教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓最新版(二)1、判斷題分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優越。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。福建山香專家解析：分組教學有其優點同時也有一些較嚴重的問題，見教學組織形式章節。2、簡答題一幼兒婷婷今年3歲，是個很漂亮的小女孩。可是當媽媽教她5+3=8之后，問她3+5等于多少的時候，她居然說自己不知道！媽媽搖搖頭，覺得自己的孩子怎么會這么笨呢？問：這一案例揭示了兒童的什么問題？其主要發展趨勢是什么？參考答案:根據皮亞杰的認知發展階段理論，我們可知3歲兒童的思維發展尚處于前運算階段，其思維具有不可逆性。這個案例揭示的正是兒童思維不可逆性的特點。兒童思維的主要發展趨勢是：隨著兒童年齡的增長，兒童的思維靈活性增強，開始從單維集中向兩維集中過渡，形成“守恒”概念，思維的可逆性開始形成和發展。3、填空題學習與教學的要素包括____、____、____、____和____。參考答案:學生教師教學內容教學媒體教學環境本題解釋:【答案】學生、教師、教學內容、教學媒體、教學環境4、多選題以下屬于創造性思維的特征是_____。參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：創造性思維的特征有流暢性、變通性、獨創性。其中變通性又稱靈活性。5、單選題素質教育的時代特征是_____B:培養學生的創新精神C:促進學生全面發展D:提高學生的多元智能參考答案:B本題解釋:參考答案:D參考答案：B。參考解析：作為國力競爭基礎工程的教育，必須培養具有創新精神和實踐能力的新一代人才，這是素質教育的時代特征。6、單選題甲乙兩班同學學習一段材料，甲班同學學習不久就復習，乙班同學不復習：一周后了，甲班同學的平均保持量是83％，乙班同學的保持量是25％。由此可見，防止遺忘要_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：19世紀末德國心理學家艾賓浩斯的“遺忘曲線”提出，遺忘的進程不均勻，有先快后慢的特點。結合題干中甲乙兩個同學有無及時復習產生的兩種不同記憶保持量可知，防止遺忘應及時復習。7、單選題“孟母三遷”的故事反映了_____因素對人發展的影響。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：孟母為了讓兒子有一個較好的環境讀書，曾經三次選擇居所，顯而易見是充分重視環境的影響。因此，正確答案選A。8、簡答題簡述德育過程和學生品德形成過程有何不同。參考答案:參考解析：德育過程與學生品德的形成過程是兩個完全不同的概念。德育過程是一種教育活動的過程，它強調的是教育者如何把一定社會的道德、思想和政治等轉化為學生個體品德的過程。品德的形成過程是指個體在品德方面的發展，也就是個體品德方面的知、情、意、行，由簡單到復雜，由低級到高級，由量變到質變的矛盾運動過程。兩者的關系是教育與發展的關系。實際上，學生的品德形成是在多方面因素影響下實現的，教育僅是其中的一個因素。其他生理的、社會的、主觀的和實踐的等因素對于學生品德的形成也會產生重要的作用。所以，德育過程只是學生品德形成的一個重要途徑。兩者不能混淆。9、單選題某學生學習英語字母“b”時，總是發出漢語拼音的“b”的音，這種心理現象是_____。本題解釋:參考答案：D。參考解析：功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向。定勢是指主體在過去經驗的影響下心理所處的一種準備狀態。縱向遷移不是在同一學習水平的遷移，而是由低位能力向高位能力的遞進。特殊遷移是指具體知識或動作技能的遷移。本題所述為特殊遷移。故選D。10、單選題教師勝任教學工作的基礎性要求是必須具有_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]教師的學科專業素養是教師勝任教學工作的基礎性要求，包括精通所教學科的基礎性知識和技能；了解與該學科相關的知識，包括學科間的相關點、相關性質、邏輯關系等；了解學科的發展脈絡；了解該學科領域的思維方式和方法論。