PAGEPAGE53八年級下知識點第一單元第一課藤野先生本文分層依據：第一部分：在東京第二部分：在仙臺第三部分：離開仙臺后添改講義——認真負責治學嚴謹糾正解剖圖——嚴格要求熱情誠懇，教學認真關心實習——正直熱誠沒有狹隘的民族偏見了解裹腳——求實精神能以公正心來對待弱國學生，而且給以極大的慣性和幫助本文記敘線索：“我”與藤野先生的交往（明線）“我”的愛國感情的變化（暗線）清國留學生：不學無術，附庸風雅，思想腐朽“實在標致極了”：反語，表達了強烈的憤懣、諷刺之情。表達了作者對他們的厭惡譏諷和輕視。何嘗不：反詰語氣，加強肯定酒醉：表達了對愚昧麻木的人的痛恨竟：飽含了對先生的歉意和自責魯迅對中國人的態度：哀其不辛，怒其不爭日暮里：勾起了魯迅家國之愁思水戶：這是富有民族氣節和愛國熱情的抗清志士朱舜水的客死之地。大概是物以希為貴罷：魯迅作為弱國子民的辛酸，也是他強烈民族自尊心的體現。所以……當然……：用來強調，作者有意以反語的方式揭示“愛國青年”的荒謬邏輯，表達了對這種謬論的憤恨和抨擊。刺耳：“萬歲”歡呼，極大地刺傷了魯迅的民族自尊心……雖然……：倒裝轉折復句，強調了藤野先生留給我的深刻印象——偉大。注釋：1選自《朝花夕拾》2爛熳（man）：即爛漫3富士山：日本第一高峰，日本人奉為“圣山”4油光可鑒：很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照5兼以：加以6斗亂：飛騰雜亂。斗通“抖”7蘆薈（hui）8掌故：關于歷史人物、典章制度的傳說或故事。9模糊：指馬虎、不講究10落第：考試不及格11《新約》：基督教圣經《新約全書》的簡稱，記載耶穌和他的門徒的言行12托爾斯泰：指列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰（1828-1910），俄國著名作家。作品有長篇小說《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等13不遜（xun）：無禮。遜，謙遜14匿（ni）名：不署名或不署真實姓名。匿，隱藏14猶言：如同說15詰(jie)責：質問并責備16托辭：借口（魯迅棄醫從文的一段話選自《吶喊》自序）18凄然：形容悲傷難過的樣子19適值：正好遇到美其名曰：給他取一個好聽的名字叫做第二課我的母親胡適文章回憶了作者童年、青少年時期，母親嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事，表達了對母親的深切懷念和感激之情，贊美了母親優秀的品格。本文分層：一、（1-4）我的性格特點和童年生活二、（5-12）母親對我的管教三、（13）母親對我的影響第二部分：eq\o\ac(○,1)對我學習上的督促eq\o\ac(○,2)嚴厲的管教的方法eq\o\ac(○,3)犯錯的嚴厲懲罰eq\o\ac(○,4)用舌頭舔“我”的病眼eq\o\ac(○,5)除夕打發債主eq\o\ac(○,6)與嫂子們的相處，及如何處理她們的矛盾eq\o\ac(○,7)母親受到人格侮辱的反應前三段內容并非閑筆，既為下文寫母親做了鋪墊，又于文末相呼應。母親為人：仁慈溫和，嚴父慈母，克己謙讓，寬容善待，很有剛氣教子：嚴格“與嫂子們的相處”：寫了母親的以身示范對“我”的耳濡目染，潛移默化，不僅寫了言傳，更寫了身教。如果……如果……如果……：用假設表現自己已經具備的美德，表現了他不溢美，不自夸的品質，也符合自傳的語言特點。不能不：雙重否定來肯定“打了一點底子”，既表明態度，又不是很絕對。注釋：1選自《胡適自傳》。胡適（1891-1962），字適之，原名胡洪骍，安徽績溪人，學者。著有《嘗試集》《胡適文存》2文縐縐（zhou）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。3翳（yi）凡：總共主謂句是由主謂短語構成。動詞主謂句由動詞或動詞性短語做謂語形容詞謂語句由形容詞或形容詞性短語做謂語名詞謂語句由名詞或名詞性短語做謂語主謂謂語句由主謂短語做謂語非主謂句是由單個詞或主謂短語以外的短語構成的動詞非主謂句由動詞或動詞性短語構成形容詞性非主謂句由形容詞或形容詞短語構成名詞非主謂句由名詞或名詞性短語構成第三課我的第一本書牛漢（七月詩派）爸爸對我的關心，同學之間的友誼人生道路上的第一課生活的艱辛，人間的溫情，上學的樂趣快樂和夢幻：1跟小動物在一起（人和狗之間的默契和情趣）2跟父親相處（父子之情）3同學朋友之情父親摸摸我頭上的“馬鬃”：表現了父親對兒子的疼愛和聽到兒子取得好成績的欣慰父親深深嘆著氣：一方面對兒子的做法表示贊同，也為喬元貞家的貧困表示同情人不能忘本：雙關，字面意思指書本，更是指人生成長過程中最有價值、最基礎最初的東西。人物：“我”、父親、祖母、喬元貞、馮百成、“狗”作者寫“第一本書”的態度：崇敬，珍愛父親：知書識理，關心孩子的學業，溫和善良，理解孩子，樂于助人，尊重孩子的友情，對孩子負責注解：1選自《文化名人憶學生時代》第四課列夫·托爾斯泰茨威格本文結構：一（1-5）托翁的外貌特征（比喻和夸張聯用，使得畫面氣韻生動，使人產生無窮的遐想。多用抑筆）二（6-9）托翁非同尋常的眼睛（高度贊美）托爾斯泰代表作：《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》段落大意：1須發特征2臉部輪廓結構3面容表情4長相平平，是俄國普通大眾的一員5拜訪者對他的外貌表示失望6犀利的目光7富有感情8眼睛的威力9缺少幸福這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩又準，擊中要害：目光犀利深刻，有深刻的洞察力托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠：夸張手法，寫出了托爾斯泰能把萬事萬物盡收眼底的全方位觀察力眼皮一睜開，這對眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無情的追尋其獵物來：表現托爾斯泰用眼睛觀察社會、人生、時代，并揭示其本質。當這一副寒光四射的匕首轉而對準他們的主人事是十分可怕的，因為鋒刃無情，指戳要害，真好刺中了他的心窩：作為現實主義作家，托爾斯泰勇于自我解剖，自我批判。他肯定缺少一樣東西，那就是屬于自己的那一份幸福：因為托爾斯泰看透了暴政、黑暗、虛偽和苦難，看清了造成痛苦的原因，盡自己的畢生努力去改變，但事與愿違，醫生處于痛苦之中。介紹眼睛：精細深刻進步思想廣闊高遠腐朽思想比喻：眼睛（本體）喻體：珠寶、探照燈、獵鷹、晶體、匕首、獵人目光（本體）喻體：剛刀、手術刀、X射線、槍彈、金剛刀、黑豹、磁鐵注解：1節選自《三作家》2髭（zi）3髯（ran）4鬈（quan）5米開朗琪羅：意大利文藝復興時期的雕塑家、畫家、建筑師和詩人。6陀思妥耶夫斯基：俄國著名作家。主要作品有《白夜》《罪與罰》《白癡》《卡拉瑪佐夫兄弟》等7器宇：氣概，風度8禁錮（gu）：束縛，限制9鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出10正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅莊重的樣子。11軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。12頷（han）首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。13誠惶誠恐：惶恐不安14锃（zeng）15廣袤（mao）無垠：廣闊無邊。綹（liu）第五課再塑生命海倫·凱勒分段：一、（1-13）莎莉文老師教“我”認識具體事物二、（14-21）莎莉文老師教“我”走進大自然三、（22-39）莎莉文老師教“我”認識“愛”這個抽象事物本文表現了作者對求知的熱望及艱辛而又愉快的生活經歷。安妮·莎莉文老師：愛海倫，有責任心，對海倫的教育講究方法，做到了因勢利導，循循善誘，善于抓住教育契機，開啟了海倫思維、情感、智慧，是一個出色的教育藝術家。海倫：有毅力，自強不息，不屈不撓，好學聰明，悟性極高，情感豐富再塑生命：1愛的光明照到了“我”的身上2讓“我”回到了自然，理解自然3教“我”懂得了什么是“愛”他很高興得想吻我：1以真情回報海倫的送花舉動2借此機會讓海倫感悟、理解什么是“愛”，喚醒海倫的愛你摸不到云彩，但你能感覺到雨水：生動形象地比喻，藝術性地解釋了愛沒有愛，你就不快活，也不想玩了：不僅使抽象的概念，變得具體形象，而且將愛的含義跟孩子的實際生活聯系在一起。注解：1選自《假如給我三天光明》海倫·凱勒（1880-1968），美國女作家，自幼因病成為盲聾啞人，但他自強不息，克服巨大困難讀完大學。