差異主要指智力差異(即一般能力差異)。人在智力方面的個別差異是十分顯著的。西方各國心理學家經過大量測驗研究，基本上得到一個共同的結論，智力的個別差異在一般人口中都呈現常態曲線式的分布。

7.BB

[解析]A與C只是對人的氣質進行了分類，沒有研究高級神經活動；B則對高級神經活動進行過長期研究，D則與此無關。所以應選B。

8.A

9.B

10.B

11.認識

12.學生集體學生集體13.一般能力；特殊能力

14.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

15.強化強化16.社會家庭

17.感知思維認識感知,思維,認識18.德育內容，德育方法

19.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)20.隨意運動克服內外困難

21.智力技能的特點：智力技能動作對象的觀念性；動作進行的內隱性；動作結構的簡縮性。

智力技能的形成大體上經歷了三個階段：①原型定向；②原型動作；③原型內化。

22.在巴甫洛夫看來，高級神經活動類型和人的氣質關系是：弱型相當于抑郁質，不可遏止型相當于膽汁質，活潑型相當于多血質，安靜型相當于黏液質。23.(1)動作概念掌握。理論可以加速技能的獲得，可以免去或減少學習中的錯誤。動作概念掌握的早晚，對技能形成的快慢起著重要作用。(2)進行有效練習。技能需要通過練習形成。(3)動作示范。示范都是以動作方式表演的。示范性的動作有兩種，一種是由教師作動作示范，另一種是看教學電影。在示范動作時，示范方式對技能學習也有重要影響。通常的方式有三種：相向示范、圍觀示范、順向示范。(4)動作反饋。所謂反饋，是指讓學習者了解自己的練習結果。每次練習后，應讓學習者及時知道自己哪些動作做對了，哪些動作做錯了，然后，再通過練習把做對的動作鞏固下來，把做錯的動作舍棄掉，這樣就能更有效地進行練習，促進技能的獲得。24.注意的品質之一是注意的分配，即個體在同一時間對兩種或者兩種以上的刺激進行注意，或將注意分配到不同的活動中。一個新手容易手忙腳亂的主要原因就是他并不能做到很好地分配自己的注意。注意分配的一個基本條件，就是同時進行的幾種活動的熟練程度或者自動化程度。如果人們對這幾種活動都比較熟悉，其中有的活動接近于自動的進行，那么注意的分配就較好。相反，如果人們對要分配注意的幾種活動都不熟悉，或者這些活動都較復雜，那么分配注意就比較困難了。新手正是對各項活動都不熟悉，所以容易手忙腳亂。

25.錯誤或不全面。素質教育應該是以全面提高學生的基本素質為根本目的的教育，促進學生“雙基”的掌握。智力、能力的發展僅是素質教育的一個方面。

26.正確。