2023學年高考生物模擬試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．為研究酵母菌的發酵產物，某研究小組設計了如下圖甲所示的裝置，并將有關檢測結果繪制成圖乙。①號、②號試管中均加入3ml蒸餾水和一定量的檢驗試劑。據圖分析下列說法正確的是（）A．發酵產物酒精在①號試管中B．設②號試管對照組是為了排除無關變量溫度對實驗的干擾C．圖乙曲線b表示①號試管內玻璃管口氣泡釋放速率變化D．圖乙曲線a表示酵母菌培養液中酵母菌數量變化規律2．如圖表示生物基因的表達過程，下列敘述與該圖相符的是A．圖1可發生在綠藻細胞中，圖2可發生在藍藻細胞中B．DNA-RNA雜交區域中A應與T配對C．圖1翻譯的結果是得到了多條氨基酸序列相同的多肽鏈D．圖2中①②③的合成均與核仁有關3．新冠肺炎病毒（2019-nCoV）主要由其外部的囊膜、內部的蛋白質和單鏈RNA組成，由其引發的疫情在我國已得到有效控制。下列有關敘述不正確的是（）A．控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群是預防疫情擴散的一般措施B．“鉆石公主號”游輪繼首例病例確診后短時疫情暴發，說明病毒可在空氣中大量增殖C．部分痊愈者的血漿可用于臨床治療，說明其感染病毒后體內發生了特異性免疫反應D．新冠肺炎病毒容易發生變異，與其遺傳物質為單鏈RNA，結構不穩定有關4．基因型為AaBb(兩對基因自由組合)的某種動物，可以產生如圖中各種基因型的子細胞，下列說法錯誤的是（）A．在動物的卵巢和睪丸中能同時找到AaBb、AB、Ab、aB和ab五種基因型的細胞B．經過程④產生的性狀一定能傳遞給子代C．導致過程③的根本原因是堿基對的替換、增添和缺失D．與過程①、②、④相比，過程③特有的現象是可以產生新基因5．下圖為某動物細胞亞顯微結構示意圖，相關敘述正確的是A．結構①的內膜向內折疊形成嵴，為葡萄糖的分解提供更多的場所B．結構②能控制物質進出細胞，細胞不需要的物質或顆粒不能通過C．結構③具有雙層膜結構，是遺傳信息庫，控制細胞的代謝和遺傳D．結構④參與細胞生物膜系統的組成，其膜結構能與結構①直接發生交換6．下列關于生物大分子的敘述，錯誤的是A．內質網、葉綠體、細胞核中均含有生物大分子B．轉錄、翻譯、光合作用都可以產生生物大分子C．生物大分子中均含有C、H、O、N元素D．合成生物大分子的過程中可以產生水7．CCR5是HIV入侵人體T細胞的主要輔助受體之一。有科學家為了使嬰兒一出生就具有抵抗艾滋病的能力，通過基因編輯破壞了受精卵中的CCR5基因，該做法引起了民眾普遍的擔憂。下列各項不屬于擔憂依據的是（）A．CCR5基因可能還參與了其他生理過程的調控B．基因編輯技術有可能因編輯對象錯誤（脫靶）造成不可預知的后果C．被編輯個體受其他疾病感染的風險可能會提高D．該技術雖然符合人類倫理道德，但可能存在潛在的安全風險8．（10分）已知新型冠狀病毒在人群中可通過呼吸道飛沫和密切接觸等方式進行傳播，人感染該病毒后，機體的免疫系統會發揮免疫功能來消滅該病毒。下列敘述正確的是（）A．新型冠狀病毒侵入人體后，能產生抗體或淋巴因子的細胞都能對該病毒進行識別B．人體內的吞噬細胞能特異性吞噬新型冠狀病毒，依賴于其細胞膜上的糖蛋白C．人體內的新型冠狀病毒無論是否侵入細胞，都可以與抗體結合并被清除D．人體免疫系統能夠消滅機體內的新型冠狀病毒，體現了免疫系統的防衛功能二、非選擇題9．（10分）目的基因的分離、克隆以及目的基因的結構與功能研究，一般位于整個基因工程的上游。將含有某種生物不同基因的許多DNA片段導入受體菌的群體中儲存，可獲得該種生物的基因文庫。請回答下列問題：（1）目的基因可以在構成基因文庫的受體菌中____________________。從基因多少的角度分析，cDNA文庫含有某種生物的__________。（2）區別于基因組文庫，在構建cDNA文庫時需要用到__________酶，從cDNA文庫中獲得的目的基因__________（填“不含有”或“含有”）啟動子。