2018學年高一語文（人教版）必修1第1單元測試卷人教版高一必修一第01單元

第Ⅰ卷選擇題

一、選擇題（每題3分，共30分）

1．下列各組中劃線字注音無誤的一項是（）（3分）

A．撐（zhǎng）著彷（páng）徨凄（qī）清巷（xiàng）道

B．彳亍（chìChù）凄婉（wǎn）頹圮（pǐ）迷茫（méng）

C．河畔（pàn）蕩漾（yàng）青荇（xìng）長篙（gāo）

D．斑斕（lán）沉淀（dìng）似（sì）的泥（nì）古

【答案】C

2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）（3分）

A．漫江碧透火勢蔓延輕歌慢舞漫無邊際

B．百舸爭流苛政如虎道路坎坷克敵制勝

C．蒼海桑田蒼茫大地滿目瘡痍天下蒼生

D．魚翔淺底材料翔實神態安祥周密詳細

【答案】B

3．下面關于文學常識的表述，有誤的一項是（）（3分）

A．詞是我國古代的詩體，它可配樂演唱，句式長短不一，又名長短句、曲子詞、樂府等。

B．“沁園春”是詞牌名，它規定了一首詞的字數、平仄、押韻等。“長沙”是詞的標題，它揭示詞的內容。

C．按字數的多少，詞可分為小令、中調和長調。以是否分段來劃分，詞又有單調、雙調、三調、四調的區別。

D．毛澤東常用舊體詩的形式來反映現代生活和思想感情。這類詩歌仍屬古典詩歌。

【答案】D

4．下列詩句朗讀節奏有錯誤的一項是（）（3分）

A．恰/同學/少年，風華/正茂B．攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸歲月/稠

C．看/萬山/紅遍，層林/盡染D．指點/江山，激揚/文字，糞土/當年/萬/戶侯

【答案】D

5．句子有錯別字的一句是（）（3分）

A．毛澤東的詩詞最大的特點就是“豪邁”“雄壯”，這是和詩人的壯闊胸襟相聯系的。

B．《沁園春.長沙》與《沁園春.雪》兩詩結構相類似，意境相近，都體現了作者開創一番輝煌的革命事業的偉大抱負。

C．毛澤東的詩詞為千萬讀者所喜愛，是因為其既有著極強的藝術性，也有著深邃的思想內含。

D．毛澤東作為一代偉人，其詩詞達到了極高的水平。

【答案】C

6．對下列詩句所使用的修辭分析正確的一項（）（3分）

A．“糞土當年萬戶侯”，“萬戶侯”是比喻大軍閥、大地主、大官僚。

B．“指點江山，激揚文字”是借代的修辭手法。江山代國家；激揚文字代評論國家大事，激濁揚清的文章。

C．“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”是反問和擬人。

D．“才飲長沙水，又食武昌魚”是對偶和借喻。

【答案】B

7．對《沁園春.長沙》中的語句解釋不正確的一項是（）（3分）

A．“層林盡染”是說山上一層層的楓樹葉經霜變紅，象是染過一樣。

B．“萬類霜天競自由”是說一切生物都在秋光中爭過自由自在的生活。

C．“書生意氣，揮斥方遒”是說，讀書人最講意氣，非常豪爽。揮灑自如，一點都不吝惜。

D．“到中流擊水，浪遏飛舟”，是說當年我們在江中游泳，激起的波浪，幾乎阻止了飛快前進的船。

【答案】C

8．對《再別康橋》前兩節的賞析，恰當的一項是（）（3分）

輕輕的我走了，正如我輕輕的來；

我輕輕的招手，作別西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；

波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

①“招手作別”是詩的抒情基調，體現的是一種強烈的惆悵失落之感。

②開頭三個“輕輕的”是詩的抒情基調，體現的是一種淡淡的惆悵失落之感。

③“艷影”是“夕陽”中的“金柳”在水中的倒影，代表著康橋的景物特征，明麗的形象表達了詩人對康橋的贊美之情。

④詩人心中“蕩漾”著“波光里的艷影”，是詩人把魂縈夢牽的康橋比作一個美麗的姑娘的倩影，表達了詩人對康橋的愛戀。

A．①③B．②③C．①④D．②④

【答案】B

閱讀下面詩歌完成后面題目。

紅葉

沙白

風，把紅葉，

擲到腳跟前。

噢，

秋天!

