教學計劃總第1節章節第一單元課型閱讀課備課時間8月21日課題1.舉手的秘密教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.在閱讀中，體會文中的細節描寫，使學生能結合生活體驗，感受“我”對老師的悉心關懷和培養的感激之情。重難點重點：讀懂文章，品讀描寫老師神態和“我”心理活動的語句，體會“我”對老師的真摯的愛和感激之情。難點：理解文章結尾的語句，加深對文章主題思想的理解。學習活動學習導航一、自學天地1、正確朗讀課文，讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。2、借助拼音學習生字，給下列生字注音。（）（）（）（）（）（）（）鈍膽竊窘藹懇笨3、借助工具書理解“竊竊私語、窘態”等詞語的意思二、課堂助學1、快速默讀課文，用“————”畫出描寫“我”的語言、動作、神態的語句。討論：“我”舉左手和舉右手時的心情有什么不同？是從哪句話中體會到的？2、想一想，小學四年級開始，在“我”身上發生了哪些變化？3、快速默讀課文，用“~~~~~”畫出描寫老師的語言、動作、神態的語句。討論：老師的態度對“我”產生了怎樣的影響？4、老師兩次目光交匯中想對學生表達什么？5、怎樣理解課文最后一句話？三、探究展示1、指名分自然段讀課文，匯報朗讀情況。2、“我”舉左手和舉右手時的心情有什么不同？是從哪句話中體會到的？當“我”舉左手時心里會想什么？當“我”那次舉起右手時，心里又會想什么？3、怎樣理解課文最后一句話？四、達標訓練1、我會看漢字寫拼音。（）（）（）（）遲鈍膽小竊竊私語窘態（）（）（）和藹誠懇不笨2、我會給形近字組詞。噸（）潮（）鈍（）嘲（）炒（）懇（）妙（）墾（）方法提示：通過查閱字、詞典，對不認識的字讀準字音，對不理解的詞初步了解它的意思。句中結合緊密的詞語要整體閱讀，這樣才能提高默讀速度。從問題入手讀懂課文，理清文章思路，感知課文大意，提高初讀的效率。將自學與助學環節中，梳理出的知識點，有條理地進行匯報，展示學習成果，共享資源，達成共識。認真看詞語，準確寫出音節。發現構字規律，區分形近字，正確運用。板書設計1.舉手的秘密缺乏自信自信不敢舉手高高舉起班里的“木瓜”優秀生學習資源、方法鏈接在課外讀物中搜集關于描寫師生情感的故事。教學反思：教學計劃總第2節章節第一單元課型閱讀課備課時間8月21日課題1.舉手的秘密教學目標1、認識7個生字，正確書寫13個生字。2、學習本課詞語，夯實字詞訓練。3、領悟本文的寫作方法，寫一寫自己關于舉手的故事。重難點重點：正確認、寫本課生字。難點：能按一定的順序寫一寫自己關于舉手的故事。學習活動學習導航一、自學天地1、整體讀文，圈出本課會認、會寫的生字讀一讀。2、我能準確寫出音節。（）（）（）（）（）（）（）鈍膽竊窘藹懇笨3、把文中的詞語抄寫下來。4、我會造句。窘態：竊竊私語：二、課堂助學1、出示會寫的13個生字，與同伴互讀。膽竊私窘善嘲藹懇笨妙績縣憶2、將會寫的字按結構分類：左右結構的字：上下結構的字：3、交流怎樣記住這些字。4、指出易錯字的部位。窘：善：藹：懇：笨：憶：5、書寫生字。（1）小組內交流“窘”“嘲”“藹”等筆畫復雜的字的寫法。“窘”寫時應注意：“嘲”寫時應注意：“藹”寫時應注意：（2）自由練寫。（3）與同伴互評。6、回顧全文，感悟寫法特點。寫一寫自己關于舉手的故事。三、探究展示1、出示本課詞語，集體認讀。遲鈍膽小尷尬窘態友善嘲笑和藹誠懇不笨絕妙成績縣里竊竊私語2、介紹記字小竅門。3、展示學生寫字情況。4、指名讀自己的故事。四、達標訓練看拼音寫漢字。dǎnqièqièsīy?ji?ngshàn（）小（）（）態（）良cháoǎik?nbèn（）笑和（）誠（）不（）miàojìxiànyì絕（）成（）（）里回（）溫馨提示：認真讀文，借助拼音和工具書讀準字音，結合語境理解詞語的意思，能靈活運用。方法提示：把生字按結構分類，仔細觀察其構字規律，掌握字形，區分形近字。