（3）從基因文庫中提取目的基因比較復雜，下圖為一種思路：該過程中需將纖維素膜上的細菌裂解，其目的是____________，再用32P標記的____________作為探針進行雜交。依據雜交結果，進一步操作為__________________________，才能獲得含有目的基因的受體菌。10．（14分）含有限制酶的細胞中通常還具有相應的甲基化酶，這兩種酶對DNA分子有相同的作用序列，但具有不同的催化功能。甲基化酶可以對DNA序列進行修飾，使限制酶不能對這一序列進行識別和切割?；卮鹣铝袉栴}：（1）目前，基因工程中使用的限制酶主要是從_____________生物中分離純化獲得的。構建“基因組文庫”和“cDNA文庫”的過程中需要使用DNA連接酶的是_____________（填“基因組文庫”、“cDNA文庫”或“基因組文庫和cDNA文庫”）。（2）為在短時間內大量獲得目的基因，可用的技術是_____________。目的基因獲取之后，需要進行_____________，此步驟是基因工程的核心。（3）用酵母菌合成的人胰島素和利用細菌合成的人胰島素在空間結構上存在一定差異，其原因是_____________。（4）含有某種限制酶的細胞，可以利用限制酶切割外源DNA，但不破壞細胞自身的DNA，其原因可能有①_____________；②_____________。11．（14分）某棄耕農田多年后形成灌木叢，下圖表示灌木叢某階段田鼠的種群數量變化，下表為該灌木叢第一、二、三營養級生物的能量分析表（單位為百萬千焦），“？”表示能量暫時不詳，但可以計算出來。營養級同化量未利用量分解者分解量呼吸量一2．46×20222．0×20222．59×20202．6×2020二3．2×2094．5×2065．0×2062．53×209三？6．0×2074．0×2072．3×206（2）圖中N點時出生率_________（選填＞、＜或＝）死亡率。若田鼠種群中有鼠疫發生時，鼠疫桿菌與田鼠的種間關系是_________。（2）第二、三營養級之間能量的傳遞效率為_____________（保留一位小數點）。（3）在灌木叢中，食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關系。相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息能夠_________________，以維持生態系統的穩定。（4）在草本與灌木混生階段，農田內很少有一年生草本植物生長，其原因是_________。12．果蠅紅眼與白眼（A或a）、長翅與小翅（B或b）直剛毛與焦剛毛（C或c）灰身與黑身（D或d），這四對相對性狀各受一對等位基因控制?；卮鹣铝袉栴}：（1）某研究小組做了如下實驗：用灰身果蠅與黑身果蠅雜交，F1既有灰身又有黑身且比例1：1。能據此實驗判斷灰身與黑身的顯隱性嗎？若能，請用遺傳圖解分析；若不能，請從該實驗的親本、子代中選擇實驗材料，設計實驗來確定這對相對性狀的顯隱性___________________。（要求：寫出實驗思路、預期實驗結果、得出結論）（2）若A（a）、B（b）、D（d）、F（f）這四對等位基因都位于常染色體上，現有四個純合品系：①aaBBDDFF、②AAbbDDFF、③AABBddFF、④AABBDDff。請以上述品系為材料，完善實驗設計來確定這四對等位基因是否分別位于四對染色體上（注：不考慮發生染色體變異和染色體交叉互換）：設計思路：選擇____________六個雜交組合，分別得到F1，再自交得F2。結果結論：若各雜交組合的F2中均出現四種表現型，且比例為____________，則可確定這四對等位基因分別位于四對染色體上。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】