綠色的生命也有熱血，

經霜后我才發現……

9．對這首詩的解說，不恰當的一項是：（）（3分）

A．起句一個“風”字、一個“擲”字，寫出了秋風吹拂、樹葉稀疏之狀。

B．輕輕的一個“噢”字，便自然順暢地引出了詩人的一番領悟。

C．“綠色”常象征生命蓬蓬勃勃，“熱血”則常使人想到流血犧牲，兩者相去甚遠，似乎不能相提并論，可詩人卻獨具慧眼，他從楓葉中發現了“綠色的生命也有熱血”，這就提高了詩的思想境界，不再是單純的詠物寫景了。

D．“經霜”一詞語涉雙關，它既是對楓葉經霜變紅的實寫，也是比喻詩人人生歷程中經受了風吹雨打、霜欺雪壓等考驗。

【答案】A

10．對這首詩的賞析，不恰當的一項是：（）（3分）

A．詩中對“紅葉”的領悟分兩點：第一點是說“秋天到了”；第二點是詩人的最新感受，即“綠色的生命也有熱血”。這兩點如鳥之雙翼，大大升華了詩的思想境界。

B．此詩寫的是自然界的一個鏡頭，所抒發的是詩人瞬間的一種感受，所見者小，而所寓者大。

C．《紅葉》頗有古人絕句、小令般的風姿，這一點實屬不易，但更難得的是詩中有迥異于前人的新發現。

D．沙白寫詩，很講究精煉，其詩歌語言常節省到“字不得減”的地步。但只有在節省語言的同時充實詩的意蘊，才能打動讀者。《紅葉》就是這樣的范例。

【答案】A

二、古詩文閱讀（26分）

11．閱讀下面這首詩的節選部分，完成后面題目。

再別康橋

徐志摩

輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。

……

悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

【注】節選部分為《再別康橋》的第一節和最后一節。

（1）節選部分的這兩節詩在語意上同中有異，請仔細揣摩，簡要說明其異同。（5分）

【答案】“同”：都表達一種依依不舍、纏綿悱惻的感情。（2分）“異”：第一節的“輕輕”在最后一節改成了“悄悄”；（1分）第一節是“招手”作別西天的云彩，最后一節是“揮袖”不帶走云彩；（1分）最后一節表達的依依惜別之情比第一節又進了一層。（1分）

（2）這兩節在節奏上完全相同，形成回環往復的結構形式，這樣寫有怎樣的表達效果？（6分）

【答案】這樣寫一唱三嘆，反復回旋回環，（2分）強化了詩人戀戀不舍的感受，（2分）又流露出既灑脫又傷感的復雜情緒，使人回味無窮。（2分）

12．閱讀下面的詩歌，完成后面題目。（7分）

也許

——葬歌

聞一多

也許你真是哭得太累，

也許，也許你要睡一睡，

那么叫夜鷹不要咳嗽，

蛙不要號，蝙蝠不要飛。

不許陽光撥你的眼簾，

不許清風刷上你的眉。

無論誰都不能驚醒你，

撐一傘松蔭庇護你睡。

也許你聽這蚯蚓翻泥，

聽這細草的根須吸水，

也許你聽這般的音樂，

比那咒罵的人聲更美。

那么你先把眼皮閉緊，

我就讓你睡，我讓你睡。

我把黃土輕輕蓋著你，

我叫紙錢緩緩的飛。

注：這首詩是作者為長女立瑛三歲時夭折而作

（1）這首詩中有那些意象?這些意象在詩歌中有什么作用？（3分）

【答案】

（1）意象：夜鷹、蝙蝠、陽光、清風、松陰、蚯蚓、小草、黃土、紙錢等。作用：通過具體形象，烘托意境，通過小草、青松、陽光、清風等自然景物，以及夜鷹、青蛙、蝙蝠、蚯蚓等自然界小動物，從側面寫出了愛女的所葬之地（1分），渲染和烘托出了墓地四周幽靜的環境氣氛。（1分）

（2）本詩表達了作者什么樣的情感，請結合詩歌進行分析。（4分）

【答案】表現父親對死去的女兒無比疼愛憐惜，內心極度哀傷的感情。（真切地表現身為人父對女兒血脈相連、難以割舍的悲哀與無奈）也間接表達了對黑暗現實的控訴。分析（2分）：（1）想象表達對亡女的感情。想象早夭少女在地下的歡快樂愉悅。快樂不在生前，而在死后，美不在人間，而在地下。平凡的語言蘊藉著不平凡的深意，以決絕的方式徹底詛咒那個非人的社會。（2）充滿生機的大自然與不幸早夭的少女形成強烈反差，以深摯的愛心，為不幸的少女呼喚著彼岸的寧靜，傳神地反襯出死者在黑暗中平靜而沉寂的形態。用表面的生機僅襯出真實痛苦的死亡。（3）詩節后兩句更是直抒胸臆，“咒罵的人聲”也就是充滿丑惡和罪孽的世界，這是無情揭露，更是正義之聲對黑暗社會的挑戰。此時，詩作早已越出以早夭少女的哀悼，而具有普遍的進步意義。（任答一條均可給2分）