一生寫了十幾部作品，同時致力于求助傷殘兒童、保護婦女權益和爭取種族平等的社會活動。1964年獲總統自由勛章。十九世紀出現了兩個了不起的人物：一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒。（美國：馬克·吐溫）2莎士比亞（1564-1616）英國文藝復興時期杰出的戲劇家和詩人，代表作有《羅密歐與朱麗葉》，四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》，喜劇《威尼斯商人》等一百多首十四行詩。第二單元散文詩：作家：高爾基，泰戈爾，鄭振鐸，屠格涅夫特點：象征手法（托義于物）短小精悍（篇幅）抒情性強第六課雪魯迅散文詩青春的消息，壯健的處子的皮膚江南的雪（1-3）：滋潤美艷冬花雜草柔美雪羅漢的潔白明艷美麗且富有生機和活力蜜蜂如粉，如沙，決不粘連孤獨的雪北國的雪（4-6）：壯美隨旋風蓬勃奮飛死掉的雨在日光中旋轉升騰雨的精魂江南的雪：一方面作者惋惜美好的事物不能常在，另一方面暗示如江南的雪的美好事物經不起環境外了的打擊，不能過于眷戀。北國的雪：用了一連串動詞，展現出北國的雪的奮斗和向上，決不妥協的個性，以及鋪天蓋地、橫掃千軍的氣勢。北國的雪的環境：“無邊的曠野，凜冽的天宇”象征了當時極度黑暗和嚴酷的社會現實。向上：指人身上向上的精神但是：結構上承上啟下，內容上提示全文重點，表明作者的情感傾向，相較于優柔的江南的雪，作者更贊頌壯美的北國的雪。是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂：摒棄柔弱的部分，剩下堅強的部分，凝成雨的內核。注解：1選自《野草》魯迅詩：天地余一卒，荷戟獨彷徨第七課雷電頌郭沫若作品《女神》白話詩《屈原》《高漸離》《棠棣之花》歷史劇本文運用多種修辭，增強了語句的氣勢和感情色彩，具有詩的形式美，瑯瑯上口，鏗鏘有力。分段1（1-8）詩人呼喚風雷電這些偉大的自然力，表達了對黑暗的激憤，對光明的禮贊和向往。2（9-13）借指斥神鬼木偶來抨擊昏庸腐朽的當權者本文運用了多種修辭：擬人、夸張、反復、比喻、排比、呼告呼告：在敘述描寫所涉及的人或物時，采用直接對話呼喚的方式象征：具體事物代替抽象的概念、思想、精神1風雷電：象征變革社會現實的力量2洞庭湖、東海、長江：象征了國家和人民3有形的及無形的劍：屈原的佩劍（陸離），斗爭的精神，堅定的信念4土偶木梗的群像：無德無能，昏庸腐朽，欺民惑眾的當權者和官僚5小島：象征一個理想的社會本文的藝術特色1運用了象征手法2修辭手法的綜合運用3想象瑰麗奇特，富有浪漫主義光輝哭，苦有什么用？……：揭示了統治者的外強中干的怯懦本質鼓動吧，風！……毀滅呀！：表現了屈原鞭撻一切污穢，橫掃一切的邪惡力量的頑強的斗爭精神，體現它與黑暗勢力斗爭到底的浩然正氣。呼喚風雷電：表達了摧毀黑暗社會的強烈希望，對光明未來的強烈追求。抒情方式分為間接抒情和直接抒情（直抒胸臆）注釋：1節選自《屈原》第八課短文兩篇巴金主題：表達了作者對光和熱的追求和向往，對美好事物的企盼和渴望，要遠離黑暗、寒冷、死亡，要使民族得到解放巴金，現、當著名文學家，原名李堯棠，字芾甘。巴金作品：長篇《家》《春》《秋》（激流三部曲）《霧》《雨》《電》（愛情三部曲）中短篇《將軍》《神·鬼·人》《復仇》散文《龍·虎·狗》《還魂草》注釋：1選自《巴金選集》，原載散文隨筆集《龍·虎·狗》中，寫于1940年至1941年。日燈火和太陽都能發光，都能發熱本文敘述了飛蛾撲火、夸父逐日表達了對光明的熱烈追求但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死：表達了作者不愿茍且偷生，而要為了民族的解放而奉獻一切的人生追求月月光冰冷，是死了的光本文寫了嫦娥奔月，她獲得了寒冷寂寞的生難道那個服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生嗎？：表達了對生者的期盼，希望他們擔負起拯救民族的重任第九課海燕高爾基前蘇聯高爾基作品：《母親》《童年》《在人間》《我的大學》（自傳三部曲）本文線索：暴風雨的逼近本文修辭：比喻，擬人，夸張，反復“暴風雨將要到來”，海燕高傲的飛翔，渴望暴風雨的來臨海上暴風雨的圖景“暴風雨逼近”，海燕搏擊風浪，迎接暴風雨“暴風雨即臨”勇敢的海燕以“勝利的預言家”的姿態熱情的呼喚暴風雨海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔：寫出了海燕矯健的姿態烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲：寫出大海強大的力量，浩大的聲勢它在大笑，他又在號叫……：表現海燕的樂觀自信、堅強勇敢、慷慨豪邁他從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，他深信，烏云是遮不住太陽的——是的，遮不住的：反動派是紙老虎，表達了一種必勝的信念暴風雨！暴風雨就要來啦！：強化海燕興奮喜悅的心情，預示著革命的到來。海燕是：高傲的黑色的暴風雨的精靈的藝術形象，象征著英勇善戰的無產階級的革命先驅海鷗：呻吟、飛竄、恐懼、掩藏海鴨：呻吟，嚇壞了企鵝：蠢笨，膽怯以上三者象征害怕革命破壞他們的安樂窩的形形色色的不革命假革命者。海燕與以上三者對比，突出了海燕的形象。大海：象征廣大人民群眾的力量環境描寫（渲染烘托）烏云、狂風、雷聲、閃電：象征反革命的黑暗勢力暴風雨象征一場醞釀中的推翻沙皇獨裁統治的無產階級革命本文藝術特色：象征手法豐富多彩的修辭圓熟精湛的技巧：對比，烘托句式靈活多變用詞準確生動作者：抑惡揚善，愛憎分明讓暴風雨來得更猛烈些吧：祈使句，表達了作者期盼經受革命風暴的洗禮，及召喚革命者奮起反抗，贏得解放的豪情，同時充滿了必勝的信心。注釋：1《海燕》是高爾基在1901年三月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分，原題為“海燕之歌”。俄國大革命爆發于1905年句子成分第十課組歌紀伯倫藝術特色：美在：1表達上富有詩韻和節奏，語言上的佳詞麗句浪之歌徹夜不寐：守護世界，讓世界更和諧，更美麗這就是我的生活；這就是我終身的工作：海浪和作者的形象已經融為一體，這句話既是海浪的傾訴，又是作者自己堅定的聲音。雨之歌1灑落如銀線瀉地珍珠散落的雨（造福他人）雨２伴隨雷而來的雨（滋潤萬物的雨）３敲擊窗戶的雨（啟迪心扉的雨）雨的形象：奉獻著、使者注釋：1選自《淚與笑》，紀伯倫，黎巴嫩詩人、畫家。著有散文詩集《淚與笑》《先知》《沙與沫》第十一課敬畏自然嚴春有議論性散文作者在議論上層層推進引論1人類要征服自然是不自量力的：論歷史、論關系、論智慧本論2-4人類的智慧不值得驕傲：從航天事業來講從人類的認識史從礦坑成為陷阱宇宙中存在智慧高于我們的生物5人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀6-7進一步闡述兩者的關系8-10宇宙有生命三、結論11人類應該敬畏自然散文：語言富有文學色彩，運用了比喻排比擬人反問等修辭，有濃郁的抒情成分和感情色彩反問是一種用疑問句式來表達確定意思的修辭方法。反問的作用是加強語氣，加重語言力量，激發讀者感情，給讀者造成深刻的印象設問自問自答反問答案在問句本身第十二課羅布泊，消逝的仙湖吳剛報道文學：新聞/文學本文主題：保護自然，合理開發利用資源，保護生態系統，人與自然要和諧相處注解：1節選自《善待家園——中國地質災害憂思錄》（《2001年度中國最佳報告文學》）《西域水道記》：清代徐松撰。羅布泊：過去生命綠洲現在死寂荒漠變化原因：1盲目地利用塔里木河水資源，導致河道下游干涸，羅布泊斷水，生態環境徹底惡化2人為改道，導致下游干旱缺水第十三課旅鼠之謎位夢華科學小品旅鼠三大迷：1繁殖能力驚人，是動物世界之最2一旦繁殖過多就有種種自殺現象3死亡大遷移記敘文六要素：時間：有一天地點：巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址人物：“我”丹尼斯起因：“我”抓到一只旅鼠經過：丹尼斯為我講述旅鼠的種種奧秘結果：丹尼斯發表感想啟示，教訓：1人類不應該毫無節制的繁衍下去2萬事萬物都是自然研究的對象3自然界本身具有調節機制4自然界有許多未解之謎注解：1選自《科技日報》第十四課大雁歸來利奧波特散文本文主旨：保護野生動物，珍愛野生動物作者認為大雁是真正的春天的使者，大雁給人們帶來了春天的生機、希望和喜悅。作者對大雁懷著喜愛、期盼、贊美的感情。回來的大雁是香蒲乃至萬事萬物擺脫了嚴寒的冬日，迎來了生機勃勃欣欣向榮的春天遷徙中的大雁，它的叫聲是帶著野性的詩歌，給整個大地帶來了生機和詩意。本文兼有知識性，形象性，抒情性，大雁人性化的形象躍然紙上，使人如見其形，如聞其聲。