送東陽馬生序翻譯我幼時愛學(xué)。因家中窮，法買來看常向書的人家求借親手抄，約日期還。氣酷時，池中水凍了堅(jiān)，手指不能屈，我仍不懈。抄完后趕快還人，不稍稍過約的期。因此人們大肯將書借給，我而得看遍多書。到成年，愈仰慕賢的學(xué)說，又心不能與學(xué)淵博老師名人游曾百之外拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)前輩求教輩德高名望，門學(xué)生滿了的房，他言辭態(tài)度未稍有委婉。站著陪侍在左右提出難，問道，低側(cè)耳他請；有遭到他的訓(xùn)斥表情更為恭，禮更為到，敢答一句；等他高時，又向他請教。以我雖然愚，最還是到不教益當(dāng)尋師，背書箱拖著子，走在山大之中嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽大雪深幾尺腳和膚受裂開不知。到舍后四肢僵了不能動彈仆人給我灌熱水用被圍蓋上，了很才暖過來住旅主人處，每天兩頓飯，沒新鮮嫩的味享同舍的學(xué)者都穿著錦衣服戴穿有珠飾珍寶帽子腰間著白環(huán)，邊佩著刀右邊有香，光彩鮮明，同神人；我穿著舊的袍處他們間無羨慕的念頭為中有以使己高的事并不得吃的享不如家。的勤和艱就是樣。現(xiàn)在我雖年老，沒有么成但幸還以置于君的行列中受著天子的恩榮耀追隨公卿后，天陪著皇，聽詢問天底也不當(dāng)?shù)仨炞约旱男彰螞r才能過我人呢現(xiàn)學(xué)生在太中學(xué)廷天供給膳食母年都贈給冬的皮和夏天葛衣沒有餓的慮了坐在廈之誦讀書，有奔走的勞苦；有司業(yè)和士當(dāng)們的師沒有詢而不訴求而無所收獲了是所該具的書，都中在里，必再我這用手錄，別人借來然后才能到了。他們?nèi)绻麡I(yè)有不精，品有所養(yǎng)成，如不是賦、資質(zhì)低下就是用心不我這專一難道以說別人過錯！東馬生則在太學(xué)已學(xué)二年同人很稱他的德行我京朝見皇時，生以鄉(xiāng)晚的身拜見，寫一封信作禮物，文辭很暢通達(dá)，同論辯言語和而度謙。他己說年時于學(xué)很用心、刻苦這可以稱作于學(xué)者吧他將回家見父雙親特地將自己學(xué)的艱難告他如果說勉勵鄉(xiāng)努學(xué)習(xí)是的志意如果毀我夸耀自遭遇之好而同鄉(xiāng)驕傲難道了解嗎！

《送東陽生序》比閱讀一【】余時即學(xué)。貧，從致以觀每假于藏之家，手自筆，計(jì)日以還天大，…不敢一言復(fù)；其欣，則請焉故余雖愚，卒有所聞。【】許①字平，之河②人，世農(nóng)。有異，七歲入學(xué)，章句，問其曰書為？”曰科耳曰斯已乎？師大之，授書又能其旨。久，師其父曰悟凡，他必有過③，吾其師辭，父母強(qiáng)之能止。如是凡更④三師稍長，嗜學(xué)渴，遭亂，且無書嘗從者⑤見《》⑥義⑦因請宿⑧手抄歸。既逃徂徠山，始《易王輔說⑨嘗中過陽渴甚道梨眾爭取而啖之衡獨(dú)坐樹自若問曰其而取，不也曰亂此無曰無主，心獨(dú)主乎”（選自元史列傳四十．釋下列加點(diǎn)的意思分（）以是多以假余假（2）師其父母曰謂12．用現(xiàn)代語解下面子分錄，走之，敢稍約。13則短的主公幼時讀書的歷極為相似家都（）的。因名師】文中“余”曾經(jīng)（中的衡曾“更師遭亂世，衡又多了（）的經(jīng)。兩人都格珍惜習(xí)的會，奮讀，最都學(xué)所成分14．如果將乙】第二刪去是否影響我們對許的優(yōu)秀品質(zhì)認(rèn)識？請說你意見分）二【】余時即學(xué)。貧，從致以觀每假于藏之家，手自筆，計(jì)日以還天大，…略無艷意以中足樂，不口體奉不若人也。余之勤且艱此。選自《送東陽生序)【】祖字元，范遒④也。季真位中侍郎鉅鹿太守。瑩八歲能誦《二為中②學(xué)，耽③，母恐其成疾，之不能止。密于灰中藏，驅(qū)僮仆父母睡之，燃讀書以衣蔽塞戶，恐漏光明為家人所覺由是譽(yù)甚，內(nèi)親屬為圣兒。好屬，中監(jiān)高允每嘆曰子才器諸所及當(dāng)遠(yuǎn)至?xí)繌堼垺稌饥芡较ぜ撟x勞，不天曉催講切，誤持房生郡李怡《曲禮》卷座。博士嚴(yán)，不復(fù)還乃置禮》前，《尚》三，不一字。以才名太學(xué)博士。(選自《北》【】①陽遒(ú：陽道縣②中：即中書省，署名。③耽：酷愛讀書耽，戀、溺。都講主講

