美麗校園幸福人生杭垓小學(xué)教育集團(tuán)胡愛華自2023學(xué)年以來，我校堅持德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，切實尊重少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律，營造和諧健康校園氛圍、提升學(xué)校文化內(nèi)涵、打造規(guī)范加特色的校園文化，將日常培養(yǎng)與開展活動激發(fā)積極向上的情感教育相結(jié)合，緊緊圍繞四星級“美麗學(xué)校”建設(shè)，以爭創(chuàng)美麗學(xué)生、美麗教師、美麗班級為抓手，著力打造美麗校園。緊緊圍繞“和美”二字，打造學(xué)校德育品牌，積極開展各類社團(tuán)活動,充分利用“幾何生態(tài)法”，塑造美麗班級，積極開展“我爭我郵，我有我優(yōu)”為主題的杭小爭郵評價活動。如今，我校校風(fēng)優(yōu)良，環(huán)境優(yōu)美，質(zhì)量優(yōu)秀，文化講內(nèi)涵，特色顯成效，已成為全縣的一所窗口學(xué)校。一、“勤園丁”與“美花朵”的佳園——“潔凈亮麗、充滿生機”的杭小。一年前，我校班子會提出了創(chuàng)“安吉縣最干凈的學(xué)校”，建“安吉縣最漂亮的學(xué)校”的口號，打造綠色校園、人文校園。所有教師、學(xué)生積極響應(yīng):教師既是教育學(xué)生的“園丁”，又是花園里校花校草的“園丁”；學(xué)生既做“祖國的花朵”，更做愛護(hù)杭小的“花朵”！教師樹形象，學(xué)生立榜樣，大家齊動員，以校為“家”。如今，這個潔凈、亮麗、美不勝收的杭小已初綻她的芳華，令每一個到訪杭小的來客贊嘆有加！幽雅的環(huán)境，對學(xué)生的成長有著潛移默化的作用。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園文化建設(shè)非常重視，成立了“綠色學(xué)校”維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，積極開展宣傳發(fā)動工作；定期召開會議，并由一名副校長主管學(xué)校的綠化、美化、凈化工作。校園四周，草翠水清，鳥語花香。德育處要求每位教師在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育，增強學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。各種環(huán)境保護(hù)的紀(jì)念日、活動日，如世界環(huán)境日等，學(xué)校都在晨會、國旗下講話中滲透有關(guān)內(nèi)容，在櫥窗中張貼有關(guān)的宣傳圖片和標(biāo)語，并定期出版環(huán)保專題板報，宣傳環(huán)保法規(guī)，舉辦環(huán)保講座、環(huán)保知識競賽，開展環(huán)保宣傳，使相關(guān)知識人人皆知。經(jīng)過努力，整個校園顯得整潔有序。池塘周邊，楊柳依依，如詩如畫……曲折幽靜的石徑路上，師生們在放松心情，交流心語；掩映在綠色中的石凳、曲徑上，同學(xué)們在誦讀經(jīng)典，探求真知；體育場上，師生們積極鍛煉，愉悅身心……二、“見特色”與“展特長”的嘉園——“特色雙顯，人見其才”的杭小。我們堅信，每個人都有自己的特長和優(yōu)異的一面，如何挖掘和發(fā)揮學(xué)生和教師的特長與潛能是我們學(xué)校的責(zé)任！我們?yōu)楹⒆幼龅模褪墙o他一個活動的載體，給他發(fā)揮自己特長的時間與機會，于是，我們在體藝社團(tuán)建設(shè)、美麗班級建設(shè)等各項建設(shè)中深入挖掘，努力探索適合學(xué)生發(fā)展和教師成長的道路，最終形成了我校以下四項特色，為我校師生成長成才搭建了舞臺。（一）以“社團(tuán)”為依托，培養(yǎng)具有陽光氣質(zhì)、博雅內(nèi)涵的杭小少年。