注釋：1節選自《沙鄉年鑒》。利奧波特，美國著名環境保護主義者。第十五課喂——出來星期一題目是一個年輕人的叫聲，以此為題，能吸引讀者，更富哲理，揭示本文主旨。“洞”表現人們的幻想和可笑，也警示了世人不積極徹底治理環境污染，人類將遭受滅頂之災。結尾戛然而止，留給我們想象的空間，更含蓄，更耐人尋味，發人深省，所起的警示作用更強烈。注解：１選自《不速之客——星期一短篇小說選》。星期一，日本現代小說家。2莫衷一是：不能得出一致的結論3牟（mou）取4眾目睽睽（kuikui）：大家的眼睛注視著哂（shen）笑第三單元第十六課云南的歌會沈從文三個方面：山野對歌（2、3）：生面別開，才情智力大比拼——唱歌的人山路漫歌（4）：即興的自由歌唱，內容發乎于心，純樸本色——唱歌環境（開滿雜花的小山坡、歌唱的鳥兒）優美的環境烘托優美的人，優美的歌金滿斗會（5）：民革展覽的大課堂，場面宏偉，氣勢壯觀——點面結合唱得多是情歌酬和，卻有種種不同方式（1見景生情，即物起興2提問3互嘲互贊）金滿斗會：人多，齊；時間長；人們盛裝出席；傳歌；歌曲多；主角是百姓注解：1選自《沈從文散文選》，原文標題是“記憶中的云南跑馬節”。沈從文，現代作家、歷史文物研究家，代表作有《邊城》《蕭蕭》。２即物起興（xing）：開頭先詠他物起興抒情。起興，指先言他物以觸發聯想，誘發文思。第十七課端午的鴨蛋汪曾祺本文結構：端午的風俗—家鄉的鴨蛋—端午的鴨蛋語言：1恰當運用方言2口語色彩濃厚eq\o\ac(○,1)好用短劇eq\o\ac(○,2)穿插了樸素的大白話3古漢語的點綴典雅和樸素相映成趣，倍添典雅之美和藝術韻味4善于運用語言造型，用一兩個字寫出事物的特色神韻文風：淡化主題，結構疏散，自有閑適注解：1選自《汪曾祺全集》。汪曾祺，江蘇高郵人，作家。第十八課吆喝蕭乾吆喝：所代表的經營品種；具體內容；聲調；合轍押韻（節奏）結構：器樂（1-3）引入聲樂—吆喝：從早到晚早上（5）晚上（6-9）一年四季：春—夏—秋—冬吆喝的內容—吆喝的聲調—吆喝的節奏韻律對老北京吆喝聲的娓娓介紹中包含懷念之情，包含對往事的美好回憶，對這些口頭的文化遺產的逐漸消失的惋惜寫法：條理分明，秩序井然eq\o\ac(○,1)使用了一些具有連接上下文作用的過渡句及概括作用的總起句。eq\o\ac(○,2)將要介紹的事物分“類”eq\o\ac(○,3)將“類”按內在的聯系排列好先后順序注解：1選自《北京城雜憶》。蕭乾，蒙古族，北京人，作家、記者、翻譯家。曾任大公報主編，獲“抗戰勝利作家紀念牌”第十九課春酒琦君本文記敘了作者童年時在故鄉過新年，喝春酒，喝會酒的幾件事。表達了作者對故鄉的風俗、人情的贊美，對親友的懷念，對母親的追思，對故鄉的思念。母親：熱情大方，勤勞善良阿標叔：做事勤快，樂于助人，熱情好客分段：1農歷新年的種種習俗與禁忌（1）2我最愛喝母親釀的八寶酒（2-4）3鄉親之間互喝會酒（5-8）4炮制八寶酒（9-10）“我”：嘴饞，天真活潑（動作）母親：熱情大方，善良大度，勤勞，溫柔，樂于助人（語言、神態、動作）阿標叔：做事勤快，樂于助人，熱情好客兒子：叛逆道地的家鄉味：甘醇的春酒味母親親手釀制的味道濃厚的人情味快樂的年味注解：1選自《琦君散文》。琦君，臺灣女作家，代表作有《橘子紅了》《三更有夢書當枕》《細沙燈》《煙愁》2家醅（pei）第二十課俗世奇人馮驥才天津人本文語言有濃郁的天津味，幽默傳神，語句比較短小精悍有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒能耐的，吃素，發蔫，靠邊呆著：句式對稱公整，用了比喻對比夸張的修辭，寫出天津碼頭的世風刷子李：行事奇，做派奇，規矩奇泥人張：個性內斂，應對從容，一招制敵，以牙還牙，以其人之道還治其人之身海張五：蠻橫，粗俗，言語無味那你是在騙自己：以自己的不足去懷疑別人的優秀，這是自欺欺人的心理。注解：1選自《俗世奇人》第二十一課與朱元思書吳均駢體文，以偶句為主，講究對仗和聲律的文章，本文是駢體文原文：風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西（表現了作者閑適恬靜，飄逸的心情，曠達的胸懷）。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕（中心句）。（總領全篇）水皆縹碧，千丈見底；游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。（分寫異水，水之清澈，急）夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰（賦予了山水情感，生命，表現了他對自然，自由的熱愛，對生命的贊頌）。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。（陶冶情操，凈化心靈，積極的影響，從側面突出了富春江奇山異水險峰幽谷的魅力，說明了作者鄙棄過于追求功名利祿的行為，追求避世隱居的高潔志趣）橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（分寫奇山，山勢高峻）本文描寫了富陽至桐廬一百多里的奇山異水語言：1運用了多種修辭手法（對偶，比喻，夸張，擬人）使得描寫生動形象，富有生機2詳寫山，略寫水，疏密有致，輕重有度3抓住了景物的特征，突出了奇山異水4隨地點的轉移由近及遠的順序，先俯看碧水，在仰觀高山注解：1選自《藝文類聚》，吳均（469-520），字叔庠(xiang)，吳興故鄣（現在浙江安吉人）。南朝梁文學家。見其他注釋第二十二課五柳先生傳陶淵明本文塑造了一個獨立于世俗之外的過于清貧，不慕名利，安貧樂道的隱士形象五柳先生與世俗社會格格不入注解：1選自《陶淵明集》見其他注釋第二十三課馬說韓愈（昌黎先生）原文：世有伯樂，然后有千里馬（基本觀點）。其真無馬邪？其真不知馬也（中心句）。作者抒發了懷才不遇、壯志難酬的憤懣不平。對統治者埋沒摧殘人才的行徑的嘲諷和抨擊。注解1選自《韓愈文選》韓愈，字退之，唐代文學家。見其他注釋。唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏第二十四課送東陽馬生序（節選）宋濂第一段：總寫，突出勤奮無書：家貧，無從致書以觀——借書，抄書：每假借于藏書之家，手自筆錄無師：無碩師名人與游——求師：從鄉之先達為師嚴厲：未嘗稍降辭色，叱咄——求學禮周：立侍左右，色愈恭，禮愈至第二段：詳寫，突出艱苦求學艱難——受人照顧學習生活艱苦——樂以忘憂注解：1節選自《宋學士文集》，宋濂，字景濂，好潛溪，浦江人，明初文學家。生，長輩對晚輩的稱呼見其他注解第二十五課詩詞曲五首酬樂天揚州初逢席上見贈七律注釋：選自《劉禹錫集·外集》劉禹錫作品《秋詞》表現了作者遭貶謫，被棄置的無限辛酸的憤懣不平巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。（貶謫地之僻，被貶時間之長）懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。（用典故，人事全非，今非昔比，恍如隔世）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（以新陳代謝的自然規律暗示政治上的新舊交替）今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。赤壁七絕注釋：選自《樊川詩集》杜牧作品《過華清宮》《山行》《秋夕》《泊秦淮》借赤壁之戰的史實，抒發作者英雄無用武之地的抑郁不平折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（設想與歷史事實相反的結果，借史傾吐心中的抑郁之氣）過零丁洋注釋：選自《文山先生全集》。文天祥，字履善，又字宋瑞，自號文山、浮休道人。表現詩人以死明志的決心，寧為玉碎，不為瓦全的民族氣節辛苦遭逢起一經干戈寥落四周星（前兩句寫作者讀書，如仕途，起兵抗元，經歷四年戰爭）山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍（比喻國家風雨飄搖，危在旦夕，比喻身世一生坎坷，孤苦伶仃）惶恐灘頭說惶恐零丁洋里嘆零丁（前者指地方，后者指作者的心緒）人生自古誰無死留取丹心照汗青（以死明志的決心）水調歌頭注釋：選自《東坡樂府箋》蘇軾，字子瞻，自號東坡居士表達詞人由抑郁憂傷到心胸開闊的樂觀曠達的情懷丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！