認真閱讀寫字書上的指導語，仔細觀察田字格中的范字，找出寫好字的關鍵，規范書寫。積累詞語，利于寫作。認真讀拼音，工整書寫。板書設計1.舉手的秘密窘善藹懇笨憶學習資源、方法鏈接閱讀《小學語文閱讀資源》中的第1課，體會作者所要表達的感情。教學反思：教學計劃總第3節章節第一單元課型閱讀課備課時間8月21日課題2.陶罐和鐵罐教學目標1、讀懂課文，了解課文蘊含的道理，學會全面地看問題，懂得要多發現別人的長處，學會與他人和睦相處，學會合作。2、正確、流利、有感情的朗讀課文；分角色朗讀課文。3、學習體會生動形象的對話描寫和對比方法的運用。重難點讀懂陶罐和鐵罐的對話，了解人物的性格特點，體會其中表達的寓意。學習活動學習導航一、自學天地1、看到課題，我想知道的問題：2、自讀課文，讀準字音。3、再讀課文，讀通順句子，給課文標上自然段序號。4、畫出不懂的詞語，聯系上下文或借助工具書了解它們的意思。二、課堂助學1、讀課文1—9自然段學習一下內容：（1）畫一畫，讀一讀體現陶罐和鐵罐態度的語句。（2）說一說陶罐和鐵罐的性格特點。（3）分角色把1—9自然段讀一讀。2、快速的默讀10—17自然段，（1）許多年過去了，陶罐是什么樣子？鐵罐呢？陶罐：鐵罐：（2）當人們發現陶罐時，人們的態度怎樣？為什么呢？三、探究展示1、分角色有感情地朗讀課文。2、說一說陶罐和鐵罐的性格特點。3、說一說你對陶罐和鐵罐的看法，再說說你從中懂得了什么道理。四、達標訓練1、根據意思寫詞語（1）、把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來看待或評說。（）（2）、相處融洽友愛，不爭吵。（）（3）、一次又一次；多次重復。（）2、讀了課文后，我喜歡，因為3、按課文內容填空鐵罐認為陶罐懦弱，因為它覺得自己，陶罐并不承認自己懦弱，因為它認為。多年后，人們挖掘出陶罐，仍然，而鐵罐。讀了這篇課文，我想到了。方法提示：通過查閱詞典對不理解的詞初步了解它的意思。分角色朗讀課文時，要讀出陶罐的謙虛和鐵罐的傲慢。將自學與助學環節中，梳理出的知識點，有條理地進行匯報，展示學習成果，共享資源，達成共識。認真分析句子意思，填上合適詞語。根據對課文內容的理解和感悟，完成填空。板書設計2.陶罐和鐵罐謙虛傲慢爭辯輕蔑和睦相處惱羞成怒不再理會蠻不講理光潔如新無影無蹤學習資源、方法鏈接與課文所講道理相關的成語，如：尺有所長，寸有所短……教學反思：教學計劃總第4節章節第一單元課型閱讀課備課時間8月21日課題2.陶罐和鐵罐教學目標1、認識11個生字，正確書寫13個生字。2、學習本課詞語，夯實字詞訓練。重難點重點：認識11個生字，正確書寫13個生字。難點：學習本課詞語，夯實字詞訓練。學習活動學習導航一、自學天地1、自由讀課文，圈出本課會認、會寫的生字，讀準字音。2、我能為下列漢字注音。（）（）（）（）（）罐懦弱蔑辯（）（）（）（）（）惱堆素氧腐3、我會給多音字注音并組詞。（）盛（）4、我會積累好詞。二、課堂助學1、出示會寫的13個生字，與同伴互讀。罐廚弱惱何恥情堆潔樸素氧腐2、將會寫的字按結構分類：左右結構的字：半包圍結構的字：上下結構的字：3、組內交流怎樣記住這些字。4、書寫生字。（1）小組內交流“罐”“廚”“恥”“氧”“腐”的寫法。“罐”寫時應注意：“廚”寫時應注意：“恥”寫時應注意：“氧”寫時應注意：“腐”寫時應注意：（2）自由練寫。（3）同伴互評。三、探究展示1、出示本課詞語，集體認讀。懦弱輕蔑爭辯惱怒氧化腐蝕御廚羞恥光潔樸素2、介紹記字小竅門。3、展示學生寫字情況。四、達標訓練1、我會看拼音，寫詞語。ti?guànchúshīnǎonù()()()p?sùyǎnghuàf?shí()（）（）2、我會辨析組詞。惱（）辯（）堆（）腦（）辨（）推（）溫馨提示：認真讀文，借助拼音和工具書讀準字音，結合語境理解詞語的意思，能靈活運用。方法提示：把生字按結構分類，仔細觀察其構字規律，掌握字形，區分形近字。方法提示：認真閱讀寫字書上的指導語，仔細觀察田字格中的范字，找出寫好字的關鍵，規范書寫。