11、判斷題從眾就是服從。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：服從與從眾有著本質不同，從眾情況下個體是自愿的，服從情況下個體是不自愿的，是應別人要求去行動的。12、單選題教師職業的最大特點在于職業角色的_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師職業的最大特點在于職業角色的多樣化。角色是個人在一定的社會規范中履行的一定社會職責的行為模式。每個人在社會生活中都同時扮演許多角色，但職業角色是相對單一的，而教師這一職業卻具有多種角色特點：(1)傳道者角色；(2)授業解惑者角色；(3)管理者角色；(4)示范者角色；(5)父母與朋友的角色；(6)研究者角色。所以本題選A。13、簡答題全面發展教育參考答案:參考解析：是指為促進人的身心得到全面發展而實施的教育，包括德育、智育、體育、美育、勞動技術教育五個方面。14、單選題幼兒園教育的基本活動方式是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《幼兒園工作規程》中指出：幼兒園教育工作的原則是以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。15、單選題學校作為法人最重要和最應該具備的條件是_____。A必要的財產經費C:名稱、組織和機構參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：依法成立是學校要取得法人資格最重要和最應該具備的條件。16、填空題一般而言，創造性與個性一者之間具有____的關系。參考答案:互為因果本題解釋:【答案】互為因果17、多選題教育學是一門以_____為研究對象，探索教育規律的科學。參考答案:AB本題解釋:參考答案：A,B。參考解析：教育學是以教育現象、教育問題為研究對象，歸納總結人類教育活動的科學理論與實踐。探索解決教育活動產生、發展過程中遇到的實際教育問題，從而揭示出一般教育規律的一門社會科學。18、填空題一名教師是否能較好地履行教師角色，根本上還在于教師的____。參考答案:專業素養本題解釋:【答案】專業素養19、判斷題布盧姆把教育目標分為“認知領域”“情感領域”和“道德領域”三個方面。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：布盧姆把教育目標分為認知、情感和動作技能三大領域。20、單選題教師通過“講解、談話、報告、討論、參觀”等形式對學生進行思想品德教育，其方法是。_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：說服法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。說服法是對學生進行德育的基本方法，包括運用語言進行說服的方式(講解、談話、報告、討論、閱讀書籍報刊等)和運用事實進行說服的方式(參觀、調查、訪問等)。說服的方法運用很廣，其他德育方法都需要綜合運用說服法來提高學生的認識。21、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。開學不久。陳老師發現學生楊朗有許多毛病。陳老師心想，像楊朗這樣的學生，缺少的不是批評,而是肯定和鼓勵。一次，陳老師找他談話說：“你有缺點，但你也有不少優點，可能你自己還沒有發現。這樣吧，我限你在兩天內找到自己的優點，不然我可要批評你了。’第三天，楊朗很不好意思的找到陳老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業后想當兵。”陳老師聽到說：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當兵，保家衛國，是很光榮的事，你的理想很實在。不過當兵同樣需要學習科學文化知識，需要有真才實學。”聽了老師的話，楊朗高興極了，臉上露出了微笑。案例中陳老師在教育過程中，主要遵循了哪些德育原則?參考答案:參考解析：(1)陳老師在教育過程中遵循了疏導原則。