奇妙的仿生應(yīng)用確定主題的背景：裝上如同壁虎手掌一般的吸盤，人類也能攀巖走壁；模仿蜻蜓，人類能夠乘坐飛機(jī)在空中遨游；仿造魚類，人類開著潛水艇開發(fā)深海資源……人類在生物身上得到啟示，模擬其內(nèi)在的、環(huán)保的、天然的特性，并將其應(yīng)用于生活中，以此來化解我們?nèi)粘Ｉ钪忻媾R的困難。人類研究了哪些生物模擬了它們怎樣的特性研究開發(fā)了哪些產(chǎn)品這些新產(chǎn)品又是如何使用的這些問題都是孩子們所感興趣的科技之謎。本課就從激發(fā)學(xué)生研究興趣開始，通過完整規(guī)范的課題開題教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐和探究中知道研究什么，怎樣研究，從而扎扎實(shí)實(shí)地開展研究性學(xué)習(xí)。學(xué)情分析：“仿生應(yīng)用”這個主題有一定的科學(xué)性，屬于生物與科技的交叉學(xué)科，對于學(xué)生具有一定的吸引力，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是同時也是具有一定難度。另外，四年級的學(xué)生對于研究性學(xué)習(xí)有一定的經(jīng)驗(yàn)，但受限于知識經(jīng)驗(yàn)，可能在主題拓展中還需要老師多加點(diǎn)撥和指導(dǎo)。課型：選題指導(dǎo)課教學(xué)目的：知識目標(biāo)：使學(xué)生在活動中了解什么是仿生學(xué)，初步認(rèn)識它在各個領(lǐng)域中所起的作用，初步了解一些仿生學(xué)的事例，了解常用的研究方法。能力目標(biāo)：在活動中，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維，學(xué)會主題分解和拓展，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，學(xué)會起組名并學(xué)會選擇適合研究主題的研究方法。情感目標(biāo)：通過研究性學(xué)習(xí)，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，并通過組內(nèi)和組間的活動，體會相互合作的重要性，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞仿生的應(yīng)用進(jìn)行主題分解拓展，分成若干個研究小課題，并自由組合分成若干個小組。教學(xué)難點(diǎn)：以激發(fā)學(xué)生研究興趣為主進(jìn)行主題分解，拓展以及學(xué)習(xí)制定課題研究方案。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、教師播放導(dǎo)入視頻。2、屏幕出示生物與相對應(yīng)的仿生發(fā)明對比圖。討論：左右兩張圖片有什么相似之處你能否從中發(fā)現(xiàn)他們的聯(lián)系3、教師播放仿生視頻。4、教師出示關(guān)于仿生的科學(xué)概念。5、談話：從今天起，老師要和大家一起走進(jìn)仿生學(xué)的世界，去探求仿生在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。我們研究的課題是——奇妙的仿生應(yīng)用。板貼課題。二、提出問題，分解課題。1、游戲：圖片對對碰。教師將一組人類應(yīng)用仿生進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明的圖片貼上黑板，請學(xué)生思考這些發(fā)明創(chuàng)造分別是在哪些生物身上得到了啟示，再將各自手中的生物圖片貼到對應(yīng)的發(fā)明創(chuàng)造物的旁邊。2、教師播放電腦課件對比幾組圖片，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生研究興趣。3、教師講述：通過剛才的游戲，相信大家心里一定會有一些疑問。關(guān)于奇妙的仿生應(yīng)用，你們想知道什么呢你們有哪些疑問呢學(xué)生將想要研究的問題寫在紙條上。4、交流學(xué)生所提出的問題師隨機(jī)抽取學(xué)生寫的研究問題，幫助學(xué)生形成主題分解：仿生應(yīng)用于——軍事、生活用品、建筑和醫(yī)療。形成板貼。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能對于仿生在醫(yī)療上的應(yīng)用不太熟悉。利用視頻介紹來引導(dǎo)學(xué)生加以認(rèn)識，進(jìn)行主題分解的補(bǔ)充。三、自由分組，確定組長。1、教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)明確了（）個研究的領(lǐng)域，每個研究領(lǐng)域會形成一個研究小組。2、建立研究基地。同學(xué)們根據(jù)自己喜歡的領(lǐng)域，自由選擇基地。3、搶灘登陸基地大行動。學(xué)生進(jìn)行自由分組。4、各組推選組長。5、媒體小貼士出示組長要求。6、指導(dǎo)取小組名。四、討論研究，指導(dǎo)選題。1、確定每一組的研究主題。教師講述：現(xiàn)在，我們已經(jīng)確定好了研究的領(lǐng)域，分別是仿生與軍事、建筑、生活用品和醫(yī)療。但是，這僅僅是研究的領(lǐng)域，我們要在這個大的領(lǐng)域里選擇一個小的主題來研究。2、教師舉例說明研究主題的確立。3、各小組討論研究主題，用粉筆寫在黑色的紙條上，貼在黑板上。4、老師逐一讀出各組的選題并修改。5、小組討論：可以怎樣進(jìn)行研究。五、教師指導(dǎo)，初步制定方案。1、談話：在我們正式開展研究活動之前，我們還要做一件事情，那就是制定小組方案，今天的方案是初步的。2、出示小組研究方案（一）3、指導(dǎo)學(xué)生將剛才的研究的內(nèi)容填寫于研究內(nèi)容。4、教師指導(dǎo)制定初步的方案。六、總結(jié)回顧，布置任務(wù)。教師談話：這節(jié)課，我們圍繞奇妙的仿生應(yīng)用這個主題，分解了課