上闕：憂郁不平轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事偏向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。下闕：超然豁達山坡羊·潼關懷古選自《全元散曲》張養浩，字希孟，號云莊。表現作者憂慮國計民生的思想感情峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躕。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。第二十六課小石潭記柳宗元游蹤：發現小石潭：移步換景近觀潭中景物：潭水游魚特寫鏡頭抒發了在貶謫獨居的境況遠望小潭溪源：溪身岸勢貼切比喻下孤寂凄涼的感情感受潭中氣氛：幽深冷寂寓情于景記錄同游者本文抒發的是在寂寞處境中孤獨凄苦的感情文人的書名1以地名籍貫位名2以人名、字、號、官名、謚號為名3以皇帝的年號為名注解1選自《柳河東集》柳宗元，字子厚，河東人，唐代文學家，“唐宋八大家”之一。寫下了“永州八記”見課后注釋第二十七課岳陽樓記范仲淹事情緣起岳陽樓大觀及遷客騷人登樓覽物的心情覽物而悲者覽物而喜者點明主旨不描述岳陽樓的原因：1前人之述備矣2目的在于借景抒情，引發作者的觀點主旨：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。注解1選自《范文正公集》第二十八課醉翁亭記歐陽修“樂”是本文文眼第一段：山水樂亭的環境亭的由來第二段：四時樂朝暮之景四時之景樂亦無窮第三段：游宴樂滁人游太守宴眾賓歡太守醉第四段：太守樂禽鳥樂游人樂太守樂（山水之樂，宴酣之樂，樂民之樂）本文抒發了作者寄情山水的情趣及于民同樂的政治理想結構之美：金線串珠；曲徑通幽；前后呼應虛詞之美：也（陳述/肯定/感嘆）而（遞進/并列/承接/轉折）句子之美：駢散結合；長句為主意境之美：山水相映之美；朝暮變換四時交替之美；動靜結合之美注解：1選自《歐陽修散文選集》歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，謚號“文忠”，唐宋八大家之一。第二十九課滿井游記袁宏道段落大意：1作者想出門而不能的苦惱2作者郊游的所見所感3作者寄情山水的興趣作者心情變化：無奈，郁悶，煩躁——輕松喜悅——贊美感嘆——寓情山水的興致注解：1選自《袁中朗集箋校》袁宏道，字中郎，好石公，湖廣公安人，明代文學家，與其兄袁宗道，弟袁中道并稱為“公安三袁”。主張“獨抒性靈，不拘格套”譯文《與朱元思書》沒有一絲兒風，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。（我的小船）隨著江流飄飄蕩蕩，時而偏東，時而偏西。從富陽到桐廬一百來里（的水路上），奇山異水，獨一無水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游魚和細小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬。江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各仗著自己的地勢爭相向上，仿佛要比一比，看誰爬得最高，伸得最遠，由此而形成無數的山峰。（山間）的泉水沖擊著巖石，發出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不停地叫著，猿不停地啼著。看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務的人就會流連忘返。樹枝縱橫交錯擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；在枝條稀疏的地方，有時還能見到陽光。《五柳先生傳》五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因為住宅旁邊有五棵柳樹，就用它做了自己的號。他安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。喜歡讀書，不過分在字句上下功夫，每當對書中意旨有所領會的時候，就高興得連飯也忘了吃。他有嗜酒的天性，家里窮，經常沒有酒喝。親戚朋友知道他這種情況，有時擺了酒叫他來喝。他一來就要喝得盡興，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不裝模作樣，說走就走。簡陋的居室里冷冷清清，遮不住風和陽光。粗布短衣上面打了許多補丁，飯籃子和瓢里經常是空的，可是他安之若素。經常寫文章來消遣時光，從文中也稍微透露出自己的志趣。他從不把得失放在心上，這樣過完自己的一生。贊曰：黔婁的妻子曾經說過：“不為貧賤而憂心忡忡，不熱中于發財做官。”從這話看來，他該是五柳先生一類人吧？一邊喝酒一邊吟詩，為自己抱定的志向而感到無比快樂。他大概是無懷氏時候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？《馬說》世上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬是經常有的，可是伯樂卻不經常有。因此，即使是很名貴的馬也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里，不能獲得千里馬的稱號。日行千里的馬，一頓或許能吃下一石糧食，喂馬的人不懂得要根據它日行千里的本領來喂養它。（所以）這樣的馬，雖有日行千里的能耐，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質也就表現不出來，想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，不按正確的方法，喂養又不足以使它充分發揮自己的才能，聽它嘶叫卻不懂得它的意思，（反而）拿著鞭子站在它跟前說：“天下沒有千里馬!”唉!難道果真沒有千里馬嗎？其實是他們真不識得千里馬啊!《送東陽馬生序》（節選）我小時就愛好讀書。家里窮，沒有辦法得到書，就經常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。天氣特別冷的時候，硯池里的墨水結成堅冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。成年以后，更加仰慕古代圣賢的學說，又擔心沒有與大師、名人交往。曾經跑到百里以外捧著經書向同鄉有道德學問的前輩請教。前輩德高望重，向他求教的學生擠滿了屋子，他從不把言辭和表情放溫和些。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側著耳朵，向他請教；有時遇到他斥責，我的表情更加恭順，禮節更加周到，一句話也不敢多說；等到他高興了，就又去請教。所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。當我從師求學的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里，深冬季節，刮著猛烈的寒風，踏著幾尺深的積雪，腳上的皮膚凍裂了還不知道。到了客舍，四肢僵硬不能動彈，服侍的人拿來熱水給我洗手洗腳，用被子給我蓋上，很久才暖和過來。住在客舍里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。跟我住在一起的同學，都穿著華麗的衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰上系著白玉環，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，渾身光彩照耀，像神仙一樣。我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當中，一點不羨慕他們，因為心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。我求學時的勤奮和艱苦大概就是這樣。詩詞曲五首酬樂天揚州初逢席上見贈在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。沉船的旁邊正有千帆駛過，病樹的前頭卻是萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一懷美酒振奮精神。赤壁折斷的鐵戟沉埋黃沙還沒有銷掉，拿起來一番磨洗仍可辨認出前朝。如果東風沒有幫助年少的周瑜，銅雀臺春宮深處就會關著二喬。過零丁洋靠自己的刻苦努力，精通了一種經書，終于取得功名，開始了動蕩艱辛的政治生涯；從率領義軍抗擊元兵以來，經過了整整四年的困苦歲月。