一次函數(shù)的性質(zhì)教學設(shè)計一次函數(shù)的性質(zhì)教學設(shè)計歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔一次函數(shù)的性質(zhì)教學設(shè)計歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)教學設(shè)計教學基本信息課題人教版八年級下冊§19.2.2一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)教材分析函數(shù)是中學數(shù)學中非常重要的內(nèi)容，是刻畫和研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的重要模型。它貫穿于整個中學階段的始末，同時也是歷年中考、高考必考的內(nèi)容之一。初二數(shù)學中的函數(shù)又是中學函數(shù)知識的開端，是學生正式從常量世界進入變量世界，因此，努力上好初二函數(shù)部分的內(nèi)容顯得尤為重要。一次函數(shù)是中學數(shù)學中的一種最簡單、最基本的函數(shù)，是反映現(xiàn)實世界的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的常見數(shù)學模型之一，也是學生今后進一步學習初、高中其它函數(shù)和高中解析幾何中的直線方程的基礎(chǔ)。為此，在教學中，通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學生觀察探索，讓學生在學習過程中體驗、感悟函數(shù)思想等思想方法，從而激發(fā)學生學習函數(shù)的信心和興趣，這也是教學目標。本節(jié)課安排在正比例函數(shù)與一次函數(shù)的概念和函數(shù)圖像畫法之后。目的是通過這一節(jié)課的學習使學生掌握正比例函數(shù)和一次函數(shù)圖像和性質(zhì)，并能簡單應(yīng)用性質(zhì)。它既是探究其他函數(shù)性質(zhì)的基礎(chǔ)，又是后續(xù)學習“用函數(shù)觀點看方程（組）與不等式”的基礎(chǔ)，在本章中起著承上啟下的作用。本節(jié)教學內(nèi)容還是學生進一步學習“數(shù)形結(jié)合”這一數(shù)學思想方法的很好素材。作為一種數(shù)學模型，一次函數(shù)在日常生活中也有著極其廣泛的應(yīng)用。學情分析首先中學生心理學研究指出，初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，學生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著心理上的成熟迅速發(fā)展。從年齡特點來看，初中學生好動、好奇、好表現(xiàn)，抓住學生特點，積極采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，定能激發(fā)學生興趣，有效地培養(yǎng)學生能力，促進學生個性發(fā)展。從生理特點上看，青少年好動，注意力易分散，愛發(fā)表自己的見解，也希望得到老師的表揚，所以在教學中應(yīng)抓住學生這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表自己的見解，發(fā)揮學生學習的主動性。其次這些學生是我從初一一直帶上來的，學生對于數(shù)學的學習興趣比較濃厚，課堂上能積極發(fā)言，思考，交流互動，形成了互助合作的好習慣。在本節(jié)課學習之前，學生已較好地掌握了一次函數(shù)的定義，函數(shù)的圖像相關(guān)內(nèi)容，因此本節(jié)的學習中,師適當?shù)匾龑?dǎo)之后。可放心地讓生合作交流，自主探索獲得一次函數(shù)的性質(zhì)。在練習的設(shè)置中可由淺入深，適當?shù)靥岣撸屔鷦幽X思考，交流探討充分地參與到學習中來。

教學目標知識與技能：會畫一次函數(shù)的圖像。過程與方法：利用數(shù)形結(jié)合的思想，分析一次函數(shù)與正比例函數(shù)的聯(lián)系以及一次函數(shù)的性質(zhì)。情感、態(tài)度與價值觀：感受事物之間普通性與特殊性的關(guān)系。教學重點和難點重點：一次函數(shù)圖像的畫法。難點：根據(jù)一次函數(shù)的圖像特征理解一次函數(shù)的性質(zhì)。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學生行為

設(shè)計意圖