將自學與助學環節中，總結出的好方法一起共享，并提出共性問題，共同解決。認真讀拼音，正確書寫。正確區分形近字、同音字，避免寫錯別字。板書設計2.陶罐和鐵罐罐廚恥氧腐學習資源、方法鏈接搜集關于尊重他人的詩文。教學反思：教學計劃總第5節章節第一單元課型略讀課備課時間8月22日課題三顧茅廬教學目標1.通過對劉備的語言、神態和動作的描寫，體會劉備訪求賢才的虔誠。2.有感情地朗讀課文。3.認識本課11個生字。重難點通過對劉備的語言、神態和動作的描寫，體會劉備訪求賢才的虔誠。學習活動學習導航一、自學天地1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出可以積累的詞語，把課文讀正確，讀流利。2、借助拼音學習生字，給下列生字注音。（）（）（）（）（）（）仰諸葛岡駐賢（）（）（）（）（）叩既恭拜佩3、搜集有關劉備、諸葛亮的資料。二、課堂助學1、小組內分段朗讀課文，糾正字音。思考：課文寫的是一件什么事？2、小組分段讀2—5自然段。（1）劃出能體現劉備誠心誠意的句子。（2）用心讀一讀這些句子。（3）小組交流一下讀完這些句子的感受。3、自讀課文，小組交流：“茅塞頓開”是什么意思？你有過這樣的體驗嗎？4、找出文中寫景的句子。（1）有感情地讀一讀這幾句話。（2）討論：這里的景色描寫是為了襯托什么？（3）試著用“來到……只見……”的句式寫一處自己喜歡的景色。5、小組分角色朗讀全文，體會文中所表達的思想感情。6、試背三、四自然段。三、探究展示1、指名分角色讀文，展示朗讀情況。2、課文寫了一件什么事？3、各小組齊背三、四自然段。四、達標訓練1、為下列字注音。仰（）諸（）駐（）岡（）叩（）既（）2、比一比，組詞語。仰（）叩（）既（）卬（）叫（）即（）3、用“來到……只見……”的句式寫一處景色。方法提示：通過查閱字、詞典或問同學、老師，對不認識的字讀準字音，對不理解的詞初步了解它的意思。相信你一定行！通過翻閱書籍或上網搜集，豐富學習資料。跟小伙伴一起讀課文，互相正音，了解課文大意。用心讀文，體會劉備的誠心誠意。通過分角色朗讀感悟的方法，仔細體會劉備的動作描寫和他說的話，看看我們能咀嚼出什么，寫在旁邊，運用“批注”的方法，獲得感悟。正確區分形近字，避免寫錯別字。板書設計三顧茅廬茅葛恭兩次未見著求賢謙恭真誠態度學習資源、方法鏈接閱讀《三國演義》中有關諸葛亮的小故事。教學反思：教學計劃總第6節章節第一單元課型略讀課備課時間8月22日課題晏子使楚教學目標1.了解課文內容，學習晏子敢于斗爭、善于斗爭、勇于維護國家尊嚴的精神。2.理清課文的思路，分段、概括段意。3．有感情地朗讀課文。重難點了解課文內容，理解楚王是怎樣侮辱晏子，晏子又是怎樣以自己超人的智慧和善辯的口才駁倒楚王的。學習活動學習導航一、自學天地1、自讀課文，圈畫生字并組詞。2、借助拼音學習生字，給下列生字注音。（）（）（）（）（）（）侮辱拱敝矩押（）（）（）（）（）囚臣柑橘賊3、查字典，寫意思。敝：大夫：仗著：枳：淮：二、課堂助學1、小組內分角色朗讀課文，糾正字音。思考：課文寫的是一件什么事？這篇課文主要寫了時期，齊國大夫和楚國侮辱與反侮辱的故事。這篇課文是按順序寫的，故事的起因是：，經過是：，結果是：。2、討論：課文寫了三個回合的斗智。第一次是楚王為了侮辱晏子，想讓他________，而晏子卻說：_____________,晏子的話隱含的意思是：________________。結果楚王只好大開城門，迎接晏子；第二次楚王為了侮辱晏子說：______________，意思是：______________，晏子反唇相譏說：___________，隱含的意思是：______________，結果楚王聽了只好陪著笑；第三次是楚王在招待晏子時押了個犯人說：_____________，意思是：_______________；晏子卻說：___________________，隱含的意思是：_____________，結果楚王聽了只好賠不是。