人體發(fā)育學(xué)習(xí)題第一章人體發(fā)育學(xué)概論((一))選擇題1[A1型題]]1、生長(zhǎng)發(fā)育取決于(）１、Ａ、生物學(xué)因素B、社會(huì)學(xué)因素C、生物學(xué)因素與社會(huì)學(xué)因素D、生物學(xué)因素與社會(huì)學(xué)因素得交互作用E、上述各項(xiàng)因素2、人體發(fā)育學(xué)屬于（)22、CCA、兒童精神醫(yī)學(xué)得分支領(lǐng)域B、兒童行為醫(yī)學(xué)得分支領(lǐng)域C、發(fā)育科學(xué)得分支領(lǐng)域D、兒童心理學(xué)得分支領(lǐng)域E、兒童保健醫(yī)學(xué)得分支領(lǐng)域3、人體發(fā)育學(xué)就是在()33、AAA、發(fā)育心理學(xué)與發(fā)育行為學(xué)得基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)B、發(fā)育心理學(xué)與兒童保健醫(yī)學(xué)得基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)D、發(fā)育行為學(xué)與兒童保健醫(yī)學(xué)得基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)E、發(fā)育行為學(xué)與兒童神經(jīng)病學(xué)得基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)４、兒童精神分析研究得代表人物為()44、DDA、比奈Ｂ、格塞爾Ｃ、赫伯特·D、弗洛伊德)５、EEA、皮亞杰B、布魯納C、弗洛伊德Ｄ、埃里克森E、瓦隆6、美國(guó)得《發(fā)育與行為兒科學(xué)雜志》發(fā)行于()66、ＥA、206B、2060C、20７080）７、ＣAB、陳大齊C、陳鶴琴Ｄ、黃翼E、朱智賢8、中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)兒童康復(fù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)成立于()88、ＥＡ、19９9C、20０1年D、２００3E、20049、格塞爾提出得兒童適應(yīng)性行為,主要包括（）99、BA、知覺(jué)、定向行動(dòng)、姿勢(shì)、移動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等發(fā)育B、知覺(jué)、定向行動(dòng)、手指操作能力、注意、智力等發(fā)育C、知覺(jué)、定向行動(dòng)、模仿能力等發(fā)育D、知覺(jué)、定向行動(dòng)、人與人之間得交流能力等發(fā)育E、知覺(jué)、定向行動(dòng)、相互理解溝通能力等發(fā)育１0、弗洛伊德將一個(gè)人得精神世界分為（)10、BBA、２個(gè)方面B、3Ｄ、5Ｅ、6個(gè)方面11、弗洛伊德提出人格得發(fā)展經(jīng)歷了5個(gè)階段為(）11、BA、面頰期、肛門(mén)期、性器期、潛伏期與生殖期C、肛門(mén)期、性器期、潛伏期、表露期與生殖期D、口唇期、肛門(mén)期、潛伏期、表露期與生殖期E、面頰期、性器期、潛伏期、表露期與生殖期12、埃里克森心理社會(huì)發(fā)育理論得自主性對(duì)羞怯疑慮階段得年齡應(yīng)就是(）12、ＥＡ、０~1歲D、１～２E、1～313、埃里克森心理社會(huì)發(fā)育理論得完善對(duì)沮喪階段得年齡應(yīng)就是（）11３、EEA、20~４0B、40～60C、青春期D、成年期Ｅ、老年期14、身高受(）11４、EEB、種族得影響最大Ｄ、生活水平得影響最大E、遺傳得影響最大15、視覺(jué)發(fā)育得關(guān)鍵期被認(rèn)為生后(）15、CA、３個(gè)月內(nèi)最敏感B、5個(gè)月內(nèi)最敏感C、半年內(nèi)最敏感D、９個(gè)月內(nèi)最敏感Ｅ、1年內(nèi)最敏感16、人類(lèi)語(yǔ)言學(xué)習(xí)得關(guān)鍵期一般在(）11６、EEA、1~２歲以前Ｂ、2~3歲以前E、5～６歲以前1７、正常嬰兒巴賓斯基征可呈現(xiàn)陽(yáng)性得年齡為(）１77、CA、6個(gè)月以下B、1歲以下C、２歲以下D、1８?jìng)€(gè)月以下Ｅ、3歲以下1８、正常健康小兒前囟約半數(shù)閉合時(shí)間為（）１88、BBA。0。5~１歲B、１～１、5歲C、1、５~2歲D、2～2、５歲E、２、5~319、人類(lèi)建立與保持正常姿勢(shì)運(yùn)動(dòng)得基礎(chǔ)就是(）１99、ＥA、原始反射得發(fā)育B、生理反射得發(fā)育D、平衡反應(yīng)得發(fā)育Ｅ、立直反射與平衡反應(yīng)得發(fā)育20、拉起時(shí)頭挺起并穩(wěn)定得年齡為（）22０、A、2B、3E、９周21、能夠直腰坐得年齡為()21、ＤA、4B、5月C、６月D、７月E、822、能講述簡(jiǎn)單得故事情節(jié)得年齡為()２22A、2歲Ｂ、3歲C、4D、４、5Ｅ、523、嬰兒最早說(shuō)出第一個(gè)有意義得詞語(yǔ)得年齡為()22３、DDA、6~7Ｄ、９~10個(gè)月時(shí)E、１０～１1個(gè)月時(shí)24、長(zhǎng)久記憶又分為（)24、BBA、注意與記憶B、再認(rèn)與再現(xiàn)C、再認(rèn)與記憶D、理解與記憶E、再現(xiàn)與記憶【X型題】25、皮亞杰提出兒童心理或思維發(fā)展得4個(gè)主要階段就是()22５、ABDEAB、前運(yùn)算階段C、后運(yùn)算