指向核心素養的部編教材（部編一年級語文下冊教材介紹）教材特點教材概覽具體內容及教學建議（識字寫字、閱讀、口語交際）一三二教材特點一教材特點：指向核心素養突出五個意識，教好部編教材教材體現國家意志，培養學生對國家、對黨、對社會主義制度的認同。0102030405愛國意識大膽地傳授必要的語文知識，加強語文能力的培養。“增強目標意識，強化訓練意識”是新教材的一個“根”。目標意識不同的文體有不同的解讀，表達不同的主題有不同的方法、不同的語言特色。文體意識強調倡導自主合作的學習方式，強調目標意識，強調語言文字的訓練。主體意識把課外閱讀作為教科書的重要組成部分，實現了課外閱讀課程化，體現了親子閱讀、全民閱讀、自主閱讀的思想。讀書意識和大人一起讀快樂讀書吧童話記敘文散文兒童詩突出特點：指向核心素養指向核心素養內涵：濃濃的愛國意識01濃濃的愛國意識愛國意識社會主義核心價值觀革命領袖和革命傳統教育中華優秀傳統文化教育法制教育海洋與主權國家意識教育民族團結教育060504030201突出特點：指向核心素養有內涵：濃濃的愛國情懷01講梯度：有序的螺旋上升02指向核心素養查字典（學習音序查字法）語文園地一中，通過大小寫字母對照呈現，學習并熟記大寫字母。語文園地二中，通過打亂大小寫字母連線的方式，鞏固大寫字母的識記。語文園地三，正式學習音序查字法。語文園地五中，用比賽的方式復習、鞏固音序查字法。突出特點：指向核心素養有內涵：濃濃的愛國情懷01講梯度：有序的螺旋上升0203營養多：典范與適切并重指向核心素養經典老課文（典范性）童趣新課文（適切性）童真童趣，貼近生活，文質兼美，體裁多樣，語感鮮明，文化底蘊深厚，既便于學習和積累語言，又能使學生在思想和智慧上得到啟迪，在情感上受到熏陶。突出特點：指向核心素養有內涵：濃濃的愛國情懷01講梯度：有序的螺旋上升020304營養多：典范與適切并重彈性大：開放與適應同行指向核心素養閱讀教讀自讀課外閱讀閱讀：三位一體教材概覽二2個單元8課集中識字6個單元21課課文一年級下冊口語交際語文園地快樂讀書吧我上學了2個單元10課集中識字2個單元13課漢語拼音4個單元14課課文一年級上冊口語交際語文園地快樂讀書吧2個單元8課集中識字6個單元21課課文一年級下冊口語交際語文園地快樂讀書吧1、3、5、7單元間隔安排，共4次每單元一個，共8個。僅第一單元安排一次單元結構課文3-4篇口語交際語文園地識字加油站（7次）1TEXTTEXTTEXT展示臺（2次）書寫提示（3次）我的發現（2次）字詞句運用（7次）日積月累（8次）和大人一起讀（8次）語文園地教材分析及教學建議（識字寫字、閱讀、口語交際）三各部分內容的學習目標識字寫字閱讀口語交際多管齊下三位一體會聽會說1.認識常用漢字400個，會寫漢字200個。2.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。3.認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學習使用音序查字法查字典。4.掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規則寫字，注意間架結構。5.養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2.用普通話正確、流利地朗讀課文。3.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。4.學習借助讀物中的圖畫閱讀。5.對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。6.誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。7.認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。1.學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。3.聽故事，能記住并講述主要內容。4.與別人交談，態度自然大方，有禮貌。5.有表達的自信心，積極參加口語交際。識字寫字閱讀口語交際寫話？各部分內容的學習目標課后練習中，基于文本的語境：◆朗讀課文。想想你有沒有和“我”相似的經歷，和同學說一說。《一個接一個》◆一分鐘能做什么？《一分鐘》◆你知道關于端午節或粽子的故事嗎？和同學說一說。《端午粽》◆以“我多想……”開頭，寫下自己的愿望，再和同學交流。《我多想去看看》◆……1234集中識字識字的主體，一課之內要求會認的生字最少8個，最多14個。課文識字識字加油站學習音序查字法，培養自主識字的習慣和能力。查字典（一）識字寫字◆春夏秋冬◆姓氏歌◆小青蛙◆猜字謎◆動物兒歌◆古對今◆操場上◆人之初（每課識字8-14個）◆天氣詞語◆量詞詞組◆身體器官◆“包”字族文◆夏天事物◆加加減減◆衛生習慣（每個“加油站”識字7-8個）會認400個，會寫200個集中識字課文識字把每課新學的偏旁在生字條上呈現出來，一課不超過3個。識字加油站天氣詞語量詞詞組身體器官“包”字族文寫字展示臺主動在生活中識字1234集中識字識字的主體，一課之內要求會認的生字最少8個，最多14個。課文識字識字加油站學習音序查字法，培養自主識字的習慣和能力。查字典（一）識字寫字◆春夏秋冬◆姓氏歌◆小青蛙◆猜字謎◆動物兒歌◆古對今◆操場上◆人之初（每課識字8-14個）◆天氣詞語◆量詞詞組◆身體器官◆“包”字族文◆夏天事物◆加加減減◆衛生習慣（每個“加油站”識字7-8個）◆識字方法多樣◆承載傳統文化◆鼓勵自主識字◆……（二）閱讀教學重要提示:語文要素的落實主要體現在課后練習和文中的泡泡里。一年級下冊閱讀學習目標朗讀感悟朗讀讀好長句子，讀好對話詞句聯系上下文和生活實際感悟詞語的意思內容理解找出課文中的信息，根據信息簡單判斷標點體會句號、問號、感嘆號的不同語氣朗讀能力的培養感悟能力的提升聯系上下文理解詞語根據課文做簡單判斷◆我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！◆別的孩子也這樣嗎？也像我一樣這么想嗎？◆這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！區別句號、感嘆號和問號的語氣1234重視詞語的積累和運用關注閱讀與表達的關系長課文、連環畫如何教學？怎樣“和大人一起讀”閱讀教學建議給扶手、給坡度，培養當眾講話的勇氣和信心設計生活中最真實的情境，提醒禮貌用語。（三）口語交際口語交際?面向一定對象，以完成一定的交際任務為目的。?語境適切是判斷口語交際成功與否的最高標準：在具體的語境中，語言得體，行為得體。?外在表現是口語表達，實際體現人的綜合素養。?核心是“交際”。1、預習要求：聽讀課文。會認字，在課文中圈出生字，并且注拼音。說我的發現（找出本課的詞語、多音字、音近字、形近字、同偏旁、同結構的字和識字方法）口頭組詞，并造句。2、大識字量。養成隨時隨地識字的習慣。在生活中識字。3、大閱讀。養成愛讀書的習慣。4、大背誦。課本上的+課外的積累。5、獨立、按時、認真完成作業，及時改正錯題。不會的家長做記號。保持作業本的整潔。語文學習要求語