3、討論：晏子是一個什么樣的人？三、探究展示1、指名分角色讀文，展示朗讀情況。2、你認為晏子是一個什么樣的人？3、課文寫了三個回合的斗智，都是什么？4、指名表演《晏子使楚》的課本劇。四、達標訓練1、比一比，組詞語。敞（）淮（）賠（）敝（）準（）陪（）矩（）尊（）撒（）臣（）遵（）撤（）2、根據意思寫成語。（1）大火把袖子舉起來，就連成一片云。（）（2）人們都甩一把汗，就能夠下一陣雨。（）（3）街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（）溫馨提示：借助工具書結合語境理解詞語的意思，能靈活運用。跟小伙伴一起讀課文，互相正音，了解課文大意。認真讀文，按要求填空，這樣能更清楚地理解課文內容。將自學與助學環節中，梳理出的知識點，有條理地進行匯報，展示學習成果，共享資源，達成共識。認真區分形近字、同音字。避免寫錯。板書設計晏子使楚楚王晏子（弄巧成拙）（能言善辯）學習資源、方法鏈接閱讀《小學語文閱讀資源》中《從現在開始》一文，根據短文內容，想想自己應該如何尊重別人。教學反思：教學計劃總第7節章節第一單元課型口語交際備課時間8月23日課題能說會寫關心同學教學目標指導學生在語言交流實踐中，學會使用禮貌用語，得體地表達自己對他人的關心和問候。教育學生對他人要充滿愛心，要熱情地關心同學、幫助同學。重難點學會使用禮貌用語，得體地表達自己對他人的關心和問候。學習活動學習導航一、自學天地1、閱讀教材，明確口語交際的內容和要求。內容：要求：2、思考：最近你發現哪位同學有什么變化。二、課堂助學1、小組內交流：最近你發現哪位同學有什么變化。其他學生聽，然后小組內互評。2、組內完善事例的敘述，互相指導、改進。3、組內評選最佳表達能手。4、用簡練的語言說一說在交流中自己的感受。三、探究展示1、說一說本次口語交際的內容和要求。2、各小組長匯報剛才小組活動情況。3、小組派代表在班級進行敘述，集體評價。4、評選口語表達小能手。四、達標訓練1、學生思考生活中有關關心他人的事例。2、學生在小組內互相敘述，按要求評議。3、指名在班級中敘述，全班評議。溫馨提示：只有掌握內容和要求，才能表達準確，不離主題。在練習中逐漸完善口語表達，得到能力的有效鍛煉和提高。方法提示：口語交際要說清內容，闡明要點，捕捉住對表達中心有幫助的詞句才能心有所動，在表達中感動他人。板書設計關心同學使用禮貌用語語言得體學習資源、方法鏈接收集有關關心同學的名人名言。教學反思：教學計劃總第8/9節章節第一單元課型習作指導/修改備課時間8月24日課題能說會寫寬容他人教學目標教育學生要學會寬容他人，與人友好相處。2.培養學生留心周圍事物，樂于書面表達，能有條理地寫出自己的做法和感受。重難點指導學生寫出寬容他人的具體的做法和真實的感受。學習活動學習導航一、自學天地1、自讀書中文字部分，明確本次習作的內容和要求。內容：要求：2、思考選擇自己準備撰寫的習作的內容，并在頭腦中稍作梳理。二、課堂助學1、在小組內與同伴交流自己頭腦里的寬容他人的事例。我交流的事例是：2、回顧所學課文內容，說說從哪里最能體味到寬容他人。3、欣賞師準備的片斷，說說從哪里體味到了寬容他人。4、靜靜地回味一下生活中的細節吧，把我們想到的有關寬容他人事例，用一兩段話記錄下來吧！5、寫完后，小組交流，評議。6、擬定文題。（回憶單元相關文章的題目，領會取題的方法）7、撰寫習作草稿。8、小組修改習作。三、探究展示1、小組內互讀草稿，評出優秀文章。2、分小組派代表讀草稿。3、全班按習作要求評議。四、達標訓練在評議基礎上，修改自己的文章，也可以請小伙伴互改，一定要抓住最能感動人的細節。溫馨提示：只有明確習作內容和要求，才能寫好精彩的文章來！注意：要抓住事件的起因、經過和結果來敘述。方法提示：每一單元的習作要求在本單元的閱讀文章中有所體現，可以用語言、動作、心理等描寫來把一個個細節融匯在一起。溫馨提示：“好題一半文”，好的文題會使我們的文章煥發出奪目的光彩。一定要給自己的文章取個好題目啊！