自2023學(xué)年以來，我集團(tuán)各校區(qū)經(jīng)過挖掘，逐步發(fā)展各校區(qū)的特色：姚村校區(qū)的誦讀，磻溪校區(qū)的南宮漢學(xué)，繅舍校區(qū)的開心農(nóng)場，杭垓校區(qū)的腰鼓、英語、葫蘆絲。經(jīng)過努力，各特色均形成自已的校本課程體系，形成一校區(qū)一特色的局面，并將成功的經(jīng)驗向其他校區(qū)輻射，以點帶面，共同發(fā)展。既讓學(xué)校的校本課程進(jìn)一步得到了開發(fā)，又豐富了學(xué)校德育特色。腰鼓社團(tuán)獲全國優(yōu)秀小社團(tuán)，英語社團(tuán)在全國風(fēng)采大賽中獲金獎，葫蘆絲、跆拳道等社團(tuán)被浙江電視臺關(guān)注并拍攝成專題片在全省播放，“南宮漢學(xué)班”吸引市縣多家媒體報道，開心農(nóng)場社團(tuán)及七色花社團(tuán)也各俱特色，由各類社團(tuán)組合而成的大課間活動獲縣一等獎并送市參評，同時在全縣“三項推進(jìn)”現(xiàn)場會上進(jìn)行展示，整齊劃一的隊列隊形，豐富多彩的社團(tuán)組合，師生互動的場景場面，受到與會領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，督學(xué)中心領(lǐng)導(dǎo)在教育信息網(wǎng)上也給予了高度評價。（二）創(chuàng)設(shè)“幾何生態(tài)法”，塑造美麗班級。我們倡導(dǎo)“環(huán)境主導(dǎo)，人文主體，生態(tài)主線“的創(chuàng)建模式，努力打造充滿情趣的美麗班級，努力培養(yǎng)具有陽光氣質(zhì)，博雅內(nèi)涵的杭小學(xué)子。以“讓每個學(xué)生都進(jìn)步；讓每位班主任都成長；讓每個班級都有特色”為創(chuàng)建理念。努力打造“清潔班級、人文班級、生態(tài)班級”。首先，我校從班名入手，以班級為點，以年級為線，以學(xué)校為面，把班級作為自然全生態(tài)的一分子，將班級口號、班歌、班主任寄語、班級公約及班級布置融入其中，從大自然的動植物及自然現(xiàn)象中挖掘內(nèi)在品質(zhì)并內(nèi)化為班級精神與內(nèi)涵。切合班級學(xué)生現(xiàn)有的品質(zhì)特征，尋找具有類似品質(zhì)的、小朋友熟悉的動植物來命名中隊名稱。如：101小蜜蜂中隊（寓意：像蜜蜂那樣辛勤采蜜，在知識的海洋中不斷汲取養(yǎng)料）、102小螞蟻中隊（寓意：像螞蟻那樣團(tuán)結(jié)、向上，永記“自己是班中一員，要為班級爭光”的團(tuán)隊精神）。501班的紅梅中隊（寓意：紅梅花兒開，朵朵放光彩。）一年級組：以“小動物”命名班級名稱：小蝴蝶中隊、小蜜蜂中隊，小螞蟻中隊。二年級組：以“花”為媒命名班級名稱：太陽花中隊，向日葵中隊，滿天星中隊。三年級組：以“草本植物”命名班級名稱：四葉草中隊、爬山虎中隊、蒲公英中隊。四年級組：以“鳥”類命名班級名稱：太陽鳥中隊、海鷗中隊、小燕子中隊。五年級組：以歲寒三友命名班級名稱：紅梅中隊、翠竹中隊、青松中隊。六年級組：以“天空自然物”命名班級名稱：彩虹中隊、明月中隊、旭日中隊。六個年級可以概括為“生龍活虎”、“百花齊放”、“欣欣向榮”、“百鳥爭鳴”、“勃勃生機”、“朝氣蓬勃”六條線，體現(xiàn)六種精神。六種精神的聚集就是我校“生態(tài)、和諧、陽光”的目標(biāo)體現(xiàn)。圖為101班小螞蟻中隊教室文化例：如601班大多數(shù)同學(xué)意志力較弱，因此命名為“彩虹中隊”，首先確定寓意：彩虹在雨后才會出現(xiàn)，說明所要追求的美麗要在歷經(jīng)一定的困難挫折之后才能達(dá)到。它象征了在經(jīng)歷風(fēng)雨（困難）后所能達(dá)到的目標(biāo)或是美好的希望。在班級布置上體現(xiàn)彩虹的寓意和精神，并讓學(xué)生理解。班級口號是：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。班主任寄語：陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹？班級目標(biāo)：把困難當(dāng)作挑戰(zhàn)，創(chuàng)造七彩明天。