祖國的大好河山在敵人的侵略下支離破碎，就像狂風吹卷著柳絮零落飄散；自己的身世遭遇也動蕩不安，就像暴雨打擊下的浮萍顛簸浮沉。想到前兵敗江西，從惶恐灘頭撤離的情景，那險惡的激流、嚴峻的形勢，至今還讓人惶恐心驚；想到去年五嶺坡全軍覆沒，身陷敵手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲嘆自己的孤苦零丁。自古人生在世，誰沒有一死呢？為國捐軀，死得其所，留下這顆赤誠之心光照青史吧！水調歌頭丙辰年的中秋節，高興地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，寫了這首（詞），同時懷念（弟弟）子由。明月什么時候出現的？（我）端著酒杯問青天。不知道天上的神仙宮闕里，現在是什么年代了。（傳說神仙世界里只過幾天，地下已是幾千年，故此設問。）我想乘著風回到天上（好象自己本來就是從天上下到人間來的，所以說“歸去”），只怕玉石砌成的美麗月宮，在高空中經受不住寒冷（傳說月中宮殿叫廣寒宮）。在浮想聯翩中，對月起舞，清影隨人，仿佛乘云御風，置身天上，哪里象在人間！月亮轉動，照遍了華美的樓閣，夜深時，月光又低低地透進雕花的門窗里，照著心事重重不能安眠的人。月亮既圓，便不應有恨了，但為什么常常要趁著人們離別的時候團圓呢？人的遭遇，有悲哀、有歡樂、有離別、也有團聚；月亮呢，也會遇到陰、睛、圓、缺；這種情況，自古以來如此，難得十全十美。只愿我們都健康和長在，雖然遠離千里，卻能共同欣賞這美麗的月色。山坡羊·潼關懷古華山的山峰好像從四面八方奔集起來，黃河的波濤洶涌澎湃好像在發怒，潼關外有黃河，內有華山，山河雄偉，地勢險要。我遙望古都長安一帶，內心想得很多。（心情很不愉快）令人傷心的是經過秦漢宮殿的遺址，看到了無數間的宮殿都變成了泥土。封建王朝建立百姓受苦；封建王朝滅亡，百姓還是受苦。小石潭記從小土丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像身上帶的玉佩、玉環相碰發出的清脆聲音，（我的）心情高興起來。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），下面看見一個小潭，潭水特別清涼。整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面的石頭，成為坻、嶼、、巖各種不同的形狀。青蔥的樹，翠綠的莖蔓，遮蓋交結，搖動下垂，參差不齊，隨風飄動。潭中的魚大約有一百來條，好像都在空中游動，周圍什么也沒有似的。陽光直照到水底，石上有魚的影子，靜止不動；又忽然向遠處游走，往來很快，好像和游人一同歡樂。向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隱忽現。溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。坐在小石潭上，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，不覺心神凄涼，寒氣透骨，令人感到悲哀。因為這里的環境太凄清，不可以久留，就題字離去。同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著來的有姓崔的兩個少年，一個叫恕己，一個叫奉壹。岳陽樓記慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵太守。到了第二年，政事順利，百姓安居樂業，各種荒廢了的事業都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴增它舊有的規模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面，囑托我寫一篇文章來記述這件事。我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它連接著遠方的山脈，吞吐著長江的水流，浩浩蕩蕩，寬廣無邊；早晴晚陰，氣象萬千。這是岳陽樓盛大壯觀的景象，前人的描述（已經）很詳盡了。然而北面通向巫峽，南面直到瀟湘，被貶的政客和詩人，大多在這里聚會，看了自然景物而觸發的感情，大概會有不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，陰冷的風怒吼，渾濁的浪沖向天空，太陽和星辰都隱藏起了光輝，山岳也潛伏起形體；商人旅客不能前行，桅桿倒下，船槳斷折；傍晚的天色暗下來了，虎在咆哮猿在悲啼。（這時）登上這座樓啊，就會產生被貶離京、懷念家鄉、擔心誹謗、害怕譏諷的情懷，（會覺得）滿眼蕭條景象，感慨到極點而悲傷了啊。到了春風和煦、陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，萬里碧綠；沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停歇，五彩的魚兒（在水中）暢游；岸上的芷草和洲上的蘭花，茂盛并且青綠。偶爾或許大霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，照在湖面上閃著金色，月影映入水底，像沉潛的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和，這樣的樂趣（真是）無窮無盡!（這時）登上這座樓啊，就會感到胸懷開闊，精神爽快，光榮和屈辱都被遺忘了，端著酒杯，吹著微風，那是喜洋洋的歡樂啊。唉!我曾經探求過古代品德高尚的人們的心思，或許不同于（以上）這兩種表現的，為什么呢？（是由于）不因為外界環境的好壞或喜或憂，也不因為自己心情的好壞或樂或悲。處在高高的廟堂上（在朝），則為平民百姓憂慮；處在荒遠的江湖中（在野），則替君主擔憂。這樣（他們）進朝為官也憂慮，退居江湖為民也憂慮。那么什么時候才快樂呢？他一定會說“比天下人憂慮在前，比天下人享樂在后”吧。啊!（如果）沒有這樣的人，我和誰志同道合呢？寫于慶歷六年九月十五日。《醉翁亭記》滁州城的四面都是山。它西南方向的山巒，樹林和山谷尤其優美，遠遠看去樹木茂盛、幽深秀麗的，是瑯琊山啊。沿著山路走六七里，漸漸地聽到潺潺的水聲，（又看到一股水流）從兩個山間飛淌下來的，是釀泉啊。山勢回環，道路彎轉，有一個亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣座落在泉水邊的，是醉翁亭啊。造亭子的人是誰？是山里的和尚智仙啊。給它起名的是誰？是太守用自己的別號稱它的。太守和賓客來這里飲酒，喝得少也總是醉，而年齡又最大，所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游賞山水的樂趣，有感于心而寄托在酒上罷了。要說那太陽出來而林間的霧氣散了，煙云聚攏而山谷洞穴昏暗了，這明暗交替變化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花開放而散發出幽微的香氣，美麗的樹木枝繁葉茂而一片濃陰，秋風浩浩，天氣晴好，霜露潔白，水流減少，石頭裸露，這是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應答，老人彎著腰，小孩由大人抱著領著，來來往往，絡繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥；用泉水來釀酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，雜七雜八擺放在面前的，這是太守的酒宴啊。酒宴上的樂趣，沒有管弦樂器（助興），投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌雜亂交錯，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。臉色蒼老、頭發花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了。不久夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去、賓客跟從啊。樹林茂密陰蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒（只）知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章表達這種快樂的，是太守啊。太守是誰？就是廬陵人歐陽修啊人教版八年級下冊語文生字注音及詞語解釋