在互評互改的過程中提高自己的寫作能力。板書設計寬容他人內容：要求：學習資源、方法鏈接擬題的方法：（1）以人名或稱謂為題。（2）以相關線索為題。（3）以中心思想為題。（4）以人物語言為題。（5）以相關事情為題。教學反思：教學計劃總第10節章節第一單元課型作文講評備課時間8月23日課題能說會寫寬容他人教學目標1、能根據習作要求，掌握修改方法，能修改自己和同伴的文章。2、在自我修改和相互修改的過程中提高鑒賞能力和寫作能力。重難點掌握修改方法，能修改自己和同伴的文章。學習活動學習導航一、自學天地1、回顧本次習作要求：（1）看是否寫出了事情的起因、經過、結果和感受；（2）是否每段寫一個部分；（3）是否表達出了真情實感。（4）題目是否有吸引力。2、朗讀自己的作文和老師的評語，看是怎樣評改的，學習評改的方法。3、修改自己作文中的錯別字、病句。再想想事件描寫得是不是具體。二、課堂助學1、在小組內互相欣賞優秀作文題。我的評價：2、賞析小組內的優秀作文。我的可學之處：3、組內共同修改有代表性的一篇“病文”。我覺得不足之處：三、探究展示1、以小組為單位，派代表賞析優秀文章，指出可以借鑒的地方。2、師出示一篇“病文”，全班共同修改。3、整理修改后的作文。四、達標訓練1、與小伙伴互相修改作文2、在修改的基礎上，進一步完善自己的文章。溫馨提示：回顧習作要求，是修改文章的依據，使修改有的放矢。孩子們，在自我修改和相互修改的過程中可以提高寫作能力。學他人之長，在別人的文章中吸取養分，是提高自己習作水平的有效途徑。在修改別人作文的同時，也是自我提升的一個過程。好文章是改出來的，相信再次修改完善后，你的文章一定非常棒！板書設計能說會寫寬容他人1、小組修改2、全班評價、修改學習資源、方法鏈接寫好作文后先從以下四個方面進行修改：第一、內容是否切題；第二、段落層次是否清楚明白；第三、句子是否通順；第四、標點符號是否用得正確，是否有錯別字。教學反思：教學計劃總第11節章節第一單元課型綜合性學習備課時間8月24日課題語文七色光一教學目標1.使學生學會三種查字典的方法，養成使用工具書的習慣，學會辨析詞語的感情色彩。2.通過背誦積累名言，教育學生要學會尊重他人，與人友好相處。通過關注生活、關注社會，使學生養成獨立思考的好習慣。3.創設情境，發揮學生的主動性和參與性，更好的積累語文知識。重難點1.培養學生使用工具書的習慣，學會辨析詞語的感情色彩。2.積累有關尊重他人的名言。學習活動學習導航一、自學天地1、我搜集的關于“尊重他人”的名言：2、自由讀“日積月累”板塊中的名言，試著背下來。3、朗讀“知識窗”中《三國演義》的簡介，說一說你的感受？二、課堂助學1、與小伙伴交流自己收集的名言，說一說你懂得了什么。2、說一說“日積月累”中三句名言的意思。3、在小組內互背名言。4、自己獨立完成“練”中的第1題，根據原文，為下列句子填標點。何必這樣說呢陶罐說我們還是和睦相處吧有什么可吵的呢劉備大聲斥責說你怎么如此無禮這回不用你去了只讓云長同我一起去楚王看見了問他們那個囚犯犯的什么罪他是哪里人5、組內交流，添加正確的標點。6、完成“練”中的第2題，小組交流答案。三、探究展示1、集體交流第1題和第2題。2、指名背誦名言。3、盡情展示贊尊重他人：詩歌朗誦、美文誦讀、歌曲演唱等。四、達標訓練1、我積累了很多名人名言。（1）、誰（），誰就會（）。（2）、沒有（），（）是不可能有的。（3）、（）的人，最終只能（）。2、我會正確填標點。（1）多美的陶罐一個人說小心點千萬別把他碰壞了這是古代的東西很有價值的（2）喲這里頭有一只罐子一個人驚訝地說通過翻閱書籍或上網搜集，豐富學習資料。認真讀句子，正確填標點。搭建展示的舞臺，對親情多元的討論，拓寬了你們的視野，加深對尊重他人的理解。在練習中鞏固標點符號的用法。板書設計語文七色光一尊重他人學習資源、方法鏈接課外查找一些有關尊重他人的民間故事或者傳說讀一讀，交流自己所受到的教益。教學反思：教學計劃總第12/13節章節第一單元課型測試備課時間8月24日課題單元測試教學目標1、及時反