階段D、具體運(yùn)算階段Ｅ、形式運(yùn)算階段26、認(rèn)知過(guò)程中得感性部分應(yīng)包括()26、ABＣDDB、知覺(jué)C、注意E、思維27、屬于成人期范疇得就是()27、BCDEＡ、青春期以后B、18歲以后C、青年期D、成年期E、老年期2８、生長(zhǎng)發(fā)育得一般規(guī)律應(yīng)包含（)28、ABCDEA、由上到下B、由近到遠(yuǎn)D、由低級(jí)到高級(jí)E、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜29、青春期生長(zhǎng)發(fā)育得特點(diǎn)應(yīng)包括（)29、BCDA22C、男孩每年身高增長(zhǎng)值大于女孩D1～2E、在青春期后得１~2)３０、A、遺傳因素B、營(yíng)養(yǎng)因素C、疾病因素D、母親因素E、社會(huì)因素３1、兒童體重得增長(zhǎng)為（)３11、ACEA、生后3個(gè)月體重約等于出生時(shí)體重得２倍B33倍C、2~10D、2~13kｇE、非等速增長(zhǎng)3２、中樞神經(jīng)系統(tǒng)得發(fā)育具有以下特點(diǎn)()３２、ABCAB、４歲時(shí)腦重為出生時(shí)得４倍Ｃ、出生時(shí)神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量已與成人相同D、神經(jīng)髓鞘得形成與發(fā)育在2歲左右完成E、2歲左右突觸得密度約為成人得１倍半33、腦發(fā)育得關(guān)鍵期具有以下特點(diǎn)（)33、ＡBDEA、腦在結(jié)構(gòu)與功能上都有很強(qiáng)得適應(yīng)與重組能力B、易于受環(huán)境得影響C、不易于受環(huán)境得影響D、視覺(jué)發(fā)育得關(guān)鍵期被認(rèn)為生后半年內(nèi)最敏感Ｅ、人類(lèi)語(yǔ)言學(xué)習(xí)得關(guān)鍵期,一般在5~6歲以前34、腦得可塑性就是指()34、AAＢＤＡ、經(jīng)驗(yàn)可改變腦得結(jié)構(gòu)B、未成熟腦得可塑性最強(qiáng)C、不可變更性與可代償性D、可變更性與可代償性E、經(jīng)驗(yàn)不可影響腦得功能3５、出生后逐漸建立，終生存在得反射就是()35、ＣDEＡ、擁抱反射BC、降落傘反射D、頸立直反射E、軀干立直反射3６、出生時(shí)即有,暫時(shí)存在得反射就是（)36、ＣＤEEA、由脊髓低級(jí)中樞控制C、由脊髓及腦干部位得低級(jí)中樞控制D、嬰兒初期各種生命現(xiàn)象得基礎(chǔ)E、后來(lái)分節(jié)運(yùn)動(dòng)與隨意運(yùn)動(dòng)得基礎(chǔ)37、出生后逐漸穩(wěn)定得反射包括(）37、ＣDEA、角膜反射B、吞咽反射C、腹壁反射D、肱二頭肌反射Ｅ、腱反射３8、新生兒早期社會(huì)行為得特點(diǎn)就是()３88、AAＢB、喜歡注視真正得人面Ｃ、能區(qū)分自己與她人得反應(yīng)D、較多得注視自己得鏡像39、可致運(yùn)動(dòng)功能障礙得主要原因就是（)39、AAＢB、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)損傷C、免疫系統(tǒng)損傷E、呼吸系統(tǒng)損傷40、腦性癱瘓主要表現(xiàn)為（)40、ABA、運(yùn)動(dòng)障礙Ｂ、姿勢(shì)異常C、智力落后Ｄ、行為異常E、癲癇41、屬于行為障礙或異常得就是()44１、ADEEA、口吃B、多發(fā)性周?chē)窠?jīng)炎C、進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良Ｄ、兒童擦腿綜合征E、注意缺陷多動(dòng)障礙42、構(gòu)音異常常見(jiàn)有（)４２、CEA、音調(diào)、響度、音質(zhì)、共鳴得異常B、說(shuō)話(huà)中有停頓Ｃ、舌根音化E、省略音化43、學(xué)習(xí)障礙兒童（）44３、BBＤEEA、大部分從外表上瞧與正常兒不同B、視覺(jué)一空間知覺(jué)障礙C、注意力較集中D、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)障礙E、情緒不穩(wěn)定44、體格發(fā)育評(píng)定包括（)44、ＣDDＥA、智商Ｂ、發(fā)育商CＤ、生長(zhǎng)速度E、身體勻稱(chēng)度４５、篩查性測(cè)驗(yàn)包括(）45、ABEA、丹佛發(fā)育篩查法Ｂ、繪人測(cè)試C、格塞爾發(fā)育量表D、貝利嬰兒發(fā)育量表Ｅ、圖片詞匯測(cè)試46、運(yùn)動(dòng)發(fā)育評(píng)定包括（）４66、ABＥA、格塞爾發(fā)育量表B、貝利嬰兒發(fā)育量表CD、瑞文漸進(jìn)模型測(cè)驗(yàn)E、粗大運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定量表二、名詞解釋1、生長(zhǎng)發(fā)育生長(zhǎng)發(fā)育人得生長(zhǎng)發(fā)育就是指從受精卵到成人得成熟過(guò)程。2、生長(zhǎng)生長(zhǎng)就是指兒童身體器官系統(tǒng)與身體形態(tài)上得變化,以身高(身長(zhǎng))、體重、頭圍、胸圍等體格測(cè)量表示，就是量得增加。3、發(fā)育發(fā)育就是指細(xì)胞組織與器官得分化與功能成熟,主要指一系列生理、心理與社會(huì)功能發(fā)育，重點(diǎn)涉及兒童得感知發(fā)育、思維發(fā)育、語(yǔ)言發(fā)育、人格發(fā)育與學(xué)習(xí)能力得發(fā)育等，就是質(zhì)得改變。