13．補充下列名句中的空缺部分。（8分）

（1）指點江山，激揚文字，。

（2），消了她的顏色，散了她的芬芳。

（3）尋夢？撐一支長篙，，滿載一船星輝，。

（4）莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。，。

，。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

【答案】（1）糞土當年萬戶侯（2）在雨的哀曲里（3）向青草更青處漫溯，在星輝斑斕里放歌（4）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

三、文學類文本閱讀（24分）

14．閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。（24分）

想飛

徐志摩

我們吃了中飯出來到海邊去，云雀們也吃過了飯，離開了它們卑微的地巢飛往高處做工去。瞧著，這兒一只，那邊又起了兩！一起就沖著天頂飛，小翅膀動活的多快活，圓圓的，不躊躇的飛——它們就認識青天。一起就開口唱，小嗓子動活的多快活，一顆顆小精圓珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾——它們贊美的是青天。瞧著，這飛得多高，有豆子大，有芝麻大，黑剌剌的一屑，直頂著無底的天頂細細的搖——這全看不見了，影子都沒了！

飛。“其翼若垂天之云……背負蒼天，而莫之夭閼者”，那不容易見著。我們鎮上東關廂外有一座黃坭山，山頂上有一座七層的塔，塔尖頂著天。塔院里常常打鐘，鐘聲響動時，繞著塔頂尖，摩著塔頂天，穿著塔頂云，有一只兩只有時三只四只有時五只六只蜷著爪往地面瞧的“餓老鷹”，撐開了它們灰蒼蒼的大翅膀沒掛戀似的在盤旋，在半空中浮著，在晚風中泅著，仿佛是按著塔院鐘的波蕩來練習圓舞似的。那是我做孩子時的“大鵬”。有時好天抬頭不見一瓣云的時候聽著憂憂的叫響，我們就知道那是寶塔上的餓老鷹尋食吃來了，這一想象半天里禿頂圓睛的英雄，我們背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一銼銼鐵刷似的羽毛，搖起來呼呼響的，只一擺就沖出了書房門，鉆入了玳瑁鑲邊的白云里玩兒去，誰耐煩站在先生書桌前晃著身子背早上上的多難背的書！呵飛！不是那在樹枝上矮矮的跳著的麻雀兒的飛；不是那湊天黑從堂匾后背沖出來趕蚊子吃的蝙蝠的飛；也不是那軟尾巴軟嗓子做窠在堂檐上的燕子的飛。要飛就得滿天飛，風攔不住云擋不住的飛，一翅膀就跳過一座山頭，影子下來遮得陰二十畝稻田的飛，到天晚飛倦了就來繞著那塔頂尖順著風向打圓圈做夢……

飛。人們原來都是會飛的。天使們有翅膀，會飛，我們初來時也有翅膀，會飛。我們最初來就是飛了來的，有的做完了事還是飛了去，他們是可羨慕的。但大多數人是忘了飛的，有的翅膀上掉了毛不長再也飛不起來，有的翅膀叫膠水給膠住了再也拉不開，有的羽毛叫人給修短了像鴿子似的只會在地上跳，有的拿背上一對翅膀上當鋪去典錢使過了期再也贖不回……真的，我們一過了做孩子的日子就掉了飛的本領。但沒了翅膀或是翅膀壞了不能用是一件可怕的事。因為你再也飛不回去，你蹲在地上呆望著飛不上去的天，看旁人有福氣的一程一程的在青云里逍遙，那多可憐。而且翅膀又不比是你腳上的鞋，穿爛了可以再問媽要一雙去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，沒法給補的。還有，單顧著你翅膀也還不定規到時候能飛，你這身子要是不謹慎養太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一樣難不是？一對小翅膀馱不起一個胖肚子，那情形多可笑！到時候你聽人家高聲的招呼說，朋友，回去罷，趁這天還有紫色的光，你聽他們的翅膀在半空中沙沙的搖響，朵朵的卷云跳過來擁著他們的肩背，望著最光明的來處翩翩的，冉冉的，輕煙似的化出了你的視域，像云雀似的只留下一瀉光明的驟雨——那你，獨自在泥涂里淹著，夠多難受，夠多懊惱，夠多寒傖！