1.甲裝置若有酒精生成的話，也應該在含酵母菌的葡萄糖溶液中，不在①中。2.①、②號試管中加入的是澄清的石灰水或溴麝香草酚藍水溶液，②試管的設置是為了排除空氣中二氧化碳的干擾。3.隨著培養時間的延長，由于營養物質的消耗和有害代謝產物的積累等因素，導致酵母菌的數量先增加后減少，①號試管內玻璃管口的氣泡釋放速率先增加后下降。【詳解】A、根據以上分析可知，酒精不存在于①號試管中，酒精應該在應該在含酵母菌的葡萄糖溶液中，A錯誤；B、①②號試管中加入的是澄清的石灰水或溴麝香草酚藍水溶液，②試管的設置是為了排除空氣中二氧化碳的干擾，B錯誤；C、隨著培養時間的延長，由于營養物質的消耗和有害代謝產物的積累等因素，導致酵母菌的數量先增加后減少，①號試管內玻璃管口的氣泡釋放速率先增加后下降，曲線b符合該變化，C正確；D、隨著培養時間的延長，由于營養物質的消耗和有害代謝產物的積累等因素，導致酵母菌的數量先增加后減少，曲線a不符合該變化，D錯誤。故選C。2、C【解析】

A、圖1發生在原核細胞中，而綠藻是真核細胞；圖2發生在真核細胞中，而藍藻是原核生物，A錯誤；B、DNA-RNA雜交區域中A應與U配對，B錯誤；C、圖1翻譯的結果得到了多條多肽鏈，因為翻譯的模板是同一條mRNA，故翻譯的結果是得到了多條氨基酸序列相同的多肽鏈，C正確；D、圖2中②核糖體的合成和核仁有關，①③的合成和核仁無關，D錯誤。故選C。【點睛】解答本題的關鍵是根據轉錄和翻譯是否同時進行，判斷兩幅圖可以發生的生物類型，并能夠準確判斷圖2中各個數字代表的物質名稱。3、B【解析】

本題結合了新型冠狀病毒的新背景，識記病毒的寄生生活，傳染病的控制途徑，以及體液免疫等相關知識，依次按照選項作答即可。【詳解】A、根據病毒傳播特點，預防疫情擴散的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群等，A正確；B、病毒需在宿主細胞中增殖，B錯誤；C、痊愈者的血漿可用于臨床治療，是因為其感染病毒后體內發生了體液免疫產生了相應抗體，C正確；D、新冠肺炎病毒遺傳物質為單鏈RNA，穩定性較差，易發生變異，D正確。故選B。4、B【解析】

分析題圖：①表示減數分裂形成配子，該過程中能發生基因重組；②表示有絲分裂形成子細胞；③過程后基因發生改變，說明該過程中發生了基因突變，能產生新基因；④過程后，基因數目減少，應該發生了染色體變異?！驹斀狻緼、動物的卵原細胞和精原細胞都可以進行有絲分裂和減數分裂，因此在動物的卵巢和睪丸中能同時找到AaBb、AB、Ab、aB和ab五種基因型的細胞，A正確；B、根據以上分析已知，過程④可能發生了染色體變異，若該變異發生在體細胞，則一般不會遺傳給后代，B錯誤；C、根據以上分析已知，過程③發生了基因突變，而基因突變指的是基因中堿基對的增添、缺失或改變，C正確；D、只有基因突變能產生新基因，圖中只有③過程發生了基因突變，因此與過程①、②、④相比，過程③特有的現象是可以產生新基因，D正確。故選B。5、C【解析】

①是線粒體，葡萄糖在細胞質基質分解，不在線粒體分解，A錯誤；結構②是細胞膜，能控制物質進出細胞。但細胞膜的控制作用也是相對的，環境中一些對細胞有害的物質有可能通過細胞膜進入細胞，B錯誤；結構③是細胞核，是遺傳信息庫，控制細胞的代謝和遺傳，C正確；結構④是高爾基體，其參與細胞生物膜系統的組成，但是其膜結構不能與結構①（線粒體）直接發生交換，D錯誤?！军c睛】本題的知識點是細胞結構與功能相適應的結構特點，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內在聯系并結合題干信息綜合解答問題的能力。6、C【解析】