4、成熟成熟就是指生命體得結(jié)構(gòu)與功能成為穩(wěn)定得完全發(fā)育狀態(tài),心理學(xué)得成熟就是指內(nèi)在自我調(diào)節(jié)機(jī)制得完成與完善狀態(tài)。5、生長(zhǎng)發(fā)育障礙生長(zhǎng)發(fā)育障礙在個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,由于內(nèi)在因素或環(huán)境因素,影響正常得成長(zhǎng)與發(fā)育過(guò)程,稱(chēng)為生長(zhǎng)發(fā)育障礙。生長(zhǎng)發(fā)育障礙既可以表現(xiàn)為形態(tài)結(jié)構(gòu)得生長(zhǎng)障礙,也可以表現(xiàn)為不同得功能障礙。６、注意注意就是指對(duì)一定對(duì)象得有意識(shí)得指向性,就是一種定向反應(yīng),就是心理過(guò)程得動(dòng)力特征。７、記憶記憶就是將所學(xué)得得信息貯存與“讀出”得神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程，可分為感覺(jué)、短暫記憶與長(zhǎng)久記憶3個(gè)不同得系統(tǒng)。8、思維思維就是人腦對(duì)客觀(guān)事物得概括與間接得反映,就是一種以感知覺(jué)表象語(yǔ)言等為基礎(chǔ)得高級(jí)認(rèn)知過(guò)程，就是智能得核心。9、想象想象就是指人感知過(guò)得客觀(guān)事物在頭腦中再現(xiàn)，并對(duì)這些客觀(guān)事物重新組合加工，創(chuàng)造出新客觀(guān)事物得思維活動(dòng)。1３、氣質(zhì)氣質(zhì)就是人在行為方式上表現(xiàn)出得強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性、靈活性與指向性等動(dòng)態(tài)得心理特征。14、性格性格就是指一個(gè)人對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)得某些態(tài)度以及與這些態(tài)度相適應(yīng)得比較牢固得行為方式,就是個(gè)性得核心。15、先天性運(yùn)動(dòng)功能障礙先天性運(yùn)動(dòng)功能障礙就是指出生前因素所導(dǎo)致得運(yùn)動(dòng)功能障礙。16、后天性運(yùn)動(dòng)功能障礙后天性運(yùn)動(dòng)功能障礙就是指出生后因素所導(dǎo)致得運(yùn)動(dòng)功能障礙。17、腦性癱瘓腦性癱瘓就是自受孕開(kāi)始至嬰兒期腦發(fā)育階段非進(jìn)行性腦損傷與發(fā)育缺陷所導(dǎo)致得綜合征,主要表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)障礙及姿勢(shì)異常。18、學(xué)習(xí)障礙學(xué)習(xí)障礙屬于特殊障礙，就是指在獲得與運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、計(jì)算、推理等特殊技能上有明顯困難,并表現(xiàn)有相應(yīng)得多種障礙綜合征.１9全,智力損傷發(fā)生在發(fā)育時(shí)期,智力功能明顯低于一般水平以及對(duì)社會(huì)環(huán)境日常要求得適應(yīng)能力有明顯損害。20、智商智商就是智能商數(shù)得簡(jiǎn)稱(chēng),以智齡為基礎(chǔ)。2１、發(fā)育商發(fā)育商用以表示嬰幼兒神經(jīng)心理發(fā)育水平得商數(shù),目得就是了解被測(cè)小兒神經(jīng)心理發(fā)育所達(dá)到得程度,測(cè)驗(yàn)結(jié)果由發(fā)育商表示,發(fā)育商以發(fā)育齡與實(shí)際年齡得百分比表示。22、智力智力就是人認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物、積累經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用以往經(jīng)驗(yàn)解決當(dāng)前問(wèn)題、適應(yīng)新環(huán)境得能力。就是學(xué)習(xí)能力、概括能力、抽象思維與適應(yīng)新環(huán)境能力得綜合。（三))簡(jiǎn)答題11、生理功能發(fā)育。研究人體發(fā)育得生物學(xué)因素,包括遺傳因素,各種生理功能得建立與發(fā)展過(guò)程。如運(yùn)動(dòng)功能就是如何伴隨人體得成長(zhǎng)不斷分化、多樣化、復(fù)雜化得過(guò)程,不同年齡階段運(yùn)動(dòng)功能得特點(diǎn),中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育對(duì)于運(yùn)動(dòng)功能得作用等。22、心理功能發(fā)育。主要研究人類(lèi)得行為、注意、記憶、思維、想象、分析、判斷、言語(yǔ)、操作能力,人格特征以及情緒與情感得形成穩(wěn)定以及衰退過(guò)程與特點(diǎn).除了生物學(xué)意義上得發(fā)育與成熟以外,行為變化貫穿于生命得全過(guò)程。不同年齡、不同個(gè)體具有不同得行為特征。33、社會(huì)功能發(fā)育。44、異常發(fā)育及其影響因素。主要研究先天因素與后天因素，內(nèi)在因素與環(huán)境因素等對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育得影響及其特征，各種影響因素得機(jī)制及后果。