疏導原則是指進行德育時要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，調動學生的主動性，使他們積極向上。(2)陳老師在教育過程中遵循了因材施教原則。因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發展的實際出發，根據他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發展。陳老師正確認識和評價了楊朗的優點，并鼓勵他去參軍。使他樹立了自信心。22、簡答題談談如何在教學中促進遷移。參考答案:參考解析：(1)精選材料要想使學生在有限的時間內掌握大量有用的經驗：教學內容必須精選。在教材的選擇上，首先要重視學習基礎知識，即在教學中要重視基礎學科的教學。其次，要突出重點內容特別是基本概念、基本原理，包括基本的、典型的事實材料。 (2)合理編排教學內容從遷移的角度來看，合理編排的標準就是使教材達到結構化、一體化、網絡化。結構化是指教材內容的各構成要素具有科學的、合理的邏輯聯系，能體現事物的各種內在關系，如上下、并列、交叉等關系。同樣的學習內容，如果教材編排得好，遷移的作用就能充分地發揮，教師的教學也能省時省力；如果教材編排得不好，遷移的效果差，教師的努力也事倍功半。 (3)合理安排教學程序合理編排的教學內容是通過合理的教學程序得以體現、實施的，教學程序是使有效的教材發揮功效的最直接的環節。無論是宏觀的整體的教學規劃還是微觀的每一節課的教學活動，都應體現遷移規律。 (4)創設與應用情境相似的學習內容和學習情境學習內容與日后運用所學知識的實際情境最好相似，這樣有助于學習的遷移。因此，教學中教師應盡量利用直觀教具或生動的教學語言，增加感性認識。 (5)教授學習策，提高遷移意識性教師要充分發揮指導作用，首先要善于把各種學習方法教給學生。同時，要把教師的指導與學生自己的總結結合起來，促進學生對所學內容的掌握，改善學生的學習能力，使學生學會’-學習，提高遷移的意識性，從根本上促進遷移的產生。23、填空題《義務教育法》總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據____，制定本法。參考答案:《憲法》和《教育法》本題解釋:參考解析：【答案】《憲法》和《教育法》。解析：《義務教育法》是以《憲法》和《教育法》為依據制定的。24、簡答題如何理解幼兒與教師之間的相互關系？參考答案:教師與幼兒之間的相互關系可以從以下兩個方面來理解：(1)從社會大范圍來看幼兒和教師都是社會的基本成員，其相互關系是平等的社會成員關系。盡管幼兒年幼弱小，但這絲毫不影響這一平等關系。這種平等的社會成員關系是幼兒園所有人際關系中首要而基本的關系，是幼兒和教師相互關系的基礎。因此，在教育中要建立民主、平等的師生關系，反對專制的教師中心。(2)從幼兒園小范圍來看在幼兒園里，幼兒和教師的關系是”師生關系”。社會保障幼兒地位和權利的責任具體化為教師的義務和職責，教師成為幼兒生存、發展、學習等權利最主要的維護者，幼兒則是被保護者；教師作為成熟的社會成員，是代表國家意志的教育者，幼兒是身心均不成熟的、正在發展中的社會成員，是受教育者。在這個意義上，教師和幼兒又不可能是完全平等的。不認識到這一點會導致教師的失職，導致教育上的放任自流。上述教師與幼兒關系的兩個方面是對立統一的，前一個方面要求教師尊重幼兒；后一個方面則要求教師要義不容辭地擔負起教育幼兒的責任。只有尊重幼兒的教育才是真正的培養”人”的教育；而離開了對幼兒的教育和保護，尊重幼兒又成為一句空話。因此，如何將這兩個側面加以最恰當地綜合，是建立良好的教師與幼兒關系的關鍵。25、填空題古希臘的教育是西方教育的源泉，其城邦國____的教育則成為兩類不同教育的典型代表。參考答案:斯巴達和雅典本題解釋:參考解析：斯巴達和雅典26、單選題區分操作條件反應與經典條件反應的正確標準是_____。A:條件反應是否受到直接強化C:強化物是否出現在新的反應前D:強化物與反應同時出現參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：操作性條件反應中，強化物出現在新的反應之后。而在經典性條件反應中，強化物出現在新的反應之前。