細胞內的生物大分子包括多糖、蛋白質和核酸，多糖的基本組成單位是葡萄糖，蛋白質的基本組成單位是氨基酸，核酸的基本組成單位是核苷酸，葡萄糖、氨基酸、核苷酸等單體都以碳鏈為骨架?！驹斀狻緼.內質網、葉綠體、細胞核中均含有蛋白質，蛋白質屬于生物大分子，A正確；B.轉錄可產生RNA，翻譯產生蛋白質，光合作用可合成淀粉，三者都可以產生生物大分子，B正確；C.糖類、蛋白質和核酸共有的元素為C、H、O，故生物大分子中均含有的元素是C、H、O，C錯誤；D.氨基酸、葡萄糖以及核苷酸在合成蛋白質、多糖以及核酸的過程中均產生水，D正確?！军c睛】本題考查了生物大分子的有關知識，要求學生能夠識記生物大分子的種類和元素組成，識記轉錄、翻譯、光合作用的產物，明確單體在合成多聚體的過程中產生水。7、D【解析】

HIV通過識別靶細胞表面的受體進入靶細胞，故可以通過敲除CCR5避免HIV入侵。【詳解】A、CCR5基因可能還參與了其他生理過程的調控，敲除CCR5基因后其他生理過程會受到影響，A錯誤；B、基因編輯技術有可能因編輯對象錯誤（脫靶）造成不可預知的后果，故會引發民眾的擔憂，B錯誤；C、被編輯個體受其他疾病感染的風險可能會提高，會引發民眾的擔憂，C錯誤；D、該技術不符合人類倫理道德，D正確。故選D。8、D【解析】

新冠病毒侵入人體后，可以引起非特異性免疫和特異性免疫，其具體過程如下：免疫系統除防衛功能外，還有監控和清除功能，可識別和清除體內發生突變的腫瘤細胞、衰老細胞、死亡細胞或其他有害的成分?！驹斀狻緼、新型冠狀病毒侵入人體后，能產生抗體或淋巴因子的細胞為漿細胞和效應T細胞，其中漿細胞不能特異性識別病毒，A錯誤；B、吞噬細胞可以識別并吞噬病原體，但是不能特異性識別，B錯誤；C、抗體只能結合細胞外的病毒，不能進入到細胞內，C錯誤；D、人體免疫系統能夠消滅機體內的新型冠狀病毒，體現了免疫系統的防衛功能，D正確。故選D?！军c睛】本題結合新型冠狀病毒的時事熱點，主要考查了特異性免疫的相關過程和免疫系統的功能等相關知識。學生需要熟練掌握體液免疫、細胞免疫的具體內容，結合所學知識作答。二、非選擇題9、穩定存在并遺傳部分基因逆轉錄不含有釋放出DNA目的基因選取培養基上的a菌落繼續培養【解析】

1、基因文庫包括基因組文庫和部分基因文庫。其中基因組文庫包含某種生物所有的基因，而部分基因文庫只包含某種生物的部分基因，如：cDNA文庫。2、以mRNA為模板，經反轉錄酶催化，在體外反轉錄成cDNA，與適當的載體（常用噬菌體或質粒載體）連接后轉化受體菌，則每個細菌含有一段cDNA，并能繁殖擴增，這樣包含著細胞全部mRNA信息的cDNA克隆集合稱為該組織細胞的cDNA文庫。3、基因組文庫與cDNA文庫比較：文庫類型cDNA基因組文庫文庫大小小大基因中啟動子無有基因中內含子無有基因多少某種生物的部分基因某種生物的全部基因物種間的基因交流可以部分基因可以【詳解】（1）目的基因可以在構成基因文庫的受體菌中穩定存在并遺傳?；蚪M文庫包含某種生物所有的基因，而部分基因文庫只包含某種生物的部分基因，如cDNA文庫。（2）區別于基因組文庫，在構建cDNA文庫時需要用到逆轉錄酶，由于cDNA文庫中的目的基因是mRNA逆轉錄形成的，故不含有啟動子。（3）由于目的基因存在于菌體中，所以上述過程需將纖維素膜上的細菌裂解，其目的是釋放出DNA，再用32P標記的目的基因作為探針進行雜交。依據雜交結果，a菌落的細菌DNA中出現了雜交帶，說明a菌體中含有目的基因，可選取培養基上的a菌落繼續培養，才能獲得含有目的基因的受體菌。【點睛】本題考查基因組文庫和基因文庫的區別，要求考生識記基因文庫的概念及種類，掌握基因組文庫和部分基因文庫的區別，再結合所學的知識準確判斷各選項。10、原核基因組文庫和cDNA文庫PCR構建基因表達載體酵母菌是真核生物，其細胞中的內質網和高爾基體能對人胰島素進行加工，而細菌則不能細胞自身的DNA分子沒有該限制酶的識別序列甲基化酶對細胞自身的DNA分子進行修飾【解析】