復(fù)習舊知二、探究新知三、課堂檢測四、小結(jié)五、作業(yè)請同學們回憶：1.正比例函數(shù)的一般形式：2.正比例函數(shù)的圖像是一條直線。3.正比例函數(shù)的性質(zhì)。4、一次函數(shù)的一般形式。5、一次函數(shù)的圖像也是一條直線。6、正比例函數(shù)和一次函數(shù)的定義和它們的關(guān)系。那么一次函數(shù)的圖像還具有那些性質(zhì)？這就是我們這節(jié)課所要學的內(nèi)容。活動一：畫出函數(shù)y=-6x與y=-6x+5的圖像，比較兩個函數(shù)的圖像，探究它們的聯(lián)系并解釋原因。比較上面兩個函數(shù)圖像的相同點與不同點。填出你的觀察結(jié)果并與同伴交流。這兩個函數(shù)的圖像形狀都是，并且傾斜程度。函數(shù)y=-6x的圖像經(jīng)過原點，函數(shù)y=-6x+5的圖像與y軸交于點，即它可以看作由直線y=-6x向平移個單位長度得到。活動二：在活動一的基礎(chǔ)上再次讓學生根據(jù)函數(shù)圖像填寫以下內(nèi)容：請比較下列函數(shù)y=x,y=x+2,y=x-2的圖像有什么異同點？y=xy=x+2y=x-2x2這幾個函數(shù)的圖像形狀都是，并且傾斜程度。函數(shù)y=x的圖像經(jīng)過原點，函數(shù)y=x+2的圖像與y軸交于點，即它可以看作由直線y=x向平移個單位長度得到。函數(shù)y=x-2的圖像y=xy=x+2y=x-2x2討論：一次函數(shù)y=kx+b的圖像是什么形狀，與正比例函數(shù)y=kx的圖有什么樣的關(guān)系？一次函數(shù)y=kx+b的圖像是經(jīng)過(0，b)點且平行于直線y=kx的一條直線，我們稱它為直線y=kx+b,它可以看作由直線y=kx平移|b|個單位長度得到。（當b>0時，向上平移；當b<0時，向下平移）歸納完之后，讓學生齊讀一邊。活動三、再一次讓學生畫出函數(shù)y=2x-1與y=-0.5x+1的圖像。觀察函數(shù)圖像，想一想解析式中的k和b的正負對函數(shù)圖像有什么影響？根據(jù)圖像判斷中的符號并一起來填表(多媒體展示)從而總結(jié)出一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)。多媒體展示通過本節(jié)課的學習，你們都有哪些收獲？有些什么心得分享給大家嗎？教材第93頁：練習1、2、3學生在回答問題3的回答上會出現(xiàn)錯誤，在此再次強調(diào)記憶技巧。學生在教師的引導(dǎo)下利用列表、描點、連線作出兩函數(shù)的圖像，然后根據(jù)教師的引導(dǎo)從多方面比較兩個函數(shù)的圖像的相同點與不同點。在這里要充分調(diào)動學生的學習興趣，使學生先自主探索，然后小組交流概括學生會在第4，7上會有所困難，生先完成解決后師引導(dǎo)滲透方法（畫草圖）學生暢所欲言說出自己的想法。達到既鞏固舊知識，又為新知識的學習做準備通過活動，加深學生對一次函數(shù)與正比例函數(shù)關(guān)系的理解，掌握一次函數(shù)圖像的特征。通過活動，再一次加深學生對一次函數(shù)與正比例函數(shù)關(guān)系的理解，掌握一次函數(shù)圖像的特征。問題探究的設(shè)置是為了讓生能更好地發(fā)現(xiàn)一次函數(shù)圖像的變化是由決定，同時也讓生充分地參與到學習中來，多些交流多些互動，培養(yǎng)生生的合作精神，體驗學習的成就感。既鞏固新知，又有所提高，調(diào)動生的學習積極性，讓生動腦，動手，促進生生間的交流互動。對本節(jié)所學的知識作系統(tǒng)的回顧與總結(jié)，加深對知識的理解作業(yè)難度都不大，在于讓大部分學生都能夠做的來，樹立信心，另外選做題供學有余力的學生自我提高。板書設(shè)計一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)畫函數(shù)圖像的步驟：列表2、描點、3、連線教學反思上節(jié)課學習了一次函數(shù)的一般形式，本節(jié)課學習它的圖像，并讓學生觀察圖像，自己探索，總結(jié)出一次函數(shù)的性質(zhì)以及一次函數(shù)中k和b值對函數(shù)圖像的影響，培養(yǎng)了學生觀察、思考、歸納總結(jié)的能力，對他們合作交流能力的提高也有幫助。

二年級體育上冊教學計劃一、學情分析二年級的學生年齡在7歲左右，對一切東西的概念還不是很清晰，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，針對這些特點，著重對學生進行入門教育和紀律性教育。小學二年級的學生處于生長發(fā)育的初期，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學習興趣易激發(fā)。四個班級各有千秋，因此在教學中根據(jù)班級的特點進行因材施教。二、教學目標及重難點(一)教學目標:1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高。2、每節(jié)課進行一定時間的隊列練習，對其進行組織紀律性的教育。3、進一步增強體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。4、通過體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。(二)教學重點:1、結(jié)合教學常規(guī)，進行隊列隊形教學。2、二年級的體育教學重點側(cè)重于短跑、投擲、跳遠等項目，因此在教學中要有意識地進行這些方面的練習。(三)教學難點:二年級的學生理解老師要求相對較慢，在進行一些協(xié)調(diào)性方面的練習時，學生可能不容易接受。三、教材分析本學期學習主要內(nèi)容走和跑:①能知道自然快速跑的動作方法;②會做出兩臂曲肘前后擺動的自然快跑及前腳掌著地沿直線進行快速跑動作。跳躍:①能了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的重要意義②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠基本動作;做到在踏跳區(qū)內(nèi)準確起跳。