因此，答案選C27、多選題弗洛伊德的早期理論包括_____。參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A,B,C。參考解析：人們可以從弗洛伊德的生平中，從他的主要著作中看到他的理論的發展道路。西方心理學史學家和哲學史學家一般把弗洛伊德的理論發展史分為兩個時期：以1913年作為分界線，1913年以前的系統觀點稱為他的早期理論，他最后20年在修訂早期理論的基礎上進一步形成的理論稱為他的晚期理論。弗洛伊德的早期理論包括潛意識理論、夢的解釋和泛性論。28、單選題嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯系的傾向被稱為_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯系的傾向。29、單選題社區教育起源于_____。B世紀的丹麥D世紀的美國參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：1844年丹麥教育學家科維隆在鄉村創建國民高等教育學校，是成人教育形式的社區教30、簡答題“都是你害的！”“害人精！”說者是群情激憤，被說者是一臉無奈。這是一次迎面接力游戲，游戲中A組學生輸了，原因是A組中的一名組員是全班中跑得最慢的。于是，教師組織學生進行小組討論，討論的主題是：接力比賽中影響獲勝的因素有哪些？教師參加了A組的討論。討論中A組學生各抒己見，有的同學認為組里有個“超級跑得慢的人”是失敗的主要原因，如果將其換掉就能獲勝；有的則不然，認為失敗是因為組里的同學不團結，配合不默契。教師對待這一觀點的同學給予了肯定，同時還給同學們講了“田忌賽馬”的故事。游戲重新開始，結果出乎意料：擁有全班“超級跑得慢的人”的A組居然獲得了第一名。這令其他組的同學百思不得其解。教師在總結講評中揭示了其中的答案：首先引導各組觀察A組有什么變化，學生發現這組的排隊順序和一開始不同了。然后，教師請A組的組員介紹為什么這樣組合，當學生講到“田忌賽馬”的故事時，大家驚呼：“哎呀，我們怎么沒想到！”最后，教師告訴學生：在集體中要相信自己的同伴，相信同伴和你一樣會為了同一個目標而全力以赴去奮斗的。結合材料，運用心理學知識分析該材料中教師的成功之處。參考答案:參考解析：歸因是人們對自己或他人活動及其結果的原因所作的解釋和評價。根據韋納的歸因理論，A組學生抱怨“都是你害的”“害人精”，是因為他們把失敗的原因歸結為穩定的、不可控的能力因素，認為是全班跑得最慢的同學能力不足，拖了后腿。通過小組討論，教師引導學生得出小組競賽中獲勝的關鍵因素是團結與互信，將A組的失敗歸因轉變為可控的內在因素：努力程度和團結一致。同時，教師通過講述“田忌賽馬”的故事，提示學生進行重新組合來挖掘小組的合力，幫助小組最終取得勝利。在失敗時盡量避免穩定歸因，這樣才有利于個體保持積極的行為動力，如果總是將失敗歸因于一時較難改變的能力因素，個體可能就不會努力去嘗試解決類似的問題。所以，當學生在學習上受到挫折時，教師要引導學生進行合理歸因。綜上所述，教師在教學中應合理地指導學生正確歸因，讓學生對學習中的成敗做出恰當的分析，使他們提高認識水平，樂觀地接受失敗的考驗，積極尋找成功的方法，從而維持和增強其學習“韌勁”。31、填空題情緒、情感在幼兒心理發展中的作用主要有：____、組織作用、信號作用和感染作用。參考答案:動機作用本題解釋:參考解析：動機作用32、簡答題簡述心理過程和個性心理的關系。參考答案:參考解析：心理過程和個性心理是心理學研究的兩大方面。這兩方面是相互聯系、相互滲透、相互制約的，是一個統一的具體的人的心理現象的兩個方面。一方面個性是在心理過程中形成的，如果沒有對主觀和客觀世界的認識，沒有情緒情感的體驗，沒有積極地與困難做斗爭的意志活動，心理的個性差異就無從形成和表現。另一方面，已經形成的個性傾向性和個性心理特征又制約著心理過程的進行。可以說，既沒有不帶個性的心理過程，也沒有不表現在心理過程之中的個性。33、單選題“既見森林又見樹木”指的是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：觀察的全面性，要求通過觀察反映事物的全貌以及事物的組成部分和相互聯系。