藤野先生

1、給下列劃線的字注音

Mànhuìxùnnìjiéfēi

爛漫蘆薈不遜匿名詰責緋紅宛如wǎn驛站yì解剖pōu油光可鑒jiàn畸形jī杳無消息yǎo凄然qī教誨huì瞥見piē抑揚頓挫cuò深惡痛疾wù爛漫：顏色鮮明而美麗。//坦率自然，毫不做作。

油光可鑒：這里是說頭發上摸油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照。

標致：漂亮。這里是反語，用來諷刺。

斗亂：飛騰雜亂。

客死：死在異國他鄉。

掌故：關于歷史人物、典章制度的傳說或故事。這里指學校里發生過的一些事情。

模胡：即“模糊”，這里指馬虎、不講究。

落第：原指科舉時代應試不中。這里指考試不及格。

不遜：無禮。遜，謙遜。

匿名：不署名或不署真名。匿，隱藏。

猶言：如同說。

詰責：質問并責備。

托辭：借口。

凄然：形容悲傷難過的樣子。

適值：正好遇到。

正人君子：反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。

抑揚頓挫：（聲音）高低起伏和停頓轉折。

深惡痛疾：厭惡、痛恨到極點。疾，痛恨。

我的母親

1．給下面加點字注音。

文縐縐(zhōu)綽號(chuò)庶祖母(shù)吹笙(shēng)摹畫(mó)眼翳(yì)舔去(tiǎn)侮辱(wǚ)

2解釋下列詞語。

責罰：處罰。

管束：加以約束，使不越軌。

氣量：指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。

廣漠：廣大空曠。

寬恕：寬容饒恕。

質問：責問。

文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。

面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發紅的樣子。

仁慈：仁愛慈善。’

侮辱：使對方人格或名譽受到損害、蒙受恥辱。

我的第一本書

1．給下列加點字注音。

酷(ku4)似摻(chan1)脊(ji1)背枉(wang3)讀

2．解釋下列詞語。

幽默：有趣或可笑而意味深長。

凄慘：凄涼悲慘。

奧秘：奧妙神秘。

翻來覆去：一次又一次；多次重復。

摻和：摻雜混合在一起。

知書識禮：有知識，懂禮貌。指人有文化教養。

酷似：極像。

列夫·托爾斯泰

1．給下列加點字注音。

胡髭(zi1)長髯(ran2)鬈(quan2)發黝(you3)黑滯(zhi4)留愚鈍(dun4)禁錮(gu4)軒(xuan1)昂犀(xi1)利侏儒(ru2)酒肆(si4)尷尬(gan1ga4)锃(zeng4)亮甲胄(zhou4)粲(can4)然盎(ang4)然

2．解釋下列詞語。

黝黑：黑；黑暗。

滯留：停留不動。

愚鈍：愚笨；不伶俐。

器宇：人的外表；風度。

禁錮：束縛，限制。軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。

犀利：鋒利；銳利。

侏儒：身材異常矮小的人。

酒肆：酒館。

尷尬：處境困難，不好處理。熾熱：極熱。

粗制濫造：指產品制作粗劣，不講究質量。

藏污納垢：比喻包容壞人壞事。

郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。

鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。

正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅莊重的樣子。

誠惶誠恐：惶恐不安。

廣袤無垠：廣闊無邊。古代以東西長度為“廣“，南北長度為“袤”。

頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。

無可置疑：沒有什么可被懷疑。

黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光。

再塑生命

1．給下列加點字注音。

搓捻(cuo1nian3)繁衍(yan3)遷徙(xi3)覓食(mi)慚愧(kui4)譬如(pi4)棲息(qi1)小憩(qi4)遨游(ao2)花團錦簇(cu4)冥思遐想(xia2)

2．解釋下列詞語。

企盼：盼望。

繁衍：逐漸增多或增廣。

遷徙：遷移。

花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。

美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。

不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。

期期艾艾：形容口吃。

小心翼翼：形容舉動十分謹慎。一點不敢疏忽。

雪

1．給下列加點字注音。

磬口(qing4)忙碌(lu4)脂粉奩(Iian2)灼灼(zhuo2)嘻笑(xi1)褪盡(tui4)朔方(shuo4)凜冽(lin3lie4)

2．解釋下列詞語。

博識：見識廣博。

凜冽：刺骨的寒冷。

天宇：這里指天空。宇，上下四方。

精魂：精靈，魂靈。

消釋：消溶。

升騰：(火焰、氣體等)向上升起。

雷電頌

1．給下列加點字注音。

佇立(zhu4)睥睨(pi4ni4)咆哮(xiao4)波瀾(lan2)污穢(hui4)犀利(xi1)

劈開(pi1)稽首(qi3)馳騁(cheng3)虐待(nüe4)

2．解釋下列詞語。

睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。

污穢：不干凈。

犀利：(武器、言語等)鋒利；銳利。

播弄：擺布。

虐待：用殘暴狠毒的手段待人。

雷霆：雷暴；霹靂。

躊躇：猶豫。

鞭撻：鞭打。比喻抨擊。

祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

懺悔：認識了過去的錯誤或罪過而感覺痛心。

罪孽：迷信的人認為應受到報應的罪惡。

拖泥帶水：比喻說話、寫文章不簡潔或做事不干脆。

短文兩篇

1．給下列加點字注音。

旸谷(yáng)一撮灰(cuo1)皓月(hao4)妲娥(Heng2)

2．解釋下列詞語。

皓月：明亮的月亮。

露臺：曬臺。

旸谷：古書上指日出的地方。旸，日出。

海燕

1．讀準下列加點字的注音。

高傲(ao4)呻吟(yin2)翡翠(fei3)掠起(1ue4)困乏(fa2)蜿蜒(wan1yan2)

2．解釋下列詞語。

高傲：原指極為驕傲，自以為了不起，看不起人。貶義詞，課文中貶詞褒用，指清高、自負、不卑躬屈膝。

呻吟：指人因痛苦而發出聲音。

翡翠：一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉。課文比喻海浪。

掠起：輕輕擦過或拂起。

震怒：異常憤怒，大怒。震，情緒過分激動。

困乏：疲乏。

蜿蜒：蛇類爬行的樣子，彎彎曲曲地。

組歌

1.給下列加點字注音。

熾熱(chi4)禱詞(dao3)執拗(niu4)俊俏(qiao4)衷情(zhong1)饋贈(kui4)憔悴(cui4)真諦(di4)夫穹(qiong2)璀璨(cui3can4)鑲嵌(xiang1qian4)

翱翔(ao2)喪吁短嘆(xu1)千山萬壑(he4)

2．解釋下列詞語。

執拗：固執任性，不聽從別人的意見。

憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。

饋贈：贈送(禮品)。

真諦：真實的意義或道理。

璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。

鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內。

酷肖：酷似。

海誓山盟：男女相愛時所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。

長吁短嘆：因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。

盛氣凌人：傲慢的氣勢逼人。

紋絲不動：一點兒也不動。

敬畏自然

1．給下列加點字注音。

鯤(kun1)鵬斥鴳(yan4)蓬蒿(hao1)咫尺(zhi3)