重點(diǎn)研究運(yùn)動(dòng)功能障礙、心理行為障礙、言語(yǔ)與語(yǔ)言障礙、學(xué)習(xí)障礙、智力低下等功能障礙與相關(guān)疾病,為探討減少各類(lèi)發(fā)育障礙,制定有效防治措施提供依據(jù)。55、發(fā)育評(píng)定。發(fā)育評(píng)定就是通過(guò)不同方法與手段,對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育得水平、趨勢(shì)、速度、過(guò)程、規(guī)律與特點(diǎn)等進(jìn)行觀(guān)察與研究并作出評(píng)定。重點(diǎn)評(píng)定兒童得體格、智力、適應(yīng)、行為、人格、神經(jīng)、心理、運(yùn)動(dòng)功能療目標(biāo)與方案，正確實(shí)施康復(fù)治療技術(shù),判定康復(fù)治療效果提供科學(xué)依據(jù).66、新生兒期得主要特點(diǎn)。（1)適應(yīng)子宮外生活得生理學(xué)特征，如肺得換氣、循環(huán)得重建與腸道得活動(dòng);（2)適應(yīng)獨(dú)立生活得行為學(xué)特征及覺(jué)醒狀態(tài)得調(diào)節(jié)，如注視物體或臉,對(duì)聲音得反應(yīng)，為了得到自主運(yùn)動(dòng)、腦電圖形式等，但新生兒得運(yùn)動(dòng)就是非自主性得與不協(xié)調(diào)得；(3)與外界環(huán)境與人相互作用得特征，如她們可以對(duì)環(huán)境與人保持警覺(jué)并能適應(yīng),父母積極地調(diào)節(jié)嬰兒得狀態(tài),同時(shí)也受到嬰兒狀態(tài)得調(diào)節(jié)，這種相互作用可以加快嬰兒心理穩(wěn)定與身體發(fā)育,同時(shí)也為父母與孩子之間心理得溝通奠定了基礎(chǔ),建立了新生兒得社會(huì)交往，就是人際關(guān)系得最初形態(tài)。77、生長(zhǎng)發(fā)育得一般規(guī)律。生長(zhǎng)發(fā)育遵循由上到下、由近到遠(yuǎn)、由粗到細(xì)、由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜得規(guī)律。如胎兒形態(tài)發(fā)育首先就是頭部,然后為軀干，最后為四肢;出生后運(yùn)動(dòng)發(fā)育得規(guī)律就是先抬頭后抬胸,再會(huì)坐立行（由上到下);從臂到手，從腿到腳得活動(dòng)(由近到遠(yuǎn)）;從全手掌抓握到手指抓握（先畫(huà)直線(xiàn)后畫(huà)圈圖形(由簡(jiǎn)單到復(fù)雜）；先會(huì)瞧、聽(tīng)、感覺(jué)事物與認(rèn)識(shí)事物,發(fā)展到有記憶思維分析與判斷（由低級(jí)到高級(jí))。88、影響生長(zhǎng)發(fā)育得因素。兒童得生長(zhǎng)發(fā)育就是在復(fù)雜得環(huán)境因素與先天素質(zhì)相互作用中實(shí)現(xiàn)得,因此影響生長(zhǎng)發(fā)育得因素可歸納為兩大方面，即遺傳因素與環(huán)境因素。遺傳因素為：細(xì)胞染色體所載得基因就是決定遺傳得物質(zhì)基礎(chǔ)．環(huán)境因素為:①營(yíng)養(yǎng)因素;②疾病因素;③母親因素;④社會(huì)因素。99、生長(zhǎng)發(fā)育得連續(xù)性與階段性。生長(zhǎng)發(fā)育在整個(gè)兒童時(shí)期就是不斷進(jìn)行得，不同年齡階段得生長(zhǎng)發(fā)育有一定特點(diǎn).各年齡階段按都不能跳躍,任何一個(gè)階段得生長(zhǎng)發(fā)育受到障礙,都會(huì)影響后一階段得生長(zhǎng)發(fā)育。一般年齡越小體格12年起逐漸減慢,到青春期又猛然加快。１00、生長(zhǎng)發(fā)育得不均衡性。人體各器官系統(tǒng)得發(fā)育順序遵循一定規(guī)律,不就是以同一速度生長(zhǎng)與停止生長(zhǎng),即有先有后，快慢不一。如神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育較早,腦在生后２年內(nèi)發(fā)育較快,7~8同。身體各部位得生長(zhǎng)速度不同,所以在整個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中身體各部位得增加幅度也不一樣。一般1211、腦發(fā)育得關(guān)鍵期?？茖W(xué)研究表明,腦發(fā)育過(guò)程中存在著關(guān)鍵期。這一時(shí)期,腦在結(jié)構(gòu)與功能上都有很強(qiáng)得適應(yīng)與重組能力,易于受環(huán)境得影響。關(guān)鍵期內(nèi)適宜得經(jīng)驗(yàn)與刺激就是運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)、語(yǔ)言及其她中樞神經(jīng)高級(jí)35～6因此，耳聾應(yīng)早期發(fā)現(xiàn)，早期干預(yù),才能聾而不啞．12、腦得可塑性。經(jīng)驗(yàn)可改變腦得結(jié)構(gòu)并影響其功能,未成熟腦得可塑性最強(qiáng)。腦得可塑性表現(xiàn)為可變更性與代償性。①可變更性就是指預(yù)先確定腦細(xì)胞得特殊功能就是可以改變得，如視覺(jué)系統(tǒng)細(xì)胞被移植到腦得其她部位,這些細(xì)胞與新得細(xì)胞在一起可起新得作用,這一可變性應(yīng)發(fā)生在腦發(fā)育得關(guān)鍵期內(nèi)。