第頁關于八年級數學教學計劃錦集五篇八年級數學教學安排篇1

一、指導思想：

以《初中數學新課程標準》為依據，全面推動素養教化。數學是人們生活、勞動和學習必不行少的工具，能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學供應了語言、思想和方法，是一切重大技術發展的基礎；數學在提高人的推理實力、抽象實力、想像力和創建力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于學生主動地進行視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通等數學活動。內容的呈現應采納不同的表達方式，以滿意多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依靠仿照與記憶動手實踐、自主探究與合作溝通是學生學習數學的重要方式。由于學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。

數學教學活動必需建立在學生的認知發展水平和已有的學問閱歷基礎之上。老師應激發學生的學習主動性，向學生供應充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和駕馭基本的數學學問與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動閱歷。學生是數學學習的主子，老師是數學學習

評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進老師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與看法，幫助學生相識自我，建立信念。

現代信息技術的發展對數學教化的價值、目標、內容以及學與教的方式產生了重大的影響。數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術，特殊要充分考慮計算器、計算機對數學學習內容和方式的影響，大力開發并向學生供應更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力于變更學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探究性的數學活動中去。

二、教材目標及要求：

１、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是敏捷應用這四種方法。

２、數的開方的重點是平方根、算術平方根的要領及求法，難點是算術根與實數的概念。

３、一次函數的重點是一次函數的圖象和性質化簡，難點是正確理解和解題

４、三角形的重點是三角形的性質，全等三角形的性質與判定，難點是推理入門。

三、教學措施：

１、加強教學“六仔細”，面對全體學生。由于學生在學問、技能方面的發展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際動身，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特殊予以關切，剛好實行有效措施，激發他們學習數學的愛好，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學習愿望，發展他們的數學才能。

２、重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。老師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中老師應幫助學生梳理新課學問，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會勝利，調動學習主動性，同時也可激勵學生自我編題。努力培育學生發覺、得出、分析、解決問題的實力，包括將實際問題上升為數學模型的實力，留意激勵學生的創新意識。

３、改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習實力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業，使每類學生都能在原有基礎上提高。

４、課后輔導實行流淌分層。

四、教學進度（略）

八年級數學教學安排篇2

學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發的過程。

一、指導思想

以構建生動化課堂為契機，教化學生駕馭初中數學學習常規，駕馭基礎學問與基本技能，培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法，堅韌的學習毅力和獨立思索探究的新思想，培育學生應用數學學問解決問題的實力。

二、依據學生的現狀為提高學生的數學成果我準備實行以下的措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細做為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，仔細批改作業，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的愛好，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發學生的'愛好。

3、引導學生主動參加學問的構建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小結，寫復習提綱，使學問來源于學生的構造。

4、引導學生主動歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的實力，這是提高學生素養的根本途徑之一，培育學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

5、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

6、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生穩步提高學習成果，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

三、須要留意的方面:

1、在課堂上改進教學方法，多用探究、啟發式教學。

2、留意教科書的系統性和學科學問的整合使學生堅固駕馭舊學問的基礎上，學習新學問，明確新舊學問的聯系。

3、留意發展學生探究學問的實力，提高學生分析問題的實力。

4、加強開放性問題、探究性問題教學，培育學生創新意識，探究實力。

5、關切學生的學習、生活，與學生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。

6、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學。

7、留意對多媒體課件的運用。

總之，我將盡我最大的努力，是每一個學生在數學這一學科上得到應有的提高和實力上的發展。

希望各位老師能夠仔細閱讀八年級數學教學工作安排，努力提高自己的教學水平。

八年級數學教學安排篇3

一、學生狀況分析：

本年級學生共95人，八年級上學期期末數學考試平均分82。5分?？傮w上看，學生的數學成果基本達到預期目標；在學生的數學學問上看，基本概念，基本計算駕馭較好，基本的空間與圖形學問都較欠缺，數學的邏輯思維與推理實力較差。

二、教材分析：

1、教材的正文中，依據教材內容的實際須要，適當設置了一些相應的欄目。如“視察”、“思索”、“試驗”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等，給學生適當的思索空間，讓學生通過自主探究，獲得體驗和感受，駕馭必要的學問。

2、結合教材各塊內容，支配一些有關的閱讀材料，涉及數學史料、數學家故事、實際生活中的問題、數學趣題、學問背景等，擴高校生的學問面，增加學生的應用意識和對數學的愛好，對學生進行愛國主義和人文主義精神教化。

3、限制習題總量，降低難度，增加探究、開放、實踐類型的習題，根據不同的要求，編制不同水平的練習題，按課時給出隨堂練習，每一節設置習題，每章的復習題設程度不一的A、B、C、三組，以滿意不同層次的學生的發展須要。

4、增加了探討性課題學習，給學生更多的發展空間，讓學生自己動手，提高解決問題與合作溝通的實力。

5、每一章的起先，設置有呈現該章主要內容的導圖與導入語，以期激發學生的學習愛好與求知欲。

三、教學方法及措施：

讓學生明確學習目的、端正學習看法，給學生以志向前途教化，培育學生對數學學科的學習愛好，教給學生學習方法，多與學生勾通，多和學生一起分析問題，培育學生解決問題實力。深化鉆研教化教法，細心備課，細心設計教學環節，習題降低教學坡度和教學難度，仔細反思自己的教化教學過程。