狼藉(ji2)相形見絀(chu4)美味佳肴(yao2。)

2．解釋下列詞語。

蓬蒿：(方)茼蒿。飛蓬和蒿子，借指草野。

咫尺：(書)比喻距離很近。

狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。

吶喊：大聲喊叫助威。

自不量力：不衡量自己的能力。形容對自己估計太高。

相形見絀：互相比較之下，就顯出一方的不足之處。

精巧：精細巧妙。

佳肴：精美的菜肴。

羅布泊，消逝的仙糊

1．給下列加點字注音。

蕭瑟(se4)和煦(xu4)干涸(he2)吞噬(shi4)

裸露(luo3)戈壁灘(ge1)無垠(yin2)邊緣(yuan2)

2．解釋下列詞語。

蕭瑟：形容風吹樹木的聲音。

和煦：溫暖。

干涸：河道、池塘等沒有水了。

裸露：沒有東西遮蓋。

戈壁：蒙古人稱沙漠地區，這種地區盡是沙子和石塊，地面上缺水，植物較少。

滄海桑田：形容世事變化很大。

無限：遼闊無邊。

邊緣：沿邊的部分。

旅鼠之謎

1．給下列加點字注音。

媲(pi4)美挑釁(xin4)迷惘(wang3)篤(du3)信

嚙(nie4)齒滑稽(ji1)徘徊(huai2)逃竄(cuan4)

2．解釋下列詞語。

前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進，連續不斷。

媲美：比美；美好的程度差不多。

逃釁：借端生事，企圖引起沖突或戰爭。

迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。

道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞的，沒有根據的話。’

篤信：忠實地信仰。

鼠目寸光：比喻眼光短，見識淺。

相輔相成：互相補充，互相配合。

大雁歸來

1.給下列加點字注音。

遷徙(xi3)霧靄(ai3)窺(kui1)探緘(jian1)默

狩(shou4)獵凋(diao1)零滑翔(×iang2)顧忌(ji4)

2.解釋下列詞語。

凋零：凋謝零落。

遷徙：遷移。

緘默：閉口不說話。

窺探：暗中察看。

霧靄：霧氣。

狩獵：打獵。

顧忌：恐怕對人或對事情不利而有顧慮。

目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。

喂——出來

1．給下列加點字注音。

哂(shen3)笑牟(mou2)取眾目睽(kui2)睽

棘(ji2)手鉚(mao3釘貪婪(lan2)履行(lǚ)

2．解釋下列詞語。

哂笑：譏笑。

胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經有通盤的考慮。

牟取：謀取名利。

棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。

眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。

莫衷一是：不能得出一致的結論。

任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。

逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。

雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現。

心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實可信。

一視同仁：同樣看待，不分厚薄。

云南的歌會

1．給下列加點字注音。

迤(yi2)西譬(pi4)喻糯(nuo4)米蹲(dun1)踞

忌諱(hui4)酬(chou2)和鐵箍(gu1)熹(xi1)微

2．解釋下列詞語。

引經據典：引用經典中的語句或故事。

譬喻：打比方。

忌諱：忌怕而隱避。

扶搖而上：形容直往上升。

別開生面：另外開展新的局面。

酬和：本意敬酒，引申為交際往來。

悠游自在：快活的樣子。

若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關心。

熹微：形容陽光不強(多指清晨的)。

淳樸：誠實樸素。

端午的鴨蛋

1.給下列加點字注音。

門楣(mei2)莧菜(xian4)籍貫(ji2)硝藥(xiao1)

腌臘(yan1)絡子(lao4)大襟(jin1)車胤(yin4)

2.解釋下列詞語。

門楣：門框上的橫木。

莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。

籍貫：祖居或個人出生的地方。

城隍：迷信傳說中指主管某個城的神。

肅然：形容十分恭敬的樣子。

曾經滄海難為水：經歷過滄海，對別處的水就難以看上眼了。

與有榮焉：因而也感到榮幸。

囊螢映雪：囊螢和映雪分別指晉朝車胤和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。

吆喝

1.給下列加點字注音。

招徠(1ai2)鐵鉉(xuan4)囿于(you4)

隔閡(he2)餑餑(bo1)秫秸(shu2jie1)

商販(fan4)吹噓(xu1)吆喝(yao1·he)

小鈸(bo1)荸薺(bi2qi2)

2.解釋下列詞語。

招徠：招攬。

餑餑：饅頭或其他面食，也指用雜糧面制成的塊狀食物。

秫秸：去掉穗的高粱稈。

隨機應變：跟著情況的變化，掌握時機，靈活應付。

合轍押韻：這里指押韻。

油嘴滑舌：形容說話油滑。

囿于：局限于；拘泥于。

隔閡：彼此情意不通，思想有距離。

吹噓：夸大地或無中生有地說自己或別人的優點；夸張地宣揚。

吆喝：大聲喊叫(多指叫賣東西、趕牲口、呼喚等)。

春酒

1．給下列加點字注音。

枸杞(gou3qi3)門檻(kan3)過癮(yin3)

湊(cou4)齊酬(chou2)謝煨燉(wei1dun4)兩頰(jja2)

家醅(pei1)

2．解釋下列詞語。

家醅：自家釀的酒。醅，這里泛指酒。

一馬當先：作戰時策馬沖鋒在前。形容領先；帶頭。

顧名思義：看到名稱，就聯想到它的意義。

如法炮制：依照成法炮制藥劑，泛指照現成的方法辦事。

興高采烈：興致高，情緒熱烈。

落幕：閉幕。

過癮：滿足某種特別深的癖好，泛指滿足愛好。

挑剔：過分嚴格地在細節上指責。

俗世奇人

1．給下列加點字注音。

發蔫(nian1)擅長(shan4)綽號(chuo4)刷漿(jiang1)難堪(kan1)一瞅(chou3)發怔(zheng4)褒貶(bao1)怵(chu4)摳(kou1)戳(chuo1)

瓢(piao2)

2．解釋下列詞語。

發蔫：表現出精神不振。

擅長：在某方面有特長。

闊綽：排場大，生活奢侈。

天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線制作，沒有縫兒。比喻事物(多指詩文、話語等)沒有一點破綻。

發怔：發呆。人教版八下古文系統復習《與朱元思書》

1、作者：吳均，南朝梁文學家。解題：“與”：給予。“書”：信。題目的意思是寫給朱元思的一封信。信中述說旅行所見，寥寥一百四十余字，把富春江富陽到桐廬一段的山光水色描繪得生動逼真，使人讀后悠然神往，就像置身于奇山異水之間，是六朝駢體文中描寫山水景物的妙品。

2、解釋重點字。①風煙：指煙霧。②共色：同樣的顏色。③俱：都。④許：附于數詞之后，表約數，相當于“光景”“左右”。⑤獨絕：獨一無二；絕，到了極點。⑥從流飄蕩：乘著船隨著江流飄浮蕩漾。這句是作者敘述自己的行動的，省略了主語。（7）急湍：急流的水（8）寒樹：使人看了感到有寒涼之意的樹。（9）負勢競上：憑依(高峻的)形勢，爭著向上。這一句說的是“高山”，不是“寒樹”。（10）軒邈：軒，高；邈，遠。這兩個字在這里作動詞用，意思是這些高山仿佛都在爭著往高處和遠處伸展。（11）泠泠：形容水聲的清越。（12）相鳴：互相和鳴（13）⑥戾天：到天上；戾，至（14）息心：平息熱衷于功名利祿的心。（15）經倫：籌劃、治理。（16）忘反：流連忘返；“反”同“返”（17）⑩橫柯上蔽：橫斜的樹枝在上邊遮蔽著。上，在上，（18）猶：好像，如同。（19）交映：互相掩映。（20）見：同“現”，顯現，顯露。(21)縹碧：青白色。