“既見森林又見樹木”，指的是觀察的全面性。34、簡答題幼兒教育參考答案:【答案】幼兒教育：對3~6歲年齡階段的幼兒實施的有目的、有計劃、有組織的活動就稱為幼兒教育；從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等心理各方面發展的活動，都是幼兒教育；狹義的幼兒教育則指幼兒園教育。[content]【答案】問題情境35、單選題讀書指導法屬于以_____為主的教學方法。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查課堂教學常用的方法。主要的課堂教學方法有：以語言傳遞信息為主、直接感知為主、實際訓練為主的教學方法。以語言傳遞信息為主教學方法有：講授法、談話法、討論法、讀書指導法。故選D。36、單選題孔子說：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”這句話是強調_____的重要性。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干反映了榜樣教育法的重要性。37、單選題兒童在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“人口”讀作“八A感知能力不成熟B能力不健全C不深刻D能力有欠缺參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：感知能力就是對感覺刺激、知覺對感官刺激賦予意義進行認知的水平，取決于感官對刺激的敏感程度，而且經驗和知覺決定對刺激的判斷。兒童在識字初級階段，認知經驗相對較少，所以會讀錯相似字。故本題選A。38、填空題根據思維的憑借物和解決問題的方式，可以把思維分為____、具體形象思維和抽象邏輯思維。維參考答案:直觀動作思維本題解釋:【答案】直觀動作思維39、單選題教育發展的規模和速度主要是由_____因素決定的。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：生產力對教育有決定作用，表現在生產力水平制約著教育發展的規模和速度，制約著教育結構的變化，制約著教育的內容和手段。40、單選題_____是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。參考答案:C本題解釋:【答案】C。41、單選題同一棵香樟樹，植物學家把它看作一種雙子葉植物，而木匠則常稱之為優秀木材．這是_____的表現。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：人在知覺事物時，總是根據已有的知識、經驗來理解知覺對象，并用詞把它標志出來。題干中植物學家與木匠的經驗不一樣，對于香樟樹自然有不同的體會，體現了知覺的理解性。42、簡答題論述游戲對幼兒社會性發展的作用。參考答案:參考解析：幼兒在游戲中既有現實伙伴之間的交往，也有角色間的交往。如幼兒在表演游戲《白雪公主和七個小矮人》中，他們既是現實中的同伴，彼此知道相互的姓名、習慣、興趣，因而作為同伴交往；但同時他們又是游戲中的玩伴，因而也有“白雪公主”“小矮人”之類的角色交往。幼兒正是在這些交往過程中，得以發展社會性。幼兒在分工與合作的過程中，逐漸學會與人相處的技巧、如何尊重他人等。即便是發生糾紛，如分配角色發生爭執、爭搶玩具等，幼兒也逐漸學會控制自己，設法解決糾紛，從而發展了幼兒人際交往能力。游戲有助于幼兒掌握各種社會準則。幼兒在游戲中要遵守各種游戲規則，如“紅綠燈”游戲中幼兒要遵守交通規則，下棋要遵守下棋的規則。幼兒還在游戲中逐漸學會如何制訂規則，甚至他們會根據自身的理解修改規則，這使得幼兒對規則有了初步的了解和認識，有利于幼兒理解、適應各種社會生活。幼兒正是通過游戲去積極地認識、理解并內化生活中的各種社會準則。游戲有助于幼兒從他人的角度去理解、思考問題。如在“娃娃家”游戲中，扮演“媽媽”的幼兒要從媽媽的角度去說話、做事、想問題，還要關心自己的“孩子”，給“爸爸”分配一些任務，這就有助于消除幼兒“以自我為中心”的傾向，有利于幼兒認識他人、認識集體，把自己融入集體之中。43、簡答題簡述遺忘的規律和特點。參考答