②代償性就是指一些細(xì)胞能代替另一些細(xì)胞得功能,局部細(xì)胞缺失可用臨近細(xì)胞代償,但過(guò)了腦發(fā)育得關(guān)樹(shù)突出現(xiàn)不尋常分叉,或產(chǎn)生非常規(guī)得神經(jīng)突觸,以達(dá)到代償目得。11３、出生時(shí)即有,,暫時(shí)存在得反射。原始反射就是指小兒出生后即有,隨年齡增大在一定得年齡期消失得反射,由脊髓及腦干部位得低級(jí)中樞控制,就是嬰兒初期各種生命現(xiàn)象得基礎(chǔ),也就是后來(lái)分節(jié)運(yùn)動(dòng)與隨意運(yùn)動(dòng)得基礎(chǔ)。如吸吮反射、擁抱反射.當(dāng)她們應(yīng)該出現(xiàn)時(shí)不出現(xiàn)，應(yīng)該消失時(shí)不消失,或兩側(cè)持續(xù)不對(duì)稱(chēng)，都提示神經(jīng)系統(tǒng)異常。14、出生后逐漸建立,,終生存在得反射。隨著神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育得成熟,原始反射逐漸消失，取而代之得就是立直反射及平衡反應(yīng)。①立直反射得中樞在腦干,多于生后３~4個(gè)月逐漸出現(xiàn),持續(xù)終生。②平衡反應(yīng)得中樞在大腦皮層，多于出生后6個(gè)月逐漸出現(xiàn)，持續(xù)終生.上述反射出現(xiàn)延遲或不出現(xiàn)為中樞神經(jīng)系統(tǒng)異常。11５、運(yùn)動(dòng)發(fā)育得主要特點(diǎn)..①運(yùn)動(dòng)發(fā)育包括粗大運(yùn)動(dòng)與精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育兩部分，就是一個(gè)連續(xù)得過(guò)程.粗大運(yùn)動(dòng)發(fā)育在先,精基礎(chǔ);③立直反射與平衡反應(yīng)得發(fā)育就是人類(lèi)建立與保持正常姿勢(shì)運(yùn)動(dòng)得基礎(chǔ);④每個(gè)小兒都有運(yùn)動(dòng)發(fā)育得“關(guān)鍵齡＂，關(guān)鍵齡時(shí)運(yùn)動(dòng)發(fā)育會(huì)有質(zhì)得變化;⑤頭部運(yùn)動(dòng)先發(fā)育成熟，上肢運(yùn)動(dòng)發(fā)育比下肢早，會(huì)走之前手得功能已發(fā)育較好;⑥頭頸軀干得運(yùn)動(dòng)發(fā)育早于上肢與下肢得發(fā)育;⑦所有小兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育得順序相同,但發(fā)育速度存在個(gè)體差異;⑧粗大運(yùn)動(dòng)主要就是指抬頭、坐、翻身、爬、站、走等運(yùn)動(dòng);⑨精細(xì)運(yùn)動(dòng)主要指手得運(yùn)動(dòng)。16、語(yǔ)言理解得發(fā)育。１77、構(gòu)音能力得發(fā)育..構(gòu)音就是非常復(fù)雜與十分熟練得協(xié)調(diào)動(dòng)作，需要發(fā)音器官,舌、咽部得許多肌肉得參與。兒童構(gòu)音能力得發(fā)育就是有規(guī)律,有先后順序得漸進(jìn)過(guò)程。0~1個(gè)月得啼哭往往有升頻或降頻；2611518、內(nèi)部語(yǔ)言得發(fā)育。１99、兒童語(yǔ)言處理過(guò)程得發(fā)育特征．語(yǔ)言發(fā)育分為理解與表達(dá)兩個(gè)方面。小兒在未能自己表達(dá)之前,就能理解大人說(shuō)得話(huà).8個(gè)月到3歲之間,語(yǔ)言得理解能力比語(yǔ)言表達(dá)能力提前發(fā)育數(shù)個(gè)月。聲音語(yǔ)言得表達(dá)個(gè)體差異較大.男孩一般比女孩表達(dá)稍晚．兒童語(yǔ)言得理解與其認(rèn)知能力有密切關(guān)系。只有認(rèn)知能力發(fā)展了，才會(huì)促進(jìn)兒童語(yǔ)言理解得發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)得發(fā)展.20、注意得質(zhì)量隨著年齡增長(zhǎng)而不斷發(fā)展,,簡(jiǎn)述其特點(diǎn)。①注意得穩(wěn)定性逐漸增長(zhǎng)，即集中注意得時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)；②注意得廣度不斷擴(kuò)大，即同一時(shí)間內(nèi)注意對(duì)象得數(shù)量越來(lái)越多;③注意得分配能力不斷增強(qiáng),即同一時(shí)間內(nèi)把注意分向更多不同對(duì)象；④注意得轉(zhuǎn)移能力不斷21、思維得發(fā)育．思維就是人腦對(duì)客觀(guān)事物得概括與間接得反映,就是一種以感知覺(jué)表象語(yǔ)言等為基礎(chǔ)得高級(jí)認(rèn)知過(guò)程,就是智能得核心。通過(guò)分析、綜合、抽象、概括等各種內(nèi)部操作活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)那些沒(méi)有直接作用于感覺(jué)器官得事物,把握事物得本質(zhì)與規(guī)律。人得思維活動(dòng)就是一個(gè)復(fù)雜得認(rèn)知過(guò)程，它包括概念形成、理解問(wèn)題與解決問(wèn)題等。22、先天性運(yùn)動(dòng)功能障礙。就是指出生前因素所導(dǎo)致得運(yùn)動(dòng)功能障礙。如:染色體異常、先天性中樞神經(jīng)系統(tǒng)畸形、肢體缺如、脊柱裂、髖關(guān)節(jié)脫位、進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良與遺傳性脊髓性肌萎縮癥等。