1、關于限制酶，考生可以從以下幾方面把握：（1）來源：主要從原核生物中分離純化出來。（2）特異性：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂。（3）結果：形成黏性末端或平末端。2、PCR技術：（1）概念：PCR全稱為聚合酶鏈式反應，是一項在生物體外復制特定DNA的核酸合成技術。（2）原理：DNA復制。（3）前提條件：要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對引物。（4）條件：模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對引物、熱穩定DNA聚合酶（Taq酶）（5）過程：①高溫變性：DNA解旋過程（PCR擴增中雙鏈DNA解開不需要解旋酶，高溫條件下氫鍵可自動解開）；低溫復性：引物結合到互補鏈DNA上；③中溫延伸：合成子鏈。【詳解】（1）目前，基因工程中使用的限制酶主要是從原核生物中分離純化獲得的。構建基因組文庫和cDNA文庫的過程中都需要使用DNA連接酶。（2）PCR全稱為聚合酶鏈式反應，是一項在生物體外復制特定DNA的核酸合成技術，利用該技術可以在短時間內大量獲得目的基因?；蚬こ痰暮诵臉嫿ɑ虮磉_載體。（3）由于酵母菌是真核生物，其細胞中的內質網和高爾基體能對核糖體上合成的人胰島素進行加工，而細菌屬于原核生物，沒有內質網和高爾基體，因此不能對人胰島素進行修飾和加工。（4）含有某種限制酶的細胞，可以利用限制酶切割外源DNA，但不破壞細胞自身的DNA，其原因可能有：①細胞自身的DNA分子沒有該限制酶的識別序列；②甲基化酶對細胞自身的DNA分子進行了修飾。【點睛】本題考查基因工程的知識點，要求學生掌握基因工程的操作步驟，特別是掌握PCR擴增技術的過程，理解限制酶的來源和功能，這是該題考查的重點。另外理解原核生物與真核生物結構的區別，這是解決第（3）問的關鍵。11、=寄生25．5%調節生物的種間關系一年生植物在爭奪陽光和空間等競爭中被淘汰【解析】

2、生態系統的結構包括生態系統的組成成分和營養結構（食物鏈、食物網）。K值為環境容納量，此時出生率等于死亡率。2、信息傳遞存在于生態系統的各種成分之間，被生態系統的各個組成部分聯系成一個整體。在種群內部個體之間、種群之間以及生物與無機環境之間的傳遞，有利于生命活動的正常進行、有利于生物種群的繁衍、有利于調節生物的種間關系，維持生態系統的穩定?！驹斀狻浚?）甲圖中虛線表示環境容納量（K值），N點時種群數量既不增加也不減少，出生率等于死亡率。鼠疫桿菌與田鼠的種間關系是寄生關系。（2）由表格數據可知，第二營養級同化的能量為3.2×209，第三營養級同化的能量=3.2×209-（4.5×206+5.0×206+2.53×209）=5.2×206，故能量在二、三營養級之間的傳遞效率=5.2×206÷（3.2×209）≈25.5%。（3）該灌木叢中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態系統中的作用是調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定。（4）在草本與灌木混生階段，農田內很少有一年生草本植物生長，其原因是一年生植物在爭奪陽光和空間等競爭中被淘汰?！军c睛】本題考查了生態系統的能量流動、