解釋列句加點(diǎn)語。益圣之道)(2)遇其咄()同舍生皆被綺繡()(4)徒悉集)用現(xiàn)漢語譯下的句。以人多書假，余得遍群書譯：

大人家④文識：名，文名識。傭作做工勤勞作。⑥資借。⑦大學(xué)大學(xué)家。20解下面點(diǎn)的分①假于藏書之家②至③乃與傭作不求④怪衡21下加點(diǎn)字意和用相同的一項(xiàng)是分5．果用祖瑩讀”為上聯(lián)，結(jié)合甲】文相關(guān)容對出下聯(lián)并說說【甲A門弟子其室或遇其咄B弗怠從之達(dá)經(jīng)叩【】兩所寫物宋和祖在讀上有么共特點(diǎn)下：共點(diǎn)：6．會【】兩文線句的人描寫文中作用別是么。【】【】7．合文的相語句，說說從濂求師的經(jīng)中，你受到些啟發(fā)。答[甲余幼即嗜學(xué)。…蓋余之勤且若此。[乙溥嗜學(xué)，讀書必手鈔鈔已朗誦一，即焚之，鈔，是者七始已右手管處指掌繭。日手日沃?jǐn)?shù)次后名書之齋曰”18解下列中加的詞分）（）弗之（）（2）篋曳屣（）（）四支僵勁能動（）（）幼嗜學(xué)（）19用代漢寫出面句的意思分（既冠，益圣、賢之道（）如是六七已。20、用/”出下面句子的讀節(jié)奏處）余因得遍觀群書21比[甲[乙]兩文，具說說文中主公在學(xué)習(xí)上共同點(diǎn)）22、讀[甲][乙]兩文，你有什么獲分四｛｝余時即學(xué)。…故雖愚卒獲所聞｛｝匡①勤而無；鄰有燭不逮，衡穿壁其光，以書映而讀之邑人姓③不識家富書乃與其傭作而不償人怪衡衡：“得主書遍之人嘆，資給以書，遂大學(xué)⑦。

C鄰舍而不逮以書映光而讀之D衡乃穿壁其光衡乃其傭作不求22用代漢翻譯列句分①立侍右，疑質(zhì)，俯傾耳請。①主人感，資給以書遂成大學(xué)。23、甲乙兩個文段別寫了哪些例（故事）3分甲乙24甲乙個文段中的主公可謂都取了成功從得功的因的度談你從得到怎樣啟示分）五[甲余幼即嗜。…故余愚，獲有聞。[乙時河程顥弟頤孔、絕學(xué)熙、之際河、之士翕然師之時調(diào)官赴，師禮顥于昌，得甚。其也，目送，曰年而死，聞之設(shè)位寢門而以赴告學(xué)者至是又見程頤于洛時蓋年四十。一見頤頤偶坐，與游侍立去，既覺則門外雪一尺．釋下面語句加點(diǎn)字的意2）1無致以2從之先執(zhí)經(jīng)叩問3而書告學(xué)者頤覺．譯下面的文語句分（）故余愚，獲有所聞。（）以師見顥穎昌，相得甚。．乙兩文有寫內(nèi)容和表達(dá)情上有什么同之處？分內(nèi)：感：4．乙兩寫天氣的冷，其寫作的是否相同為什么？4分）｛釋｝匡衡漢朝。②逮：隔壁光透過來逮，及、到。大姓：

一答案分）假（借）（）（對，告訴）12.（分）抄后，跑著還書，不敢稍超過約定的限。13.3分抄學(xué)習(xí)到百外求“趨百里外從之先達(dá)執(zhí)經(jīng)問逃難或“亂1分）14.（分會影響。因第二段敘述許衡寧愿忍口渴煎熬也不意偷路旁樹的梨渴這事。現(xiàn)了衡正、嚴(yán)律己、絕不把別人東西為己的高品質(zhì)才讓我們更全面了解許衡的秀品質(zhì)確之理即）《東陽生序衡比較閱讀答二答案：3．更(2)有時；(3)同披；(4)全都。4．此人大多愿意把書借給，我于是能讀到各種各的書籍。5．例：濂借他都想方法刻讀書6】過對比現(xiàn)宋讀書清以讀為樂】通側(cè)(烘)表了祖瑩文章妙(好)。7示例百外從之先執(zhí)經(jīng)問表求師的艱苦侍左右“其悅，又請”表虛心尊師理，身傾以請表明善于疑。三答案：18、怠，松；；同，肢；愛19）成以后，更加仰古代圣賢的說。（2）這樣七次停止20余/因得/遍觀群書21）學(xué)習(xí)勤奮，們都是親自抄筆錄。（）畏艱辛，克困難即手足裂，不輟習(xí)。22能繞“奮境件”中的一點(diǎn)感觸即可。四答案：、①②周③報(bào)酬④到奇怪21、22①站在旁邊侯著提出疑難，詢道理，彎下子，側(cè)著耳向他請教②人被動了贊嘆的精，把借給，后，他成為大學(xué)問家23、甲：①“余”誠信借書苦。②“余”恭畢請教師。乙：①衡鑿借光書。匡衡作不報(bào)酬書。24個要在學(xué)習(xí)上所成就應(yīng)刻苦勤奮②覽群③虛