是人沒有不想飛的。老是在這地面上爬著夠多厭煩，不說別的。到云端里去，到云端里去！那個心里不成天千百遍的這么想？飛上天空去浮著，看地球這彈丸在太空里滾著，從陸地看到海，從海再看回陸地。凌空去看一個明白——這才是做人的趣味，做人的權威，做人的交代。

人類初發明用石器的時候，已經想長翅膀，想飛。原人洞壁上畫的四不像，它的背上掮著翅膀；拿著弓箭趕野獸的，他那肩背上也給安了翅膀。小愛神是有一對粉嫩的肉翅的。挨開拉斯（Icarus）是人類飛行史里第一個英雄，第一次犧牲。安琪兒（那是理想化的人）第一個標記是幫助他們飛行的翅膀。人類初次實現了翅膀的觀念，徹悟了飛行的意義。挨開拉斯閃不死的靈魂，回來投生又投生。人類最大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飛！

（選自《中國現代散文選（1918—1949）》，人民文學出版社1982年版，有刪節）

（1）簡析文章第一自然段描寫云雀的意圖。（4分）

【答案】①描寫云雀飛向青天的高遠和快活；②引出“我”對“飛”的渴望。（每點2分）

（2）為什么只有“餓老鷹”成了“我做孩子時的‘大鵬’”？（6分）

【答案】①莊子筆下“大鵬”的飛令“我”神往，但“大鵬”在現實中“不容易見著”；②現實中麻雀、蝙蝠、燕子的飛是“我”不屑的；③撐開大翅在天空中盤旋的“餓老鷹”，暗合了“我”心目中的“大鵬”形象。（每點2分）

（3）談談文中畫波浪線句子運用第二人稱的好處。（6分）

【答案】①運用第二人稱，如對朋友，殷殷相告，有一種親切感；②有利于作者對不能飛的“你”傾注同情和關懷，與“你”共同感受不能飛的痛苦。（每點3分）

（4）聯系上下文，簡析作者為什么說“是人沒有不想飛的”。并結合現實，談談“想飛”的積極意義。（8分）

【答案】①在作者看來，人原來都是會飛的，但因各種緣故，多數人“一過了做孩子的日子就掉了飛的本領”，而不能飛是件可怕的事；飛上天空，就能將世界“看一個明白”，徹悟做人的意義和價值。（4分）②可以從做人要志存高遠，不懈追求等角度談積極意義。（如答案不在以上角度內，但言之成理也可）（4分）

四、語言運用。（10分）

15．某中學將于2011年9月10日教師節舉辦詩歌朗誦會，請根據對下面詩歌內容、風格等方面的理解或評價，在三首詩詞之間為主持人報幕各設計一段銜接語。（每段不超過50字）（6分）

徐志摩《再別康橋》

銜接語：（1）___________________________________________________________________

戴望舒《雨巷》

銜接語：（2）___________________________________________________________________

毛澤東《沁園春.長沙》

【答案】（1）讓我們揮一揮手，告別柔美、靜謐的異國康橋，隨詩人戴望舒去感受小巷深深、絲雨霏霏的江南情調吧！（2）“康橋”“雨巷”牽動著詩人的情思，而祖國萬里江山無限的風光更是激勵著偉人毛澤東去改造舊世界，讓我們一同感受毛澤東那矢志主宰歷史沉浮的豪情吧！

16．某同學在閱讀徐志摩《再別康橋》時，口占一上聯：康河橋邊多情游子作別西天云彩。請你以毛澤東《沁園春.長沙》內容為素材，精心撰寫一下聯。（4分）

上聯：康河橋邊多情游子作別西天云彩

下聯：

【答案】橘子洲頭熱血青年指點蒼茫江山

五、寫作

17．閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）

請以“溫暖心靈”為題目，自選角度，寫一篇700字左右的記敘文。

【答案】參考例文：

溫暖心靈

春風，柔和細膩；夏雨，點點滴滴；秋陽，燦爛明媚；冬雪，潔白冰清。在無數的春夏秋冬的輪回中，用心靈，去感受一句句鼓勵的話語，那會比春風、夏雨、秋陽、冬雪更溫馨。

——題記

一

和風拂走了半學期的光陰，這天就是期中考試了。將要踏上去校園的路，望著窗外，陽光把一切都籠罩了。呵，又是一個好日子！背上包，把門打開，輕輕地對爸媽說一聲：“再見！”

“女兒，祝你考好，我們相信你！”爸爸媽媽也輕輕地對我說。我們都笑了，我們笑得那樣開心。

這