班歌：《彩虹的約定》。文化板塊設(shè)置：1.“追星逐月，美麗綻放”板塊。（1）眾星捧月——結(jié)合“我爭我郵”的內(nèi)容，張貼小星星，以每月表現(xiàn)最佳的得到圓月標(biāo)志，頒發(fā)班級郵票。（2）美麗之約（月）——張貼學(xué)校行規(guī)訓(xùn)練重點。（3）月盈月虧——結(jié)合學(xué)校每周行規(guī)訓(xùn)練，樹立典型，表揚與幫扶同時進(jìn)行，感受集體的溫暖。2.“日月如梭”板塊——呈現(xiàn)課程表、作息時間表，學(xué)生值日表、班級公約、體藝活動表,引導(dǎo)隊員學(xué)會惜時，學(xué)會安排。3.“日積月累”板塊——有關(guān)語文的“每周一詩”、“精彩成語”、“美文欣賞”及“精彩文段”的各塊積累，培養(yǎng)語文素養(yǎng)4.“無限‘月’讀”板塊——放置各類圖書，制定閱讀制度，設(shè)立圖書管理員。培養(yǎng)閱讀興趣與習(xí)慣。在“美麗班級”的建設(shè)中達(dá)到每位學(xué)生塑造自我，展現(xiàn)自我，體現(xiàn)班級育人方向的目的，讓人從個體中看到班級文化與特色，最終達(dá)到育人班班有特色、班班有內(nèi)涵的“生態(tài)平衡”，達(dá)到杭小集團(tuán)“和諧、活力、陽光”的育人總目標(biāo)。以班級為點，以年級為線，以學(xué)校為面，以集團(tuán)為體的幾何生態(tài)法美麗班級建設(shè)，在全縣“三項推進(jìn)”工作現(xiàn)場會上作經(jīng)驗交流并向全縣推廣，吸引了余姚梁弄中心校、縣實驗小學(xué)等多所縣內(nèi)外學(xué)校到校參觀學(xué)習(xí)。（三）開展杭小“方寸天地，美麗無限”爭郵活動。1.活動過程（1）我創(chuàng)我郵由學(xué)生根據(jù)中隊名稱以及班級特點，設(shè)計班級郵票，根據(jù)年級內(nèi)涵設(shè)計年級郵票，根據(jù)學(xué)校“幾何生態(tài)法”美麗班級的創(chuàng)建內(nèi)涵設(shè)計學(xué)校郵票，一年級組：動物世界——小蟲合力破繭；二年級組：以花為媒——眾花齊開怒放；三年級組：本草綱目——勁草協(xié)同高攀；四年級組：鳥語花香——群鳥比翼高飛；五年級組：歲寒三友——三友結(jié)伴齊進(jìn)；六年級組：宇宙空間——日月彩虹同輝。設(shè)立相應(yīng)獎勵機制，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，營造班級團(tuán)結(jié)合作的氛圍。（2）我行我秀①與學(xué)校的各項活動相結(jié)合，開展?fàn)庎]活動。如參加學(xué)校的“藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)”等活動，獲得一定的等第的學(xué)生或班級給予相應(yīng)的郵票獎勵。②與學(xué)生的日常行規(guī)相結(jié)合，開展?fàn)庎]活動。如寢室內(nèi)務(wù)評比中獲小能手稱號的，在每周行規(guī)訓(xùn)練中被評為行規(guī)示范生的，給予相應(yīng)的郵票獎勵。③與學(xué)生參與區(qū)級以上的各項競賽活動相結(jié)合，開展?fàn)庎]活動。如學(xué)生在參加縣運動會、演講比賽等活動中取得一定成績的，給予相應(yīng)的郵票獎勵。④與學(xué)生在社會上的一些典型事例相結(jié)合，開展?fàn)庎]活動。如對學(xué)生的拾金不昧、尊老愛幼等具有一定社會影響的良好行為，給予相應(yīng)郵票獎勵。（3）我系我家由學(xué)生結(jié)合“三八”婦女節(jié)、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”等節(jié)日給自己的爸爸媽媽或其他家人寫一封信，貼上自己爭得的郵票，寄給自己的家人。以增進(jìn)家長與孩子之間的感情,培育孩子健康的心理。