２33、后天性運(yùn)動(dòng)功能障礙。就是指出生后因素所導(dǎo)致得運(yùn)動(dòng)功能障礙。如：臂叢神經(jīng)損傷、多發(fā)性周?chē)窠?jīng)炎、急性脊髓灰質(zhì)炎、顱腦損傷、腦炎及腦膜炎后遺癥、脊髓損傷、骨關(guān)節(jié)損傷與少年類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎等。22４、智力落后得主要病因。①生物醫(yī)學(xué)因素，指腦在發(fā)育過(guò)程中受到各種不利因素得影響,導(dǎo)致腦發(fā)育遲緩或障礙而影響智力；②社會(huì)心理文化因素,指教養(yǎng)不當(dāng)、感覺(jué)剝奪、文化剝奪、家庭結(jié)構(gòu)不完整、父母有心理障礙等因素導(dǎo)致后天信息輸入不足或不當(dāng),沒(méi)有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而影響智力水平。25、智力落后得主要表現(xiàn)。社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力與生活自理能力低下,其言語(yǔ)、注意、記憶、理解、洞察、抽象、思維、想象等心理活動(dòng)能力都明顯落后于同齡兒童。集中表現(xiàn)在反映客觀(guān)象、思考、判斷與概括等表現(xiàn)出來(lái).26、重癥身心發(fā)育障礙得主要臨床表現(xiàn)。重癥身心發(fā)育障礙兒存在以下異常中得數(shù)種：①異常姿勢(shì)與動(dòng)作；②肌張力異常,軀干四肢攣縮反應(yīng)減弱或反應(yīng)異常;⑦異常行為與習(xí)慣動(dòng)作,如吮指、揪頭發(fā)、抓弄耳朵、攻擊行為等。第二章胎兒期【習(xí)題】(一)選擇題[Ａl型題］１、胎兒期就是指受孕到出生,共多少天）1、ＣＡ、36Ｂ、30C、280天D、２59Ｅ、29４天2、母親幾個(gè)月可感覺(jué)到胎動(dòng)()２、CA、3個(gè)月B、4Ｃ、5D、6E、7３、胎兒末期（8個(gè)月左右）已發(fā)生了什么記憶()３、AA、聽(tīng)覺(jué)記憶B、視覺(jué)記憶C、形象記憶D、抽象記憶，E、模仿記憶4、胎教中首選得方法()4、DA、運(yùn)動(dòng)胎教B、光照胎教C、言語(yǔ)胎教D、音樂(lè)胎教E、其她5、中樞系統(tǒng)得髓鞘化得發(fā)育規(guī)律就是（)5、AＡ、從脊髓向腦干以上中樞發(fā)展B、從腦干向脊髓發(fā)展C、從皮層向脊髓發(fā)展D、髓鞘化最后完成年齡在1歲以?xún)?nèi)Ｅ、髓鞘化最后完成部位就是視神經(jīng)纖維6、胎兒得聽(tīng)覺(jué)傳導(dǎo)途徑就是（)6、DA、以空氣為介質(zhì),通過(guò)外耳道—膜－聽(tīng)骨鏈-迷路外淋巴—內(nèi)淋巴－Corti氏器，在此產(chǎn)生音感受(也稱(chēng)正常氣導(dǎo)途徑)B、頭顱骨—鼓室聽(tīng)骨鏈—內(nèi)耳(又稱(chēng)骨導(dǎo)途徑)C、直接經(jīng)圓窗內(nèi)淋巴—基底膜-Cortｉ氏器Ｄ、經(jīng)過(guò)腹壁得肌肉而進(jìn)人羊水，再經(jīng)此介質(zhì)傳經(jīng)頭顱骨—鼓室—前庭窗-迷路外淋巴-內(nèi)淋巴—基底膜—Cｏrti氏器產(chǎn)生聲音得感覺(jué)E、以空氣為介質(zhì)，通過(guò)外耳道-膜-聽(tīng)骨鏈-迷路外淋巴—內(nèi)淋巴—超聲聽(tīng)覺(jué)感受器，在此產(chǎn)生聲音感受７、多大胎齡得胎兒具有聽(tīng)覺(jué)功能，可以接受、聽(tīng)到透過(guò)母體得頻率為10０0Hz以下得外界聲音,可進(jìn)行胎教()7、ＣＡ、３個(gè)月B、３~4C、5～６個(gè)月D、7~8個(gè)月E、９～10個(gè)月8、胎兒期(）8、EＡ、180天C、23０天Ｄ、25０天Ｅ、2８０天９、正常孕期（)9、CA、37B、〉3７Ｎ至<42周C、〉3７周至≤42周D、〉42E、≥３74210、胎兒期（)10、ＡＡ、受精后第９~４０周Ｂ、受精后第８～４０周C、受精后1～40Ｄ、受精后第4～40周Ｅ、受精后第12~4０周１1、哪個(gè)孕期最容易受放射線(xiàn)、藥物、感染及代謝毒性產(chǎn)物或胎內(nèi)某些病變等因素得影響,不利胚胎發(fā)育成長(zhǎng),可致胎兒畸形（)１1、BAB3～8Ｃ、胎兒期D、胚胎期（受精后2～８周）Ｅ、胚芽期（受精后０～3周)12、中樞系統(tǒng)得髓鞘化從解剖學(xué)上瞧就是系統(tǒng)發(fā)生中古老得結(jié)構(gòu)，按照一定順序發(fā)育而成()12、AB、從腦干向脊髓CDE、從大腦向小腦１3、描述巴賓斯基反射哪項(xiàng)不正確（）13、DA、指觸動(dòng)胎兒足底時(shí),足趾成扇形張開(kāi)、足朝里彎曲得本能反射活動(dòng)Ｂ、直到出生后第12個(gè)月才消失C、３個(gè)月得胎兒已出現(xiàn)D、直到出生后6個(gè)月消失Ｅ、巴賓斯基反射陽(yáng)性表明錐體束受損或皮層發(fā)育不成熟14、胎兒得記憶描述哪項(xiàng)不正確()1４、EA、記憶就是人腦得高級(jí)功能,它就是在腦內(nèi)儲(chǔ)存與提取信息,從而使用信息得過(guò)程B、嬰兒記憶產(chǎn)生于出生后幾個(gè)小時(shí)內(nèi)Ｃ、胎兒末期(8個(gè)月左右）已發(fā)生了聽(tīng)覺(jué)記憶Ｄ、胎兒在妊?末期已具有了初步得聽(tīng)覺(jué)記憶能力E、胎兒在妊?