四、培優、轉差措施：

依據學生的不同基礎狀況分別賜予學生不同教學要求，按學生的不同基礎布置不同的作業，因材施教。多與差生溝通，與差生交摯友，分析差生差的緣由，給差生以信念和關切，盡量給差生降低學生上的坡度；對于優生老師利用課余時間拓寬學生學問面，培育學生分析問題解決問題實力。在教學中適當對學問進行拓展，給優生以充分思索的空間，多讓優生自主探究，激勵優生合作溝通。

五、本期最終要達到的目標：

期末考試優秀率50%以上，及格率95%以上。

六、教學進度表

xx學校20xx—20xx學年度下學期八年級數學教學進度表

教學進度

第一周：學生學習規范，分式的定義、條件，分式的約分和通分

其次周：分式的混合運算，分式方程及其應用

第三周：零指數冪與負整數指數冪，科學記數法，第16章復習，測試及講評

第四周：平面直角坐標系，變量及函數，3月份月考復習

第五周：3月份月考復習，月考及講評

第六周：函數的圖象，一次函數的圖象及性質

第七周：求一次函數的解析式，反比例函數的圖象及性質及運用，實踐與探究

第八周：函數綜合題講練

第九周：第17章測試及講評，期中考試復習

第十周：期中考試及講評

第十一周：平行四邊形的性質與判定

第十二周：第18章復習、測試及講評

第十三周：矩形及5月份月考復習

第十四周：5月份月考及講評

第十五周：菱形、正方形

第十六周：平行四邊形、矩形、菱形、正方形綜合講練，第19章測試及講評

第十七周：平均數、中位數、眾數、方差、極差及其應用，第20章測試及講評

第十八周：期末復習

第十九周：期末復習

其次十周：期末復習

其次十一周：期末考試

八年級數學教學安排篇4

一、指導思想：

以《初中數學新課程標準》為依據，全面推動素養教化。數學是人們生活、勞動和學習必不行少的工具，能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學供應了語言、思想和方法，是一切重大技術發展的基礎；數學在提高人的推理實力、抽象實力、想像力和創建力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于學生主動地進行視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通等數學活動。內容的呈現應采納不同的表達方式，以滿意多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依靠仿照與記憶動手實踐、自主探究與合作溝通是學生學習數學的重要方式。由于學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。

二、教材目標及要求：

1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

2、反比例函數駕馭反比例函數的概念，性質，并利用其性質解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步相識數形結合的思維方法。

3勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯系和區分以及中心對稱。

5、數據描述

三、教學措施：

1、加強教學“六仔細”，面對全體學生。由于學生在學問、技能方面的發展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數學生的實際動身，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特殊予以關切，剛好實行有效措施，激發他們學習數學的愛好，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學習愿望，發展他們的數學才能。

2、重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。老師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中老師應幫助學生梳理新課學問，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會勝利，調動學習主動性，同時也可激勵學生自我編題。努力培育學生發覺、得出、分析、解決問題的實力，包括將實際問題上升為數學模型的實力，留意激勵學生的創新意識。

3、改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習實力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業，使每類學生都能在原有基礎上提高。

4、課后輔導實行流淌分層。

四、教學進度（略）

第十六章分式13課時

1、分式2課時

2、分式的運算6課時

3、分式方程3課時

復習小節與檢測2課時

第十七章反比例函數8課時

1、反比例函數3課時

2、實際問題與反比例函數4課時

復習小節與檢測2課時

第十八章勾股定理8課時

1、勾股定理3課時

2、勾股定理的逆定理3課時

復習小節與檢測3課時

第十九章四邊形17課時

1、平行四邊形5課時

2、特別的平行四邊形6課時

3、梯形2課時

4、重心2課時

復習小節與檢測2課時

其次十章數據描述15課時

1、數據的代表6課時

2、數據的波動5課時

3、數據分析2課時

復習小節與檢測2課時

期末總復習

八年級數學教學安排篇5

在這秋高氣爽的日子，我們又迎來了新的學期，本學期我代初二118、119兩個班的數學，現制定本學期教學工作安排如下：

一、學生學問現狀分析

經過一學年的學習，學生們已經適應了新的學習環境，對初中數學的數學思維和數學思想也已經有所領悟，但經過初一學年的學習和考試，我們發覺學生的理解實力和運用所學學問分析、解決問題的實力都須要進一步培育和提高。

二、教材分析

本學期主要教學任務：數的開方、整式的乘除、勾股定理、平移與旋轉、平行四邊形的相識。

教材簡潔分析：八年級數學上冊力求教學活動以學生為本，從實際問題情境入手，選擇貼近學生實際生活的素材，使學生通過問題解決的過程，獲得數學概念，駕馭解決問題的技能與方法；同時也編排一些應用性、探究性和開放性的問題，調動學生的主動性，給學生留有充分的時間和空間，自主探究實踐，從而促進學生數學思維實力、創建實力的培育