（4）我獻(xiàn)我心由學(xué)校德育處組織學(xué)生把自己爭得的郵票以班級為單位進(jìn)行統(tǒng)計，并選派代表參加學(xué)校統(tǒng)一組織的社區(qū)義賣活動，將義賣的所得捐贈給那些受災(zāi)或貧困的孩子。通過“手拉手”這樣的活動即使學(xué)生爭得的郵票發(fā)揮了更大的作用，也使學(xué)生受到了更好地教育，充分展現(xiàn)班級學(xué)生的精神品質(zhì)。2.活動方式（1）郵票設(shè)置。根據(jù)學(xué)生設(shè)計，設(shè)定班級郵票一枚,年級郵票4枚,學(xué)校郵票5枚。（2）爭郵方式。①個人爭班級郵票。德育處每個星期分給班主任15張班級郵票，由班級自主制定爭郵方案及分配方案。如以四葉草中隊為例，可按照班級制定的規(guī)則，集滿四片葉子即可得到班級郵票一枚（再集滿四片葉子可得其他班級郵票一枚）。②小組爭年級郵票。年級郵票由年級組長制定分配方案，可體現(xiàn)班級差異化。未實行小組合作的年級由班主任結(jié)合班隊課設(shè)計爭郵活動，每（兩）周舉行一次活動，郵票分配仍由年級組長安排。③班級爭學(xué)校郵票。結(jié)合學(xué)校及各科室組織的各項活動按活動成績爭創(chuàng)學(xué)校郵票。各教研組制定的全校性活動可以申請與爭郵活動相結(jié)合。（3）獎勵辦法學(xué)校每月進(jìn)行一次爭郵活動的統(tǒng)計，學(xué)年末進(jìn)行一次總結(jié)，對先進(jìn)個人和班級作如下獎勵：①美麗學(xué)生。每月以年級為單位，對集郵先進(jìn)個人進(jìn)行集中表彰，學(xué)年末，對各年級的優(yōu)勝者授予“杭小爭郵好少年”榮譽稱號，獎勵由郵局正規(guī)制作的生態(tài)杭小集郵明信片及其他物質(zhì)獎勵，并邀請家長參與頒獎。②美麗班級。每月對各班爭郵情況進(jìn)行點評，學(xué)年末，以各班取得的年級郵票數(shù)及學(xué)校郵票數(shù)為評價標(biāo)準(zhǔn)，將表現(xiàn)突出的班級優(yōu)先推薦為校美麗班級，并頒發(fā)校先進(jìn)班級榮譽證書。③先進(jìn)年級組。每學(xué)年對各年級組進(jìn)行評比，對取得優(yōu)秀的年級組進(jìn)行獎勵及考評加分。3.評比辦法按照“目標(biāo)明、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、特色顯、班容美、活動好、協(xié)調(diào)佳、績效優(yōu)”八項標(biāo)準(zhǔn)，開展美麗班級評比活動。我校將按照班級數(shù)的30%進(jìn)行校級“美麗班級”的評比。然后將前10%上報至孝豐學(xué)區(qū)，由學(xué)區(qū)審核并匯總報基礎(chǔ)教育二科參加縣級“美麗班級”評比。三、“講文化”與“求質(zhì)量”的家園——“積淀內(nèi)涵、成績顯現(xiàn)”的杭小。自組建集團(tuán)以來，各級領(lǐng)導(dǎo)都說我們是唯一一個“弱弱聯(lián)合”的“集團(tuán)”！學(xué)校缺乏文化積淀，教學(xué)質(zhì)量落后。沒有一流的師資，沒有良好的生源，地理位置偏遠(yuǎn)……都在限制著學(xué)校發(fā)展！就在這個時候，我集團(tuán)胡校長提出了“抱團(tuán)取暖”的理念。一時間，學(xué)校上下一心，共勉共進(jìn)。不久，團(tuán)隊精神已逐漸積淀成我校的校園文化。看到這一點，胡校長高興得在校門前豎上了“家和萬事興，校和萬事行！”的牌子！在這種總精神的引領(lǐng)下，我校的櫥窗文化、廊檐文化、年級文化、班級文化、寢室文化遍地開花，各具特色！也就是在這樣的精神的引領(lǐng)下，我們的教學(xué)質(zhì)量才得到了穩(wěn)步的上升，并成為農(nóng)村學(xué)校的排頭兵，獲縣優(yōu)秀學(xué)校，2023學(xué)年德育工作成績更是全縣名列前茅！四、勞作勤、課余樂！——像蜜蜂一樣工作，像蝴蝶一樣的生活。不談收入，比工作；不談奢靡，比幸福！這是我們杭小圈子里經(jīng)常聊起的一句話。學(xué)生是清純的，教師是清苦的，在這樣一所農(nóng)村小學(xué)里，我