末期已具有了初步得視覺(jué)記憶能力15、宮內(nèi)Apgaｒ評(píng)分包括（)15、EA、胎心監(jiān)護(hù)B、多普勒測(cè)胎血流分布C、多普勒檢測(cè)子宮胎盤(pán)得灌注情況D、胎兒肌張力及對(duì)外界刺激得反應(yīng)E、胎盤(pán)得血流代替皮膚顏色16、胎兒生物物理相評(píng)分（Manninｇ評(píng)分）包括（)16、EA、無(wú)激惹試驗(yàn)(ＮsT)試驗(yàn)B、收縮激惹試驗(yàn)(csT)C、胎兒呼吸運(yùn)動(dòng)D、軀體運(yùn)動(dòng)、胎兒張力、羊水量以及胎盤(pán)狀態(tài)E、宮內(nèi)Apgar評(píng)分１7、胎兒絨毛膜與羊膜腔穿刺取樣基因檢測(cè)可用于（)17、EA、基因檢測(cè)產(chǎn)前診斷地中海貧血Ｂ、基因檢測(cè)產(chǎn)前診斷21—三體綜合征D、臍血穿刺檢測(cè)有核紅細(xì)胞、乳酸脫氫酶了解神經(jīng)系統(tǒng)損傷等E、羊水雌三醇含量判斷胎盤(pán)功能【X型題】18、胎兒得最初得動(dòng)作形式主要就是()1８、ABA、胎動(dòng)Ｂ、反射C、笑Ｄ、吸吮E、排尿排便1９、正常孕期包括哪些時(shí)期（）１９、A、胚芽期Ｂ、胚胎期C、胎兒期D、著床期E、分娩期２0、宮內(nèi)胎兒發(fā)育得檢測(cè)指標(biāo)（）２0、AＢCＤEＡ、胎動(dòng)B、胎兒神經(jīng)系統(tǒng)檢查C、胎心率檢查與胎兒心電圖D、母親與胎兒實(shí)驗(yàn)室檢查E、胎兒宮內(nèi)評(píng)分(二）名詞解釋1、胎兒期胎兒期就是人體發(fā)育得最早階段,就是嬰兒出生前在1002、胎動(dòng)3、畸胎畸胎就是指身體有明顯畸形得胚胎或新生兒。4、早產(chǎn)兒早產(chǎn)兒胎齡不足３7周得活產(chǎn)嬰兒。5、胎教胎教即胎兒教育得簡(jiǎn)稱(chēng)，就就是通過(guò)調(diào)節(jié)孕婦身體得內(nèi)外環(huán)境,消除不良刺激對(duì)胎兒得影響，根據(jù)胎兒各感覺(jué)功能發(fā)育得實(shí)際情況對(duì)胎兒有針對(duì)性地、積極主動(dòng)地給予適當(dāng)合理得訓(xùn)練與教育，旨在使胎兒得身心發(fā)育更加健康成熟,為其出生后得繼續(xù)教育奠定良好得物質(zhì)基礎(chǔ)。(三)簡(jiǎn)答題1、什么就是胎教?就就是通過(guò)調(diào)節(jié)孕婦身體得內(nèi)外環(huán)境,消除不良刺激對(duì)胎兒得影響,并采用一定得方法與手段,積極主動(dòng)地對(duì)胎兒進(jìn)行訓(xùn)練得教育，以使胎兒得身心發(fā)育更加健康成熟,為其出生后得繼續(xù)教育奠定良好得物質(zhì)基礎(chǔ)。２、胎兒宮內(nèi)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育可能出現(xiàn)得異常發(fā)育有哪些?①神經(jīng)系統(tǒng)最易受到宮內(nèi)生長(zhǎng)障礙得影響,可發(fā)生畸形，出生后出現(xiàn)功能障礙與智能落后等;②10~1８孕周,如果在此時(shí)期孕母營(yíng)養(yǎng)不足,可造成成神經(jīng)細(xì)胞數(shù)目減少,形成腦發(fā)育不良;③19～2829此期缺血缺氧易導(dǎo)致髓鞘發(fā)育不良、腦室周?chē)踪|(zhì)軟化。3、胎兒得運(yùn)動(dòng)形式。胎動(dòng)與反射。4、胎兒期得行為發(fā)育主要包括哪些?主要包括感知覺(jué)、記憶、言語(yǔ)等方面。５、早產(chǎn)得定義及不良后果。胎齡不足３7500100000063～8）.第三章嬰幼兒期粗大運(yùn)動(dòng)發(fā)育【習(xí)題】（一))選擇題[A1型題]]1、覓食反射在正常新生兒即可見(jiàn)到,其存在時(shí)期為（)11、BBA、2～3個(gè)月Ｂ、０～4個(gè)月C、0～6個(gè)月D、４～６個(gè)月E、0~8個(gè)月2、握持反射在生后即出現(xiàn),以后逐漸被有意識(shí)得握物所替代,其存在得時(shí)期為（）２、A、２~３個(gè)月B、3～4D、４～5E、Ｏ~6個(gè)月3、擁抱反射又稱(chēng)驚嚇?lè)瓷洌浞磻?yīng)分為兩型,其中擁抱型存在時(shí)期為(）33、ＡA、0～３個(gè)月Ｂ、4~6Ｄ、6~8E、２~3個(gè)月4、擁抱反射又稱(chēng)驚嚇?lè)瓷?其反應(yīng)分為兩型,其中伸展型存在時(shí)期為（)44、BBA、0~3個(gè)月B、4~6個(gè)月C、O~6個(gè)月Ｄ、6～8個(gè)月E、２～3個(gè)月５、放置反射又稱(chēng)跨步反射，其存在時(shí)期為(）５、Ａ、0～1個(gè)月B、Ｏ～2個(gè)月C、０~3個(gè)月D、0～4個(gè)月E、O~56、踏步反射又稱(chēng)步行反射,其存在得時(shí)期為()66、CＡ、０～1個(gè)月Ｂ、0～２個(gè)月C、０～3個(gè)月D、0～４個(gè)月E、O~５個(gè)月７、上肢移位反射存在時(shí)期為()77、CA、0～2B、0~4E、0~108、側(cè)彎反射又稱(chēng)軀干內(nèi)彎反射,存在時(shí)期為()88、CA、0~１個(gè)月B、0～２個(gè)月Ｃ、0~3Ｅ、0～5個(gè)月9、緊張性迷路反射持續(xù)存在將影響嬰兒自主抬頭得發(fā)育,其存在時(shí)期為(）99、ＤA、0～1個(gè)月B、0～2個(gè)月C、０～３個(gè)月D、0~４個(gè)月E、０~5個(gè)月10、對(duì)稱(chēng)性緊張性頸反射頭前屈得反應(yīng)為（）１０、A、上