投擲:①能知道投擲的正確動作方法。②能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動作。技巧:①知道前滾翻的動作方法和要求②能做出連續(xù)前滾翻的動作，幾個前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動作正確。韻律活動:①知道節(jié)奏操的名稱和動作方法。②能隨音樂節(jié)拍將全套操連貫起來練習。體質(zhì)測試:①身高、體重、視力②坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩四、二年級學生的生理、心理特點(一)生理發(fā)育特點1、二年級學生一般為7---8歲，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。2、二年級學生肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細，肌腱寬而短，關(guān)節(jié)的軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊韌帶薄而松弛，關(guān)節(jié)周圍肌肉較細長，關(guān)節(jié)的伸展性活動范圍較大，牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動和鍛煉時不易進行劇烈運動。3、二年級學生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟活動的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應(yīng)防止心臟負擔過重和體力活動過度。(二)心理發(fā)展特點1、二年級學生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。2、二年級學生參加集體活動時的集體意識比較模糊，還不能清楚地意識到自己和集體的關(guān)系;意識到班級是一個集體，意識到班級的榮譽。3、二年級學生還不具備自我評價能力，對活動的成功與失敗不會放到心上，但喜歡聽表揚的話，對批評的話語不放在心理，一會就恢復(fù)到原始狀態(tài)。五、德育滲透德育是教育的靈魂，育人是教育的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來，以新課程改革為契機，激活教學，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機組成部分，使每一個老師都成為德育工作者。因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責任。體育課教學應(yīng)從增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂教學，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義精神及社會公德、家庭美德、誠實守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。六、體育課教學常規(guī)為了充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質(zhì)量。我將做到以下幾個方面:(一)教師方面:1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案。2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點，明確本課的教學任務(wù)及為教學方法，組織措施等。3、根據(jù)教學任務(wù)，提前準備和布置好場地、器材及教學用具。4、在教學中注意對學生能力的培養(yǎng)。5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好密度和運動量。6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)自然。7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。8、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用，并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。(二)學生方面:1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習，掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等危險物品，提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。3、有事有病要請假，不得無故缺課，不遲到、不早退。4、在課堂上要注意安全，嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具，嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。5、同學之間友好