3、中心：.《與朱元思書》一文描述作者乘船自富陽至桐廬沿途所見，歷歷如畫，令人有同行親見之感。同時，也表現出他沉湎于山水的生活情趣。

4、結構：第一段是文章的總起，概括描寫了自富陽至桐廬一路上的奇山異水。

第二段以簡練傳神的筆法從靜態和動態兩方面描寫了富春江的異水。水色、水清、水深、水急都突出了“異”的特點：。

第三段描寫了富春江夾岸的奇山，并抒發了作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。

全文分三自然段，第一自然段總寫富春江奇特秀麗的景色。下文就扣住第一自然段中的“奇山異水”來寫；第二自然段寫異水，運用比喻和夸張將富春江“異水”（水清、急的特點）形象地表現出來；第三自然段寫“奇山”（緊扣山高、樹多、景美的特征）：作者從視覺、聽覺感受的角度來寫，給景物蒙上了一層清淡幽雅的色彩。

5．結合文中語句說說作者有怎樣的志趣和情懷。（4分）

（1）從“從流飄蕩，任意東西”句中表現作者對自由的渴望；

（2）從“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕”句中表現作者對大自然的熱愛，對生命的歌頌；

（3）從“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。”句中表現對山水風光的熱愛，對功名利祿的鄙視，對官場的厭惡。（重點）

6、理解背誦。按要求寫出句子。

寫登舟縱目總體感受的：（風煙俱凈，天山共色）

寫江上放舟自由情態的：（從流漂蕩，任意東西）

總的概括贊嘆富春江景的：（總領全文的句子）（奇山異水，天下獨絕）

寫富春江水清澈的：（水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙）

寫江流氣勢磅礴的：（急湍甚箭，猛浪苦奔）

寫聽覺感受的：（泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫不絕（對偶句）

寫山“奇”的句子：夾岸高山，皆生寒樹。負勢竟上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。

文中“急湍甚箭，猛浪苦奔”一句是寫水流湍急，《三峽》一文中那句話與它有異曲同工之妙？有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。

7、重點句翻譯。

①風煙俱凈，天山共色。煙霧全部消散盡凈，晴空和青山呈現同樣顏色。

②急湍甚箭，猛浪若奔。――飛騰的急流，比箭更快；洶涌的浪滔，與快馬無異。

③夾岸高山，皆生寒樹。――緊貼兩岸的山上，長滿了常青（陰森森）的樹木。

④鳶飛戾天者，望峰息心。――那些為名為利極力攀高的人，看到這些雄奇的高峰，就會平息他那熱衷于功名利祿的心。

⑤橫柯上蔽，在晝猶昏。――橫斜的大樹枝遮蔽著天空，即使白天與黃昏無異。

⑥經綸世務者，窺谷忘反。治理社會事物的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。

⑦橫柯上蔽，在晝猶昏橫斜的樹木在江面上邊遮蔽著，在白天也像黃昏時那樣陰暗。

8、欣賞。急湍甚箭，猛浪若奔.特點是水流湍急，快如箭馬。作者在此連用兩個比喻，將急水猛浪的迅捷之勢表現得十分生動形象

9、中心：“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”表現了作者怎樣的思想感情？表現對山水風光的熱愛，對功名利祿的鄙視，對官場的厭惡。（重點）（也是本文表現作者的思想感情）

10、討論。“奇山異水，天下獨絕”是對這里的山水的總的評價，試根據作者的描寫，分析這里的山“奇”在何處？答：奇在“負勢竟上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。”句中連用“負、竟、軒、邈、爭、指”等字，把原本靜止的重山疊嶺寫活了，似乎仍在生成變化中，其次寫山中各種聲音，簡直是一只自然交響曲，使人感到山間處處《五柳先生傳》（晉宋時期詩人、散文家，陶淵明）

1、文學常識：陶淵明：晉宋時期詩人、散文家。《五柳先生傳》出自，《陶淵明集》還學過他的文章〈〈桃花源記〉〉，詩有《飲酒》《〈歸園田居〉其三》

2、人物欣賞：（1）五柳先生的形象：安貧樂道，不慕榮利，獨立于世俗之外的隱士形象。

（2）從三方面描寫其形象的：一是：性格（閑靜少言，不慕榮利。）二是：志趣（好讀書、性嗜酒、著文章）三是：生活（環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。）

（3）對“五柳先生”的評價：五柳先生不慕榮利，率真自然，安貧樂道，是陶淵明的自畫像。他不慕榮利，厭惡官場的追名逐利，不與黑暗勢力同流合污是值得肯定的。可令另一方面他逃避現實，隱居起來，不去撞擊社會矛盾的思想是消極的。

（4）本文與，《醉翁亭記》中的“醉翁”同是嗜酒，其用意有什么不同？

五柳先生：在飲酒中自得其樂，并忘卻榮辱得失。

醉翁：借飲酒助山水游樂之興。是與民同樂。

3、名句及成語：（1）不求甚解：現指：只求懂個大概，不求深刻理解。本文指讀書只領會要旨，不在一字一句上過分下功夫。

（2）不戚戚于貧，不汲汲于富貴。意思：不為貧而憂慮，不熱衷于發財做官。

4、重點實詞：會意：對書中的意旨有獨到的體會。（會；體會，領會。意：書中的意旨）親舊：親戚、朋友。造飲：到、往。到別人家里去喝酒。期：希望，愿望。環堵：周圍環著四堵墻。蕭然：冷冷清清的樣子。短褐：粗布短衣；穿結；打補丁。晏如：安然自若的樣子。戚戚：憂愁的樣子。汲汲：心情急切的樣子。茲若人：此人。儔：朋友，伴侶。觴：酒杯。嗜：愛好，喜歡。

5、重點句子翻譯：（1）閑靜少言，不慕榮利：安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。

（2）造飲輒盡，期在必醉：到別人家里去喝酒，一來、就要把酒喝光，希望一定喝醉。

（3）好讀書，不求甚解：喜歡讀書，但讀書只求領會要旨，不在一字一句的解釋上過分下功夫。

（4）常著文章自娛，頗示己志：經常寫文章來消遣時光，從文中也稍微透露出自己的志趣。

（5）銜觴賦詩，以樂其志：一邊喝酒一邊做詩，為自己抱定的志向而感到快樂。

6、理解背誦：《五柳先生傳》中

（1）表明先生的吃穿住的句子是：環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空。

（2）先生的三大志趣是：好讀書，性嗜酒，著文章。

（3）文中引用前人之言，贊揚五柳先生的高潔人格并且與傳文中“不慕榮利”一句相照應的句子是：不戚戚于貧我是豬，我說臟話，不汲汲于富貴。

（4）文中描寫“五柳先生”不追名逐利，恬淡自足的詩句是：閑靜少言，不慕榮利。《馬說》韓愈

一、作者作品：韓愈唐朝文學家。本文選自《昌黎先生集》里的《雜說》。

二、說的特點：可以說明事物，可以發表議論或記敘事物。

三、閱讀理解：1、本文中心句：（中心論點）世有伯樂，然后有千里馬。

2、本文寫法：托物寓意（借伯樂和千里馬為喻，對統治者不能識人才，埋沒人才，表達了強烈的憤慨）:s

3、本文段意：一段：伯樂對于千里馬的決定作用。二段：千里馬被埋沒的根本原因是食馬者的無知。三段：總結全文，寫食馬者的愚妄。

4、表明千里馬與伯樂依賴關系的句子：世有伯樂，然后有千里馬。

5、千里馬必然被埋沒的原因：千里馬常有，而伯樂不常有。

6、描寫千里馬可悲命運的句子及作用：祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。作用：從反面論述了中心論點。

7、表明食馬者無知的句子或千里馬被埋沒的根本原因：食馬者不知其能千里而食也。

8、食馬者無知所造成的惡果的句子及作用：食不飽，力不足，才美不外見。且欲與常馬等不可得，再次從反面論證論點，揭示被埋沒的原因。

9、寫食馬者的愚妄（平庸淺薄）的句子：策之不以其道,食之不能盡其材；鳴之而不能通其意。

10、'其真不知馬也'的作用：與開頭