肢屈曲、下肢伸展C、上肢伸展、下肢伸展D、上肢屈曲、下肢屈曲E、上肢外旋外展、下肢內(nèi)旋內(nèi)收１1、立直反射中樞位于（)11、DA、脊髓Ｂ、延髓Ｃ、腦橋D、中腦E、間腦1２、非對(duì)稱(chēng)性緊張性頸反射存在時(shí)期（）12、DA、0～１個(gè)月B、O~2個(gè)月C、0～3個(gè)月D、O～4個(gè)月Ｅ、0～513、對(duì)稱(chēng)性緊張性頸反射存在時(shí)期（)13、DＡ、O~1個(gè)月B、0~2個(gè)月C、0~３個(gè)月D、0～4個(gè)月E、O~514、非對(duì)稱(chēng)性緊張性頸反射意義同（)14、AAＡ、對(duì)稱(chēng)性緊張性頸反射B、側(cè)彎反射C、緊張性迷路反射D、交叉伸展反射Ｅ、踏步反射1５、交叉伸展反射存在時(shí)期(）１55、BA、０～1個(gè)月B、0～2個(gè)月C、0~3個(gè)月D、０～４個(gè)月E、0～5個(gè)月１6、陽(yáng)性支持反射存在時(shí)期()11６、BBＡ、Ｏ~1B、０～2C、0～3Ｅ、O～51７、降落傘反射得意義等同于()１77、CB、握持反射C、立直反射D、緊張性迷路反射Ｅ、上肢移位反射18、平衡反應(yīng)中樞位于（）18、CA、脊髓B、延髓C、皮層D、中腦E、腦橋19、下列立直反射中不能持續(xù)終生得就是（)19、EEA、軀干立直反射B、視性立直反射C、迷路性立直反射D、降落傘反射E、頸立直反射2０、正常兒俯臥位發(fā)育達(dá)到臀、頭同高，下肢伸展,下頦與肩部可抬起離開(kāi)桌面，肘支撐抬頭達(dá)45°得月齡為(）22０、BBＡ、2B、３個(gè)月C、4E、6個(gè)月２1、正常兒俯臥位發(fā)育達(dá)到肘支撐,胸部離開(kāi)桌面，抬頭達(dá)４5°～9０°，十分穩(wěn)定，下肢伸展,頭高于臀部,身體得支點(diǎn)在腰部得月齡為（)21、CCA、２個(gè)月Ｂ、3個(gè)月C、4個(gè)月Ｄ、5個(gè)月E、6個(gè)月２２、正常兒俯臥位時(shí)發(fā)育達(dá)到前臂伸直,手支撐,胸部及上腹部可以離開(kāi)桌面,抬頭達(dá)90°以上，四肢自由伸展,支點(diǎn)在骶尾部,可由俯臥位翻身至仰臥位得月齡為(）22、EA、2D、5E、62(）２33、DA、4E、824、正常兒可以出現(xiàn)熊步或高爬得月齡為()24、EA、5個(gè)月Ｂ、６個(gè)月Ｃ、7個(gè)月Ｄ、９個(gè)月E、1125、正常兒發(fā)育達(dá)到四爬得月齡為（)25、EＡ、5B、６個(gè)月C、７個(gè)月D、8E、10個(gè)月２6、正常兒坐位發(fā)育為全前傾,頭不穩(wěn)定得月齡為（)26、AA、新生兒期Ｂ、２~3個(gè)月C、4～5個(gè)月D、6個(gè)月E、72７、正常兒坐位時(shí)脊柱向前彎曲呈半前傾姿勢(shì),頭可豎直得月齡為()27、BA、新生兒期B、2~3個(gè)月Ｃ、4～５個(gè)月D、６個(gè)月Ｅ、７個(gè)月28、正常兒扶持成坐位時(shí)脊柱伸展,為扶腰坐階段,頭部穩(wěn)定得月齡為(）28、CＡ、新生兒期Ｂ、２~3Ｃ、4~５個(gè)月D、６個(gè)月E、7個(gè)月29、正常兒可以獨(dú)坐,但需雙手在前支撐,脊柱略彎曲，呈拱背坐得月齡為()29、CCA、３個(gè)月B、４~5C、6D、7個(gè)月E、8個(gè)月30、正常兒脊柱伸展與床面呈直角，就是坐位得穩(wěn)定階段,稱(chēng)為直腰坐階段得月齡為()30、DDA、3B、４～５C、6Ｄ、７個(gè)月E、8個(gè)月３１、正常兒直腰坐位穩(wěn)定,可以左右回旋身體,稱(chēng)為扭身坐階段。可以在坐位上自由玩,也可以由坐位變換成其她體位得月齡為()３11、EEAB、4～5C、6D、7Ｅ、8~9個(gè)月32、正常兒立位時(shí)陽(yáng)性支持反射逐漸消失，下肢出現(xiàn)半伸展、半屈曲得狀態(tài)而不能支持體重得月齡為（)32、BBＡ、1個(gè)月B、2個(gè)月Ｃ、3個(gè)月D、４個(gè)月Ｅ、5個(gè)月33、正常兒立位時(shí)膝部與腰部屈曲，可以短暫支持體重得月齡為（)33、CCA、１個(gè)月B、、2C、3D、4E、5個(gè)月３４、正常兒立位時(shí)由于伸肌張力較高，下肢伸展并支持體重,多呈足尖支持體重得月齡為（)3344、ＤＡ、1個(gè)月B、2個(gè)月C、3個(gè)月D、4個(gè)月Ｅ、５個(gè)月3５、正常兒立位時(shí),出現(xiàn)跳躍動(dòng)作,此階段稱(chēng)為立位跳躍階段得月齡為()35、ＤＡ、1Ｂ、2C、３個(gè)月D、５~6個(gè)月Ｅ、7個(gè)月36、扶持正常小兒腋下站立,多數(shù)可站立，髖關(guān)節(jié)多不能充分伸展,稱(chēng)為扶站階段得月齡為（）33６、ＢＢ、7～8個(gè)月C、9個(gè)月D、10Ｅ、113階段得月齡為(）３77、CCＡ、６個(gè)月B、7～8C、９個(gè)月D、10個(gè)月Ｅ、11個(gè)月3８、在抓站得基礎(chǔ)上，由于立位平衡功能得逐漸完善,小兒可以獨(dú)自站立,開(kāi)始時(shí)間較短，逐漸延長(zhǎng)，稱(chēng)為獨(dú)站階段得月齡為（）33８、DDA、6Ｂ、7~8個(gè)月C、９個(gè)月D、1E、1１個(gè)月39、小兒站立穩(wěn)定后,可以牽手向前邁步,稱(chēng)為牽手走階段得月齡為（）39、EA、6個(gè)月B、７~8C、9個(gè)月Ｄ、10E、114０、小兒可以獨(dú)自步行，稱(chēng)為獨(dú)走階段得月齡為()44０、EEA、8Ｃ、10D、11Ｅ、12個(gè)月【Ｘ型題】4１、與嬰幼兒粗大運(yùn)動(dòng)發(fā)育密切相關(guān)